幼兒身體認(rèn)識(shí)與保護(hù)教育（幼兒健康教育與活動(dòng)指導(dǎo)課件）

身體認(rèn)識(shí)與保護(hù)教育概述一、幼兒身體認(rèn)識(shí)內(nèi)容二、幼兒對(duì)生命及安全的認(rèn)知特點(diǎn)身體認(rèn)識(shí)一、幼兒身體認(rèn)識(shí)內(nèi)容頭、軀干、四肢頭部--眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、腦四肢--上肢（手和臂）下肢（腿和腳）二、幼兒對(duì)生命及安全的認(rèn)知特點(diǎn)1.幼兒對(duì)生命等問(wèn)題的認(rèn)知處于萌芽狀態(tài)，認(rèn)知水平普遍不高?！拔覐哪睦飦?lái)？”二、幼兒對(duì)生命及安全的認(rèn)知及特點(diǎn)2.幼兒年齡小，正處于身心逐步發(fā)展階段，自我保護(hù)能力差?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要（試行）》在健康領(lǐng)域中提出：“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位。”所有圖片來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)，僅供教學(xué)使用。身體認(rèn)識(shí)與保護(hù)教育目標(biāo)的選擇與制定一、學(xué)前兒童身體保護(hù)教育的目標(biāo)（一）總目標(biāo)（1）讓學(xué)前兒童了解人體主要器官的名稱、形態(tài)、結(jié)構(gòu)與功能，具有健康的體態(tài)。（2）讓學(xué)前兒童學(xué)習(xí)保護(hù)身體的基本方法。（3）幫助學(xué)前兒童逐步樹(shù)立保護(hù)身體健康的意識(shí)，養(yǎng)成保護(hù)身體健康的習(xí)慣。（二）年齡階段目標(biāo)年齡段目

標(biāo)3～4歲（1）身高和體重適宜。在提醒下能自然坐直、站直。（2）能在較熱或較冷的戶外環(huán)境中活動(dòng)。（3）換新環(huán)境時(shí)情緒能較快穩(wěn)定，睡眠、飲食基本正常。（4）在幫助下能較快適應(yīng)集體生活。（5）在提醒下能注意安全，不做危險(xiǎn)的事。（二）年齡階段目標(biāo)4～5歲（1）身高和體重適宜。在提醒下能保持正確的站、坐和行走姿勢(shì)。（2）能在較熱或較冷的戶外環(huán)境中連續(xù)活動(dòng)半小時(shí)左右。（3）換新環(huán)境時(shí)較少出現(xiàn)身體不適。（4）能較快適應(yīng)人際環(huán)境中發(fā)生的變化，如換了新老師、到了新地方等。（5）運(yùn)動(dòng)時(shí)能主動(dòng)躲避危險(xiǎn)。（6）知道簡(jiǎn)單的求助方式。年齡段目標(biāo)（二）年齡階段目標(biāo)年齡段目標(biāo)5～6歲（1）身高和體重適宜。經(jīng)常保持正確的站、坐和行走姿勢(shì)。（2）能在較熱或較冷的戶外環(huán)境中連續(xù)活動(dòng)半小時(shí)以上。（3）天氣變化時(shí)較少感冒，能適應(yīng)車、船等交通工具造成的輕微顛簸。（4）能較快融入新的人際關(guān)系環(huán)境，如換了新的幼兒園或班級(jí)能較快適應(yīng)。（5）運(yùn)動(dòng)時(shí)能注意安全，不給他人造成危險(xiǎn)。（6）知道一些基本的防災(zāi)知識(shí)?！杀砜梢钥闯觯瑢W(xué)前兒童各年齡段的身體保護(hù)教育目標(biāo)內(nèi)容相似，但隨著年齡的增長(zhǎng)，在具體的要求上呈現(xiàn)出越來(lái)越高的趨勢(shì)，這是符合學(xué)前兒童身心發(fā)展特點(diǎn)與發(fā)展規(guī)律的，幼兒教師在進(jìn)行具體的教育活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)，可以根據(jù)年齡階段目標(biāo)，設(shè)計(jì)出適合本班幼兒的教育活動(dòng)目標(biāo)。一、學(xué)前兒童身體保護(hù)教育的目標(biāo)（一）以減少幼兒生活中常見(jiàn)的意外傷害事故為依據(jù)二、學(xué)前兒童身體保護(hù)教育的目標(biāo)制定依據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》在健康領(lǐng)域中提出：“密切結(jié)合幼兒的生活進(jìn)行安全、營(yíng)養(yǎng)和保健教育，提高幼兒的自我保護(hù)意識(shí)和能力。”（二）以幼兒認(rèn)知水平和接受能力狀況為依據(jù)二、學(xué)前兒童身體保護(hù)教育的目標(biāo)制定依據(jù)參考前面《3-6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》不同年齡階段目標(biāo)（三）以促進(jìn)幼兒安全健康為根本依據(jù)二、學(xué)前兒童身體保護(hù)教育的目標(biāo)制定依據(jù)生命權(quán)所有圖片來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)，僅供教學(xué)使用。身體認(rèn)識(shí)與保護(hù)教育內(nèi)容選擇依據(jù)一.幼兒身體認(rèn)識(shí)與保護(hù)教育活動(dòng)的基本目標(biāo)確定的依據(jù)（一）以幼兒現(xiàn)實(shí)生活中的需要為依據(jù)（二）以幼兒的認(rèn)知認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)和身心特點(diǎn)為依據(jù)(三)以幼兒發(fā)展目標(biāo)為依據(jù)（一）以幼兒現(xiàn)實(shí)生活中的需要為依據(jù)

