全縣思政課專兼職教師培訓學習心得感悟

全縣思政課專兼職教師培訓學習心得感悟8月1-2日，我參加了縣教體局組織的全縣思政課專兼職教師培訓，聆聽了五位專家和領導的報告，思想上和心靈上引起了強烈的震撼。深感思政課是何等重要，肩上的擔子何等沉重！通過學習，我更深刻的領會到習近平總書記在學校思想政治理論課教師座談會上的重要講話對新時代學校思政課的地位和作用，明晰了黨對思政課教師的要求以及思政課改革創(chuàng)新的原則等重要問題，掌握了思政課的六項要求，八個統(tǒng)一以及上好思政課的方法和路徑等。下面結合現場培訓和以往的思政課教學談幾點心得體會。一、思政課教師應自覺承擔新時代賦予的歷史使命黨的二十大開啟全面建設社會主義現代化國家新征程，擘畫了到本世紀中葉把我國建設成富強民主文明和諧美麗的社會主義現代化強國的宏偉藍圖。習近平總書記指出：“我們黨立志于中華民族千秋偉業(yè)，必須培養(yǎng)一代又一代擁護中國共產黨領導和我國社會主義制度、立志為中國特色社會主義事業(yè)奮斗終身的有用人才”?！八枷胝卫碚撜n是落實立德樹人根本任務的關鍵課程”，“把思政課辦得越來越好”不僅是黨交給思政課教師的一項光榮而艱巨的任務，更是新時代賦予思政課教師的歷史使命。思政課教師只有自覺承擔起這一時代重任，才能在加強思政課建設中切實發(fā)揮積極性、主動性、創(chuàng)造性，才能做到可信、可敬、可靠，樂為、敢為、有為。習近平總書記指出：“思政課作用不可替代，思政課教師隊伍責任重大?！比绾卫斫狻柏熑沃卮蟆笔且粋€至關重要的問題。黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央反復強調要牢牢掌握意識形態(tài)工作領導權、話語權，并不斷提醒宣傳思想戰(zhàn)線的同志增強陣地意識。思政課教師應自覺承擔新時代賦予的歷史使命，要自覺擔負起堅守并擴大宣傳思想陣地紅色地帶的重任，以敢打必勝的信念，勇于做堅持輿論斗爭的頑強生力軍。我是一名土生土長的農村孩子，經歷過農村繁重的勞動和艱苦的生活。1985年7月我考入x師范學校，1988年7月參加工作，走上了教師崗位，從此改變了我的人生之路。現在我的子女也都在機關事業(yè)單位工作，家庭美滿幸福。我常想:黨和人民養(yǎng)育了我，養(yǎng)育了我的家庭，我要用腳踏實地的工作精神來報恩。所以，30年的教育生涯我始終把愛黨、愛國、愛人民植根于我的教育理念中。作為一名小學思政課教師，作為一名老黨員，恰逢這個偉大的歷史機遇，我將倍加珍惜機遇，倍加努力工作，倍加壓實教書育人的擔子。二、加強個人修養(yǎng)，理直氣壯講好思政課習近平總書記要求思政課教師具備政治要強、情懷要深、思維要新、視野要廣、自律要嚴、人格要正等六種素養(yǎng)，反映出習近平總書記對于這支隊伍的嚴格要求和殷殷期望。思政課教師自覺加強個人修養(yǎng)，應著力于三個方面：一是黨性修養(yǎng)。思政課教師是廣大學子認識黨組織、認識共產黨人的一個特殊“窗口”，思政課教師的黨性修養(yǎng)強，我們黨在學生中間的威信就高、號召力就強。二是師德修養(yǎng)。思政課傳播的是正能量，自然要求思政課教師本身充滿正能量。思政課教師要給學生埋下真善美的種子，前提是自己要有真善美的豐碩果實，應時刻注重為人師表，正己修德，自覺成為踐行社會主義核心價值觀的模范。三是學識修養(yǎng)。只有具備扎實的理論功底，擁有豐富的知識儲備，思政課教師在講臺上才能真正講得理直氣壯，思政課的教學也才能達到“水到渠成”的效果。就小學《道德與法治》教材來說，其涉及到時事政治、天文、地理、歷史、科學等，與其他學科相比，涵蓋范圍更廣，知識面要求更寬。這就要求教師平時要緊跟時代步伐，密切關注國際國內形勢，加強學習，博覽群書，積累資料，吃透教材，扎實做好備課等工作。三、思政課要“接地氣”，用身邊的故事講好身邊的道理習近平總書記強調：“推動思想政治理論課改革創(chuàng)新，要不斷增強思政課的思想性、理論性和親和力、針對性?！?。我們的課堂必須回歸生活，因為生活是開展政治學習的源頭和基礎。生活蘊含著知識與力量，是形成知識、能力、情感、態(tài)度、價值觀之母，它教給人們生存、發(fā)展技巧，教會人們如何走向成功，它展示著人世間的秘密。復雜抽象的理論一旦回歸生活，就會變得生動與簡單。就小學思政課來說，在教學過程中切勿照本宣科，要樹立用“活”教材育人的理念，要注重課程開發(fā)和教材拓展，用接地氣的鮮活事例豐富課堂內容，從而激發(fā)學生求知欲望，使課堂充滿生機和活力，進一步提高課堂效率，順利突破教學目標。如:在講到部編版《道德與法治》五年級下冊，第4課《我們的公共生活》時，要求學生對身邊的毀壞公共設施的情況予以調查。全班學生只對校外情況做了調查，而對課桌凳上的亂涂亂刻、亂丟垃圾情況熟視無睹，當時我就把這個情況指了出來并進行教育；講到《探尋優(yōu)秀家風》時，我介紹了家鄉(xiāng)的劉氏家訓、高氏家訓，課后又帶領學生到x鎮(zhèn)文明實踐中心（x村）參觀家訓館，激發(fā)了學生的學習興趣，使學生對家訓的含義有了更深刻的理解。講到《我們神圣的國土》時，從地理角度、行政管理角度入手，重點對xx進行了解讀，讓學生深刻認識到xx自古以來就是中國領土，并讓學生反復閱讀，進一步激發(fā)了學生的愛國熱情。四、愛每一個學生，將思政教育落實到日常美國優(yōu)秀教師布萊恩說：愛是一種力量、一種品質，是教育成功的秘訣，如果沒有愛，教師的工作就失去了意義和價值。我對這句話非常認同并有深刻的體會。沒有愛就沒有教育，作為一名老師，在學校我們就應該愛學生。想學生之所想，急學生之所急，處處關心他們、幫助他們，體諒學生的疾苦，做學生的知心朋友。在不變的工作崗位上，不斷演繹著不變的愛心。有時把愛心轉化為對學生的尊重，有時把愛心體現在對學生的嚴厲，體現在對學生習慣的培養(yǎng)上。在教育教學工作中，我平等對待每一個學生，不放棄任何一個學生；在生活中，我無微不至地關心每個學生，讓孩子感受到學校和老師對他們的愛，真正把學校當成他們的家。對于班級里的后進生、貧困生，以及家庭復雜的孩子，用愛去感化他們的心靈，用心去塑造他們健全的人格和良好的品質。有這樣一名學生，父母離異，以前和爺爺奶奶生活，去年爺爺去世，現只能和奶奶相依為命，該生對生活和學習喪失信心，經常曠課，上課無精打采，經過我的耐心的教育和感化，該生重新鼓足了生活和學習的勇氣，由原來的少言寡語變得活潑可愛，主動參加學校和班級的活動，學習成績