初中英語-人教版新目標Unit 7 語法課教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

課題：Unit7Willpeoplehaverobots?SectionA(GrammarFocus-3c)TeachingandlearningGoals:1.理解并掌握由will構(gòu)成的一般將來時，并學(xué)會運用主語+will+v.,Therewillbe…句型預(yù)測未來的生活，世界和環(huán)境。2.能準確運用more,fewer,less修飾名詞。3.能在語言規(guī)律認知學(xué)習(xí)的過程中，體會未來只可預(yù)測不能掌控，要把握當(dāng)下，努力當(dāng)下。TeachingandlearningstepsStepI.ReviewFreetalkT:Hello,nicetomeetyou.Howdoyougotoschool?S1:Igotoschoolbybus.S2:Igotoschoolbybike.Guessinggame.T:Iamateacher,andIgotoschooleveryMondaytoFriday.Let’shaveaguessinggame.Inthepast,howdidIgotowork?Today,howdoIgotowork?Inthefuture,howwillIgotowork?T:InthefutureIwillgotoworkbythiscar,isitcool?Ss:Yes,it’scool.T:Iwon’tgotoworkbybusorBRT,theyaretoocrowded.So,ifwetalkaboutfuture,weuseS.+will(won’t)+v.(writeitontheboard)（設(shè)計意圖：通過自由談話，引出去學(xué)校的交通方式，為guessinggame做好鋪墊。利用guessinggame復(fù)習(xí)從前學(xué)過的時態(tài)，并讓學(xué)生體會一般過去時，一般現(xiàn)在時和一般將來時的不同，從而引出今天的學(xué)習(xí)目標，由will構(gòu)成的一般將來時態(tài)。）StepII.Grammarfocus1.Presentapictureaboutfuture.T:Wow,ourfuturewillbecool.Lookatthecars.Theywill….Lookatthebuildings.Theywillbe….Lookatthewholecity.Itwillbe….Discusswithyourpartnersandfillintheblanksofeachsentence.Thecars__________inthesky.Thebuildings_________taller.Thecities_________morecrowded.Checktheanswers.(設(shè)計意圖：展示一張關(guān)于未來世界的圖片，教師引導(dǎo)學(xué)生觀察飛在天空中的汽車，變得越來越高的高樓大廈，越來越美麗的城市，學(xué)生看圖完成句子，體會一般將來時的結(jié)構(gòu)和用法。)2.T:Ourfutureisgreat,andwhatwillourlifebelikeinthefuture?Lookatthepicturestomakepredictionsaboutourfuturelife.Ssuse…will(won’t)…tomakepredictionsaboutourfuturelifeonebyone.（設(shè)計意圖：運用由will構(gòu)成的一般將來時看圖預(yù)測未來的生活，復(fù)習(xí)SectionA所學(xué)的一般將來時態(tài)的句子。）3.Pairwork:A:Will…?B:Yes,…will.\No,…won’t.（設(shè)計意圖：利用上圖練習(xí)由will構(gòu)成的一般將來時態(tài)的一般疑問句式。）4.T:Lookatotherpictures.Whatwillourworldbelikeinthefuture?Therewill(won’t)be…SsuseTherewill(won’t)be…tomakepredictionsaboutourfutureworldonebyone.（設(shè)計意圖：運用therewillbe結(jié)構(gòu)的一般將來時看圖預(yù)測未來的世界有什么，復(fù)習(xí)SectionA所學(xué)的一般將來時態(tài)的句子。）5.Pairwork:A:Willtherebe…?B:Yes,therewill.\No,therewon’t.（設(shè)計意圖：利用上圖練習(xí)therewillbe的一般將來時態(tài)的一般疑問句式。）6.futuretenseT:Whattensedidwelearninthisclass?Ss:Futuretense.T:Completethefivesentencesaboutfuturetense,andtranslatethetime.（設(shè)計意圖：學(xué)生體會發(fā)現(xiàn)一般將來時的含義，結(jié)構(gòu)和搭配的時間狀語，為下一步的探究發(fā)現(xiàn)奠定基礎(chǔ)。）T:what’sthefuturetense?Whatstructuresdoesithave?Whattimecanusefuturetense?