團(tuán)隊(duì)精神讀后感

團(tuán)隊(duì)精神讀后感團(tuán)隊(duì)精神讀后感〔一〕：

“不怕狼一樣的對(duì)手，只怕豬一樣的隊(duì)友〞，這句話(huà)完善的說(shuō)出了團(tuán)隊(duì)作戰(zhàn)的重要性，在日益競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中，只靠自我一人是無(wú)法在社會(huì)中取得重大的成果的，只有越來(lái)越多的好的隊(duì)友才能夠和自我一齊，戰(zhàn)勝困難，迎來(lái)勝利。

學(xué)習(xí)《團(tuán)隊(duì)精神》一書(shū)后感受最深的是一句話(huà)“規(guī)則是給別人定的，更是給自我定的〞在我們天天喊“團(tuán)隊(duì)精神〞的時(shí)候，許多人，尤其是領(lǐng)導(dǎo)人本身沒(méi)有重視到這個(gè)問(wèn)題：團(tuán)隊(duì)精神不只是向員工講的，也不只是要求員工做的，更是要求領(lǐng)導(dǎo)人身先士卒的，而最基礎(chǔ)的就是遵守規(guī)則。

君不見(jiàn)，此刻許多領(lǐng)導(dǎo)享有特權(quán)，對(duì)下屬的要求嚴(yán)對(duì)自我的要求松，對(duì)別人的要求嚴(yán)對(duì)自我的要求松，制定了許多的規(guī)章制度，但是真正的進(jìn)行執(zhí)行的時(shí)候都是雷聲大雨點(diǎn)小，根本緣由在哪里？就是領(lǐng)導(dǎo)人本身就沒(méi)有從內(nèi)心預(yù)備去遵守。許多規(guī)章制度制定以后首先被限制的不是下屬而是領(lǐng)導(dǎo)人本身，因此最早去破壞制度的經(jīng)常也是領(lǐng)導(dǎo)本人。制度的執(zhí)行監(jiān)督者礙于是領(lǐng)導(dǎo)就沒(méi)有方法去執(zhí)行監(jiān)督，既然監(jiān)督的人員沒(méi)有去監(jiān)督，也默認(rèn)領(lǐng)導(dǎo)這種破壞制度的行為，那么別人也就隨著去破壞這項(xiàng)制度，最終導(dǎo)致的就是制度形同虛設(shè)！

所以，全部的領(lǐng)導(dǎo)人在制定制度并預(yù)備讓制度起到足夠作用的時(shí)候請(qǐng)三思：我是否能夠是否能夠不破壞這項(xiàng)制度？我是否能夠模范的遵守并執(zhí)行這項(xiàng)制度？假如能，那么我們就去起草制定、仔細(xì)完善細(xì)化，然后公布并堅(jiān)決的執(zhí)行！假如不能那么我們還是不要去“光打雷不下雨〞，因?yàn)榧偃缒悴粓?zhí)行那個(gè)東西就是假的，就是擺設(shè)，這樣這項(xiàng)制度就可能降低你的威信！

從那里我們能夠看出制定制度是很重要的，這一點(diǎn)在《團(tuán)隊(duì)精神》這本書(shū)中也提到了。對(duì)于大多數(shù)的企業(yè)和企業(yè)部門(mén)來(lái)說(shuō)，制度的制定都是很簡(jiǎn)潔的，僅僅就是出現(xiàn)了一件事情然后去查找一下其他企業(yè)的類(lèi)似或者相關(guān)制度，進(jìn)行一下修改就變成了自我的制度。其實(shí)，借鑒是很好的方法，但是沒(méi)有目的性沒(méi)有區(qū)分性的去借鑒，構(gòu)成不了自我的特色也就沒(méi)有核心競(jìng)爭(zhēng)力。

