文理分科訪談

一、關(guān)于文理分科的爭(zhēng)議。5理科生不懂“托爾但我們也必須正視：“重理輕文”與我國(guó)現(xiàn)階段經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展結(jié)構(gòu)下的人才需求有著密切的關(guān)聯(lián)，1977年恢復(fù)高考以來的32“3+X”科目改革中試行了“3＋大綜合＋1”“大綜合”6個(gè)科目，實(shí)際上是文理不分科。實(shí)行的結(jié)果是加重了許多學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，“3＋文綜/理綜”的模式，也就是“小綜合”模式?？梢赃@么說，文理不分科是已經(jīng)被試驗(yàn)過而進(jìn)行不下去的改革。二、文理分科的現(xiàn)實(shí)意義1、適應(yīng)了高校分科選才的客觀需要。當(dāng)今社會(huì)發(fā)展及普通教育的培養(yǎng)目標(biāo)，既6羅列；而分科命題考試可提高選拔性考試的信度與效度。2、有利于提高人才培養(yǎng)效率。在文科和理科之間，讓學(xué)生有所側(cè)重，做到“術(shù)業(yè)有專攻”，有利于形成專業(yè)意識(shí)，為學(xué)業(yè)深造打下必要基礎(chǔ)。我國(guó)高等教育正推行“通才”培養(yǎng)模式，但高等教育的“專業(yè)性”特征不會(huì)改變。與此相應(yīng)，高中后期適當(dāng)?shù)奈睦矸挚?，有利于高校的生源選拔和人才培養(yǎng)。3、有利于展示和發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)。教育理論與實(shí)踐說明，學(xué)生資質(zhì)存在個(gè)4、有利于減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。轉(zhuǎn)，因此,“減負(fù)”、“松綁”呼聲甚高。高考改革的重要政策導(dǎo)向，就是以不再增加學(xué)生負(fù)擔(dān)為原則。2002“3+大綜合”，把物理、化學(xué)、6930三、學(xué)生對(duì)文理分科的錯(cuò)誤見解：1也好考，理科好考；這種看法是沒有道理的。文科固然招的人少，但報(bào)文科的人數(shù)也比理科少得多，文科的升學(xué)率并不比理科低。2、文科出路窄，理科將來就業(yè)時(shí)機(jī)多。說文科面窄的說法就更沒有道理了，目14類人才：稅務(wù)會(huì)計(jì)師〔會(huì)計(jì)類〕、經(jīng)紀(jì)14類人才中，文科3在此，我不否認(rèn)，學(xué)理科對(duì)思維的邏輯性要求的更高一些。但是我認(rèn)為，學(xué)文科4、學(xué)理科比較光榮。好象顯得自身的科學(xué)的思維能力和條件要略勝于別人，學(xué)不上時(shí)代了，它都是一些過去的東西。5、理科好大學(xué)多。.?!6、學(xué)習(xí)成績(jī)稍差就選擇文科。認(rèn)為文科的知識(shí)只要是下功夫背就能學(xué)好，其實(shí)四、學(xué)生的正確選擇因?yàn)椴还芪目评砜?，都?duì)應(yīng)很多專業(yè)，都有好專業(yè)，也都有相對(duì)不太好找工哪個(gè)才是我真正感興趣的？只有找到這些問題的答案，我們才能做出正確的選1...,沒有興趣就會(huì)在競(jìng)爭(zhēng)中喪失主動(dòng)性,積極2“愛一門，鉆一門”。同學(xué)們要學(xué)會(huì)獨(dú)立思考自己的問題，要有勇氣正視自己心底里最真實(shí)的想法。在擇文擇理時(shí)，有的同學(xué)會(huì)被另外一些原因所困擾。比方說，舍3、不盲目順從。.因?yàn)槭玛P(guān)前途未來的選擇,所以很多人都格外謹(jǐn)慎.但是隨之而來的是很多人瞻前顧后,首鼠兩端,舉棋不定,人云亦云,亦步亦趨,所以糊里糊涂,并不知道為什么上,也不知道上了哪科會(huì)怎么樣.很多人上文科后退出學(xué)理也很多人退出理學(xué)文,把選擇當(dāng)作了試驗(yàn)場(chǎng),請(qǐng)注意:時(shí)間是有限的,適應(yīng)也非一日之功!所以翻來覆去的做法首先得否認(rèn).你真得試驗(yàn)不起!選擇適合自己的,選擇自己需要的,把外在的因素盡量排除.因?yàn)楹芏嗳丝赡苤皇歉鶕?jù)自己來建議,也有很多人可能是急功近利,目光短淺.4特長(zhǎng)是學(xué)習(xí)的推進(jìn)劑。它將使你的學(xué)習(xí)得心應(yīng)手，在競(jìng)爭(zhēng)上勝人成績(jī)是文理分科中使用得最平常的語(yǔ)作為各科學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，與每科都有密切聯(lián)系，相比之下，語(yǔ)文與文科的聯(lián)系英語(yǔ)：雖然在高中其地位與語(yǔ)、數(shù)相當(dāng)，但到大你對(duì)文理科的選擇較自由些。需要注意的是五、家長(zhǎng)和老師的作用：有些家長(zhǎng)說：隨孩子的愿好了，他〔她〕都這么大了。此話有一定道理，人分科選擇中，老師和家長(zhǎng)的作用必要的探討分析是不可缺少的。我覺得至少應(yīng)該做好這樣三件事：２、對(duì)最近幾年高考的形勢(shì)要了如指掌，對(duì)孩子高考那年的形勢(shì)也要有個(gè)合２、對(duì)最近幾年高考的形勢(shì)要了如指掌，對(duì)孩子高