幼兒園家長(zhǎng)會(huì)的簡(jiǎn)短總結(jié)

幼兒園家長(zhǎng)會(huì)的簡(jiǎn)短總結(jié)為了加強(qiáng)學(xué)校與家庭的溝通與聯(lián)系，架起學(xué)校（教育）與（家庭教育）之間的橋梁，增進(jìn)學(xué)校與家長(zhǎng)之間信任與了解，真正達(dá)到家校攜手共同培育孩子的目標(biāo)，學(xué)校都會(huì)進(jìn)行家長(zhǎng)會(huì)的活動(dòng)。下面是我給大家?guī)?lái)的幼兒園家長(zhǎng)會(huì)的簡(jiǎn)短（總結(jié)）5篇，以供大家參考!

幼兒園家長(zhǎng)會(huì)的簡(jiǎn)短總結(jié)1

大班段是幼兒在幼兒園期間最為關(guān)鍵的一個(gè)時(shí)期，它起著一個(gè)承上啟下的作用。

開(kāi)學(xué)至今有快_個(gè)月了，為了讓家長(zhǎng)們更多地了解幼兒在園的心情、進(jìn)餐、午睡、嬉戲、生活自理力量，學(xué)習(xí)等狀況，也為了讓家長(zhǎng)對(duì)幼兒園工作有更深化地了解、更好地進(jìn)行家園合作、取得家園教育的全都性，我們大(_)班的老師和家長(zhǎng)聚在一起，召開(kāi)了開(kāi)學(xué)以來(lái)的第一次家長(zhǎng)會(huì)。家長(zhǎng)會(huì)應(yīng)到家長(zhǎng)__人，實(shí)到__人，_位家因種種緣由提前向老師請(qǐng)假?？梢?jiàn)，家長(zhǎng)對(duì)本次會(huì)議還是比較重視的。

在家長(zhǎng)會(huì)上，首先向家長(zhǎng)介紹了本班狀況，主要是班級(jí)調(diào)整支配以及班級(jí)幼兒力量水公平的分布狀況。又介紹了幼兒園的進(jìn)步，讓家長(zhǎng)對(duì)幼兒園漸漸放心。其次，要求家長(zhǎng)協(xié)作的事情，然后與家長(zhǎng)一起探討了幼兒平安，需要加強(qiáng)幼兒的自我愛(ài)護(hù)力量。

首先，我們讓家長(zhǎng)了解了大(_)班的整體狀況--班級(jí)優(yōu)勢(shì)和薄弱環(huán)節(jié)，在談到孩子進(jìn)餐問(wèn)題時(shí)，許多家長(zhǎng)都產(chǎn)生了共鳴，都認(rèn)為這是一個(gè)需要大家共同探討的問(wèn)題。我們向家長(zhǎng)介紹了園中老師所實(shí)行的激勵(lì)（措施），如：進(jìn)餐習(xí)慣好的、吃飯不鋪張不撒飯的幼兒，老師請(qǐng)他們當(dāng)值日生、嘉獎(jiǎng)紅花等，讓家長(zhǎng)從中得到一點(diǎn)啟示，在家也可以采納類(lèi)似的（方法），而不是無(wú)條件地接受孩子們的要求。我們還讓家長(zhǎng)了解了孩子們?cè)谶@一學(xué)期所要達(dá)到的目標(biāo)，只有心中有尺度，孩子的教育才能搞好。

其次，在培育班上孩子生活自理力量方面是重點(diǎn)要做的工作，我們讓家長(zhǎng)了解了孩子們生活方面的一些狀況，如，進(jìn)餐習(xí)慣有所改善，午睡能寧?kù)o、孩子們?cè)诶蠋煹奶崾鞠聲?huì)正確洗手了……但也有一些方面，需要家長(zhǎng)和老師共同協(xié)作來(lái)關(guān)心孩子的，如：良好生活衛(wèi)生習(xí)慣學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育等等，讓家長(zhǎng)了解一些形象的兒歌，關(guān)心幼兒理解、練習(xí)。要求祖輩家長(zhǎng)們放手賜予孩子們更多的機(jī)會(huì)，來(lái)漸漸提高孩子們的力量，不要擔(dān)憂孩子不會(huì)，而剝奪了他們自己嘗試的權(quán)利。對(duì)于各個(gè)孩子來(lái)園這一階段中的點(diǎn)滴進(jìn)步，老師都讓家長(zhǎng)有所了解，以增加家長(zhǎng)的信念，讓他們覺(jué)得孩子在園中比在家里更能展現(xiàn)自己鍛練自己。

