第八次教案修改后

PAGEPAGE1第八次教案修改后第一篇：第八次教案修改后《第八次》教學(xué)設(shè)計一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課。1．復(fù)習(xí)詞語?？箵羟致允∈バ判闹┲虢Y(jié)網(wǎng)終于感動極了四處奔走動員抵抗成功（1）指名讀。（2）分組讀，每組同學(xué)讀一行詞語，不是比聲音響亮，而是比一比哪組同學(xué)能把意思讀出來。（3）誰能把上面的詞語串起來，簡單的講一講這個故事。先想一想，再指名講。其他同學(xué)專心聽，看能不能比他講得還好。二、學(xué)習(xí)第一段1－2節(jié)（抓“失去信心”展開）1．豎著讀第三列詞語。從哪兒能看出布魯斯王子幾乎失去了信心？默讀課文第二自然段。（1）唉聲嘆氣。想象會自言自語的說些什么。表演。（2）躺。（學(xué)生可能說不出這個字，教師啟發(fā)：布魯斯身在何處？）山上一的間磨坊里。這里的動詞是什么？為什么不說他坐在、站在、躲在磨坊里？躺在磨坊里說明什么？（疲憊、受傷）戰(zhàn)爭的創(chuàng)傷不僅僅在身體上，更在心靈上。此時的布魯斯王子心情怎樣？（缺乏斗志）透過這個躺字，我們仿佛看到了屢戰(zhàn)屢敗、身心疲憊、缺乏斗志的布魯斯，誰能帶上這種感受，再來讀讀這句話。（這兩個詞投影在“失去信心”一詞的右邊）2．布魯斯王子為什么幾乎失去了信心？讀書上的句子?！翱墒?，一連打了7次仗??也受了傷?！睅煟涸谒谝淮问〉臅r候，他會怎么想？第二次呢？第7次又失敗了，布魯斯也受了傷。對于這場戰(zhàn)爭，布魯斯還有信心嗎？出示，比較：對這場戰(zhàn)爭，他失去了信心。對這場戰(zhàn)爭，他幾乎失去了信心。你發(fā)現(xiàn)什么不同了嗎？再讀這句話。3．用上第一行詞語，說說一、二自然段的主要內(nèi)容。三．學(xué)習(xí)第二段3－4節(jié)（抓“感動極了”展開）1．就在布魯斯王子對這場戰(zhàn)爭幾乎失去信心的時候，在磨坊看到了一幕，讓他感動極了，重新拾回了信心。他看到了什么呢？生：蜘蛛結(jié)網(wǎng)的過程。師：這是一個什么樣的過程，讓布魯斯王子如此感動？接下來請同學(xué)們默讀描寫蜘蛛結(jié)網(wǎng)過程的句子，邊讀邊圈畫出讓人感動的關(guān)鍵詞句。（大屏幕出示結(jié)網(wǎng)的過程）師：這個過程一共有幾句話？（4句）我請四位同學(xué)每人一句，來讀一讀蜘蛛結(jié)網(wǎng)的過程。師：當(dāng)蜘蛛網(wǎng)第一次被風(fēng)吹斷的時候，蜘蛛是怎么做的？生：讀一二句師：說說這些句子你圈畫出哪些關(guān)鍵詞？生：重新，再次，又等師：抓住這些關(guān)鍵詞，誰再把句子讀一遍。師：聽了你的朗讀，老師感覺到蜘蛛一點(diǎn)也不在乎，吹斷了，我接著織！這時，我們感覺到這是一只什么樣的蜘蛛？生：不在乎，不放棄師：誰再來讀讀這只不放棄的蜘蛛？師：接著又發(fā)生了什么呢？生：讀第三句師：讀了這一句，說說你的想法生：我覺得這只蜘蛛很執(zhí)著等師：哪些關(guān)鍵詞讓你感覺到它的堅持不懈呢？生：織了斷，斷了織一連七次（相機(jī)變成紅字）師：誰再來讀讀這只堅持不懈的蜘蛛？師：評價：多么善于堅持的蜘蛛！師：七次都沒有結(jié)成？那就來——生：第八次。師：一起來讀讀最后一句從同學(xué)們的朗讀中，老師聽出了你們?nèi)Ξ嫷年P(guān)鍵詞，并不灰心照樣終于（結(jié)合句子重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)這些詞）對不對？師：那我們就再讀一遍師：第八次它成功了，同學(xué)們，如果這一次它不成功，一定還會有——第九次——第十次——一直到把網(wǎng)結(jié)成，到這個時候，你覺得這是一只什么樣的蜘蛛？生：毫不灰心永不放棄永不言敗等師：這是一只不放棄的蜘蛛，這是一只百折不撓的蜘蛛，這是一只永不言敗的蜘蛛，誰愿意連起來讀一讀，把它的形象展現(xiàn)在我們眼前？指名讀，齊讀。2．讀第四自然段。從哪兒能看出布魯斯王子感動極了？（1）喊道（2）跳表演（這兩個詞投影在“感動極了”一詞的右邊）2．對比投影上的內(nèi)容。引導(dǎo)說話：原來?現(xiàn)在??，F(xiàn)在的布魯斯還缺乏信心嗎？這句話不是說出來的，而是喊出來的，假如，你就是信心百倍的布魯斯，你激動地喊道――師：好樣的，聽到了信心，這是布魯斯堅強(qiáng)不屈的聲音，你對侵略者憤怒地喊道――師：喊出了斗志。