初中音樂-《大實話》教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

《大實話》課標(biāo)分析：能夠?qū)γ窀璁a(chǎn)生興趣，了解民歌的特點，并能以自己所喜愛的形式參與學(xué)習(xí)、演唱，體驗歌曲的特色，并能用自己的方式表現(xiàn)歌曲?！洞髮嵲挕肥且皇拙哂袧庥粢魳诽厣拿耖g小調(diào)歌曲。演唱《大實話》，用方言、有韻味地演唱歌曲，體驗民歌的風(fēng)格特點?！洞髮嵲挕方滩姆治觯骸洞髮嵲挕肥桥R清的一首民間小調(diào)。在民歌中，有不少蘊(yùn)含著智慧、機(jī)敏、詼諧、幽默特色的曲目，這首曾經(jīng)在50年代風(fēng)靡全國的表演唱《大實話》，就是這種特色的代表，目前見于記錄的主要有兩首，這里所選的是流傳于臨清的一首?！洞髮嵲挕访耖g又稱“扎蒲謅”，據(jù)說是在編扎蒲扇的勞動中，人們?yōu)榱私鈵灦簶范磁d編創(chuàng)的小曲。“謅”有胡說、瞎編、亂造，從中找謔頭之意。而從《大實話》的內(nèi)容來看，恰恰是反其意而用之。它把生活中人們司空見慣、無可懷疑的事物以詼諧的“實話實說”的表達(dá)方式揭示給聽眾，這樣的“實話”反倒出人意料，風(fēng)趣橫生，讓人忍俊不禁。《大實話》全曲共六個樂句，前兩個樂句為對比關(guān)系(1—8小節(jié))，很像“四句頭”的起句與承句；第三樂句(9—13小節(jié))是個意向明顯的轉(zhuǎn)句，但接下去的第四句卻沒有一點“合”的趨勢，而是另開新路，將樂意引入了新的層面。這樣，在它之后出現(xiàn)的第五樂句索性再加擴(kuò)充，變成一個7小節(jié)的長樂句，最后，第六樂句原樣重復(fù)了第三樂句，全曲至此而終。從整體看，它實際上可以分成兩大部分。前三個樂句以相對獨立的樂旨構(gòu)成第一部分，最后結(jié)于“Mi”(3)音，讓人感覺是個半終止；后三個樂句為第二部分，其內(nèi)部有很大的對比性，唯一使兩部分產(chǎn)生聯(lián)系的是第三樂句在結(jié)尾處的原樣重復(fù)，但它仍結(jié)束于Mi(3)。《大實話》的旋律先后兩次結(jié)于“Mi(3)”是順著整體進(jìn)行趨勢出現(xiàn)的，似乎有一定的必然性，而它的不穩(wěn)定性反而使它可以不斷的反復(fù)下去。學(xué)情分析:本次教學(xué)所涉及到的學(xué)生為八年級四班，四十六人。八年級的在校學(xué)生通過一年半的音樂學(xué)習(xí)，已經(jīng)初步掌握了一些初中音樂樂理知識，但是受限于農(nóng)村學(xué)生對音樂學(xué)科的片面理解和學(xué)校的軟硬件建設(shè)不配套，并不能熟練運用所學(xué)音樂知識來解決音樂課上所遇到的各種問題。這也是我們農(nóng)村音樂教師普遍感到頭痛的問題。但是我正在想方設(shè)法利用短短的課堂四十五分鐘解決這一難題。令我感到欣慰的是，我的學(xué)生都很喜歡音樂課，也能配合老師共同解決課堂上遇到的難題?！洞髮嵲挕方虒W(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：能夠?qū)γ窀璁a(chǎn)生興趣，了解民歌的特點，并能以自己所喜愛的形式參與學(xué)習(xí)、演唱，體驗歌曲的特色，并能用自己的方式表現(xiàn)歌曲?！洞髮嵲挕肥且皇拙哂袧庥粢魳诽厣拿耖g小調(diào)歌曲。演唱《大實話》，用方言、有韻味地演唱歌曲，體驗民歌的風(fēng)格特點。在學(xué)習(xí)《大實話》的基礎(chǔ)上，能獨立的創(chuàng)作一段符合要求的歌詞。教學(xué)課時：一課時。教學(xué)準(zhǔn)備：PPT多媒體課件；鋼琴等。教法：聽唱、教唱法。重點：能較熟練的演唱歌曲的前兩段歌詞。難點：第五樂句（18——24小節(jié)）。學(xué)生分析：本次教學(xué)所涉及到的學(xué)生為八年級四班，四十六人。