我們制定制度以前必需要以構(gòu)成我們自我的特色，透過(guò)這種特色來(lái)塑造企業(yè)自身的核心競(jìng)爭(zhēng)力為目標(biāo)，不要僅僅的借鑒或者照搬。在制度制定和借鑒之前要首先去調(diào)研一下企業(yè)自身的實(shí)際狀況，自實(shí)際狀況把握翔實(shí)的基礎(chǔ)上再思索進(jìn)行借鑒，依據(jù)我們自身實(shí)際狀況制定出來(lái)的制度才能真正順利解決我們企業(yè)中的實(shí)際問(wèn)題，才能真正的適應(yīng)企業(yè)。

另外，在《團(tuán)隊(duì)精神》這本書(shū)中看到了“曹操用將，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)〞的說(shuō)法，感覺(jué)很有借鑒：企業(yè)用人和古代的曹操用將其實(shí)是一樣的道理。

企業(yè)中的員工是每人有每人的特點(diǎn)，每人有每人的性格，能夠說(shuō)千差萬(wàn)別，軍隊(duì)中的將領(lǐng)當(dāng)然也是一樣，但是曹操的用人是獨(dú)具匠心的，留意了各個(gè)將領(lǐng)的性格互補(bǔ)，我們?cè)谄髽I(yè)的運(yùn)營(yíng)過(guò)程中對(duì)人員的支配也就應(yīng)象曹丞相一樣，進(jìn)行差異化的支配，保證發(fā)揮出每個(gè)人的優(yōu)勢(shì)，又避開(kāi)人員存在的劣勢(shì)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，無(wú)論是年齡互補(bǔ)、獨(dú)特互補(bǔ)、潛力互補(bǔ)等等都要圍繞不出現(xiàn)問(wèn)題，組建高效團(tuán)隊(duì)為核心，避開(kāi)使企業(yè)運(yùn)作過(guò)程中在用人上出現(xiàn)軟肋，假如真正的出現(xiàn)了這種軟肋就就應(yīng)盡快去彌補(bǔ)，透過(guò)輔助人員的優(yōu)勢(shì)來(lái)彌補(bǔ)“主官〞的缺陷。畢竟世界上每個(gè)人完善的都只是某些方面不行能到處完善，但是我們能夠用大家的完善來(lái)塑造一個(gè)完善的團(tuán)隊(duì)。

置之死地而后生，在現(xiàn)有的企業(yè)中常常出現(xiàn)老好人，他們不情愿去落實(shí)未完成工作的緣由，不情愿去考察到底是誰(shuí)沒(méi)有績(jī)效，不情愿去損害任何人既得的但是不合理的利益，不情愿去得罪任何人，其實(shí)我覺(jué)得老好人有的時(shí)候也是被逼的，被自我的思想逼得，他們想多邊討好，避開(kāi)因?yàn)樽晕业米锪藙e人而遭殃，許多老好人就是契可夫筆下“裝在套子里的人〞，他們謹(jǐn)遵的原則就是“不要出現(xiàn)問(wèn)題〞，不會(huì)去思索突破。

團(tuán)隊(duì)精神讀后感〔二〕：

團(tuán)隊(duì)精神，就是說(shuō)有了團(tuán)隊(duì)的支持，做任何事情都會(huì)事半功倍，有了那精神，就能順利攻克任何苦難問(wèn)題。

在現(xiàn)代社會(huì)，團(tuán)隊(duì)協(xié)作顯得尤為重要。正如書(shū)中所述：“沒(méi)有人能依靠一己之力獲得某項(xiàng)事業(yè)的勝利，唯有依靠團(tuán)隊(duì)的力量，依靠他人的智慧，才能使自我立于不敗之地。以一當(dāng)十并不難，難的是以十當(dāng)一?，F(xiàn)代社會(huì)并不缺少有潛力的人，但每個(gè)企業(yè)真正需要的是既有潛力又富有團(tuán)隊(duì)精神的人！一個(gè)沒(méi)有團(tuán)隊(duì)精神的組織，將是一盤(pán)散沙；一個(gè)沒(méi)有團(tuán)隊(duì)精神的民族，將會(huì)難以強(qiáng)大。〞

對(duì)此我也以下幾點(diǎn)感受:

一、團(tuán)隊(duì)精神的重要性。

團(tuán)隊(duì)精神是指一個(gè)組織具有的共同價(jià)值觀和道德理念在具體工作上的反映。團(tuán)隊(duì)精神是單位的靈魂。一個(gè)群體不能構(gòu)成團(tuán)隊(duì)，就是一盤(pán)散沙;一個(gè)團(tuán)隊(duì)沒(méi)有共同的價(jià)值觀，就不會(huì)有統(tǒng)一意志、統(tǒng)一行動(dòng)，當(dāng)然就不會(huì)有戰(zhàn)斗力;聯(lián)想到我們教育工作，假如沒(méi)有團(tuán)體精神，我們就不會(huì)創(chuàng)造出工作績(jī)效，就不會(huì)具有教育的生命活力。

二、團(tuán)隊(duì)精神是工作中沖鋒的號(hào)角。

在我們高速這樣一個(gè)充滿(mǎn)競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)境中，教育工作的竟?fàn)幜?、?zhàn)斗力決定著我們祖國(guó)的下一代。我們教育假如有一個(gè)好的團(tuán)隊(duì)和良好的'團(tuán)隊(duì)精神，它就會(huì)像沖鋒的號(hào)角，激勵(lì)隊(duì)員勇往超前，奮力爭(zhēng)先，不斷戰(zhàn)勝困難，取得勝利!

三、團(tuán)隊(duì)精神是單位的精神支柱。

人是需要一點(diǎn)精神的。同樣，教育部門(mén)也是需要“精神〞的。團(tuán)隊(duì)共同的價(jià)值觀就是一個(gè)精神支柱。離開(kāi)這個(gè)精神支柱，我們學(xué)校就是一潭死水、一具僵尸，就毫開(kāi)活力可言。從這個(gè)好處上說(shuō)，團(tuán)隊(duì)精神乃是我們的精神支柱。

四、團(tuán)隊(duì)精神是培育教師凝聚力的旗幟。

聯(lián)系到我們教師，就是要狠抓素養(yǎng)建設(shè)。我身為一名教育工應(yīng)當(dāng)充分利用每周的集中學(xué)習(xí)時(shí)間，組織老師們學(xué)習(xí)教育教學(xué)業(yè)務(wù)學(xué)問(wèn)以及實(shí)際教學(xué)技能技巧，實(shí)行自學(xué)與商量溝通相結(jié)合的方法，定期組織教師進(jìn)行心得溝通與熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題的商量，充分調(diào)動(dòng)教師的自覺(jué)性和專(zhuān)心性，在園內(nèi)營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛;假如團(tuán)隊(duì)中每個(gè)人每一天都能老老實(shí)實(shí)，誠(chéng)懇切懇得盡一己之力，完成自我的本職工作，那么很多人的成就能累積起來(lái)就極為可觀!教學(xué)成效也會(huì)蒸蒸日上。

綜上，是我透過(guò)閱讀本書(shū)的一點(diǎn)感悟。在今后的工作和學(xué)習(xí)中，我將以更加高的標(biāo)準(zhǔn)要求自我，在團(tuán)隊(duì)工作中，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神培育，發(fā)揮自我應(yīng)有的作用。

團(tuán)隊(duì)精神讀后感〔三〕：

團(tuán)隊(duì)精神有兩層含義，一是與別人溝通、溝通的潛力;二是與人合作的潛力。團(tuán)隊(duì)精神的基礎(chǔ)―――揮灑獨(dú)特。團(tuán)隊(duì)創(chuàng)造團(tuán)隊(duì)業(yè)績(jī)。團(tuán)隊(duì)業(yè)績(jī)來(lái)自于哪里從根本上說(shuō)，首先來(lái)自于團(tuán)隊(duì)成員一句話(huà)，團(tuán)隊(duì)所依靠的是個(gè)體成員的共同奉獻(xiàn)而得到的實(shí)實(shí)在在的群眾成果。那里恰恰不要求團(tuán)隊(duì)成員都犧牲自我去完成同一件事情，而要求團(tuán)隊(duì)成員都發(fā)揮自我去做好這一件事情。也就是說(shuō)，團(tuán)隊(duì)精神的構(gòu)成，其基礎(chǔ)是敬重個(gè)人的興趣和成就。設(shè)置不一樣的崗位，選拔不一樣的人才，給予不一樣的待遇、培育和確定，讓每一個(gè)成員都擁有特長(zhǎng)，都表現(xiàn)特長(zhǎng)。這樣的氣氛越深厚越好。團(tuán)隊(duì)精神的核心―――協(xié)同合作。

