部編版八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《阿西莫夫短文兩篇》課件

恐龍無(wú)處不有恐龍?jiān)诘厍蛏仙盍?.6億年之久，可是6500萬(wàn)年前，它們卻突然在世界各地銷(xiāo)聲匿跡了?？铸埖臏缃^是地球生命史上的一大懸案，自20世紀(jì)70年代以來(lái)，各種有關(guān)恐龍滅絕的理論、假說(shuō)紛紛出現(xiàn)，展開(kāi)了一場(chǎng)規(guī)模空前的大爭(zhēng)論。本課兩篇短文就是依據(jù)一些科學(xué)發(fā)現(xiàn)進(jìn)行科學(xué)推理的科學(xué)小品文。20世紀(jì)60年代興起的當(dāng)代地球科淡定中最有影響的全球構(gòu)造學(xué)說(shuō)。它認(rèn)為地球的巖石圈分裂成為若干巨大的板塊，巖石圈板塊沿著塑性軟流圈之上，發(fā)生大規(guī)模水平運(yùn)動(dòng)；板塊與板塊之間或相互分離，或相互匯聚，或相互平移，引起了地震、火山和構(gòu)造運(yùn)動(dòng)。板塊構(gòu)造說(shuō)囊括了大陸漂移、海底擴(kuò)張、轉(zhuǎn)換斷層、大陸碰撞等概念，為解釋全球地質(zhì)作用提供了頗有成效的格架。板塊構(gòu)造一

讀一讀字音遺骸褶皺追溯鳥(niǎo)臀háizhěsù

tún二

寫(xiě)一寫(xiě)字形骨gé()gē()膊yǔn()石骼胳隕導(dǎo)思1.

《恐龍無(wú)處不有》中哪些句子表明了恐龍無(wú)處不有？無(wú)處不有導(dǎo)思2.無(wú)處不有的恐龍為什么消失了？為什么關(guān)鍵詞:科學(xué)關(guān)聯(lián)

請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)讀課文，并在課本上及時(shí)做好旁批和圈點(diǎn)。體會(huì)作者感情，感受文章的風(fēng)格。

《恐龍無(wú)處不有》課文朗讀。1.劃分文章部分、層次分別用雙豎線(xiàn)、單豎線(xiàn)。2.認(rèn)為用得好的詞語(yǔ)用方框。3.關(guān)鍵語(yǔ)句（或?qū)懙煤玫恼Z(yǔ)句）用波浪線(xiàn)。4.有疑問(wèn)的地方，用問(wèn)號(hào)標(biāo)注。圈點(diǎn)要求1.課文開(kāi)頭段在文中有怎樣的作用？

本題運(yùn)用開(kāi)頭句（段）作用分析法。開(kāi)頭發(fā)出議論，點(diǎn)明中心，既給人留下深刻的印象，又便于讀者理解全文，是全篇行文的邏輯基礎(chǔ)。2.為什么說(shuō)恐龍無(wú)處不在？

1986年1月，阿根廷南極研究所的專(zhuān)家在南極發(fā)現(xiàn)一些化石骨骼，而這些骨骼屬于鳥(niǎo)臀目恐龍。在地球的其他大陸上也都發(fā)現(xiàn)有恐龍化石。這些古老的爬行動(dòng)物在南極的出現(xiàn)，說(shuō)明恐龍確實(shí)遍布于世界各地。3.說(shuō)說(shuō)恐龍為什么會(huì)無(wú)處不在，這個(gè)現(xiàn)象證明了怎樣的理論。

泛大陸形成時(shí)所有陸地似乎都處在熱帶和溫帶環(huán)境內(nèi)，所以恐龍可以在泛大陸的不同地區(qū)舒適地生活。后來(lái)泛大陸分裂成四部分，每一個(gè)大陸都攜帶著自己的恐龍而去。證明了板塊構(gòu)造理論。文中認(rèn)為“造成恐龍滅絕的原因不是火山活動(dòng)，而應(yīng)該是撞擊”，試列舉作者這樣認(rèn)為的兩點(diǎn)理由。

證據(jù)一：因?yàn)樵诳铸垳缃^的那個(gè)年代的巖層中，發(fā)現(xiàn)了斯石英——被壓扁的沙子。證據(jù)二：斯石英只在被撞擊后才形成，所以如果是火山爆發(fā)吞沒(méi)了恐龍，就不會(huì)有斯石英存在。4.第九段“似乎”能否刪除？為什么？

本題運(yùn)用限制性詞語(yǔ)能否刪除答題法。不能，“似乎”在這里表示推測(cè)，如果去掉，就表示對(duì)當(dāng)時(shí)的情況很肯定，就違背了說(shuō)明文語(yǔ)言準(zhǔn)確性的特點(diǎn)。7.這一段寫(xiě)了什么內(nèi)容？有什么作用？

