初中歷史-美國史專題復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《美國史專題復(fù)習(xí)》教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：世界歷史是由國別史構(gòu)成的，美國史是其重要的組成部分，同時(shí)也是中考的重要知識點(diǎn)。所以本課的復(fù)習(xí)，是學(xué)習(xí)美國史及學(xué)好世界史的基礎(chǔ)。美國獨(dú)立運(yùn)動，是以民族解放戰(zhàn)爭的形式進(jìn)行的一次資產(chǎn)階級革命，具有雙重性。美國南北戰(zhàn)爭是資產(chǎn)階級統(tǒng)治在世界范圍內(nèi)得到進(jìn)一步鞏固與擴(kuò)大的典型事件，它前承英、法、美等早期資產(chǎn)階級革命，后起俄國、日本的歷史轉(zhuǎn)折，在教材中占有重要地位。羅斯福新政是在制度內(nèi)部進(jìn)行調(diào)整，并不改變社會性質(zhì)，也不能根除經(jīng)濟(jì)危機(jī)。新政開創(chuàng)了資本主義國家大規(guī)模干預(yù)經(jīng)濟(jì)的新模式，對二戰(zhàn)后資本主國家的經(jīng)濟(jì)政策產(chǎn)生了重要影響。課程標(biāo)準(zhǔn)：1.通過華盛頓、《獨(dú)立宣言》和1787年憲法。理解美國革命對美國歷史發(fā)展的影響。2.知道《解放黑人奴隸宣言》的主要內(nèi)容，理解南北戰(zhàn)爭在美國歷史發(fā)展中的作用。3.知道經(jīng)濟(jì)大危機(jī)，了解羅斯福“新政”，理解國家干預(yù)政策對西方經(jīng)濟(jì)影響。學(xué)情分析：初三學(xué)生經(jīng)歷了兩年歷史課程的學(xué)習(xí)，應(yīng)該說已有了一定的知識儲備，具備了一定的歷史學(xué)習(xí)能力和歷史評價(jià)能力，自主、探究、合作性也比較強(qiáng)。但是對知識的鏈接和轉(zhuǎn)移能力還不夠強(qiáng)，因此需要老師對這些能力進(jìn)行培養(yǎng)。通過梳理美國的歷史,構(gòu)建美國發(fā)展的主線,讓學(xué)生明確美國歷史的發(fā)展,對美國的崛起歷程有更加清楚的認(rèn)識。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.知識目標(biāo)：通過華盛頓、《獨(dú)立宣言》和1787年憲法。理解美國革命對美國歷史發(fā)展的影響。知道《解放黑人奴隸宣言》的主要內(nèi)容，理解南北戰(zhàn)爭在美國歷史發(fā)展中的作用。知道經(jīng)濟(jì)大危機(jī)，了解羅斯福“新政”，理解國家干預(yù)政策對西方經(jīng)濟(jì)影響。2.能力目標(biāo)：通過美國崛起的歷程，探究美國崛起的原因。培養(yǎng)學(xué)生分析歷史問題解決歷史問題的能力。3.情感、態(tài)度、價(jià)值觀：美國崛起給我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)帶來哪些的啟示。激發(fā)學(xué)生為國家前途而努力奮發(fā)的斗志。教學(xué)重難點(diǎn)及解決措施：1、美國崛起的重大歷史事件（美國獨(dú)立戰(zhàn)爭、內(nèi)戰(zhàn)的起因及歷史意義、林肯在南北戰(zhàn)爭期間的作用、羅斯福新政的特點(diǎn)、中心措施及影響等）。2、 美國崛起對中國的啟示。教學(xué)過程：環(huán)節(jié)一：視頻導(dǎo)入這個(gè)國家只有200多年的歷史，但他確是當(dāng)今世界的霸主，那么這個(gè)年輕國家是如何迅速崛起的呢？他的崛起給我國又能帶來怎樣的的啟示呢？環(huán)節(jié)二：探究美國崛起的歷程幻燈片播放列寧的名言“現(xiàn)代的文明的美國的歷史，是從一次偉大的、真正解放的、真正革命的戰(zhàn)爭開始的?！