有信心沒有克服不了的困難。四、學(xué)習(xí)第三段5節(jié)（抓“抵抗成功”展開）1．過渡：可是，一連打了七次仗，蘇格蘭軍隊(duì)都失敗了，七戰(zhàn)七敗，軍隊(duì)散了，軍心也散了。布魯斯王子怎么做的？2．如果你就是布魯斯王子，你會怎樣動員被打散的軍隊(duì)，重新振奮精神浴血奮戰(zhàn)、抵抗侵略呢？可以參考老師的提示。親愛的戰(zhàn)友們，英勇的將士們：我和你們一樣曾經(jīng)失去信心。當(dāng)有一天我親眼看到這時，我想難道我還不如一只小小的蜘蛛嗎？or:難道我要眼睜睜地看著我的國家就此滅亡嗎？or:難道我要看著我的子民從此流落街頭、生活在水深火熱之中嗎？我相信（發(fā)出號召）戰(zhàn)友們3．生交流。師回應(yīng)：王子，我們一定跟著你和外國侵略軍奮戰(zhàn)到底。師回應(yīng)：布魯斯王子，我愿意加入你的抗戰(zhàn)隊(duì)伍！4．多振奮人心的動員呀。蘇格蘭人民在布魯斯王子強(qiáng)烈的感召下萬眾一心，眾志成城，重新披上戰(zhàn)袍、馳騁沙場。終于——齊讀（經(jīng)過激烈的戰(zhàn)斗，蘇格蘭軍隊(duì)趕跑了外國侵略軍。布魯斯的第八次抵抗成功了?。ㄍ瑫r指讀課題，板書：抵抗成功）總結(jié)：同學(xué)們，課題第八次既是指蜘蛛、布魯斯在第八次的堅持中獲得成功，更是向我們宣告了一種精神，一種不放棄，堅持不懈，永不言敗的精神！我們一起響亮的讀一遍課題。最后送同學(xué)們幾句話：失敗是成功之母有志者，事競成不怕失敗第七次，因?yàn)檫€有第八次??齊讀在人生的道路上，當(dāng)我們遇到困難挫折的時候，我們要記得：失敗是暫時的，挫折是難免的。只要我們心中存留那份信心，鼓起奮進(jìn)的勇氣，堅持不懈，百折不撓，就一定能看到成功。第二篇：《第八次》教案蘇教版小學(xué)三年級語文上冊《11、第八次》第二課時教學(xué)設(shè)計與反思教學(xué)目標(biāo)：1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、憑借具體語言材料，理解課文內(nèi)容，體會布魯斯王子屢戰(zhàn)屢敗、不懈斗爭的精神。3、通過游戲環(huán)節(jié)切身體會只要堅持不懈，終有成功的可能。教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：1、弄清課文所揭示的道理。2、結(jié)合生活實(shí)際，說說自己通過努力做成的一件事。難點(diǎn)：結(jié)合生活實(shí)際，說說自己通過努力做成的一件事。教具準(zhǔn)備：小黑板、VCD等其他教學(xué)手段。教學(xué)方法：引導(dǎo)、談話、游戲。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊課一、給帶點(diǎn)字選擇正確的讀音，打上“√”歐洲（zhōuzōu）磨坊（mòmó）結(jié)網(wǎng)（jiejié）侵略（qīngqīn）幾乎（jǐjī）抵住（dǐdī）二、精讀訓(xùn)練過渡：昨天我們已初步接觸課文，這節(jié)課我們通過精讀訓(xùn)練來深入地了解課文內(nèi)容，弄懂“第八次”究竟要講的是什么。（一）學(xué)習(xí)第一段。1、齊讀第一、二自然段。2、出示“抗擊”。（師引導(dǎo)理解）師：想想抗擊是什么意思？師：這里說的是誰抵抗外來的侵略？師：他為什么要抗擊外國侵略軍？師：可是，打仗有可能會犧牲、掉命，他不怕嗎？師：你從哪里知道他不怕呢？3、理解“英勇”，強(qiáng)調(diào)他的愛國行為。師：什么是英勇？（1）重讀：“……，英勇地抗擊外國侵略軍?！睅煟簽榭箵敉鈬致攒姸疾活欁约旱陌参Ａ?，從中可以看出他對自己的國家怎么樣？4、可是，結(jié)果怎樣？（一連打了七次仗，都失敗了。）（1）引讀：“一連打了七次仗，……都失敗了?！保ㄒ龑?dǎo)從讀中感悟。）師：這時候，他的心情怎么樣？（唉聲嘆氣，失去信心。）5、理解“幾乎”。強(qiáng)調(diào)不是完全失去信心。師：這里能去掉“幾乎”嗎？（不能。）為什么不能？師：同學(xué)們試著用兩種句子讀一讀?？纯从惺裁床煌?。（1）出示句子：“他幾乎失去了信心?！薄八チ诵判??！睅煟亨?，是的。那樣的話就把原來的意思改變了。變成是他已經(jīng)沒有信心再抵抗，再保護(hù)自己的家園了。