《用冰取火》教學(xué)

2021/5/91探險(xiǎn)威脅絕望思索摩挲恢復(fù)幾乎火絨一籌莫展束手無(wú)策2021/5/92幾jī（幾乎）jǐ（幾個(gè)）2021/5/93課文講了一件什么事？

《用冰取火》講的是南極探險(xiǎn)隊(duì)員因?yàn)闆](méi)有火而陷入絕望，最后一個(gè)年輕隊(duì)員用冰“冰透鏡”取火脫離困境的故事。2021/5/94小組合作：1.讀：自讀1-4自然段；2.想：探險(xiǎn)隊(duì)員們沒(méi)有火，陷入了絕境的原因是什么？3.勾、批注：在課文相應(yīng)處勾畫(huà)，并作上記號(hào)；4.小組內(nèi)交流；2021/5/95氣候惡劣孤島上找不到打火器2021/5/96南極洲2021/5/972021/5/982021/5/992021/5/9102021/5/911故事主要講“用冰取火”為什么介紹這么多南極的“冰天雪地”的環(huán)境？突出“火”的重要性。2021/5/912寫(xiě)作方法：環(huán)境描寫(xiě)：是對(duì)人物所處的具體的社會(huì)環(huán)境和自然環(huán)境的描寫(xiě)。

2021/5/913沒(méi)有火，就不能工作；

沒(méi)有火，就不能生活；

沒(méi)有火，生命就受到威脅。排比句：三個(gè)句子結(jié)構(gòu)很像，排得很整齊，并用分號(hào)隔開(kāi)。2021/5/914沒(méi)有火，大家伙兒的生命已經(jīng)受到威脅，他們有的……有的……還有的……2021/5/915大家一籌莫展，陷入絕望?！半y道就真的束手無(wú)策，等待無(wú)情的死神到來(lái)？”一個(gè)年輕隊(duì)員，望著慘白無(wú)力的太陽(yáng)和茫茫的冰原，久久的思索著。

2021/5/916

他取了一塊冰，用小刀輕輕地刮，用溫暖的雙手不斷摩挲，慢慢地，做成了一個(gè)光潔透明的半球形的“冰透鏡”。他舉起“冰透鏡”，向著太陽(yáng)，讓太陽(yáng)光穿過(guò)“冰透鏡”，形成焦點(diǎn)，射在一團(tuán)干燥蓬松的火絨上。一分鐘，兩分鐘……火絨冒出一縷淡淡的青煙。又過(guò)了一會(huì)兒，火絨上出現(xiàn)了一個(gè)紅點(diǎn)，接著便燃燒起來(lái)了！2021/5/917他取了一塊冰，用小刀輕輕地刮，用溫暖的雙手不斷摩挲，慢慢地，做成了一個(gè)光潔透明的半球形的“冰透鏡”。2021/5/918

他舉起“冰透鏡”，向著太陽(yáng)，讓太陽(yáng)光穿過(guò)“冰透鏡”，形成焦點(diǎn)，射在一團(tuán)干燥蓬松的火絨上。一分鐘，兩分鐘……火絨冒出一縷淡淡的青煙。又過(guò)了一會(huì)兒，火絨出現(xiàn)了一個(gè)紅點(diǎn)，接著便燃燒起來(lái)了！2021/5/919焦點(diǎn)2021/5/920歡呼跳躍2021/5/921

這團(tuán)紅紅的火，驅(qū)散了死的威脅，帶來(lái)了生的歡樂(lè)；這團(tuán)紅紅的火，恢復(fù)了探險(xiǎn)隊(duì)員們的正常生活。他們歡呼，跳躍，像在歡慶一個(gè)重大的節(jié)日。

沒(méi)有火，就不能工作；沒(méi)有火，就不能生活；沒(méi)有火，生命就受到威脅。2021/5/922

這團(tuán)紅紅的火，驅(qū)散了死的威脅，帶來(lái)了生的歡樂(lè)；這團(tuán)紅紅的火，恢復(fù)了探險(xiǎn)隊(duì)員們的正常生活。他們歡呼，跳躍，像在歡慶一個(gè)重大的節(jié)日。2021/5/923？？？？為什么只有這個(gè)年輕的探險(xiǎn)隊(duì)員想出了用冰取火的方法呢？2021/5/924一帶一，批注閱讀同步閱讀56