蹦敲催@次真正革命的戰(zhàn)爭指的就是美國獨(dú)立戰(zhàn)爭。一、崛起的第一步之獨(dú)立篇美國獨(dú)立戰(zhàn)爭1775---1783根本原因開始標(biāo)志建國標(biāo)志轉(zhuǎn)折戰(zhàn)役結(jié)束標(biāo)志戰(zhàn)爭性質(zhì)鞏固措施歷史意義學(xué)生識記2分鐘，分組解決表格內(nèi)的問題。小組合作探究：幻燈片展示英美力量對比表，思考強(qiáng)大的英國為什么會被美國打?。繋煔w納總結(jié):華盛頓的正確指揮是獨(dú)立戰(zhàn)爭勝利的主要原因。展講：如何評價(jià)華盛頓？師對學(xué)生的精彩發(fā)言進(jìn)行點(diǎn)評。幻燈片播放奧巴馬的名言“在我們紀(jì)念第16任總統(tǒng)誕辰200周年之際，我能說我對這位偉人懷有特殊的感激之情，是他讓我的故事成為可能，是他讓美國的故事成為可能?！彼伎肌皧W巴馬為什么這樣說？”從而導(dǎo)入下一環(huán)節(jié)。二、崛起的第二步之統(tǒng)一篇美國南北戰(zhàn)爭1861---1865根本原因矛盾焦點(diǎn)導(dǎo)火線開始標(biāo)志結(jié)束標(biāo)志重要文獻(xiàn)戰(zhàn)爭性質(zhì)歷史意義學(xué)生識記2分鐘，分組解決表格內(nèi)的問題。掌握的同學(xué)亮綠牌，有問題的亮紅牌求助老師?；脽羝シ乓韵率?948年以來歷次“美國人心目中最偉大的總統(tǒng)”評選的結(jié)果歷次評選的結(jié)果排名1948年1962年1977年1984年2000年1林肯林肯林肯林肯林肯2華盛頓華盛頓華盛頓羅斯福羅斯福

3羅斯福羅斯福羅斯福華盛頓華盛頓思考：通過本課的學(xué)習(xí)，你認(rèn)為林肯為什么能夠成為“美國人心目中最偉大的總統(tǒng)”？【合作探究】1.材料一“我們的建國先輩們，面對我們無法想象的兇險(xiǎn)，卻依然用幾代人的鮮血維護(hù)了神圣的法律和人權(quán)”?！獖W巴馬就職演說《自由之新生》(1)“維護(hù)了神圣的法律和人權(quán)”的分別是哪兩個(gè)文件？后一個(gè)文件頒布的時(shí)間及意義？（小組用小黑板寫出答案，師講解）材料二“從很多方面來講，是他讓我的故事成為可能，是他讓美國的故事成為可能。”——奧巴馬紀(jì)念林肯誕辰200周年講話(2)為什么奧巴馬說“是他讓我的故事成為可能”？2.材料一1861年1月11日，紐約州議會通過《反聯(lián)邦脫離法》，并很快獲得美國總統(tǒng)批準(zhǔn)。這部法律這樣寫道：“紐約州法院深知統(tǒng)一的可貴，堅(jiān)決維護(hù)國家統(tǒng)一不受損害……統(tǒng)一賦予了美國人民繁榮和幸福，為了捍衛(wèi)這種統(tǒng)一……我們準(zhǔn)備犧牲我們的財(cái)產(chǎn)、生命以及我們神圣的榮譽(yù)。”材料二2005年3月14日，我國通過《反分裂國家法》。法律這樣寫道:“為了反對和遏制“臺獨(dú)”分裂勢力分裂國家，促進(jìn)祖國和平統(tǒng)一……中國的主權(quán)和領(lǐng)土完整不容分割。維護(hù)國家主權(quán)和領(lǐng)土完整是包括臺灣同胞在內(nèi)的全中國人民的共同義務(wù)?！泵绹媳睉?zhàn)爭對中國有何啟示？對臺獨(dú)勢力、中國大陸、美國你分別有什么心里話要講？學(xué)生暢談自己的觀點(diǎn)，師精講點(diǎn)撥?；脽羝故静牧希憾鞲袼乖?864年11月就曾經(jīng)這樣預(yù)言：“這種人民戰(zhàn)爭……它的結(jié)局無疑地將決定整個(gè)美國幾百年的命運(yùn)。美國政治和社會發(fā)展的最大障礙——奴隸制度一經(jīng)粉碎，這一國家就會繁榮起來，在最短時(shí)間它就會在世界歷史上占據(jù)完全不同的地位”?！