而用上幾乎，是指他差點(diǎn)兒，將近失去信心，仍是留有一點(diǎn)信心的。（板：幾乎：差點(diǎn)兒、將近）（二）學(xué)習(xí)第二段過渡：就在布魯斯王子七戰(zhàn)七敗，幾乎失去信心的時候，他看到了什么？1、小組讀第3自然段。2、引導(dǎo)理解第3自然段內(nèi)容。師：他看到了什么？（蜘蛛在結(jié)網(wǎng)）師：小蜘蛛在結(jié)網(wǎng)的過程中遇到哪些困難？（大風(fēng)一次次把網(wǎng)吹破。）師：你從哪兒讀到的？（大風(fēng)吹來，絲斷了，網(wǎng)破了。）（1）齊讀：“一陣大風(fēng)吹來，絲斷了，網(wǎng)破了。”師：小蜘蛛面對這些困難，它是怎么做的？（蜘蛛重新扯起……都沒結(jié)成。）（2）齊讀：“蜘蛛重新扯起……都沒結(jié)成。”師：一連結(jié)了幾次？（七次）結(jié)果呢？（都失敗了。）師：小蜘蛛放棄了沒？（沒有。）師：你從哪兒讀出來了呢？（指名回答，師相應(yīng)板書。）師：結(jié)果如何？（終于結(jié)成一張網(wǎng)。）（3）出示“終于”。引導(dǎo)理解，引出有志者事竟成。師：怎么理解終于呢？（好不容易，反復(fù)多次。）師：所以，從終于這一個詞當(dāng)中，可以看出小蜘蛛對待事情怎么樣？（認(rèn)真，堅持，努力。）師：所以，我們要相信只要堅持總有一天一定能成功。有志者事竟成。3、學(xué)習(xí)第四自然段。過渡：小蜘蛛結(jié)網(wǎng)的過程被布魯斯看到了，他的心情怎么樣？（感動極了。）師：他為什么會感動？（想到了自己的失敗和小蜘蛛的結(jié)網(wǎng)過程很像，又想到如果自己能堅持下去也許也會成功。）師：所以，他下定決心，要怎么做呢？（我也要干第八次?。?）指導(dǎo)朗讀：“我也要干第八次！”指名讀，交流修正（要有力度、自信）。指名讀。齊讀。（三）學(xué)習(xí)第三段過渡：我們來看看布魯斯的第八次抵抗怎樣了呢？1、齊讀第5自然段。師：第八次抵抗結(jié)果怎樣？（成功了。）師：他怎么做到的？（一方面對自己樹力信心；另一方面重新招集軍隊(duì)，動員人民起來抵抗。）師：所以，他最后能取得什么呀？（成功。）師：但是想想看，之前都有了七次的失敗，他的人民，他的軍隊(duì)也幾乎失去了信心，你說他會怎么動員，叫他的人民和軍隊(duì)重新起來抵抗呢？（向他們說蜘蛛結(jié)網(wǎng)的故事，說不能不如動物。）師：還要告訴他們，不抵抗就看不到希望了，只有努力，才可能看到希望，看到成功。三、活動激趣，深化主題。過渡：接下來我們放松一下，玩?zhèn)€游戲，游戲名稱是《小青蛙》。1、出示游戲規(guī)則：伴隨著音樂節(jié)拍，學(xué)小青蛙做71個蹲起動作，如果完成任務(wù)，可以大聲喊出“耶！我成功了。”（1）播放音樂進(jìn)行游戲。（2）激發(fā)感想，感悟主題。師：從這個活動當(dāng)中，你想到了什么？（雖然腿很酸累，但堅持下去就可以獲得成功。）四、課堂口語交際。說說自己有過哪些失敗的事，后來是否通過努力獲得成功？五、總結(jié)全文課文講了一件什么事？你懂得了什么？六、布置作業(yè)完成同步練習(xí)冊的第11課習(xí)題。七、教學(xué)板書：11、第八次布魯斯七次失敗唉聲嘆氣失去信心蜘蛛七次失敗從頭干起終于成功第八次終于成功（課后有做修改）《11、第八次》課后反思這是一篇外國歷史故事。七戰(zhàn)七敗、喪失信心的布魯斯王子受到蜘蛛結(jié)網(wǎng)的啟發(fā)和鼓舞，振作精社，經(jīng)過第八次戰(zhàn)斗，終于趕路了侵略軍。故事告訴我們，遇到困難不要輕易放棄，只要堅持不懈地努力，就會取得成功。雖說這又是一堂存在缺憾的課，但也正因?yàn)檫@一堂課，讓我有了一次重新審視自己的機(jī)會，它讓我反思個人的教學(xué)教法、個人的專業(yè)素養(yǎng)、課堂上的應(yīng)變以及個人心理素養(yǎng)等多方面的綜合素質(zhì)，是否達(dá)到一個優(yōu)秀教師應(yīng)該具備的綜合條件。那么，有不足就說明還是有很大的成長空間，所以我相信只要自己心存信念，嚴(yán)格要求自己，不斷進(jìn)取。那么，在今后的課堂上我相信自己一定能做到游刃有余。下面從兩點(diǎn)簡明扼要地總結(jié)自己上完這一堂課的一點(diǎn)感想。一、好的方面1、定下的三個教學(xué)目標(biāo)都很好的完成了。