八年級的在校學(xué)生通過一年半的音樂學(xué)習(xí)，已經(jīng)初步掌握了一些初中音樂樂理知識，但是受限于農(nóng)村學(xué)生對音樂學(xué)科的片面理解和學(xué)校的軟硬件建設(shè)不配套，并不能熟練運用所學(xué)音樂知識來解決音樂課上所遇到的各種問題。這也是我們農(nóng)村音樂教師普遍感到頭痛的問題。但是我正在想方設(shè)法利用短短的課堂四十五分鐘解決這一難題。令我感到欣慰的是，我的學(xué)生都很喜歡音樂課，也能配合老師共同解決課堂上遇到的難題。教材分析：《大實話》是臨清的一首民間小調(diào)。在民歌中，有不少蘊(yùn)含著智慧、機(jī)敏、詼諧、幽默特色的曲目，這首曾經(jīng)在50年代風(fēng)靡全國的表演唱《大實話》，就是這種特色的代表，目前見于記錄的主要有兩首，這里所選的是流傳于臨清的一首?！洞髮嵲挕访耖g又稱“扎蒲謅”，據(jù)說是在編扎蒲扇的勞動中，人們?yōu)榱私鈵灦簶范磁d編創(chuàng)的小曲?！爸a”有胡說、瞎編、亂造，從中找謔頭之意。而從《大實話》的內(nèi)容來看，恰恰是反其意而用之。它把生活中人們司空見慣、無可懷疑的事物以詼諧的“實話實說”的表達(dá)方式揭示給聽眾，這樣的“實話”反倒出人意料，風(fēng)趣橫生，讓人忍俊不禁。《大實話》全曲共六個樂句，前兩個樂句為對比關(guān)系(1—8小節(jié))，很像“四句頭”的起句與承句；第三樂句(9—13小節(jié))是個意向明顯的轉(zhuǎn)句，但接下去的第四句卻沒有一點“合”的趨勢，而是另開新路，將樂意引入了新的層面。這樣，在它之后出現(xiàn)的第五樂句索性再加擴(kuò)充，變成一個7小節(jié)的長樂句，最后，第六樂句原樣重復(fù)了第三樂句，全曲至此而終。從整體看，它實際上可以分成兩大部分。前三個樂句以相對獨立的樂旨構(gòu)成第一部分，最后結(jié)于“Mi”(3)音，讓人感覺是個半終止；后三個樂句為第二部分，其內(nèi)部有很大的對比性，唯一使兩部分產(chǎn)生聯(lián)系的是第三樂句在結(jié)尾處的原樣重復(fù)，但它仍結(jié)束于Mi(3)?！洞髮嵲挕返男上群髢纱谓Y(jié)于“Mi(3)”是順著整體進(jìn)行趨勢出現(xiàn)的，似乎有一定的必然性，而它的不穩(wěn)定性反而使它可以不斷的反復(fù)下去。教學(xué)過程：一營造氛圍課前播放民歌《包楞調(diào)》，通過欣賞該歌曲把同學(xué)們帶到民歌演唱的音樂氛圍中。二導(dǎo)入欣賞、聽辨三首民歌《草原上升起不落的太陽》、《蘭花花》、《沂蒙山小調(diào)》，把同學(xué)們帶入小調(diào)民歌《大實話》的學(xué)習(xí)中。三新課教授讓學(xué)生了解民歌的特點。（出示PPT）聽賞一遍《大實話》，對歌曲有初步印象。（播放mp3)歌曲介紹（了解歌曲的由來及實際意義）（出示PPT）再聽歌曲，加深印象，熟悉旋律，為了能更快的學(xué)會演唱歌曲。（播放mp3）疑難解析：a樂理疑難解析（下滑音的唱法；前倚音的唱法；“升”記號的作用。）b歌詞疑難解析（學(xué)生提出問題，老師解答。）（6）教唱歌曲（學(xué)唱過程中的難點反復(fù)教唱）（7）檢查學(xué)唱效果。四歌曲創(chuàng)編教師提出創(chuàng)編要求。學(xué)生獨立創(chuàng)編歌詞。檢查并評價學(xué)生創(chuàng)編成果。五課堂知識延伸補(bǔ)充音樂知識：山東音樂文化。課堂小結(jié)：山東民歌《大實話》只是我們山東音樂文化中的滄海一粟，同學(xué)們學(xué)習(xí)這首歌曲，只是管中窺豹，希望大家能夠舉一反三，在實際生活中，更好的體驗博大精深的音樂文化，在不久的將來能看到你們的作品。《大實話》評測練習(xí)在學(xué)習(xí)《大實話》的基礎(chǔ)上，獨立的創(chuàng)編一段符合老師要求的歌詞。（課上創(chuàng)編，課下完善）《大實話》課堂效果分析《大實話》是一首山東臨清的小調(diào)民歌。從整節(jié)課的上課過程來看，我感覺還是比較流暢的。沒有早下課，沒有拖堂，上課過程中也沒有出現(xiàn)大的失誤或者教學(xué)事故，學(xué)生比較配合。說實話，教唱民歌不是一件簡單的事。