幼兒園中班數(shù)學(xué)連連看教案【幼兒教案】

幼兒園中班數(shù)學(xué)連連看教案【幼兒教案】\o"數(shù)學(xué)教案"#數(shù)學(xué)教案教案一：《連連看》活動(dòng)目標(biāo)：1、根據(jù)問(wèn)題探索連接的方法，有解決問(wèn)題的信心。2、能流暢的表達(dá)自己的想法和做法。3、體驗(yàn)在科學(xué)游戲中小組合作帶來(lái)的成功與快樂(lè)，產(chǎn)生進(jìn)一步探究的興趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：幼兒能根據(jù)教師的問(wèn)題進(jìn)行探索連接的方法，并能流暢的表達(dá)自己的想法和做法，有解決問(wèn)題的信心?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、材料準(zhǔn)備：毛巾、圍巾、筆、插塑積木、橡皮泥、繩子、毛線。吸管、紙、橡皮筋、問(wèn)號(hào)貼紙以及板書(shū)的紙和筆2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：孩子有一定的連接經(jīng)驗(yàn)活動(dòng)過(guò)程：1、出示操作材料引入，引起幼兒探索的興趣。師：今天，老師帶來(lái)了一些材料，請(qǐng)小朋友玩玩連接的游戲，看看你是用什么方法將它們各自連接起來(lái)的。2、第一次探索對(duì)需要和不需要輔助材料的連接進(jìn)行分類（1）操作探索師：請(qǐng)小朋友每一種材料都連一連，連的時(shí)候可以告訴身邊的小朋友，你是怎么連的。教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒在操作中感受需要和不需要借助輔助材料的連接。（2）經(jīng)驗(yàn)交流師：請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)，你連接的是什么物體，你是怎么連接的？請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的連接經(jīng)驗(yàn)。（3）對(duì)不同的連接現(xiàn)象進(jìn)行分類師：我們?cè)诓僮髦邪l(fā)現(xiàn)了一個(gè)有趣的現(xiàn)象，有的物體連接需要輔助物，有的物體連接不需要輔助物，現(xiàn)在我們來(lái)分一分。引導(dǎo)幼兒根據(jù)需要輔助物與不需要輔助物的連接現(xiàn)象進(jìn)行分類。3、第二次探索--發(fā)現(xiàn)不需要輔助物連接處的特征。（1）提出要求（2）幼兒操作探索（3）幼兒分享自己的探索發(fā)現(xiàn)。小結(jié)：今天小朋友通過(guò)連一連、看一看，知道了我們?nèi)祟愡\(yùn)用自己的聰明才智，不斷地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，發(fā)明了許多看似不起眼的小發(fā)明，給我們的生活帶來(lái)了很多便利。4、活動(dòng)延伸教師鼓勵(lì)幼兒向發(fā)明家學(xué)習(xí)，嘗試運(yùn)用連接的秘密改進(jìn)我們生活中需要改進(jìn)的各種物體。教案二：連連看活動(dòng)目標(biāo)：1、能從數(shù)字1開(kāi)始，按數(shù)序連線。2、繼續(xù)練習(xí)排數(shù)序，感知相鄰數(shù)之間相差的關(guān)系?；顒?dòng)重難點(diǎn)：按數(shù)字順序連線、學(xué)習(xí)相鄰數(shù)之間相差的關(guān)心。活動(dòng)準(zhǔn)備：《幼兒畫(huà)冊(cè)》及筆人手各一；數(shù)序拼版2組；撲克牌排數(shù)序2組；點(diǎn)卡排數(shù)序2組?；顒?dòng)過(guò)程：1、介紹“快樂(lè)的小丑”作業(yè)單。教師請(qǐng)幼兒打開(kāi)《幼兒畫(huà)冊(cè)》，按“快樂(lè)的小丑”連數(shù)字上的指導(dǎo)語(yǔ)幫助幼兒理解作業(yè)要求，讓幼兒找一找1在什么地方，請(qǐng)幼兒從1開(kāi)始按數(shù)的數(shù)序連線，看看畫(huà)出來(lái)的是什么。2、介紹其他排數(shù)序的活動(dòng)。3、教師對(duì)有困難的幼兒提供個(gè)別指導(dǎo)。對(duì)無(wú)法完成排數(shù)序練習(xí)的幼兒可介紹他們用數(shù)序拼版來(lái)排，或減少排序材料后鼓勵(lì)他們?cè)僮鲆淮巍！尽扛?，覺(jué)得本文不錯(cuò)，請(qǐng)?jiān)谟蚁陆恰军c(diǎn)贊】支持，點(diǎn)亮【在看】，轉(zhuǎn)發(fā)【分享】喲，

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