總結(jié)全文，呼應(yīng)課文開(kāi)頭作者的觀點(diǎn)：“不同科學(xué)領(lǐng)域之間是緊密相連的。在一個(gè)科學(xué)領(lǐng)域的發(fā)現(xiàn)肯定會(huì)對(duì)其他領(lǐng)域產(chǎn)生影響?！?.【難點(diǎn)探究】文章為什么要舉斯石英和金剛石的例子？

“金剛石”的形成與斯石英相類(lèi)似。作者介紹“斯石英”的化學(xué)、物理性質(zhì)，用人們較為熟悉的“金剛石”進(jìn)行類(lèi)比，使一般人明白：在自然界，斯石英出現(xiàn)的地方肯定發(fā)生過(guò)巨大的撞擊，形成過(guò)高壓，而且肯定沒(méi)有發(fā)生過(guò)火山活動(dòng)?？铸垷o(wú)處不有邏輯順序科學(xué)發(fā)現(xiàn)→南極發(fā)現(xiàn)恐龍化石產(chǎn)生疑問(wèn)→南極恐龍化石從何處來(lái)追溯原因→經(jīng)大陸分裂帶走恐龍研究?jī)r(jià)值→證明了“板塊構(gòu)造”理論的正確這篇短文從恐龍的化石無(wú)處不在證明了“板塊構(gòu)造”理論的正確。邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，說(shuō)理透徹。文章在敘述時(shí)，都是先提出問(wèn)題，然后作出假設(shè)，經(jīng)過(guò)推理論證之后，得出結(jié)論。這樣使得文章說(shuō)理非常嚴(yán)密，有層次。本文所說(shuō)明的事理非常抽象，涵蓋了不少讀者難以理解的概念。作者在選材時(shí)，利用人們熟悉的事物進(jìn)行說(shuō)明，使被說(shuō)明的事理淺顯易懂。這篇文章告訴我們一個(gè)道理：“不同科學(xué)領(lǐng)域之間是緊密相連的。在一個(gè)科學(xué)領(lǐng)域的發(fā)現(xiàn)肯定會(huì)對(duì)其他領(lǐng)域產(chǎn)生影響?！北粔罕獾纳匙?/p>

阿西莫夫（1920-1992），美國(guó)科幻、科普作家，美國(guó)科幻小說(shuō)黃金時(shí)代的代表人物之一。他一生高產(chǎn)，著述甚豐，一生著述近500本。曾獲代表科幻界最高榮譽(yù)的雨果獎(jiǎng)和星云終身成就大師獎(jiǎng)。代表作有《蒼穹微石》《鋼穴》等。20世紀(jì)60年代興起的當(dāng)代地球科淡定中最有影響的全球構(gòu)造學(xué)說(shuō)。它認(rèn)為地球的巖石圈分裂成為若干巨大的板塊，巖石圈板塊沿著塑性軟流圈之上，發(fā)生大規(guī)模水平運(yùn)動(dòng)；板塊與板塊之間或相互分離，或相互匯聚，或相互平移，引起了地震、火山和構(gòu)造運(yùn)動(dòng)。板塊構(gòu)造說(shuō)囊括了大陸漂移、海底擴(kuò)張、轉(zhuǎn)換斷層、大陸碰撞等概念，為解釋全球地質(zhì)作用提供了頗有成效的格架。板塊構(gòu)造一

讀一讀字音攜帶

衍射xiéyǎn二

記一記詞義1.褶皺：2.劫難：3.致密：4.追溯：

由于地殼運(yùn)動(dòng)，巖層受力而形成的波狀彎

曲構(gòu)造形式。文中指形成褶皺的過(guò)程。

災(zāi)難，災(zāi)禍。

細(xì)而密；細(xì)致精密。

逆流而上，向江河發(fā)源處走，比喻探索事

物的由來(lái)。導(dǎo)思1.結(jié)合兩篇短文，說(shuō)說(shuō)你了解到的“板塊構(gòu)造”理論和“撞擊說(shuō)”是怎樣的？理論學(xué)說(shuō)導(dǎo)思2.研究恐龍消失有何意義？研究意義關(guān)鍵詞:科學(xué)關(guān)聯(lián)

請(qǐng)同學(xué)們朗讀課文，并在課本上及時(shí)做好旁批和圈點(diǎn)。體會(huì)作者感情，感受文章的風(fēng)格。

1.劃分文章部分、層次分別用雙豎線(xiàn)、單豎線(xiàn)。2.認(rèn)為用得好的詞語(yǔ)用方框。3.關(guān)鍵語(yǔ)句（或?qū)懙煤玫恼Z(yǔ)句）用波浪線(xiàn)。4.有疑問(wèn)的地方，用問(wèn)號(hào)標(biāo)注。圈點(diǎn)要求1.“似乎可以肯定地說(shuō)，斯石英也應(yīng)該出現(xiàn)在壓力極高的地殼深處。”“似乎”與“肯定”連用，是否矛盾？

