一年級期中考試質(zhì)量分析會總結(jié)

一年級期中測試質(zhì)量分析會總結(jié)語文一、試題分析本次語文測試的內(nèi)容十分豐富，從音節(jié)的拼讀和書寫到根據(jù)拼音填寫詞語，從近、反義詞到成語，從課文默寫到修改句子，從閱讀到寫作的練習，涵蓋的知識面非常廣，而且有一定的深度。既注重對基礎(chǔ)知識的考察，又注重對學生能力的培養(yǎng)。從答題情況來看，雖然學生對半學期所學知識的掌握比較理想，但從中也暴露出一些問題，現(xiàn)將本次測試總結(jié)如下：1、既緊緊依綱扣本，又注重知識拓展和能力的考核。此次試題，緊扣教材，從“知識和積累”到“理解和感悟”，無一不考查學生基本知識的理解和掌握，但又不唯“教材”，依托教材內(nèi)容向外延伸，體現(xiàn)語文人文性和工具性的統(tǒng)一。2、注重知識的積累和運用。3、注重對學生各種綜合能力的培養(yǎng)。本次測試就注重了對學生綜合能力的培養(yǎng)，緊緊靠近《新課程標準》的要求，向聽、說、讀、寫靠攏，培養(yǎng)了學生聽、說、讀、寫的綜合能力，有利于學生綜合素質(zhì)的提高。二、優(yōu)點主要表現(xiàn)在：1、基礎(chǔ)知識比較扎實牢固，使用靈活。拼音：首先學生能根據(jù)

拼音將一類字、詞規(guī)范地書寫出來，并且做到了筆畫清楚，結(jié)構(gòu)端正，正合率達到95%。其次，學生對課文中出現(xiàn)的二類字詞能夠做到認讀準確，因此能很正確地將音節(jié)和詞語連接起來，正答率為94%。2、字詞：在本次字的測試中，主要考察了學生對生字的掌握和詞語的積累。本次測試對于詞的考點主要體現(xiàn)在：近義詞、反義詞、成語的補充等。其中，掌握比較好的是成語的補充，只有個別學生因為漢字書寫錯誤被扣分。其次，反義詞和填上合適的詞也不錯，能夠認真的分析詞語，并且根據(jù)要求做答。3、寫作逐漸有所提高，在寫作文的時候，大部分學生能夠用比較完整的句子來表達自己的想法，并且可以熟練的使用常用的標點符號，有的學生還能加上一定的修辭手法，讓自己的作文更精彩。三.存在問題：1、基礎(chǔ)沒打好，個別學生拼音不過關(guān)。2、生字掌握不扎實。看拼音寫漢字，有學生個別字不會寫或?qū)戝e。3,學生做題粗心，不夠認真由于學生平時學的知識較規(guī)范，缺乏對知識整合的處理，故失分較多。本次考查的內(nèi)容不僅涉及拼音、邏輯思維訓練，考查學生對短文內(nèi)容準確理解能力及平時積累詞語的能力。還測查了學生對生活中的語文知識是否掌握的牢固。由于平時對新舊知識前后滲透的訓練相對少些，導致學生對綜合性較強試題缺

乏獨立分析能力，失分較多。4、書寫不規(guī)范。從整體卷面看，學生的書寫情況不容樂觀。書寫不夠端正，字體潦草不規(guī)范。四、努力方向：依據(jù)此次測試情況，結(jié)合學生實際，在今后的語文教學中，要做好以下幾個方面的教學工作：1、依綱扣本，深入挖掘豐富的語文課程資源，繼續(xù)將學生引入更廣闊的語文學習空間。重視學生能力的培養(yǎng)。在加強基礎(chǔ)知識教學的同時，要把發(fā)展學生智力和培養(yǎng)學生能力貫穿在整個小學語文教學的始終。2、緊扣訓練重點，以教材為主，教給學生方法，多提供閱讀材料，培養(yǎng)學生獨立閱讀能力。重視基礎(chǔ)知識的落實。漢語拼音、字、詞、句、閱讀、習作、口語交際是最基礎(chǔ)的知識，這些知識是進一步學習的基礎(chǔ)，具有承前啟后的作用，必須切實學好。引導學生去探索，正確理解，多積累。在教學中，既要使學生學到知識，又要重視學生獲取知識的思維過程。3、正確處理因材施教的關(guān)系。小學語文教育是母語教育，更是基礎(chǔ)教育。因此，小學語文教學必須面向全體學生，根據(jù)學生的個別差異，因材施教。繼續(xù)扎實基礎(chǔ)知識教學，嚴格把關(guān)，絕不放棄一個

差生。4、注重知識的積累和運用，重視學生的理解感悟能力的培養(yǎng)。5、教育學生認真讀題，冷靜分析，養(yǎng)成認真的答題習慣。6、加強課堂教學的自我反思。要把“知識教學”變?yōu)椤鞍l(fā)展教學”，把課堂教學的過程變?yōu)閹熒餐?gòu)知識的過程，讓學生經(jīng)歷獲取知識的過程，真正實現(xiàn)師生互動，從而達到共識、共享、共進?？傊?，要教好語文，讓學生真正學好語文，我們語文教師必須本著一顆積極探索、努力鉆研的心去不斷努力、不斷提高自身素質(zhì)，不斷適應(yīng)時代的要求才行。數(shù)學一、掌握較好的知識技能.能結(jié)合具體材料用各種方法正確地數(shù)出100以內(nèi)的數(shù)，能根據(jù)數(shù)的意義正確地寫100以內(nèi)的數(shù)，能正確比較100以內(nèi)數(shù)的大??；能在具體情況中把握數(shù)的相對大小。.會正確辨認從兩個不同方向觀察同一物體的形狀。.能正確口算整十數(shù)加減整十數(shù)、兩位數(shù)加減一位數(shù)（不進位）、兩位數(shù)加減整十數(shù)和20以內(nèi)的加減法。.能正確辨認長方形、正方形、三角形和圓；能正確收集各種圖形的個數(shù)、整理數(shù)據(jù)。

.掌握20以內(nèi)退位減法的計算方法；能根據(jù)要求運用所學知識解決有關(guān)的簡單問題。二、主要知識缺漏.個別學生由于審題不認真造成的錯誤。如：在填一個十位上是0，個位上是7的這個數(shù)時，誤寫為70；在統(tǒng)計各類圖形的數(shù)量時出現(xiàn)個別圖形的個數(shù)數(shù)錯的現(xiàn)象，有些學生在畫統(tǒng)圖時由于順序和統(tǒng)計表的順序不一樣沒有注意到導致圖形的個數(shù)相反。.有個別學生不能正確數(shù)學問題的含義，導致解決生活問題錯誤。.在推算圖形所代表的數(shù)字時，由于平時練習較少因而錯誤較多。三、改進措施.注意對學生學習態(tài)度、習慣的養(yǎng)成加強引導，注重培養(yǎng)學生認真讀題，細心做題，反復(fù)檢