一次，聯(lián)想運(yùn)動(dòng)隊(duì)和惠普運(yùn)動(dòng)隊(duì)進(jìn)行攀巖競(jìng)賽?；萜贞?duì)強(qiáng)調(diào)的是齊心協(xié)力，留意安全，共同完成任務(wù)。聯(lián)想隊(duì)在一旁，沒(méi)有做太多的士氣煽動(dòng)，而是一向在合計(jì)著什么。競(jìng)賽開(kāi)始了，惠普隊(duì)在全過(guò)程中幾處碰到險(xiǎn)情，盡管大家齊心協(xié)力，排除險(xiǎn)情，完成了任務(wù)，但因時(shí)間拉長(zhǎng)最終輸給了聯(lián)想隊(duì)。那么聯(lián)想隊(duì)在競(jìng)賽前合計(jì)著什么呢原先他們把隊(duì)員個(gè)人的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)進(jìn)行了細(xì)心組合:第一個(gè)是動(dòng)作機(jī)智的小個(gè)子隊(duì)員，第二個(gè)是一位高個(gè)子隊(duì)員，女士和身體浩大的隊(duì)員放在中間，殿后的當(dāng)然是具有獨(dú)立攀巖實(shí)力的隊(duì)員。于是，他們幾乎沒(méi)有險(xiǎn)情地快速完成了任務(wù)?？梢?jiàn)團(tuán)隊(duì)的一大特色:團(tuán)隊(duì)成員在才能上是互補(bǔ)的。共同完成目標(biāo)任務(wù)的保證就在于發(fā)揮每個(gè)人的特長(zhǎng)，并注重流程，使之產(chǎn)生協(xié)同效應(yīng)。團(tuán)隊(duì)精神的最高境界―――凝聚力。

全體成員的向心力、凝聚力是從松散的個(gè)人集合走向團(tuán)隊(duì)最重要的標(biāo)志。在那里，有著一個(gè)共同的目標(biāo)并鼓舞全部成員為之而奮斗當(dāng)然是重要的，但是，向心力、凝聚力來(lái)自于團(tuán)隊(duì)成員自覺(jué)的內(nèi)心動(dòng)力，來(lái)自于共識(shí)的價(jià)值觀，很難想象在沒(méi)有展示自我機(jī)會(huì)的團(tuán)隊(duì)里能構(gòu)成真正的向心力;同樣也很難想象，在沒(méi)有明了的協(xié)作意愿和協(xié)作方式下能構(gòu)成真正的凝聚力。那么，確保沒(méi)有信任危機(jī)就成為問(wèn)題的關(guān)鍵所在，而損害最大的莫過(guò)于團(tuán)隊(duì)成員對(duì)組織信任的喪失。

團(tuán)隊(duì)精神讀后感〔四〕：

最近拜讀了李慧波的《團(tuán)隊(duì)精神》一書(shū)，該書(shū)圍繞團(tuán)結(jié)協(xié)作論述了團(tuán)隊(duì)建設(shè)的好壞對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)者和員工意味著什么;高效團(tuán)隊(duì)是如何構(gòu)建和運(yùn)作的;團(tuán)隊(duì)成員何以才能互相信任、協(xié)作和進(jìn)步;團(tuán)隊(duì)中的大多數(shù)人如何激勵(lì);少數(shù)人如何引導(dǎo);怎樣將團(tuán)隊(duì)培育成學(xué)習(xí)型組織等主要資料。