恶R克思恩格斯全集》31卷431頁在南北戰(zhàn)爭以后的幾十年中，美國經(jīng)歷了最驚人的經(jīng)濟(jì)發(fā)展?！罱K結(jié)果是美國經(jīng)濟(jì)在19世紀(jì)后半葉以當(dāng)時(shí)所不能比擬的速度突飛猛進(jìn)：1860年，美國在世界工業(yè)國家中排在第四位，而到1894年時(shí)卻躍居首位?！顾蚶戆⒅Z斯《全球通史》思考：美國的經(jīng)濟(jì)是否一直高速發(fā)展呢？導(dǎo)入下一環(huán)節(jié)。三、崛起的第三步之創(chuàng)新篇幻燈片播放美國總統(tǒng)奧巴馬2008年競選獲勝演說：“《美國的變革》的真正天賦在于，它懂得改變。讓我們堅(jiān)信我們能夠并且即將取得成功……?！备淖儽憩F(xiàn)在制度的創(chuàng)新和科技的創(chuàng)新。1.美國的創(chuàng)新---制度創(chuàng)新羅斯福新政1933原因目的特點(diǎn)中心措施影響學(xué)生識記2分鐘，分組解決表格內(nèi)的問題。2.美國的創(chuàng)新---科技創(chuàng)新三次科技革命中美國的成就及代表人物第一次工業(yè)革命第二次工業(yè)革命第三次科技革命學(xué)生識記2分鐘，分組解決表格內(nèi)的問題。【合作探究】材料一我相信，當(dāng)此危急存亡之秋，你們一定能夠?qū)︻I(lǐng)導(dǎo)再次給予那種支持。——《羅斯福就職演說（節(jié)錄）》[1.哪一歷史事件引發(fā)了材料一中的“危急存亡”？為了挽救“危急”，羅斯福頒布了哪一法律加強(qiáng)對工業(yè)的調(diào)整？該法律體現(xiàn)了羅斯福新政怎樣的特點(diǎn)？材料二在十九世紀(jì)后期，落后于英國和法國技術(shù)的美國技術(shù)，突然獲得了大發(fā)展，并以電燈、打字機(jī)、電話以及三樣革命性進(jìn)展——電、汽車和飛機(jī)——改變了世界?！譅柼亍だ巢睹绹兰o(jì)》2.依據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識,指出美國“革命性進(jìn)展”得益于哪一次技術(shù)革命？這次技術(shù)革命把美國帶入了什么時(shí)代？對我國的發(fā)展有何啟示?學(xué)生暢談自己的觀點(diǎn)，師精講點(diǎn)撥。師引領(lǐng)學(xué)生思考，除以上因素促使美國崛起之外，還有哪些因素使美國崛起？幻燈片播放相關(guān)材料：第一次世界大戰(zhàn)前，美國尚欠歐洲債務(wù)60多億美元，到戰(zhàn)爭結(jié)束時(shí)統(tǒng)計(jì)，全世界在大戰(zhàn)時(shí)有20個(gè)國家欠美國的債，其中歐洲各國共欠美國94億美元。當(dāng)時(shí)就有人指出：“有多少國家從中得到好處呢？要回答這個(gè)問題，我們一定會想到美國。只有美國一國在戰(zhàn)爭中完全是獲利的，它從負(fù)債累累一躍而成為各國的債主?！比A爾街成為世界主要的金融中心和全世界財(cái)政資本剝削中心。二戰(zhàn)以后，美國的工業(yè)產(chǎn)量占整個(gè)資本主義世界的一半以上，黃金儲備更是達(dá)到四分之三。90年代以后，美國經(jīng)濟(jì)進(jìn)入新經(jīng)濟(jì)時(shí)代。引領(lǐng)學(xué)生思考兩次世界大戰(zhàn)給美國帶來的發(fā)展契機(jī)。小結(jié)本課的內(nèi)容【自主建網(wǎng)】基本線索典型事件任務(wù)獨(dú)立統(tǒng)一創(chuàng)新【反思?xì)v史】美國的真正天賦在于，它懂得改變?！薄獖W巴馬縱觀美國崛起的歷史，你認(rèn)為大國崛起的因素有哪些？討論美國歷史中每一次的改變對我們中國有哪些啟示呢？學(xué)生暢談自己的看法。