為什么天氣冷了臉會(huì)紅？

上下樓梯不推擠可以防止摔倒

拉抽屜時(shí)不當(dāng)心會(huì)容易夾到手（二）以幼兒的認(rèn)知認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)和身心特點(diǎn)為依據(jù)出生問(wèn)題和男女性別小班----還不太清楚中班----已有初步認(rèn)識(shí)，尤其對(duì)“出生”概念的認(rèn)知水平較高。中大班能認(rèn)識(shí)到男女在生理上的區(qū)別，包括生理器官和生理功能方面的區(qū)別。(三)以幼兒發(fā)展目標(biāo)為依據(jù)所有圖片來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)，僅供教學(xué)使用。身體認(rèn)識(shí)與保護(hù)教育活動(dòng)內(nèi)容幼兒身體認(rèn)識(shí)與保護(hù)教育的內(nèi)容（一）身體認(rèn)知教育1.了解身體的外部形態(tài)、結(jié)構(gòu)。2.知道身體各器官的名稱、形態(tài)、功能等。3.形成身體的整體意識(shí)，知道應(yīng)該保護(hù)自己的身體。4.愿意探索機(jī)體生長(zhǎng)發(fā)育的奧秘。如：大班：《我們的身體》皮膚保護(hù)教育口腔保護(hù)教育鼻的保護(hù)教育耳的保護(hù)教育眼睛保護(hù)教育幼兒身體認(rèn)識(shí)與保護(hù)教育的內(nèi)容（二）身體各部位保護(hù)教育幼兒身體認(rèn)識(shí)與保護(hù)教育的內(nèi)容（三）生長(zhǎng)發(fā)育常識(shí)教育知道自己身體正在經(jīng)歷由小到大的變化不良的習(xí)慣和錯(cuò)誤的姿勢(shì)會(huì)導(dǎo)致生長(zhǎng)不好知道長(zhǎng)大是身體各器官功能不斷完善的過(guò)程了解預(yù)防接種的作用及相關(guān)注意事項(xiàng)了解生病時(shí)吃藥、打針的作用知道平時(shí)多吃蔬菜水果、多喝水，定時(shí)排便幼兒身體認(rèn)識(shí)與保護(hù)教育的內(nèi)容（四）疾病防治教育所有圖片來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)，僅供教學(xué)使用。身體認(rèn)識(shí)與保護(hù)教學(xué)方法一、幼兒身體認(rèn)識(shí)與保護(hù)教育教學(xué)方法（一）設(shè)計(jì)主題游戲，訓(xùn)練自我保護(hù)的行為（二）創(chuàng)設(shè)模擬情境，讓幼兒自己分析討論問(wèn)題（三）抓住偶發(fā)事件，教授自我保護(hù)的方法（四）精心選擇活動(dòng)，設(shè)計(jì)系列教育（一）設(shè)計(jì)主題游戲，訓(xùn)練自我保護(hù)的行為1.游戲一：紅綠燈。當(dāng)教師亮出紅燈時(shí)，走到十字路口的幼兒就不能再前進(jìn)；當(dāng)教師亮出綠燈時(shí)，幼兒可在人行道上自由行走。2.游戲二：過(guò)馬路。請(qǐng)幾名幼兒當(dāng)駕駛員在馬路中間開(kāi)車，其余幼兒要齊過(guò)馬路，比一比，誰(shuí)走得最安全，能順利過(guò)馬路。（二）創(chuàng)設(shè)模擬情境，讓幼兒自己分析討論問(wèn)題木偶表演《狼和小羊》中設(shè)置羊遇難尋求幫助的游戲情境（三）抓住偶發(fā)事件，教授自我保護(hù)的方法“幼兒鼻子出血”怎么進(jìn)行教育？（四）精心選擇活動(dòng)，設(shè)計(jì)系列教育如何保護(hù)眼睛？“認(rèn)識(shí)眼睛”、“畫(huà)眼睛”、“眼球操”、“眼睛生病了”等活動(dòng)，了解眼睛的功能，同時(shí)掌握保護(hù)自己眼睛的方法，養(yǎng)成正確用眼的好習(xí)慣。所有圖片來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)，僅供教學(xué)使用。幼兒性教育內(nèi)容（一）生殖器官認(rèn)識(shí)教育學(xué)前兒童生殖器官認(rèn)識(shí)教育的內(nèi)容主要包括：認(rèn)識(shí)女性陰部、卵巢，男性陰莖、睪丸等科學(xué)的生殖器官名稱。認(rèn)識(shí)生殖器官的外部形態(tài)及排泄、繁衍后代等功能。保持生殖器官的清潔和健康。知道女孩的胸部、陰部，男孩的陰莖、睪丸都屬于隱私部位。多角度認(rèn)識(shí)性別不同知道不同性別的喜好、行為特點(diǎn)知道人的性別不會(huì)隨著長(zhǎng)大了、變老了而改變（二）性別認(rèn)同和性別角色教育（三）簡(jiǎn)單性知識(shí)教育