從學(xué)生的課堂反應(yīng)上來看，效果是明顯的。2、通過活動環(huán)節(jié)來強(qiáng)化主題思想這一教學(xué)手法，我認(rèn)為是比較適合中低齡段的兒童的學(xué)習(xí)方法。讓他們在玩中學(xué)，在玩中悟，比老師直接說理的方法來得更直接，更有體會。這是我的一個新嘗試，在往后的課堂教學(xué)中，我認(rèn)為可以依據(jù)情況多考慮使用這一教學(xué)方法。3、在“課堂口語交際”環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，相互交流“自己有過哪些失敗的事，后來是否通過努力獲得成功？”的具體事例。學(xué)生表現(xiàn)活躍，但大部分學(xué)生由于不夠自信，沒能獲得廣泛交流。二、不好的方面根據(jù)同事及科組領(lǐng)導(dǎo)針對這一堂課給我提出的建議和指點(diǎn)，我一一悉心收聽，都做下了筆錄。有贊的方面，也有要改進(jìn)之外。下面我將列舉幾點(diǎn)需要改進(jìn)的方面：1、唉聲嘆氣的“唉”字，有學(xué)生兩次都沒讀準(zhǔn)確，應(yīng)該板書讓學(xué)生齊讀，及時給予糾正。2、成功不一定都指大的概念，應(yīng)該根據(jù)學(xué)生情況往小處貫穿，最好引到實(shí)際學(xué)習(xí)當(dāng)中，如：寫作業(yè)沒寫好，要怎么做？3、學(xué)生讀得少，師說得多，有一種強(qiáng)壓施教感。一定要讓學(xué)生多讀，從讀中去感悟。4、最好是粉筆板書，不能貼紙片。特別是在公開課當(dāng)中，如果用貼紙片來替代粉筆板書要是大扣分的。5、文章沒有輕重之分，沒有抓住重點(diǎn)段落的關(guān)鍵詞進(jìn)行引導(dǎo)教學(xué)。6、學(xué)生評價方面沒有做好。設(shè)計理念：新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：語文教學(xué)應(yīng)在師生平等對話的過程中進(jìn)行，整節(jié)課要努力創(chuàng)設(shè)一種民主、平等、和諧的對話氛圍，讓學(xué)生在對話中有體驗(yàn)、有感動、有領(lǐng)悟、有思索。一堂好的語文課還應(yīng)當(dāng)解放學(xué)生的“眼、口、手、腦”，把課堂的時間和空間還給學(xué)生，讓課堂成為學(xué)生求知的樂園，讓學(xué)生在歡樂中學(xué)習(xí)語文，在學(xué)習(xí)語文中得到歡樂、得到滿足，讓課堂始終充滿情趣和童趣。教學(xué)目標(biāo)：1、能有感情地朗讀課文，并談?wù)勛约旱拈喿x感想；2、感悟課文，體會布魯斯堅持不懈、百折不撓的革命精神，懂得“有志者事竟成”的道理。課前準(zhǔn)備：多媒體課件、布置學(xué)生根據(jù)課文中蜘蛛結(jié)網(wǎng)的故事畫幾幅連環(huán)畫。教學(xué)流程及設(shè)計意圖：一、看圖復(fù)述，突現(xiàn)重點(diǎn)。1、師述：昨天，老師讓同學(xué)門根據(jù)蜘蛛結(jié)網(wǎng)的故事畫幾幅連環(huán)畫，都帶來了嗎？誰愿意上臺來展示一下自己的作品？2、指名學(xué)生展示作品（使用實(shí)物投影），并看著作品復(fù)述故事。教師從旁發(fā)問：你為什么不說“網(wǎng)破了，絲斷了”？為什么不說“斷了結(jié)，結(jié)了斷”？為什么將“終于”讀得那么重？……3、師述：你的畫真棒，能談?wù)勛约旱某晒?jīng)驗(yàn)嗎？4、播放課件無聲動畫（蜘蛛結(jié)網(wǎng)）指名學(xué)生為動畫配音。【設(shè)計意圖：其一：蜘蛛結(jié)網(wǎng)的故事在這篇課文中有著非常特殊的地位和意義，它是承接了課文起因與結(jié)果的橋梁。那么，這個故事便是課文教學(xué)很好的抓手和切入點(diǎn)，教學(xué)伊始，直奔此重點(diǎn)，然后以“點(diǎn)”輻射全文的教學(xué)，能使整個教學(xué)過程簡潔、流暢。其二：小學(xué)生都喜歡畫畫，都有很強(qiáng)的表現(xiàn)欲，抓住學(xué)生的這一心理特點(diǎn)，讓他們畫故事、展示自己的作品，能有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為整節(jié)課開了一個好頭。其三：“畫故事”是對課文的再現(xiàn)，根據(jù)圖畫以及動畫復(fù)述故事又是對課文的還原。