師總結(jié)：民族獨(dú)立和國家統(tǒng)一是一個(gè)國家成為世界強(qiáng)國的基本條件，我們要堅(jiān)決維護(hù)國家的獨(dú)立和統(tǒng)一，反對分裂；要勇于改革創(chuàng)新，根據(jù)國情適時(shí)調(diào)整經(jīng)濟(jì)政策（改革）能推動社會進(jìn)步。要大力發(fā)展科技和教育，實(shí)施科教興國戰(zhàn)略，提高綜合國力等?！拘Ч麢z測】生完成練習(xí)，鞏固錯(cuò)題。學(xué)情分析初三學(xué)生經(jīng)歷了兩年歷史課程的學(xué)習(xí)，應(yīng)該說已有了一定的知識儲備，具備了一定的歷史學(xué)習(xí)能力和歷史評價(jià)能力，自主、探究、合作性也比較強(qiáng)。但是對知識的鏈接和轉(zhuǎn)移能力還不夠強(qiáng)，因此需要老師對這些能力進(jìn)行培養(yǎng)。通過梳理美國的歷史,構(gòu)建美國發(fā)展的主線,讓學(xué)生明確美國歷史的發(fā)展,對美國的崛起歷程有更加清楚的認(rèn)識。效果分析第一題的通過率是98%,第二題的通過率是97%,第三題的通過率是99%,第四題的通過率是100%，第五題的通過率是96%。本節(jié)課學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，積極主動，參與度高，在學(xué)習(xí)活動中獲得良好體驗(yàn)，課堂氣氛活躍有序。能完成本節(jié)課既定的教學(xué)目標(biāo)，使不同層次的學(xué)生都能基本掌握本節(jié)課所學(xué)知識，并各有收獲。能推動學(xué)生在歷史學(xué)科思維、實(shí)踐能力和情感態(tài)度等某一方面得到有效發(fā)展，加強(qiáng)學(xué)科知識與實(shí)際聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生合理地看待中美之間在政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的差距，并幫助他們樹立民族自尊心。教材分析世界歷史是由國別史構(gòu)成的，美國史是其重要的組成部分，同時(shí)也是中考的重要知識點(diǎn)。所以本課的復(fù)習(xí)，是學(xué)習(xí)美國史及學(xué)好世界史的基礎(chǔ)。美國獨(dú)立運(yùn)動，是以民族解放戰(zhàn)爭的形式進(jìn)行的一次資產(chǎn)階級革命，具有雙重性。從民族解放運(yùn)動的角度看，美國是美洲第一個(gè)進(jìn)行民族解放運(yùn)動的國家，為學(xué)習(xí)下一單元：《殖民擴(kuò)張與殖民地人民的抗?fàn)帯反蛳铝嘶A(chǔ)。從資產(chǎn)階級革命的角度看，它與英國資產(chǎn)階級革命、法國大革命等都屬于早期大革命時(shí)代，把它放到當(dāng)時(shí)的國際環(huán)境的大背景中去考察，可以加深學(xué)生理解早期資產(chǎn)階級革命對世界舊秩序的沖擊。美國南北戰(zhàn)爭是資產(chǎn)階級統(tǒng)治在世界范圍內(nèi)得到進(jìn)一步鞏固與擴(kuò)大的典型事件，它前承英、法、美等早期資產(chǎn)階級革命，后起俄國、日本的歷史轉(zhuǎn)折，在教材中占有重要地位。同時(shí)，美國南北戰(zhàn)爭也是美國歷史上的第二次資產(chǎn)階級革命，在美國發(fā)展過程中具有重要的作用。學(xué)生通過對本課內(nèi)容的復(fù)習(xí)，對美國資本主義發(fā)展史和世界資本主義發(fā)展線索將有更深刻更清楚的認(rèn)識，并能領(lǐng)會到民主、平等是不可抗拒的歷史潮流，殘暴野蠻的統(tǒng)治終要被推下歷史舞臺。經(jīng)濟(jì)危機(jī)爆發(fā)的根本原因在于資本主義社會的基本矛盾；直接原因是資本家盲目擴(kuò)大生產(chǎn)，而勞動人民相對貧困，購買力低下，從而引起“相對過?！?。羅斯福新政是在制度內(nèi)部進(jìn)行調(diào)整，并不改變社會性質(zhì)，也不能根除經(jīng)濟(jì)危機(jī)。