(設(shè)計意圖：教師提出問題，學(xué)生根據(jù)上面完成的五個句子討論總結(jié)關(guān)于一般將來時的含義，構(gòu)成和時間狀語。通過教師的引導(dǎo)，學(xué)生自己通過探究總結(jié)出來的理論更有利于推動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。)T:Let’sdosomeexerciseaboutfuturetense.(設(shè)計意圖：理論聯(lián)系實際有利于學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足，更有利于教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生問題，及時補充知識或改變教法，體現(xiàn)以學(xué)定教。)StepⅢ.Grammarfocus1.T:Lookatthetwopicturesaboutourfutureenvironment.Thenlookatthesecondpicturecarefully.Therewillbemore…,more…butfewer…inourfutureenvironment.(leadsstosaymorecars,morebuildings,fewertrees.)Sowhatwillourenvironmentbelikeinthefuture?Willitbebetterandbetterorworseandworse?Ss:Itwillbeworseandworse.(設(shè)計意圖：通過現(xiàn)在環(huán)境和未來環(huán)境兩張圖片的對比，引出比較級fewer,less,more)2.T:Why?Let’slookatsomepicturesandseewhatwillhappenaboutourenvironmentinthefuture?T:Moretreeswillbecomefewertrees,sotherewillbefewertrees.ThenIwillasksomestudentstosaythefollowingpictures.S1:Morewaterwillbecomelesswater,sotherewillbelesswater.S2:Fewerpeoplewillbecomemorepeople,sotherewillbemorepeople.S3:Lesspollutionwillbecomemorepollution,sotherewillbemorepollution.S4:Fewerbuildingswillbecomemorebuildings,sotherewillbemorebuildings.(設(shè)計意圖：通過五張對比圖片，讓學(xué)生體會fewer,less,more的不同用法。)3.T:Allofyoudidagoodjob.Lookatthesentencesyouspokejustnow.Andobservethewordsfewer,less,andmore.Whatdotheymean?Andhowdoyouusethem?First,let’sreadthesentencestogetherloudly.（設(shè)計意圖：通過一齊大聲朗讀剛才談?wù)撨^的句子體會觀察fewer，less,more的不同用法，讓學(xué)生歸納總結(jié)三者的含義和用法。有利于學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)，自主歸納，教師只是起到引領(lǐng)作用，體現(xiàn)以生為本的教學(xué)思想。）4.T:OpenyourbookonP51,let’sdosomeexerciseaboutmore,lessandfewer.(Givess2minutestofinishitandthenreadthewholesentencestocheckanswers.)(設(shè)計意圖：理論聯(lián)系實際，通過做題發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題，讓學(xué)生練習(xí)鞏固所學(xué)知識。)5.T:Completethepredictionswithwill,more,fewerandless.（設(shè)計意圖：綜合運用所學(xué)知識，檢驗學(xué)生學(xué)習(xí)成果。）StepⅣ:Consolidation一、DiscussT:Justnow,weknewourenvironmentwouldbeworseandworse.Butallofuswanttohaveagoodenvironment.Yes?NowBRTispopularinourZaozhuangcity.WhatwillhappenifweuseBRTmore?Ssdiscusswiththeirpartnersandfillintheblanks.二、CompetitionT:Ourearthisindangernow.Everyoneshouldplayapartinsavingtheearth.Whatwillyoudotoprotect(保護)it?I’llseparateyouinto2groups,group1andgroup2.Thegroupwhogivesmoreideaswithin2minutesisthewinner.Youcan’trepeat(重復(fù)).