小學(xué)語文教案模板合集7篇

第小學(xué)語文教案模板合集7篇注意觀察：這些木雕面具都有哪些形狀，哪些色彩？看著這些木雕你有什么想法呢？請模仿課文第四自然段用先概述后分述的寫法，用上比喻，排比或聯(lián)想，來寫一寫吧！出示：非洲的（）是（）的。

2.師生評議。（投影出示，找到分述的句子，評議里邊是否用上了比喻，排比，聯(lián)想。）

3.教師總結(jié)：是??！說非洲是彩色的世界在于它的色彩斑斕，更在于它的多姿多彩！讓我們再一次來欣賞這彩色的非洲吧！學(xué)生再次有感情地朗讀這兩個感嘆句。齊讀課題！小學(xué)語文教案篇5

一、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)會課文生字新詞。

2、理解課文內(nèi)容，感受雪后的美麗景象，體會大雪給人們帶來的喜悅心情。

3、領(lǐng)悟雪景特點(diǎn)，描寫下雪景象和通過寫景及聯(lián)想表達(dá)思想感情的方法。

4、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。

【設(shè)計說明】樹立學(xué)生是課堂學(xué)習(xí)的主體的新課程觀，教學(xué)設(shè)計著眼于發(fā)揮學(xué)生主動參與課堂的意識，培養(yǎng)自主探究學(xué)習(xí)的能力，積累詞匯，拓展思維空間。從而在自主探究學(xué)習(xí)中實(shí)現(xiàn)知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三維目標(biāo)的整合。

二、教學(xué)流程

本文建議安排兩課時。

第一課時：根據(jù)預(yù)習(xí)要求，初讀課文，總體把握整體感知，學(xué)習(xí)生字詞，理清層次，熟悉內(nèi)容。

第二課時：精讀課文，體會雪大、景美、人歡等特點(diǎn)以及作者的聯(lián)想，領(lǐng)會作者喜悅的心情，總結(jié)全文，拓展延伸。

（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)題激趣。

1、課件播放山村雪景動畫。

2、談話導(dǎo)題：同學(xué)們，欣賞了這雪景，你喜歡嗎？想說些什么？作家峻青也很喜歡雪，他寫的第一場雪可美了，我們一起去看看吧！

【設(shè)計說明】興趣能激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)，通過情境導(dǎo)入，喚起學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心和求和欲，使他們進(jìn)入自主讀書與探究的氛圍中。

（二）自讀自悟，整體感知。

學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)要求，自由讀課文，教師巡視指導(dǎo)。

【設(shè)計說明】用學(xué)生喜歡的方式讀，讓學(xué)生有更多的自主性，在整體感知的過程中舒展其靈性和個性。

（三）合作交流，資源共享。

1、通過預(yù)習(xí)和剛才的初讀，你讀懂了什么？

學(xué)生自由發(fā)言，各抒已見。教師重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生理清寫作順序、這場雪的特點(diǎn)以及作者的心情等。

2、哪些地方還沒有讀懂？請?zhí)岢鰜怼?/p>

【設(shè)計說明】學(xué)生在預(yù)習(xí)及整體感知后，通過生生互動，碰撞出智慧的火花。學(xué)生人人參與，說的內(nèi)容更為廣泛。讓學(xué)生質(zhì)疑，更能使學(xué)生說得興致勃勃。

（四）重抓特點(diǎn)，讀中領(lǐng)悟。

1、默讀課文，說說從哪些詞句中可以體會雪大景美的'？怎樣體會出來的？

2、重點(diǎn)練讀第3、4、5自然段。

首先，讓學(xué)生選自己最喜歡的部分練習(xí)有感情地朗讀。

其次，指名讀文，師生評議。

【設(shè)計說明】讀是學(xué)習(xí)語言、理解課文、感悟文本的根本方法，是閱讀教學(xué)的主旋律。通過默讀、自由讀、指讀、評讀等形式，讓學(xué)生領(lǐng)悟作者抓住特點(diǎn)寫景抒情的方法。

（五）激發(fā)情感，總結(jié)升華。

1、作者是懷著怎樣的心情寫的？你是從哪兒體會到的？

首先，引導(dǎo)學(xué)生從雪大、景美、人歡以及作者的聯(lián)想等方面去體會。

其次，抓重點(diǎn)詞句讀一讀，以更深體會作者喜悅的心情。

2、教師講述時代背景。

3、請學(xué)生結(jié)合背景資料，再讀讀課文，進(jìn)一步體會作者的心情。

【設(shè)計說明】閱讀是學(xué)生的個性化行為。通過讀思議讀，層層遞進(jìn)，讓學(xué)生在讀中理解，思中感悟，體會作者無比喜悅的心情。

（六）反復(fù)朗讀，背誦自己喜歡的部分。

【設(shè)計說明】選擇喜歡的部分背誦，這是對學(xué)生的尊重。熟讀成誦，有助于激發(fā)閱讀興趣，積累語言，培養(yǎng)語感，提高理解和欣賞能力。

三、拓展延伸

1、課前搜集雪景圖片、雪的詩文以及雪的作用的等資料。

2、課后要求選做以下內(nèi)容：（可以完成一題或多題）

①抄寫喜歡的句子，背誦喜歡的部分。

②用你喜歡的詞語寫句子，可以寫一句或兩句，也可以寫一段話。

③有興趣的學(xué)生可以繼續(xù)收集有關(guān)資料，結(jié)合課文內(nèi)容，寫一篇說明雪的作用的短文。

【設(shè)計說明】將課堂教學(xué)引向社會生活，注重語文實(shí)踐，學(xué)生的思路寬了，思維活了，想象的翅膀展開了，鮮活的個性凸現(xiàn)出來了，這才是新課程追求的境界。小學(xué)語文教案篇6