新政開創(chuàng)了資本主義國家大規(guī)模干預(yù)經(jīng)濟(jì)的新模式，對二戰(zhàn)后資本主國家的經(jīng)濟(jì)政策產(chǎn)生了重要影響。美國自建國到現(xiàn)在不過200多年的歷史，但卻是當(dāng)今世界唯一的超級大國，而有著上下5000年文明的中國，卻只是一個(gè)發(fā)展中國家，差距甚大。如何引導(dǎo)學(xué)生合理地看待中美之間在政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的差距，并幫助他們樹立民族自尊心和中華民族在21世紀(jì)和平崛起的堅(jiān)強(qiáng)意志，歷史教育工作者任重而道遠(yuǎn)。評測練習(xí)1.美國獨(dú)立戰(zhàn)爭和南北戰(zhàn)爭分別發(fā)生在美國資產(chǎn)階級統(tǒng)治建立和鞏固時(shí)期。下列對兩次戰(zhàn)爭相同點(diǎn)的歸納，不正確的是A、都屬于資產(chǎn)階級革命B、戰(zhàn)爭過程中都頒布了重要的文獻(xiàn)C、都使美國的社會性質(zhì)發(fā)生了改變D、都有利于美國資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展2、下列歷史事件與重要文獻(xiàn)的連線搭配，錯(cuò)誤的是：A、美國獨(dú)立戰(zhàn)爭—《獨(dú)立宣言》B、美國南北戰(zhàn)爭—《人權(quán)宣言》C羅斯福新政—《國家工業(yè)復(fù)興法》D、世界反法西斯戰(zhàn)爭—《聯(lián)合國家宣言》3.(2013安徽)1863年11月林肯在著名的葛底斯堡演說中誓言：”要使民有、民治、民享的政府永世長存“，為實(shí)現(xiàn)此目標(biāo)，他當(dāng)時(shí)的首要任務(wù)是A、制定憲法鞏固獨(dú)立戰(zhàn)爭成果B、積極進(jìn)行第二次工業(yè)革命C、結(jié)束南北戰(zhàn)爭維護(hù)國家統(tǒng)一D、頒布《解放黑人奴隸宣言》4、美國歷史上第二次資產(chǎn)階級革命取得的最重要成果是A、廢除了黑人奴隸制B、使美國成為世界強(qiáng)國C、掃清了資本主義發(fā)展的又一障礙D、維護(hù)了國家的統(tǒng)一5、美國《政治周刊》評論，美國新任總統(tǒng)奧巴馬所提經(jīng)濟(jì)計(jì)劃堪稱“羅斯福新政”當(dāng)代版。下列有關(guān)對羅斯福新政的表述，不正確的是A、使美國經(jīng)濟(jì)擺脫了危機(jī)并逐漸復(fù)蘇B、徹底根除了資本主義的經(jīng)濟(jì)危機(jī)C、緩和了經(jīng)濟(jì)危機(jī)造成的嚴(yán)重社會矛盾D、為資本主義國家干預(yù)經(jīng)濟(jì)提供了成功范例課后反思美國史專題復(fù)習(xí)主要將美國崛起的歷程按照發(fā)展過程梳理出來,引導(dǎo)學(xué)生思考美國崛起對中國的啟示?，F(xiàn)將本課的反思總結(jié)如下;亮點(diǎn)如下:1.采用視頻導(dǎo)入復(fù)習(xí)。一節(jié)歷史課如果能有一個(gè)引人入勝的“導(dǎo)入”，就能抓住學(xué)生求知的心理，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)探究的欲望，從而為上好課打下基礎(chǔ)。因此，精心設(shè)計(jì)歷史課的“導(dǎo)入”，是歷史課堂教學(xué)中不可忽視的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，它直接影響到課堂教學(xué)效果和教學(xué)目標(biāo)的落實(shí)。本節(jié)復(fù)習(xí)課主要采用視頻導(dǎo)入的方法,在短時(shí)間內(nèi)激發(fā)學(xué)生去探究美國迅速崛起原因的