一首民歌，我們認(rèn)為比較好唱，學(xué)生應(yīng)該很容易學(xué)會的歌曲，其實在實際教學(xué)中并不一定像我們想象的那樣。民歌都有自己的特點，也可以說都有一定的特色，唱會和唱好不是一個概念，要唱出民歌的特色很難。好在《大實話》是一首我們山東的民歌，方言俚語學(xué)生都能很好的理解，這就給我們上課提供了很好的切入點。至于歌中所涉及到的樂理知識，比如：下滑音、倚音等，通過老師的講解和反復(fù)教唱，學(xué)生也能很快的掌握?！洞髮嵲挕愤@首歌歌詞有五段，從正月唱到五月，全學(xué)花費的時間會很長。所以我就教唱了兩段歌詞，剩下的三段就讓學(xué)生課下自己練唱，下節(jié)課給學(xué)生糾正錯誤。唱歌課我認(rèn)為只要學(xué)生學(xué)會了唱本首歌就可以了，課上沒必要搞一些花里胡哨的東西。整節(jié)課就圍繞怎樣學(xué)會唱這首歌為主線，那些輔助的手段都是為了學(xué)生能更好的理解并很快的學(xué)會這首歌而展開。其實，欣賞歌曲兩遍（全曲），既是為了讓學(xué)生能在聽的過程中更快的熟悉并記住歌曲的旋律，也是為了讓學(xué)生把歌詞和曲譜互相印證的過程。這是我課前設(shè)計的聽唱和教唱相結(jié)合的教學(xué)步驟，從效果來看，還是比較好的，讓學(xué)生多聽，對所學(xué)歌曲“混個臉兒熟”，自然學(xué)唱就比較輕松。至于補(bǔ)充內(nèi)容，在課堂教學(xué)時間允許的情況下，拓寬學(xué)生的視野，多知道一些有關(guān)知識，能很好的活躍一下課堂氣氛，這也是師生互動的一個過程。鄉(xiāng)土教材的教學(xué)，不易。需要老師自己花費大量的時間收集資料，并融入到教學(xué)過程當(dāng)中。這些東西，教參中沒有，教參不能給老師提供參考，需要老師發(fā)揮想象力，在搜集到的駁雜的內(nèi)容中去粗取精，有所取舍，然后再奉獻(xiàn)給孩子們?？傊?，這堂課我自認(rèn)為還比較滿意。當(dāng)然，希望各位同行和專家老師多提寶貴意見，在今后的教學(xué)中不斷完善，爭取課上的更加完美！《大實話》教學(xué)反思作為一位音樂教師，準(zhǔn)備一堂讓學(xué)生普遍都能認(rèn)可的音樂課是很難的，尤其是鄉(xiāng)土教材的音樂課。因為課本上涉及到的鄉(xiāng)土教材沒有教參可供參考。這只能是老師們自己發(fā)揮，收集資料。為了準(zhǔn)備這堂課，課前我大量的收集資料，包括聲音資料、文字資料、圖片、視頻等等一切我認(rèn)為能用到的資料，再從中篩選、挑揀可以給學(xué)生用的，去粗取精。這堂課我充分考慮到了學(xué)生的接受能力和學(xué)生學(xué)習(xí)程度的差異性，盡量不突出顯示接受程度快的、學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生，讓孩子們在快樂溫馨活躍的氣氛中，都能不知不覺的接受這首歌。因為在上一學(xué)期我給學(xué)生講過一堂《中國民歌欣賞》，所以我覺得這堂課的開頭，聽辨三首民歌的問題學(xué)生不會感覺很難，況且《草原上升起不落的太陽》、《蘭花花》、《沂蒙山小調(diào)》這三首歌曲地方特色還是比較濃的，學(xué)生一下子就能聽辨出來。接著的音樂知識環(huán)節(jié)“山東民歌的特點”質(zhì)樸、淳厚、粗獷、詼諧幽默在《大實話》里都能體現(xiàn)，學(xué)生是可以理解的。整體欣賞歌曲兩遍（其實旋律是不變的），也就相當(dāng)于讓學(xué)生聽了十遍歌曲，目的是讓學(xué)生在一遍遍的聆聽過程當(dāng)中，熟悉歌曲旋律，為下面學(xué)唱歌曲做準(zhǔn)備。這也是聽唱的目的。由于一節(jié)課時間有限，學(xué)唱《大實話》五段歌詞，時間上不允許，所以我就只教唱了兩段，剩下的三段歌詞學(xué)生課下自己練唱，等下節(jié)課我會糾正學(xué)生的錯誤。由于這是一首鄉(xiāng)土教材的歌曲，我突出了方言的演唱，雖然唱起來不洋氣，但是很有味道，學(xué)生也很喜歡這樣的唱法。檢查學(xué)唱效果環(huán)節(jié)