（設(shè)計意圖：設(shè)計活動，學(xué)生在生活實際中運用所學(xué)內(nèi)容，既能提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，又能運用所學(xué)知識解決實際生活問題，讓學(xué)生感受到英語的實用性。）三、Ourfuture-believeyourselfT:Nooneknowswhattheywillbeandwhatthefuturewillbelike,sojustmakesureyoutryyourbesttoday.Canyoudothat?Ss:Yes,Ican.（設(shè)計意圖：通過音樂與文字的搭配，渲染學(xué)生情緒，讓學(xué)生感受到今天所學(xué)內(nèi)容不僅僅是毫無情感的語法知識，還可以鼓勵學(xué)生把握當(dāng)下，努力掌握未來。）StepⅤHomework(設(shè)計意圖：通過所學(xué)知識，學(xué)生預(yù)測棗莊的未來，并為使我們的棗莊變的越來越好，學(xué)生將要做些什么來使我們的預(yù)測變成現(xiàn)實。這個話題不僅可以讓學(xué)生運用所學(xué)知識，還能讓學(xué)生產(chǎn)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。)導(dǎo)入部分，采用猜一猜的游戲，通過三幅圖，三種交通方式過去、現(xiàn)在、將來的對比，達到多重效果，一激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，二讓學(xué)生理解英語中的時態(tài)，三引出本節(jié)課的重要時態(tài)，一般將來時。在接下來的環(huán)節(jié)中，每一步的設(shè)計都能能遵循學(xué)生的認知規(guī)律，以學(xué)生為本，與生活實際相結(jié)合，所以整堂課學(xué)生的參與度很高，學(xué)習(xí)效果較好，也能形成一定的語言思維，最后能夠創(chuàng)造語言，談?wù)摫Ｗo環(huán)境，熱愛家鄉(xiāng)。Unit7Willpeoplehaverobots?本單元的中心話題是談?wù)撐磥恚A(yù)測未來。grammarfocus是本單元的第三課時。語法課是為了使學(xué)生更好的理解語言知識，掌握語言規(guī)律，從而形成英語語言思維。本節(jié)課的重難點：1.理解并掌握由will構(gòu)成的一般將來時，并學(xué)會運用主語+will+v.,Therewillbe…句型預(yù)測未來的生活，世界和環(huán)境。2.能準確運用more,fewer,less修飾名詞。3.能在語言規(guī)律認知學(xué)習(xí)的過程中，體會未來只可預(yù)測不能決定，要把握當(dāng)下，努力當(dāng)下單元重點難點：Thesimplefuturetense:will+V原2.will/shall的區(qū)別。3.will引導(dǎo)的疑問句肯定及否定回答。4.Therebe句型的將來時。單元課時安排：Period1:Vocabulary（詞匯和短語課）Period2:1a----2d（聽說課）Period3:3a----3c（語法課）Period4:1a-----1e（聽說課）Period5:2a-----2e（閱讀課）Period6:3a-----selfcheck（寫作課）一、仔細觀察例句，體會并總結(jié)fewer,less,more的用法。1.Therewillbefewertrees.2.Therewillbelesswater.3.Therewillbemorepeople.4.Therewillbemorepollution.5.Therewillbemorebuildings.總結(jié)：few的比較級為_________,+__________意思為___________little的比較級為________,+____________意思為_________much\many的比較級為_________,+___________________意思為__________二、Fillintheblankswithmore,lessorfewer.1.Inthefuture,therewillbe________freshwaterbecausetherewillbe_________pollutioninthesea.2.In100years,therewillbe________carsbecausetherewillbe_________peopleinthecities.3.Therewillbe_______jobsforpeoplebecause_______robotswilldothesamejobsaspeople.4.Ithinktherewillbe_______citiesbecausepeoplewillbuild________buildingsinthecountry.5.In50years,peoplewillhave__________freetimebecausetherewillbe_____________thingstodo.三、Completethepredictions(預(yù)測）withwhatyouthinkwillhappen.