通過(guò)這次家長(zhǎng)會(huì)，我們老師與家長(zhǎng)們達(dá)成共識(shí)，共同協(xié)作做好各項(xiàng)工作，會(huì)后，很多家長(zhǎng)表達(dá)了這樣的心聲：通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)學(xué)到了不少有效的教育方法，家長(zhǎng)們紛紛表示今后肯定要轉(zhuǎn)變自己的家庭教育觀念。學(xué)習(xí)先進(jìn)的家庭教育方法。樂(lè)觀協(xié)作學(xué)校教育好孩子。這次家長(zhǎng)會(huì)增進(jìn)了學(xué)校與家庭，老師與家長(zhǎng)之間的了解，增加了雙方的溝通和信任，取得了預(yù)期的目的。信任家長(zhǎng)會(huì)后，班級(jí)的教育教學(xué)工作會(huì)更順當(dāng)，家校溝通會(huì)更和諧。

幼兒園家長(zhǎng)會(huì)的簡(jiǎn)短總結(jié)2

為了讓新入園的孩子家長(zhǎng)能了解幼兒園的工作，增進(jìn)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，與老師進(jìn)一步溝通孩子在家的情景，更為了促使家長(zhǎng)能夠進(jìn)取參加到幼兒的教育管理中來(lái)，更好地實(shí)現(xiàn)家園同步教育孩子，我們于開(kāi)學(xué)初召開(kāi)了小班家長(zhǎng)會(huì)。

本次家長(zhǎng)會(huì)，共到場(chǎng)24位家長(zhǎng)，有3人缺席，這也從側(cè)面反映出每個(gè)家庭對(duì)孩子的關(guān)注。為了能順當(dāng)?shù)拈_(kāi)好這次家長(zhǎng)會(huì)，我們班內(nèi)的兩位老師作好細(xì)心的預(yù)備，對(duì)家長(zhǎng)會(huì)的資料、主講都作了分工，并對(duì)自我所要敘述的資料作了理論和實(shí)例相結(jié)合的預(yù)備，向家長(zhǎng)具體地介紹了幼兒園的情景，本學(xué)期班級(jí)的保教工作重點(diǎn)，幼兒的年齡特征分析，班級(jí)目前的情景。

在會(huì)上，重點(diǎn)跟家長(zhǎng)溝通了一些教育觀念，如:幼兒園究竟學(xué)什么“不輸在起跑線上”怎樣理解孩子的自我服務(wù)本領(lǐng)的培育，家園合作共同協(xié)作的問(wèn)題等，都做了詳盡的解說(shuō)。最終，還向家長(zhǎng)提出了一些家長(zhǎng)要協(xié)作的事項(xiàng)，有平安方面的、生活方面的等等。這次家長(zhǎng)會(huì)開(kāi)了一個(gè)多小時(shí)，非常順當(dāng)?shù)赝瓿闪祟A(yù)期的資料。

總之，這次家長(zhǎng)會(huì)開(kāi)得非常勝利，不但讓家長(zhǎng)對(duì)我們幼兒園各方面有了基本的了解，還對(duì)我班以后各項(xiàng)工作的開(kāi)展打下了很好的基礎(chǔ)，有很大的幫忙。以后我們將連續(xù)努力，不斷創(chuàng)新，將家園共育工作做得更好。

幼兒園家長(zhǎng)會(huì)的簡(jiǎn)短總結(jié)3

陳鶴琴先生說(shuō)過(guò)：“稚嫩教育是一種很簡(jiǎn)單的事情，不是家庭一方面可以單獨(dú)勝任的，也不是稚嫩園一方面能單獨(dú)勝任的，必定要兩方面共同合作方能得到充分的功效?！彼杂變航逃切枰變簣@與家庭的雙向互動(dòng)才能共同促進(jìn)（兒童）的身心進(jìn)展。為了把我園的家園工作做的更突出，使家園共育真正成為促進(jìn)我園幼兒全面進(jìn)展的有效途徑，我園于9月3-6日中午召開(kāi)了新學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)。

為了保障家長(zhǎng)會(huì)的順當(dāng)進(jìn)行，我們提前下發(fā)了家長(zhǎng)會(huì)通知，要求班級(jí)老師通知到每個(gè)家長(zhǎng)。工作人員對(duì)會(huì)場(chǎng)進(jìn)行合理支配，并確定各負(fù)責(zé)人的最終發(fā)言稿，確保了本次會(huì)議的全面性。首先，賈園長(zhǎng)發(fā)言，真誠(chéng)感謝家長(zhǎng)伴侶們始終以來(lái)對(duì)幼兒園的關(guān)懷和支持，總括幼兒園的和諧進(jìn)展以及取得的榮譽(yù)，公布下一步的（工作方案），連續(xù)嚴(yán)格幼兒園的各種（規(guī)章制度），穩(wěn)步中尋求進(jìn)展。并和家長(zhǎng)一起共享了新學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容，介紹了觸摸屏多媒體教學(xué)以及升班以后各班的教學(xué)支配，盼望通過(guò)家園共育，讓幼兒園的教學(xué)工作更加完善，讓每個(gè)幼兒得到全面綜合進(jìn)展。通過(guò)這次活動(dòng)的開(kāi)展，我們使家長(zhǎng)更系統(tǒng)的了解了我們的工作，使家長(zhǎng)意識(shí)到了家園協(xié)作的重要性以及發(fā)覺(jué)了不同年齡段孩子的差異。

