2022-2022年中考生物會考試卷分析及復習方法教學設計

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一、討論考試說明，明確復習方向

掌握考試方向

一依據(jù)，二重視，三領悟。

（一）、省考試說明是中考命題的依據(jù)。

考試目標和要求

（1）全面、精確?????地考查同學本學科學問、能力、情感態(tài)度價值觀等方面的學習目標的達成狀況。

（2）強調以能力立意，緊密結合同學實際、本地實際和環(huán)境問題，注意考查同學理解主干學問和運用學問的能力，鼓舞創(chuàng)新，盡量削減或者不考死記硬背、單純記憶的內容。（3）、重視生物學基礎學問、基本技能；重視對科學、技術與社會的互相關系的理解；重視運用所學學問分析和解決問題的能力、環(huán)保意識、科學態(tài)度、創(chuàng)新精神和良好生活習慣。（4）領悟考試的方式、考試范圍、考試內容和試卷結構，特殊是考試內容、題型、權重以及難度和比例。

①命題的內容和范圍

以教導部頒發(fā)的全日制義務教導《生物課程標準》(2022年版)為依據(jù)。在內容設計上普通以一個一級主題作為一個單元，共設有8個單元(科學探索和生物技術這2個一級主題和生態(tài)文明教導不單獨設立，其內容滲透在所設的8個單元之中)。

②考試的方式

采納閉卷筆答考試方式，生物科和地理科合場分卷。生物科考試時光60分鐘，生物科和地理科合場考試時光共135分鐘（含15分鐘過渡時光）。

③試卷結構

總分100分，試題題型分為挑選題和非挑選題兩種。挑選題約50分，非挑選題約50分。非挑選題以填空題的形式為主。

④考試內容及權重

二、把握科學的學習辦法

學習辦法的優(yōu)劣是學習成敗的關鍵，只要把握了科學、高效的學習辦法，要想學好生物學，其實并不需要投入太多的時光和精力。

辦法一、復習要從課本開頭！

辦法二：重視觀看與試驗

設計探索試驗時應注重的事項

提出問題

一定要用疑問句，并用問號結束。提問要精確?????。

作出假設

要針對問題作出假設。一定是絕對句，并用句號結束。

制定方案

要有對比試驗，試驗組和對比組之間，只能有一個因素不同（單一試驗變量）。

實施方案：

要重復三次以上試驗，并算出平均值。

得出結論

可以是對假設的絕對或是對假設的否定。

表達溝通

1.精準提問：

如，P50對小鼠走迷宮獵取食物的行為，提出你要探索的問題。

小鼠有學習行為嗎？

小鼠有走迷宮的學習行為嗎？

小鼠能學會走迷宮嗎？

小鼠能學會走迷宮獵取食物嗎？√

小鼠經(jīng)過訓練能縮短在迷宮中找到食物的時光嗎？√

小鼠在迷宮中找到食物是一種學習行為嗎？√

小鼠在迷宮中能找到食物嗎？

2.試驗變量的表述：

例如：在巴斯德設計的曲頸瓶試驗中，所設置的變量是（）。

變量是指在數(shù)量上或質量上可變的事物的屬性。變量可以分為量的變量（延續(xù)變量）和質的變量（非延續(xù)變量）。

有無細菌——質的變量（非延續(xù)變量）

細菌的多少——量的變量（延續(xù)變量）

建議：應注明“有無”或“多少”以區(qū)分不同屬性的變量。

3.傳染病幾個預防環(huán)節(jié)的區(qū)分：

按照概念來區(qū)別：

1.控制傳染源：病原體離開傳染源之前實行的措施都屬于控制傳染源。如五早：早診斷、早發(fā)覺、早報告、早治療、早隔離。

2.切斷傳揚途徑：對病源體離開傳染源到達健康人體內之前實行的任何措施。如打噴涕手捂口、不去看傳染病病人、洗手、穿防護服等。

3.庇護易感人群：病原體一旦進入人體能準時殺滅。

4.科學語與通俗用語的區(qū)分：

術語用于學術溝通，俗語在日常生活中和文學作品中使用。生物教學要用術語。

（1）骨與骨頭：骨是術語，骨頭是俗語。

（2）腸與腸子：腸是術語，、腸子是俗語。

（3）肝臟與肝：肝臟是術語，指器官。與別字組合時只用肝*。類似的還有：腎臟與腎，如“腎結石”、“肝積水”等。尿和尿液，“排尿”、“尿潴留”。

（4）胰、胰腺和胰島：胰指內臟器官，它包括胰腺和胰島組成。

（5）翼、翅、翅膀：鳥類中稱翼；昆蟲中稱翅。翅膀是俗語，在昆蟲和鳥類中統(tǒng)稱。

辦法（三）：注意聯(lián)系實際，學以致用

生物科學是自然科學中的基礎學科之一，是討論生命現(xiàn)象和生命活動邏輯的一門科學。它能促進人類解決人口問題、資源危機、生態(tài)環(huán)境惡化、人類疾病防治、生物多樣性庇護、現(xiàn)代

農(nóng)業(yè)、醫(yī)藥衛(wèi)生等諸多領域問題。

辦法（四）：運用科學的記憶辦法

（1）先理解后記憶

例如：在學習“細胞的結構和功能”中，細胞膜的功能是控制物質進出，假如不理解，死記硬背，這個學問點是十分抽象的，但假如我們把細胞比作一所小學，把細胞膜比方成小學的門衛(wèi)警務室，控制內外物質的“進出”。這樣在理解了這個細胞膜功能的基礎上，記憶也就不是問題了。

（2）利用口訣記憶

（3）利用比較法記憶

（4）利用圖形記憶