本題運(yùn)用前后詞語(yǔ)（句子）是否矛盾分析法?！八坪酢迸c“肯定”連用，看似矛盾，實(shí)際上非常妥帖。用“似乎”一詞是因?yàn)闊o(wú)法切實(shí)驗(yàn)證地殼深處有沒(méi)有斯石英，而依據(jù)客觀條件，又可以肯定地推測(cè)地殼深處斯石英的存在，所以“似乎”和“肯定”連用不僅不矛盾，反而體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)謹(jǐn)性。2.第16自然段中舉例子，是為了證明什么？

科學(xué)家在恐龍滅絕時(shí)期的巖層中檢測(cè)到

了在斯石英中存在的一種原子排列，從而證明下

文所說(shuō)的巖層當(dāng)時(shí)受到過(guò)巨大的撞擊，從而為恐

龍滅絕的“撞擊說(shuō)”提供了依據(jù)。3.文章為什么要舉斯石英和金剛石的例子？

“金剛石”的形成與斯石英相類(lèi)似。作者介紹“斯石英”的化學(xué)、物理性質(zhì)，用人們較為熟悉的“金剛石”進(jìn)行類(lèi)比，使一般人明白：在自然界，斯石英出現(xiàn)的地方肯定發(fā)生過(guò)巨大的撞擊，形成過(guò)高壓，而且肯定沒(méi)有發(fā)生過(guò)火山活動(dòng)。4.“似乎可以肯定地說(shuō)，斯石英也應(yīng)該出現(xiàn)在壓力極高的地殼深處?！薄八坪酢迸c“肯定”連用，是否矛盾？

“似乎”與“肯定”連用，看似矛盾，實(shí)際上非常妥帖。用“似乎”一詞是因?yàn)闊o(wú)法切實(shí)驗(yàn)證地殼深處有沒(méi)有斯石英，而依據(jù)客觀條件，又可以肯定地推測(cè)地殼深處斯石英的存在，所以“似乎”和“肯定”連用不僅不矛盾，反而體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)謹(jǐn)性。5.課文結(jié)尾段有什么作用？

照應(yīng)前文，對(duì)前面的內(nèi)容作了一個(gè)小結(jié)。在大量論據(jù)的鋪墊下，作者作出了如下結(jié)論：“造成恐龍滅絕的原因不是火山活動(dòng)，而應(yīng)該是撞擊?！苯Y(jié)尾通過(guò)大量分析得出結(jié)論，有較強(qiáng)的說(shuō)服力。重難點(diǎn)小結(jié)

這部分內(nèi)容先介紹斯石英的形成，然后，依據(jù)科學(xué)理論，進(jìn)一步斷定有斯石英的地方肯定發(fā)生過(guò)撞擊，而且肯定沒(méi)有發(fā)生過(guò)火山運(yùn)動(dòng)，從而得出結(jié)論：恐龍滅絕的原因是撞擊。

“被壓扁的沙子”這一題目不僅沒(méi)有離題，反而還能提示讀者，對(duì)恐龍滅絕的原因的分析與對(duì)被壓扁的沙子的科學(xué)發(fā)現(xiàn)和科學(xué)研究密不可分。此外，文題形象性強(qiáng)，能引起人們閱讀的興趣。換成“恐龍是怎樣滅絕的”，對(duì)文章內(nèi)容則起不到這樣的作用，所以不好。1.【難點(diǎn)探究】題目“被壓扁的沙子”是否離題太遠(yuǎn)？換成“恐龍是怎樣滅絕的”不好嗎？

兩文的主旨相同，都證明了“不同科學(xué)領(lǐng)域之間是緊密相連的。在一個(gè)科學(xué)領(lǐng)域的新發(fā)現(xiàn)肯定會(huì)對(duì)其他領(lǐng)域產(chǎn)生影響”的主旨；文體相同，兩者都是科學(xué)小品文；語(yǔ)言風(fēng)格相同，嚴(yán)密準(zhǔn)確，又簡(jiǎn)明精練，幽默風(fēng)趣。文章側(cè)重點(diǎn)不同，兩者雖然都寫(xiě)到了恐龍的滅絕，但第一

篇是為了證明另一科學(xué)理論——“板塊構(gòu)造”理論，而第二篇?jiǎng)t是以恐龍滅絕的原因?yàn)樘接懙闹饕獌?nèi)容，用“被壓扁的沙子”作證據(jù)。2.【難點(diǎn)探究】《恐龍無(wú)處不在》和《被壓扁的沙子》兩篇文章有什么異同？被壓扁的沙子火山活動(dòng)否定撞擊學(xué)說(shuō)肯定恐龍滅絕這篇短文以“被壓扁的沙子”作為說(shuō)明對(duì)象，證明了恐龍滅絕的原因是撞擊。語(yǔ)言精練、幽默風(fēng)趣。阿西莫夫以善于駕馭語(yǔ)言著稱(chēng)，本文既有科普文簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確的語(yǔ)言