總之，這次家長(zhǎng)會(huì)開(kāi)得特別勝利，對(duì)我園的各項(xiàng)工作有很大

的關(guān)心。我們將連續(xù)努力，不斷創(chuàng)新，克服家園共育中的不足之處，將家園工作做得更好!

幼兒園家長(zhǎng)會(huì)的簡(jiǎn)短總結(jié)4

我們中班的家長(zhǎng)會(huì)于2月29日上午9點(diǎn)如期召開(kāi)了，這次家長(zhǎng)會(huì)歷時(shí)2個(gè)小時(shí)。雖然天氣很冷，但是大部分家長(zhǎng)犧牲了他們的休息時(shí)間，不怕寒冷參與了這次家長(zhǎng)會(huì)。其中到會(huì)的爸爸有18人，到會(huì)的媽媽有22人。請(qǐng)假的6人，缺勤4人，共有40位家長(zhǎng)參與了這次家長(zhǎng)會(huì)，這令我們中班的兩位老師都很感動(dòng)。

這次家長(zhǎng)會(huì)，我們和家長(zhǎng)真的像伴侶談天一樣，總結(jié)了上學(xué)期我們?cè)诮逃虒W(xué)工作中存在的不足和需要改進(jìn)的地方，同時(shí)也談了家園協(xié)作及溝通方面存在的不足。本次家長(zhǎng)會(huì)主要講了3個(gè)方面的內(nèi)容：

第一、讓家長(zhǎng)了解幼兒園概況;

其次、讓家長(zhǎng)伴侶們知道家長(zhǎng)行為規(guī)范;

第三、需要家長(zhǎng)在今后的生活中留意的幾點(diǎn)要求;

在這次家長(zhǎng)會(huì)上，家長(zhǎng)伴侶們很受啟發(fā)。我們班的好多家長(zhǎng)都說(shuō)：“原來(lái)，我們真的還不知道戶(hù)外的這些欄目是專(zhuān)給我們家長(zhǎng)看的呢?”、還有的家長(zhǎng)說(shuō)：“我們?cè)瓉?lái)就認(rèn)為你們只是看孩子而已，還真不知道你們的工作量這么大，工作做得這么細(xì)，由于我們做家長(zhǎng)的工作太忙，與你們溝通的真的太少了?！?/p>

通過(guò)這次家長(zhǎng)會(huì)，家長(zhǎng)伴侶們也互（相學(xué)）到了不少育兒金點(diǎn)子。如：在爭(zhēng)論的過(guò)程中，亓浩強(qiáng)的媽媽向我們提出：“亓浩強(qiáng)在家里不情愿洗手洗臉，應(yīng)當(dāng)怎么辦?”這時(shí)，張夢(mèng)琪的媽媽搶著說(shuō)：“浩強(qiáng)媽媽?zhuān)憧梢赃@樣做，你帶浩強(qiáng)到超市里讓浩強(qiáng)親自選擇他自己喜愛(ài)的臉盆、毛巾、香皂、護(hù)手霜等等。這樣，他就會(huì)做這些事情了。原來(lái)我們家張夢(mèng)琪也是不情愿洗手洗臉，自從我這樣做了以后，她就養(yǎng)成了好習(xí)慣?！必梁茝?qiáng)的媽媽聽(tīng)了連連點(diǎn)頭，有了應(yīng)付兒子的好方法，似乎心里看到了盼望，看上去特殊佩服張夢(mèng)琪的媽媽。其他家長(zhǎng)和我們兩位老師也給張夢(mèng)琪的媽媽鼓起了掌。是呀，這次家長(zhǎng)會(huì)供應(yīng)了一次家園溝通的機(jī)會(huì)、相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

我們信任，在今后的教育、教學(xué)工作、家長(zhǎng)工作、家園協(xié)作工作方面，較上學(xué)期相比都會(huì)有一個(gè)好的突破、更大的進(jìn)步。通過(guò)這次家長(zhǎng)會(huì)，給我們?cè)黾恿诵拍?，制定了前進(jìn)的目標(biāo)。