書(shū)中引用了超多生動(dòng)、具體的事例來(lái)進(jìn)行訴說(shuō)并論證團(tuán)隊(duì)精神的重要性。例如書(shū)中描述了張瑞敏領(lǐng)導(dǎo)的海爾團(tuán)隊(duì)發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神、集中力量克服難關(guān)的生動(dòng)事例。從這個(gè)事例看出，海爾集團(tuán)奇妙般的崛起和茁壯成長(zhǎng)，不僅僅僅得益于他的統(tǒng)軍人物張瑞敏，還得益于張瑞敏率領(lǐng)下的整個(gè)團(tuán)隊(duì)中的每位員工的努力。海爾把自我的價(jià)值觀定義為：“人的價(jià)值高于物的價(jià)值，共同價(jià)值高于個(gè)體價(jià)值，共同協(xié)作的價(jià)值高于單干的價(jià)值〞。這種價(jià)值觀不正是團(tuán)隊(duì)精神的生動(dòng)寫(xiě)照嗎!

書(shū)中還列舉了韓國(guó)三星集團(tuán)、我國(guó)蒙牛集團(tuán)等有名企業(yè)快速進(jìn)展崛起的事例，無(wú)一不是依靠團(tuán)隊(duì)精神、依靠企業(yè)凝聚力進(jìn)展起來(lái)的。眾所周知，1+1是等于2的。那么，為什么說(shuō)1+1大于2呢因?yàn)檫@其中的每個(gè)1都是充滿(mǎn)團(tuán)隊(duì)精神的1，假如一個(gè)群眾、一個(gè)機(jī)關(guān)、一個(gè)團(tuán)隊(duì)，我們中的每一個(gè)分子都充滿(mǎn)團(tuán)隊(duì)精神，那么，這個(gè)群眾、這個(gè)機(jī)關(guān)、這個(gè)團(tuán)隊(duì)就必需是個(gè)和諧的團(tuán)隊(duì)。這樣的團(tuán)隊(duì)工作起來(lái)就必需能夠取得事半功倍的成果。這莫非不是1+1大于2嗎

團(tuán)隊(duì)精神就是公司上下精誠(chéng)團(tuán)結(jié)、目標(biāo)一致、協(xié)同共進(jìn)。就如航行于大海的巨艦，有智慧艦長(zhǎng)的正確指揮，有英勇船員的協(xié)同協(xié)作，在這艘巨艦上每一個(gè)人都發(fā)揮著重要的作用，凝聚成劈波斬浪的巨大動(dòng)力。一個(gè)勝利的企業(yè)，只要具備了這種精神，就能在激烈的竟?fàn)幹虚L(zhǎng)盛不衰。一根筷子簡(jiǎn)單彎，十根筷子折不斷，這就是團(tuán)隊(duì)精神重要性力量的直觀表現(xiàn)，也是團(tuán)隊(duì)精神重要之所在團(tuán)隊(duì)精神的最高境界?凝聚力。全體成員的向心力、凝聚力是從松散的個(gè)人集合走向團(tuán)隊(duì)最重要的標(biāo)志。

書(shū)中所列舉的生動(dòng)事例，所闡述的觀點(diǎn)使我更加明白一個(gè)道理：一個(gè)人假如沒(méi)有團(tuán)隊(duì)精神將難成大事，一個(gè)企業(yè)假如沒(méi)有團(tuán)隊(duì)精神將成為一盤(pán)散沙、無(wú)所作為，只有發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，才能創(chuàng)造輝煌

團(tuán)隊(duì)精神讀后感〔五〕：

借著團(tuán)省委開(kāi)展的“青年勵(lì)志讀書(shū)匯〞活動(dòng)的東風(fēng)，依仗軍川分公司職工書(shū)屋萬(wàn)冊(cè)藏書(shū)的優(yōu)勢(shì)，軍川分公司轟轟烈烈的開(kāi)展了一場(chǎng)以“享受書(shū)式生活〞為主題的讀書(shū)學(xué)習(xí)活動(dòng)，掀起了一場(chǎng)學(xué)習(xí)與感悟的熱潮。在這次活動(dòng)中，＜團(tuán)隊(duì)精神＞一書(shū)給了我更多的感受。