這一學(xué)習(xí)過程巧妙地替代了課文講析，同時讓學(xué)生“動手、動腦、動口”，學(xué)生在這一過程中定會學(xué)得興味盎然，學(xué)得深刻?！繋熓觯捍蠹抑啦剪斔故窃谑裁辞闆r下看到蜘蛛結(jié)網(wǎng)的嗎？二、以點(diǎn)輻射，讀悟課文。（一）播放課件：出示失去信心的布魯斯形象和相關(guān)文字：對這場戰(zhàn)爭，他幾乎失去了信心。1、布魯斯對什么幾乎失去了信心？“這場戰(zhàn)爭”指哪場戰(zhàn)爭？從書上找出相關(guān)句子來讀讀。（相機(jī)指導(dǎo)朗讀：要讀出布魯斯的勇敢、愛國）2、布魯斯和他的軍隊(duì)這么英勇的抗擊外國侵略軍，為什么對這場戰(zhàn)爭他還要失去信心？3、指圖：這就是布魯斯幾乎失去信心的樣子，誰來讀課文中有關(guān)句子？指名學(xué)一學(xué)布魯斯“唉聲嘆氣”？（注意：要突出“不斷地唉聲嘆氣”）4、現(xiàn)在老師當(dāng)一回戰(zhàn)地記者采訪布魯斯王子：布魯斯王子，我是報社記者，對您的遭遇我深表同情，請問此時此刻您的心情怎樣？想些什么？5、齊讀大屏幕上的一句話：對這場戰(zhàn)爭，他幾乎失去了信心。把帶點(diǎn)的那個詞去掉，行嗎？為什么？6、指名讀第二自然段，齊讀。師述：就在布魯斯打了七次敗仗，即將失去信心的時候，他看到了蜘蛛結(jié)網(wǎng)的情景?？吹胶?，他的心情怎樣？又有什么樣的表現(xiàn)？（二）播放課件：出示布魯斯感動的形象和相關(guān)文字：布魯斯感動極了。他猛地跳起來，喊道：“我也要干第八次！”1、學(xué)生自由讀屏幕上的話。2、誰來演一演布魯斯“感動極了”的樣子？師生合作：老師讀學(xué)生演。再次采訪：尊敬的布魯斯王子，此時此刻你的心情又怎樣？想些什么？3、學(xué)生尋找伙伴，配合表演。4、老師讀課文，學(xué)生站起來一起表演。（師：老師聽得出你們都充滿了必勝的信心?。熓觯翰剪斔沟诎舜蔚挚?，結(jié)果怎樣？（三）播放課件：出示凱旋而歸、充滿自豪的布魯斯形象和相關(guān)文字：布魯斯的第八次抵抗終于成功了。1、學(xué)生齊讀屏幕上的一句話。2、“終于”說明了什么？布魯斯第八次成功不容易，從哪兒看出？3、誰能“不容易”地讀一讀最后一個自然段？指名讀。（教師隨機(jī)評價指點(diǎn)）4、學(xué)生齊讀最后一個自然段?！驹O(shè)計意圖：這一部分的教學(xué)，主要以朗讀、表演、采訪等活動形式為主，目的主要是為了創(chuàng)設(shè)情境，把學(xué)生帶入到課本中、帶入到人物中，讓他們用自己的心去碰撞人物的心，把自己的情融入人物的情，親身體驗(yàn)他們的喜怒哀樂，學(xué)生在情境中體會的情感一定會真實(shí)而又豐富，并且這也使課堂教學(xué)變得有聲有色、有情有味。同時，這樣的教學(xué)方式符合學(xué)生的年齡特征和心理特點(diǎn)，學(xué)生樂于接受，那么他們學(xué)得也就必然積極主動、生動活潑?！咳?、引導(dǎo)說話，拓展思維1、同學(xué)們，布魯斯終于成功了，你想對布魯斯說些什么？你又想對自己說些什么？（可以提醒學(xué)生：你在生活中遭遇過失敗嗎？你是怎么做的？今后又會怎么做？）2、老師送同學(xué)們?nèi)涿嗣?。播放課件：伴著古箏樂出示名人名言：有志者，事竟成?！稌希皇バ判?，只要堅持不懈，就一定能成功?！X學(xué)森／不怕失敗第七次，因?yàn)檫€有第八次?！伬蠋熯x擇你最喜歡的一句名言讀一讀。你也會說幾句名言嗎？3、學(xué)生質(zhì)疑，師生共同解決。老師質(zhì)疑：如果布魯斯的第八次抵抗又失敗了，他會怎么做？【設(shè)計意圖：這一環(huán)節(jié)設(shè)計運(yùn)用名言來對這篇課文的主題作總結(jié)和提煉。學(xué)生通過名言更加深刻地理解了課文內(nèi)容，課文的內(nèi)容也促進(jìn)了學(xué)生對名言的感悟，既鞏固了“內(nèi)涵”又拓展了“外延”。一句顏老師的名言更給這節(jié)課增添了不少情趣，這也暗示學(xué)生“名言”誰都可以說，大大激發(fā)了學(xué)生創(chuàng)造的熱情，點(diǎn)燃了學(xué)生智慧之光，同時也讓學(xué)生享受到創(chuàng)造的樂趣和成功的喜悅?！克摹⒄n后作業(yè)，想象作文播放課件：課后作業(yè)自選一個話題寫一段話。