人教版五年級下冊02 教學(xué)課件-喜怒哀樂 課件4

人教版（2012）美術(shù)五年級下冊

6喜怒哀樂教學(xué)目標：1.知識與技能：觀察人物五官的變化與情緒的表達，學(xué)習(xí)喜怒哀樂的表現(xiàn)方法。2.過程與方法：通過欣賞、游戲、合作探究等活動體會不同情緒時人物的表情特征，從而用繪畫的語言來表現(xiàn)表情的變化。3.情感態(tài)度價值觀：引導(dǎo)學(xué)生樂觀的面對生活，愛護大自然保護動物與我們的生活息息相關(guān)。教學(xué)重點：觀察人物的各種表情，了解其變化的五官特征。教學(xué)難點：能抓住人物的特點，表情進行寫生。你猜表情喜（微笑）你猜表情怒(生氣）你猜表情哀（傷心）你猜表情樂（大笑）思考？你認為一個人的表情特點主要體現(xiàn)在哪些地方？請從下面作品中找答案。眉毛眼睛嘴巴思考？怎么用五官來表達我們的表情？談?wù)劜煌砬槲骞俚奶攸c？喜：眉開眼彎嘴上翹怒：立眉瞪眼牙緊咬哀：眉掉眼垂嘴向下樂：眉彎眼彎嘴大開怎么區(qū)分喜和樂

畫表情秘訣眉開眼彎嘴上翹；

畫人喜眉掉眼垂嘴下歪；瞪眼咬牙眉倒豎；眉彎眼彎嘴大開；加點夸張和想象，更加棒！畫人哀畫人怒畫人樂大師作品欣賞布留洛夫《少女與葡萄》

《蒙娜麗莎》列奧納多·達·芬奇（意大利）

在她的微笑中含有83%的高興，9%的厭惡，6的恐懼，2的憤怒。畫像沒有眉毛和睫毛，面龐看起來十分和諧。達·芬奇對面容中嘴角和唇邊等感情表露的關(guān)鍵部位把握精確而含蓄，達到神韻之境，從而使蒙娜麗莎的微笑含義無窮，具有一種神秘莫測的千古奇韻。查波羅什人寫信給土耳其蘇丹（油畫）列賓（俄羅斯）畫上所敘述的事情是講17世紀時，土耳其皇帝要這批哥薩克人脫離俄國而歸附于他。這封信惹惱了這些農(nóng)奴出身的勇武強悍的哥薩克人，他們雖然流落此地，卻深深熱愛自己的祖國，從不想離開自己的家鄉(xiāng)。畫上就描寫這些性格豪邁的查波羅什人在領(lǐng)袖賽爾柯(第一幅畫稿上一個中間坐著抽煙斗的人)的授意下，正給土耳其蘇丹寫回信的情景?；匦诺拇朐~相當尖刻，既表達了俄國哥薩克查波羅什人的愛國主義，也嘲笑了對方的收買用心。我和兩個朋友一起去散步，太陽快要落山了，突然間，天空變得血一樣的紅，一陣憂傷涌上心頭，我呆呆地佇立在欄桿旁。深藍色的海灣和城市上方是血與火的空間，友人相繼前進，我獨自站在那里，這時我突然感到不可名狀的恐怖和戰(zhàn)栗，我覺得大自然中仿佛傳來一聲震撼宇宙的吶喊。”畫家運用了奇特的造型和動蕩不安的線條，燃燒的血紅色彩云以及象征死亡的黑色來表達自己的恐懼。愛德華·蒙克（挪威）——《吶喊》

《伏爾加河上的纖夫》是列賓的代表作，伏爾加河畔陽光酷烈、沙灘荒蕪。近景只有埋在沙里的幾只破筐作點綴，景色十分凄寂。一隊穿著破爛的纖夫在拉著貨船，步履是那樣地沉重，似乎可以聽到壓抑低沉的"伏爾加船夫曲"的回聲。在這幅畫的結(jié)構(gòu)上，列賓利用了沙灘的地形和河灣的轉(zhuǎn)折，使十一個纖夫猶如一組雕像，被塑造在一座黃色的、高起的底座上，使這幅畫具有宏偉深遠的張力，畫中的背景運用的顏色昏暗迷蒙，空間空曠奇特，給人以惆悵、孤獨、無助之感，切實深入到纖夫的心靈深處?！蹲詈蟮耐聿汀肥且獯罄麄ゴ蟮乃囆g(shù)家列奧納多.達.芬奇的著名油畫作品，直接畫在米蘭一座修道院的餐廳墻上。在慶祝逾越節(jié)的前夜，耶穌和他的十二門徒坐在餐桌旁，共進慶祝逾越節(jié)的一頓晚餐。餐桌旁共十三人，這是他們在一起吃的最后一頓晚餐。在餐桌上，耶穌突然感到煩惱，他告訴他的門徒，他們其中的一個將出賣他；但耶穌并沒說他就是猶大，眾門徒也不知道誰將會出賣耶穌。耶穌說出這句話后，十三人表情各異，有的平靜，有的氣憤，有的驚詫、有的害怕。。。。。達.芬奇通過對大家表情、動作的簡潔細致的描繪，生動地展現(xiàn)了人物內(nèi)心的情緒。每次當我們欣賞它時，都會從門徒的感情與性格中獲得新的含義。學(xué)生作品欣賞作品欣賞作品欣賞作品欣賞作品欣賞

思考總結(jié)：線描人物表情的繪畫步驟？1.確定位置

2.畫輪廓線

3.添加五官、頭發(fā)人物頭像表情中使用了哪些元素？直線、曲線、點人物頭像表情中應(yīng)該注意哪些問題？

1.線條要有繁有簡2.突出人物表情特點3.可以運用夸張手法