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)會本課生字，正確讀寫"檢閱、俱樂部、挑選"等詞語。

2、有感情朗讀課文。

3、理解課文內(nèi)容，體會隊員們關(guān)注弱勢的美好的心靈。

教學(xué)重點(diǎn)

學(xué)習(xí)生字詞，理解課文內(nèi)容。

教學(xué)難點(diǎn)

體會隊員們關(guān)注弱勢的美好的心靈。

教具準(zhǔn)備

生字詞卡片，幻燈片

導(dǎo)學(xué)過程

二次備課

預(yù)習(xí)提綱

1、初讀課文，理解課文主要內(nèi)容。

2、借助工具書，認(rèn)識本課生字詞。

第一課時

一、讀文解題，感知全文

1．板書課題：檢閱

試問學(xué)生：什么是"檢閱"？

2．基于學(xué)生不甚理解，讓學(xué)生通過初讀課文，進(jìn)一步理解檢閱。

3．交流：

現(xiàn)在你知道什么是"檢閱"了嗎？

4．出示插圖，看這就是在七月，波蘭首都華沙歡慶國慶節(jié)舉行的一次檢閱流行。

你仔細(xì)觀察畫面，說說你看到了什么？

隨機(jī)指導(dǎo)朗讀文中有關(guān)描寫檢閱隆重場面的句子。

隨機(jī)讀詞：博萊克截肢拄拐等，了解博萊克

二、再讀課文，了解故事

就從這一隊孩子身上，發(fā)生了一個感人至深的故事。

1．學(xué)生再讀課文把課文讀正確、讀流利。并思考：隊員們發(fā)生了什么事?

2．匯報交流，理清脈絡(luò)：

（兒童隊員準(zhǔn)備參加國慶撿閱，商量怎么解決一件"棘手的事"；國慶節(jié)那天兒童隊員參加檢閱的情景）

在交流中隨機(jī)指名讀相關(guān)段落，及時正音，如：鴉雀無聲羨慕沉默的局面情不自禁等。

三、走進(jìn)故事，品味語言

在這一次盛大的檢閱中，博萊克和兒童隊員們以他們出色的表現(xiàn)博得了觀眾的稱贊，他們是這樣說的：

生齊讀：這個小伙子真棒！

這些小伙子真棒！

觀眾為什么稱贊他們呢？難道僅僅是因?yàn)殛犖樽叩谜R嗎？還有沒有其他的.原因？

你想說什么呢？（我知道博萊克得到大家的稱贊是因?yàn)樗笸冉刂说廊蛔叩煤芎?。?/p>

大家都想表達(dá)這一個意思，對么？好。下面我們就先走進(jìn)博萊克，去體驗(yàn)一下，他"棒"在何處。誰來把博萊克參加檢閱時的情景展示給大家？

1．一生讀。多媒體出示帶有畫面的文字。

2．生自由讀，邊讀邊想：哪些話讓你感受博萊克棒。

3．交流

重點(diǎn)品讀：他同全隊保持一致，目視右方，睜著大眼睛望著檢閱臺。

①哪些詞讓你感覺到博萊克棒？（根據(jù)學(xué)生回答，抓重點(diǎn)詞指導(dǎo)朗讀。）

②想象當(dāng)時博萊克在想什么？透過這個鏡頭你仿佛看到了什么呢？（體會人物心情，引導(dǎo)有感而讀。）

③看著這拐杖，這高揚(yáng)的頭，這挺起的胸脯，你想對博萊克說句什么話呢？（進(jìn)一步指導(dǎo)朗讀）

4．博萊克真的讓我們佩服。好！同學(xué)們，這一幕幕鏡頭，一個個場景不僅你看到了，我看到了，成千上萬的觀眾也看到了，所以，他們由衷的稱贊這個自信、堅強(qiáng)的孩子

生齊讀：這個小伙子真棒！

讓我聽到你發(fā)自內(nèi)心的稱贊！

生再齊讀：這個小伙子真棒！小學(xué)語文教案篇7

教學(xué)目標(biāo)：

１、通過有趣的具體活動激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在活動中領(lǐng)會左右的意義。

２、使學(xué)生建立有關(guān)上下、前后、左右的的初步空間念。

教學(xué)重點(diǎn)：

能確定物體上下，左右的位置與順序，并能用自己的語言表達(dá)。

教學(xué)準(zhǔn)備：鉛筆、橡皮、尺子、文具盒、轉(zhuǎn)筆刀5樣學(xué)具。

教學(xué)方法：情境活動參與。

教學(xué)過程：

一、體驗(yàn)自身的左與右

１、大家說說，我們常常用右手做哪些事？

２、我們常常用左手做哪些事？

３、左、右手是一對好朋友，配合起來力量可大了。你身邊還有這樣的一對好朋友嗎？要求摸著說。

４、我們來做一個游戲，聽口令做動作。

要求：左手摸左耳，右手摸右耳；左手摸右耳，右手摸左耳。

學(xué)生做，老師評。

二、理解左邊與右邊。

出示擺一擺教學(xué)圖。

１、請大家也來擺一擺。

２、擺在最左邊的是什么？

３、擺在最右邊的`是什么？

４、尺子的左邊有什么？右邊呢？

５、有不同的意見呢？

演示練習(xí)：

６、請你們打亂學(xué)具擺一擺，說一說。

三、體驗(yàn)相對，并加深