／1、如果布魯斯第八次又失敗了，你想他會怎么做？發(fā)揮自己的想象，以“第九次”為題寫一段話。／2、以“第二次”、“第三次”……為題，寫你在學(xué)習(xí)或生活中通過努力終于做成的一件事。【設(shè)計意圖：這個環(huán)節(jié)的設(shè)計最終將讀與寫有機(jī)地結(jié)合起來。以讀促寫，以寫促讀，寫是讀的擴(kuò)延和加深，讀為寫積蓄了一定的寫作方法和材料，讀與寫互相促進(jìn)、互相提高。同時，這一環(huán)節(jié)也將課內(nèi)延伸到課外?！康谌旱诎舜谓贪浮兜诎舜巍方贪傅谝徽n時一、教學(xué)目標(biāo)1.能正確流利的朗讀課文，理清課文敘述的脈絡(luò)。2.學(xué)會本課的生字詞和多音字，理解由生字組成的詞語。二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：（1）學(xué)會本課的生字詞。（2）正確流利地朗讀課文。難點(diǎn)：理清課文敘述脈絡(luò)。三、教具準(zhǔn)備幻燈片，常規(guī)教具四、教學(xué)過程（一）課前談話，導(dǎo)入新課師：今天上課之前，老師想在咱們班做一個簡單的調(diào)查。請問哪些小朋友是校足球隊(duì)的？（學(xué)生舉手）點(diǎn)名提問：你在球隊(duì)里是前鋒、中鋒、后衛(wèi)還是守門員？比過賽嗎？輸了球有沒有想過放棄足球，以后都不去踢了？師：對了，輸球是小事，關(guān)鍵是不能輸了氣勢，輸了信心。師：我還聽說咱們班有學(xué)鋼琴的小朋友，是哪幾個？點(diǎn)名提問：學(xué)鋼琴難嗎？有沒有因?yàn)樘y學(xué)而放棄？師：（總結(jié)過渡）沒錯，世上無難事，只怕有心人。眼前的失敗和困難都只是暫時的，只要我們?nèi)杂行判模杂邢Ｍ瑘猿植恍?，永不放棄，就一定可以取得成功。要記住：不怕失敗第七次，因?yàn)檫€有第八次。師：下面我們一起來學(xué)習(xí)一篇寫外國歷史故事的課文《第八次》（板書課題）我們很多同學(xué)要有疑問了，課文為什么叫《第八次》？帶著問題，我們一起來學(xué)習(xí)這篇課文。（二）初讀課文，解決生字1.請同學(xué)們自由讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的句子多讀幾遍。2.檢查學(xué)生預(yù)習(xí)生字詞的情況。（1）師：咱們預(yù)習(xí)過的同學(xué)都知道，這篇課文講到了一場戰(zhàn)爭，我們先來認(rèn)識幾個有關(guān)戰(zhàn)爭的詞語。幻燈片出示詞語：侵略打仗受傷招集抵抗（指名領(lǐng)讀）師：這些詞語中含有哪些生字？（紅色顯示：侵略仗傷招抵）仔細(xì)觀察一下，它們在結(jié)構(gòu)上有什么相同的地方？（都是左右結(jié)構(gòu)）而且部首都在（左邊）寫這樣的字，有什么規(guī)律？（左窄右寬）教師用田字格范寫生字，邊寫邊講解，然后學(xué)生書空。侵：和形近字浸相區(qū)別，侵（侵略、侵害、侵犯）浸（浸泡、浸透）略：左邊田，右邊各。略（省略、戰(zhàn)略、略寫）招：和紹、召相區(qū)別，特別是招集和召集，意思都是“招呼人們聚集”，讀音不一樣。招（招待，招集）召（召喚、召開）抵：和底、低相區(qū)別，抵（抵擋，抵抗）師：請同學(xué)們翻到課本65頁，把這些字認(rèn)真的描紅一遍。（2）師：同學(xué)們都寫得很認(rèn)真，換一組詞，會讀嗎？出示：信心成功灰心失敗師：我們一起豎著讀一讀，看看有什么特點(diǎn)？（這是兩組反義詞）師：真聰明。同學(xué)們，詞語也是有生命的。意思上有差別，讀起來感覺就不一樣。再請同學(xué)們橫著讀一讀。很好，讀出了詞的味道，有信心才會成功，灰心只能導(dǎo)致失敗。（3）師：反義詞難不倒大家，再來看看這組詞語，出示：幾乎磨坊結(jié)網(wǎng)重新奔走（指名讀，不正確的糾正）師：這組詞不好讀，每個詞中都有一個多音字，換個讀音能讀好嗎？出示：幾次折磨結(jié)實(shí)重量投奔（指名讀，齊讀上下兩組詞）（4）還有兩個詞，（出示：歐洲、蘇格蘭），一起讀出來，這是兩個地名，也是故事發(fā)生的地點(diǎn)。（師生交流地理知識）預(yù)設(shè)：（七大洲指亞洲、歐洲、北美洲、南美洲、非洲、大洋洲、南極洲。出示簡單的地圖）3.請同學(xué)們把生字詞帶入課文中，再讀一遍課文。