(Youshouldusewill,more,fewer,less)Allofuswanttohaveagoodenvironment.WhatwillhappenifweuseBRTmore?People_______usecars_____.Theroad_________________crowded.There_________________pollution.Ourcities__________cleaner.Ourenvironment_________betterandbetterinthefuture.課堂反思本節(jié)課亮點：1.這是一節(jié)語法課，重點是讓學(xué)生明白一般將來時的含義，常用結(jié)構(gòu)，和與之匹配的時間狀語，我在本堂課中盡量運用簡潔的語言，引導(dǎo)學(xué)生回答相應(yīng)的問題。在我的引導(dǎo)下學(xué)生通過三個活動總結(jié)三塊知識點：①主語+will+v;②Therewillbe…;③fewer,less和more的用法。課堂內(nèi)容緊湊，思路清晰，活動多樣。2.幻燈片制作簡潔，大方，清晰明了，讓學(xué)生通過每一張幻燈片都能學(xué)到相應(yīng)的知識，達到不同的目標，實現(xiàn)不同的程度。3.通過話題、活動、練習(xí)題的設(shè)置，推動引領(lǐng)學(xué)生主動思考，自主探究，學(xué)生配合默契，說明無論話題、活動還是練習(xí)題的設(shè)置能完全符合學(xué)生的心理年齡特征，做到以學(xué)生為本，以學(xué)定教。不足之處：1.雖然整個課堂設(shè)計緊湊，過渡自然，但是由于課堂用語使用的不熟練，讓課堂環(huán)節(jié)之間的銜接顯的有點生硬。平時教學(xué)中應(yīng)加強課堂用語的運用。2.由于口語的啰嗦，重復(fù)導(dǎo)致最后的比賽時間縮短，沒能精彩完成。這方面，我在課堂過程中是無法自己體會的，我找我同事幫我用視頻錄了下來，當(dāng)我重新反思最后的活動為什么沒能按時完成時，我發(fā)現(xiàn)前面的講課中，說話太啰嗦了，喜歡重復(fù)，喜歡解釋，喜歡overandoveragain.這方面也是平時養(yǎng)成的壞毛病，總是怕學(xué)生不明白。以后應(yīng)避免這方面的缺點擴大化，做到每天少說一點點，給學(xué)生的時間多一點點。課標分析——Unit7Willpeoplehaverobots?Period3語法課《義務(wù)教育英語課程標準》中指出，義務(wù)教育階段的英語課程具有工具性和人文性雙重性質(zhì)。就工具性而言，英語課程承擔(dān)著培養(yǎng)學(xué)生基本英語素養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生思維能力的任務(wù)，即學(xué)生通過英語課程掌握基本的英語語言知識，發(fā)展基本的英語聽、說、讀、寫技能，初步形成用英語與他人交流的能力，進一步促進思維能力的發(fā)展，為今后繼續(xù)學(xué)習(xí)英語和用英語學(xué)習(xí)其他相關(guān)科學(xué)文化知識奠定基礎(chǔ)。就人文性而言，英語課程承擔(dān)著提高學(xué)生綜合人文素養(yǎng)的任務(wù)，即學(xué)生通過英語課程能夠開闊視野，豐富生活經(jīng)歷，形成跨文化意識，增強愛國主義精神，發(fā)展創(chuàng)新能力，形成良好的品格和正確的人生觀與價值觀。工具性和人文性統(tǒng)一的英語課程有利于為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。義務(wù)教育階段英語課程的總目標是：通過英語學(xué)習(xí)使學(xué)生形成初步的綜合語言運用能力，促進心智發(fā)展，提高綜合人文素養(yǎng)。綜合語言運用能力的形成建立在語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識等方面整體發(fā)展的基礎(chǔ)之上。語言技能和語言知識是綜合語言運用能力的基礎(chǔ)；文化意識有利于正確地理解語言和得體地使用語言；有效的學(xué)習(xí)策略有利于提高學(xué)習(xí)效率和發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力；積極的情感態(tài)度有利于促進主動學(xué)習(xí)和持續(xù)發(fā)展。這五個方面相輔相成，共同促進學(xué)生綜合語言運用能力的形成與發(fā)展。按照課程標準分級目標的要求，八年級要達到義務(wù)教育階段課程中的四級目標即：有名確的學(xué)習(xí)需要和目標，對英語學(xué)習(xí)表現(xiàn)出較強的自信心。能在所設(shè)日常交際情境中聽懂對話和小故事。能用簡單的語言描述自己或他人的經(jīng)歷，能表達簡單的觀點。能讀懂常見的小短文和相應(yīng)水平的英文報刊文章。能嘗試使用不同的教育資源，從口頭和書面材料中提取信息、擴展知識、解決簡單的問題并描述結(jié)果。能在學(xué)習(xí)中相互幫助，克服困難。能合理計劃和安排學(xué)習(xí)任務(wù)，積極探索適合自己的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)和日常交際中能注意到中外文化的異同。對應(yīng)的聽說讀寫的目標分別是：聽：

1.能聽懂接近自然語速、熟悉話題的簡單語段，識別主題，獲取信息。2．能聽懂簡單故事的情節(jié)發(fā)展，理解其中主要人物和時間。3．能聽懂連續(xù)的指令并據(jù)此完成任務(wù)。4．能聽懂廣播、電視等媒體