幼兒園家長(zhǎng)會(huì)的簡(jiǎn)短總結(jié)5

10月13日上午，我應(yīng)邀參與幼兒園大一班家長(zhǎng)會(huì)，聽(tīng)了園長(zhǎng)和兩位大班班主任的發(fā)言，深有體會(huì)，受益非淺。

作為一名家長(zhǎng)，深感自我有很多的不足，也深感愧疚。平常我們關(guān)注更多的是孩子吃得好不好、睡得夠不夠、生沒(méi)生病等生活細(xì)節(jié)問(wèn)題，其實(shí)在育兒方面大有（文章）可做。聽(tīng)了兩位老師的講解，我感覺(jué)到，孩子的教育應(yīng)從點(diǎn)滴開(kāi)頭，小到一個(gè)動(dòng)作掛小毛巾、撿地上的紙片、跟老師問(wèn)好，大到學(xué)會(huì)跟別的小伴侶一塊兒玩、同大人簡(jiǎn)潔的溝通，能夠傾聽(tīng)等，都是需要我們?nèi)辗e月累地去引導(dǎo)和重復(fù)示范才會(huì)取得成效，并強(qiáng)化為孩子們的一種行為習(xí)慣。這一點(diǎn)，我深感自知不如，我性子急，遇事不夠冷靜，一旦孩子做事磨蹭我就不耐煩了，就幫孩子做了，其實(shí)這都是不對(duì)的。比如每一天早上起床后，立即叫醒孩子，讓他洗臉?biāo)⒀?，孩子還有些犯困，做事磨蹭，為了趕時(shí)間，就為孩子一一代勞，每次都因孩子要自我做，而我要強(qiáng)求為他做弄得不興奮。此刻想想，自我真的做的不好。

另外，人無(wú)完人，任何孩子都會(huì)有這樣或那樣不足，可是作為父母的我們不能所以大動(dòng)肝火，甚至暴跳如雷，究竟他們還是孩子，我們需要作的就是急躁勸告、身體力行、鼓舞仿照、適時(shí)夸獎(jiǎng)。好孩子是夸出來(lái)的，而不是罵出來(lái)的。這一點(diǎn)，我是深有體會(huì)的，玉玉有一段時(shí)間，每一天都不愿到幼兒園，之后我將此事反映給了趙老師，就當(dāng)天說(shuō)完后，老師就對(duì)玉玉進(jìn)行了急躁地教育，也找出了玉玉為什么不愿到幼兒園的緣由，其次天就高興奮興地到幼兒園了，以后也沒(méi)有說(shuō)過(guò)不想去幼兒園的話。緣由很簡(jiǎn)潔，就是期望聽(tīng)到老師的夸獎(jiǎng)、老師的懇定。老師的一個(gè)微笑、老師的一句勸慰話、老師的一個(gè)手勢(shì)，對(duì)小小的孩子來(lái)說(shuō)，那是無(wú)與倫比的，當(dāng)然，賞識(shí)要適度、適時(shí)、適量，一味的夸獎(jiǎng)，也會(huì)讓孩子們產(chǎn)生傲慢自滿的心情，同時(shí)一味的批判也會(huì)讓孩子產(chǎn)生自卑的心理。

在玉玉上幼兒園的這段期間，我發(fā)覺(jué)她的確懂事多了。懂得幫媽媽洗碗、拖地，雖然弄得滿身是水，甚至還打了盤(pán)子，但我們還是發(fā)自?xún)?nèi)心的興奮，孩子真的懂事了。在教學(xué)過(guò)程中老師形象夸張的肢體動(dòng)作，能很好的帶動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)仿照的愛(ài)好，這種方法用于玉玉身上特別有效，由于每次只要學(xué)了幼兒歌曲，都會(huì)給我連比劃帶唱，并且記憶深刻，不易遺忘。也削減了她的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，培育了她開(kāi)心的學(xué)習(xí)心情，提高學(xué)習(xí)的效率。由于孩子自身的動(dòng)作語(yǔ)言最能直接反映兒歌中豐富多變的動(dòng)作。這種（教學(xué)方法）期望老師們連續(xù)發(fā)揚(yáng)。

作為本幼兒園的家長(zhǎng)，從孩子的身上看到了各位老師的亮點(diǎn)，各位老師的愛(ài)心與急躁。體會(huì)到了孩子對(duì)幼兒園的留戀和喜愛(ài)。每每開(kāi)玩笑換幼兒園時(shí)，孩子都會(huì)說(shuō)我喜愛(ài)我們老師，喜愛(ài)某某好伴侶