團(tuán)隊(duì)精神，在當(dāng)前社會(huì)進(jìn)展的形勢(shì)下，成為一個(gè)越來(lái)越熱門(mén)的話(huà)題。單打獨(dú)斗的時(shí)代已經(jīng)過(guò)去，我們需要一個(gè)高效的團(tuán)隊(duì)，經(jīng)過(guò)有效磨合的團(tuán)隊(duì)是一個(gè)企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力。

團(tuán)隊(duì)的重要性不言而喻，在歷史上，不乏有為了團(tuán)隊(duì)奉獻(xiàn)生命的戰(zhàn)士，邱少云、董存瑞，這些英雄的名字在這天仍被廣泛贊揚(yáng)。在經(jīng)濟(jì)高速進(jìn)展的這天，一個(gè)個(gè)知名的企業(yè)憑借著優(yōu)良的意識(shí)、絕佳的團(tuán)隊(duì)，創(chuàng)造出了優(yōu)異業(yè)績(jī)。

團(tuán)隊(duì)需要核心。在我們軍川分公司這個(gè)大團(tuán)隊(duì)中，以生產(chǎn)部為核心，奶源部帶給軟件保障，設(shè)備部帶給硬件保障，綜合部帶給后勤保障，財(cái)務(wù)部帶給經(jīng)濟(jì)保障。各部門(mén)溝通協(xié)作，群策群力，以董事長(zhǎng)講話(huà)精神為指導(dǎo)，以集團(tuán)戰(zhàn)略方針為目標(biāo)，各施其責(zé)又緊密聯(lián)系，為實(shí)現(xiàn)完達(dá)山三年攻堅(jiān)戰(zhàn)的大目標(biāo)而努力。

團(tuán)隊(duì)需要溝通和信任。在各種拓展訓(xùn)練、培訓(xùn)中，常常會(huì)強(qiáng)調(diào)溝通和信任，甚至在各種文藝作品中，我們也不只一次的看到“伙伴，是能夠把背后放心交給他的人〞這樣的話(huà)語(yǔ)。這說(shuō)明在一個(gè)團(tuán)隊(duì)中，專(zhuān)心溝通才能有效合作，充分信任才能親密協(xié)作。我們小時(shí)候經(jīng)常做一個(gè)小游戲，把人分為四個(gè)小組，在沒(méi)有溝通的前提下，分別讓他們?cè)谛〖垪l上寫(xiě)“時(shí)間〞、“地點(diǎn)〞、“人物〞、“事情〞，并把寫(xiě)出的這四個(gè)要素隨即抽取拼寫(xiě)成一句話(huà)，當(dāng)然，結(jié)果是很搞笑的，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)“某某于公元前多少年在月球上啃玉米〞一類(lèi)的笑話(huà)。當(dāng)時(shí)只是覺(jué)得很好玩，把這當(dāng)成了一個(gè)娛樂(lè)，而如今才發(fā)覺(jué)，這正彰顯了沒(méi)有溝通的可怕。一句話(huà)尚且如此，那么一個(gè)工段、一個(gè)部門(mén)甚至一個(gè)企業(yè)假如出現(xiàn)這樣的狀況，后果不堪設(shè)想。

團(tuán)隊(duì)精神才是企業(yè)真正的核心競(jìng)爭(zhēng)力。一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)，必定是一個(gè)學(xué)習(xí)型的團(tuán)隊(duì)、一個(gè)協(xié)作型的團(tuán)隊(duì)、一個(gè)創(chuàng)新型的團(tuán)隊(duì)、一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)型的團(tuán)隊(duì)，同時(shí)還要有為團(tuán)隊(duì)建設(shè)導(dǎo)航的共同愿望。在軍川分公司，總經(jīng)理王培忠早就提出了“轉(zhuǎn)變觀念，提高素養(yǎng)，爭(zhēng)做企業(yè)主人〞的口號(hào)，