關(guān)于“出生”的問(wèn)題，以幼兒認(rèn)識(shí)的身邊事物為例，還可以將受精卵比喻成一粒小種子。保護(hù)自己的隱私部位不應(yīng)該隨便向別人暴露自己的身體，也不窺探或觸摸他人的隱私部位。（四）自我保護(hù)教育遇到壞人時(shí)，大聲呼救、打電話等求救方式不輕信陌生人，外出活動(dòng)要征得父母同意，單獨(dú)活動(dòng)時(shí)不要離開(kāi)家長(zhǎng)或教師的視線范圍。所有圖片來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)，僅供教學(xué)使用。幼兒性教育的途徑性教育利用生活現(xiàn)象進(jìn)行性教育專門(mén)的性教育活動(dòng)針對(duì)性的咨詢同伴的影響幼兒性教育的途徑（一）利用生活現(xiàn)象進(jìn)行性教育用身邊的各種現(xiàn)象生動(dòng)而自然地進(jìn)行性教育。幼兒性教育的途徑通過(guò)掛圖、動(dòng)畫(huà)、游戲等方式來(lái)開(kāi)展直觀、科學(xué)的性教育活動(dòng)。（二）專門(mén)的性教育活動(dòng)幼兒性教育的途徑個(gè)別幼兒出現(xiàn)了性別認(rèn)識(shí)模糊、玩弄生殖器、偷窺別人或受到侵害等情況，幼兒教師可以進(jìn)行有針對(duì)性地深入指導(dǎo)。（三）個(gè)別指導(dǎo)幼兒性教育的途徑（四）同伴的影響同伴交流幼兒性教育的途徑所有圖片來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)，僅供教學(xué)使用。身體認(rèn)識(shí)與保護(hù)教育活動(dòng)組織形式（一）集體教學(xué)活動(dòng)1.開(kāi)始部分設(shè)計(jì)利用觀察實(shí)物、談話、朗誦兒歌、玩游戲、猜謎語(yǔ)、觀看多媒體素材等形式導(dǎo)入。組織形式2.基本部分設(shè)計(jì)(1)利用觀看多媒體視頻、圖片或者觀察自己的身體等形式，引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識(shí)身體各個(gè)部位并說(shuō)出它們的名稱，如:小手、小腳、骨骼、舌頭、牙齒等。組織形式(2)初步了解身體各個(gè)部位的作用，可以運(yùn)用的方法有:①運(yùn)用幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，分小組討論交流;②調(diào)動(dòng)幼兒感官，通過(guò)體驗(yàn)感受的方式引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)身體各個(gè)部位的作用；③通過(guò)念兒歌或做游戲(如:貼五官)等不同形式，讓幼兒了解身體各部位的位置及作用；④觀看多媒體視頻或圖片，引導(dǎo)幼兒了解身體各部位的作用。組織形式(3)通過(guò)直接拋出問(wèn)題或進(jìn)行各種操作活動(dòng)等形式，讓幼兒了解并掌握保護(hù)身體各部位的方法。示例：不同的身體部位，可以采用不同的操作活動(dòng)形式。①小腳:跑一跑;②五官:看、聞、聽(tīng)、嘗;③小手:扣紐扣、繪畫(huà)、剝花生，感受冷熱、軟硬、粗糙、光滑等不同屬性。組織形式組織形式(4)通過(guò)發(fā)展五官和手指功能的游戲，使幼兒運(yùn)用感官功能識(shí)別事物，以發(fā)展鍛煉該感官。①聽(tīng)力游戲。它是利用閉目聽(tīng)聲，以識(shí)別事物的性質(zhì)、方位、距離和不同的人，這類游戲可以發(fā)展幼兒的聽(tīng)力和記憶力。例如:閉目找伴游戲、誰(shuí)到我家游戲。②眼保健游戲。這類游戲能發(fā)展幼兒視覺(jué)的靈敏度，調(diào)節(jié)焦距能力，識(shí)別顏色、形狀、體積、面積等能力。例如:小貓練眼睛游戲、眼科門(mén)診部游戲組織形式(4)通過(guò)發(fā)展五官和手指功能的游戲，使