（三）再讀課文，理清脈絡(luò)師：讀完一遍的小朋友請再默讀課文，按照事情發(fā)展的順序：起因、經(jīng)過、結(jié)果，再結(jié)合老師給出的段意，把課文劃分為三2萬四段。出示段意：第一段：（1、2自然段）寫布魯斯王子率領(lǐng)軍隊(duì)抵抗侵略軍，七戰(zhàn)七敗，幾乎喪失了信心。第二段：（3、4自然段）寫布魯斯看見蜘蛛在風(fēng)中結(jié)網(wǎng)，直到第八次才成功，受到啟發(fā)和鼓舞。第三段：（5自然段）寫布魯斯重新招集軍隊(duì)，終于在第八次戰(zhàn)斗中打敗了敵軍。（請學(xué)生交流，再做出指導(dǎo)）（四）拓展延伸（依時間情況而定）（1）師：請同學(xué)們再快速的默讀一遍課文，簡要說說這篇課文講了一個什么故事？（同學(xué)交流，然后課件出示課文內(nèi)容填空）古代（蘇格蘭）（布魯斯）英勇抗擊侵略軍，（七）戰(zhàn)（七）敗，幾乎失去了信心，后來看到（蜘蛛結(jié)網(wǎng)），受到啟發(fā)，經(jīng)過第（八）次戰(zhàn)斗，終于打敗了侵略軍。（2）現(xiàn)在，你知道這篇課文為什么要叫第八次了嗎？（3）課文中布魯斯王子因蜘蛛織網(wǎng)而得到啟發(fā)，那你知道蜘蛛是怎樣結(jié)網(wǎng)的嗎？（結(jié)合課件上的圖片來說）（預(yù)設(shè)：蜘蛛通過絲囊尖端的突起分泌粘液，這種粘液一遇空氣即可凝成很細(xì)的絲。以絲結(jié)成的網(wǎng)具有高度的粘性，是蜘蛛的主要捕食手段。對粘上網(wǎng)的昆蟲，蜘蛛會先對獵物注入了一種特殊的液體棗消化酶。這種消化酶能使昆蟲昏迷、抽搐、直至死亡，并使肌體發(fā)生液化，液化后蜘蛛以吮吸的方式進(jìn)食。）五、板書設(shè)計第八次（事情發(fā)展的順序）第一段（1、2）起因第二段（3、4）經(jīng)過第三段（5）結(jié)果第四篇：《第八次》教案第八次教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1、能準(zhǔn)確、流利、有感情地朗讀課文。2、學(xué)會本課“侵略”等生字。認(rèn)識“幾乎”中“幾”多音字，理解由生字組成的“幾乎、招集”等詞語。3、憑借具體的語言環(huán)境，理解課文內(nèi)容，體會布魯斯王子屢戰(zhàn)屢敗堅持不懈的精神。4、展開想象，體會布魯斯幾乎灰心的心情及動員的情景，并能寫下來。重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、憑借具體的語言環(huán)境，理解課文內(nèi)容，體會布魯斯王子屢戰(zhàn)屢敗堅持不懈的精神。2、展開想象，體會布魯斯幾乎灰心的心情及動員的情景，并能寫下來。教學(xué)過程：一、談話揭題，啟發(fā)質(zhì)疑1、這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)一個外國歷史故事。請伸出你的右手和老師一起板書，板書課題：第八次。齊讀課題。2、看到這個題目，你會產(chǎn)生哪些疑問呢？（為什么題目是第八次？他為什么要干八次？等）學(xué)貴有疑，會提問的孩子更會學(xué)習(xí)。就讓我們認(rèn)真讀書，去解開這些疑惑吧。二、檢查預(yù)習(xí)，了解學(xué)情1、同學(xué)們預(yù)習(xí)完課文，下面這組詞語能讀準(zhǔn)嗎？出示：侵略打仗受傷招集抵抗詞語也是有生命的，你仔細(xì)讀讀，發(fā)現(xiàn)這些詞語都是與什么有關(guān)的？（與戰(zhàn)爭有關(guān)的，紅色的是生字，）仔細(xì)觀察它們在結(jié)構(gòu)上有什么共同點(diǎn)？（左右結(jié)構(gòu)，而且部首都在左邊，寫這樣的字要注意左窄右寬，）打開課本，把最難寫的“侵略”兩字認(rèn)真描紅一遍（注意寫字姿勢）再換一組：灰心失敗信心成功指讀，請你豎著讀，比較一下，這兩個詞語有什么特點(diǎn)？真聰明，是反義詞，讀出了差別和變化，男女分讀。最后一組：唉聲嘆氣結(jié)網(wǎng)磨坊幾乎四處奔走這組詞讀對了可真了不起！每個詞里紅色顯示的都是多音字,出示“幾”會讀它的另一個音嗎？再組個詞。3.指生讀課文。用心讀準(zhǔn)每個字音，讀順句子。其他生邊聽想課文講了一個什么故事？4.你能試著說一說課文的主要內(nèi)容嗎？（提示：誰？什么時候？做了什么事？結(jié)果怎樣？）指生說，互相補(bǔ)充，盡量完整。把書讀薄是一種很重要的概括能力的體現(xiàn)。āijiémòjībēn（布魯斯王子帶領(lǐng)軍隊(duì)抵抗外國侵略軍，但一連七次都失敗了，他幾乎失去了信心。無意中，他看到一只蜘蛛經(jīng)過了八次努力才結(jié)成一張網(wǎng)，深受感動和啟發(fā)，帶領(lǐng)人民和軍隊(duì)進(jìn)行了第八次抵抗，終于獲得了成功。）三、精讀感悟，體會精神我們一起學(xué)習(xí)這個故事。1、指讀第一自然段，你認(rèn)為布魯斯是個怎樣的人？你從哪個詞讀懂的？（愛國、勇敢的人，從“英勇、抗擊”）2、可是，一連打了七次仗，英格蘭軍隊(duì)都失敗了。課文是怎樣寫布魯斯的感受？請大家自由讀一讀課文第二自然段，把有關(guān)的詞語或句子找一找，畫一畫。交流：（1）、“受傷、躺”說明他身心疲憊，灰心喪氣。（2）、“不斷地、唉聲嘆氣”，誰來學(xué)一學(xué)布魯斯不斷地“唉聲嘆氣”？你體會到什么？（3）、對這場戰(zhàn)爭，他失去了信心了嗎？出示兩句話，比較不同。自己讀一讀這句話，從中體會到：幾乎就是還沒有完全失去信心，有那么一點(diǎn)點(diǎn)希望。誰能把布魯斯那種快要失去信心的心情讀出來？帶著你的體會來指生讀這句話。注意該用怎樣的語氣？一起讀?！皫缀酢闭f明沒有完全失去信心。這是作者（板書：用詞準(zhǔn)確）。3、就在布魯斯灰心失望的時候，他看到了什么？（蜘蛛結(jié)網(wǎng)）默讀第三自然段：思考：這是一只怎樣的蜘蛛？你從哪些詞句中體會到的？不動筆墨不讀書。畫出相關(guān)的詞語，在旁邊寫寫自己體會。同桌可以交流一下。集體交流：（課件展示）（1）、忽然，一陣大風(fēng)吹來，絲斷了，網(wǎng)破了。??（2）、蜘蛛重新扯起細(xì)絲再次結(jié)網(wǎng)，又被風(fēng)吹斷了??（3）、就這樣結(jié)了斷，斷了結(jié)，一連接了七次，都沒有成功。（4）、可蜘蛛并不灰心，照樣從頭干起，這一次，他終于結(jié)成了一張網(wǎng)。（比較句子）結(jié)合紅色顯示的詞句，體會蜘蛛結(jié)網(wǎng)的艱辛與執(zhí)著。蜘蛛共結(jié)了幾次網(wǎng)？（八次）詳細(xì)寫得是第幾次？（一、二次）后幾次作者怎樣寫得？指生讀句子（就這樣結(jié)了斷，斷了結(jié)，一連結(jié)了七次，都沒有成功。）一句話概括了，這叫（板書：有詳有略。）蜘蛛那么頑強(qiáng)，誰能像堅強(qiáng)不屈的小蜘蛛一樣讀出它的艱辛與執(zhí)著？4、看到這一切（出示課文句子：布魯斯感動極了。他猛地跳起來，喊道：“我也要干第八次！”）加上動作，再讀。（課件）唉聲嘆氣—幾乎失去信心感動極了—恢復(fù)了信心5、堅定的信心化作頑強(qiáng)的動力：于是他-——請齊讀課文第5自然段。受到啟發(fā)的布魯斯四處招集打散的軍隊(duì),動員人們起來反抗,俗話說的好：說起來容易，做起來難啊！那些殘兵、敗將經(jīng)過七次失敗早已灰心喪氣，假如你是布魯斯，你會怎么樣說服這些士兵鼓起作戰(zhàn)的勇氣的？我們來比一比，誰動員的最棒？(同桌交流)四、引導(dǎo)說話，拓展思維1、生交流：誰愿意來發(fā)布自己的動員書？注意，其他同學(xué)認(rèn)真聽，假如你就是蘇格蘭的人民，你聽了這位王子的動員，會愿意參加抵抗嗎？如果愿意，在他讀完之后，舉手歡呼。3、布魯斯從失去信心到恢復(fù)信心，是什么給了他力量？學(xué)習(xí)了課文你想說點(diǎn)什么？老師讀了這個故事，想到了（課件出示：）世上無難事，只怕有心人。失敗乃成功之母。有志者，事竟成。只要功夫深，鐵杵磨成針。不怕失敗第七次，因?yàn)檫€有第八次，在失敗面前不低頭，相信自己永遠(yuǎn)都是最棒的，讓我們把這幾句話記在心里,再一次放聲的讀。五、布置作業(yè)：課件出示。寫一份簡短有力的動員書?？梢赃@樣開頭：蘇格蘭的父老鄉(xiāng)親們、親愛的同胞們：板書設(shè)計：11第八次失去信心用詞準(zhǔn)確布魯斯受到啟發(fā)（蜘蛛結(jié)網(wǎng)）終于成功有詳有略第五篇：第八次課教案劍橋啟蒙班第八次課教案（20XX-4-14）A.教學(xué)重點(diǎn)：靈活應(yīng)用Whatdoyouwant?Iwant...進(jìn)行對話B.教學(xué)難點(diǎn)：Makeaconclusion.C.教學(xué)方法：Act,playgames,read,practise,recite