高一物理期末成績總結(jié)

第第頁高一物理期末成績總結(jié)

高一物理期末成果總結(jié)1

一、試卷分析

高一物理期末統(tǒng)一考試是由常州市教育局教研室依據(jù)全市高一物理教學(xué)狀況提供的試卷，是依據(jù)全市高一同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況及高一物理的教學(xué)要求組織命題。試卷符合教學(xué)大綱要求，知識掩蓋面較大，貼近教材，符合同學(xué)與教學(xué)的要求，題量適中，題型符合同高一物理的測試要求，題目設(shè)計(jì)難度適中，適合絕大多數(shù)同學(xué)的實(shí)際狀況，從題目的設(shè)計(jì)中，區(qū)分度設(shè)計(jì)比較平穩(wěn)，的確對高一物理的學(xué)習(xí)起到評價(jià)作用。

選擇題共10小題，是考查了高一物理教學(xué)中的基礎(chǔ)知識與基本規(guī)律的應(yīng)用，題目較易，屬于基本要求，但由于是多項(xiàng)選擇題，同學(xué)在答題時(shí)，每題得總分值的較少，得部分分的同學(xué)較多〔同學(xué)在答題時(shí)，由于對多項(xiàng)選擇題的答案無非常把握，在沒有非常把握的狀況下，選擇答案中的一個(gè)選項(xiàng)或二個(gè)選項(xiàng)，這樣雖然不能得總分值，但至少可得一些分〕所以同學(xué)的得分不高。試驗(yàn)題共2小題，考查了同學(xué)對物理學(xué)知識在物理試驗(yàn)中的最基本應(yīng)用，多數(shù)同學(xué)在該題的解答過程中，即不會(huì)試驗(yàn)的基本要求，也不懂物理在試驗(yàn)中的應(yīng)用，尤其12小題在該章知識考查時(shí)是每次必考題，老師在新課教學(xué)和章節(jié)復(fù)習(xí)、期末復(fù)習(xí)中都會(huì)花大量的時(shí)間進(jìn)行復(fù)習(xí)，但同學(xué)的正確率仍舊較低，值得深思？

第13小題為牛頓第二定律的最基本的應(yīng)用，考查同學(xué)應(yīng)用

牛頓第二定律的基本規(guī)律解決運(yùn)動(dòng)問題，該題的得分率也不高，有相當(dāng)一部分同學(xué)仍不能正確解答，該題對于考查同學(xué)的思維技能要求較低，方法也較死，不知什么緣由，同學(xué)仍不能正確解答。

第14小題考查同學(xué)牛頓第二定律及受力分析技能。由于同學(xué)應(yīng)用技能不強(qiáng)導(dǎo)致涌現(xiàn)錯(cuò)誤，這是教學(xué)中要反復(fù)重視的問題。

二、成果統(tǒng)計(jì)

1．全市平均分為60.0，各校差異較大。

2．各分?jǐn)?shù)段統(tǒng)計(jì)

三、幾點(diǎn)思索

1．從試卷的整體分析可知，要求并不高，尤其是在思維技能方面的考查，要求更低。

2．低分人數(shù)較多，及格率太低，只有5%，是歷有最低。為什么會(huì)那么多人不及格？

3．較低分的人數(shù)為什么這么多？是什么緣由造成這批同學(xué)30分〔20分〕都考不到？

四、教學(xué)建議

1．正確引導(dǎo)同學(xué)對待高中物理的學(xué)習(xí)立場，要讓同學(xué)對學(xué)習(xí)物理有愛好，自己情愿學(xué)。

2．降低教學(xué)要求，現(xiàn)有的物理題目難度較大，老師要選擇一些基此題讓同學(xué)訓(xùn)練，掌控物理學(xué)中的基本要求，不要追求難、

深、繁的題目，教學(xué)中真正讓同學(xué)打好基礎(chǔ)，提高技能。

3．要讓同學(xué)有肯定的時(shí)間自主學(xué)習(xí)，培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和技能。

4．討論同學(xué)的實(shí)際狀況，教學(xué)要做到針對性強(qiáng)，不能依據(jù)自己的教學(xué)閱歷主觀判斷選擇教學(xué)要求，備課組、教研組要組織集體備課，討論有效的教學(xué)要求和方法。

高一物理期末成果總結(jié)2

一、要搞清晰考試范圍及考試的重難點(diǎn)

有些童鞋很仔細(xì)，預(yù)備了很多的復(fù)習(xí)資料。夜以繼日、夜以繼日的去預(yù)備期末考試，但是每次的考試結(jié)果卻很悲催呦。你不能說這樣的同學(xué)不仔細(xì)吧，那為什么考不出抱負(fù)的成果呢？事實(shí)上是時(shí)間的安排不合理，考試之前沒有搞清晰考試的范圍及考試的重難點(diǎn)。對非重點(diǎn)考查部分糜費(fèi)時(shí)間較多，而對重點(diǎn)考查部分相對用的時(shí)間又較少。那么請記住一句話知己知彼百戰(zhàn)不殆，只有先清晰了考試范圍，才能更合理的去安排時(shí)間。

二、肯定要著重基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)

其實(shí)每一份試卷基礎(chǔ)知識部分的考查都會(huì)占到70%左右。而且依據(jù)以往的閱歷，高分值的牛同學(xué)主要是基礎(chǔ)知識不丟分。那我們應(yīng)當(dāng)怎么樣做，才能掌控好基礎(chǔ)知識呢？1.回來課本是需要的，高中物理的學(xué)習(xí)與考查都是以課本為為依據(jù)的。我們回來課本不是走馬觀花的看一遍，對不同的內(nèi)容要有區(qū)分的對待，如對學(xué)史部分我們可以作為了解內(nèi)容去閱讀，而對于概念性的內(nèi)容我們那么應(yīng)當(dāng)在閱讀的過程中積極的思索；面對熟識的內(nèi)容我們可以快速的閱讀過去，而對于不熟識的內(nèi)容我們要仔細(xì)的閱讀。2.多做一些基礎(chǔ)性的習(xí)題，練習(xí)在復(fù)習(xí)中是舉足輕重的一環(huán)，通過練習(xí)可達(dá)到鞏固知識、提高技能的目的'。做題要留意規(guī)范性和完整性。如你在用牛頓第二定律解題的過程中，討論對象的選取，受力分析的順次，直角坐標(biāo)系的建立，公式的選取，須要的文字說明。每一步都蘊(yùn)含著物理知識，把每一步都做好了，必定會(huì)加深對規(guī)律的理解并在技能上有一個(gè)提升。

三、要把知識體系化、專題化

好多同學(xué)經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，雖然知道學(xué)了許多許多的東西，但是在實(shí)際應(yīng)用上老是感到有勁使不上。對于知識在應(yīng)用的時(shí)候能夠快速的提取，在考場上這就是實(shí)力的表達(dá)。我們學(xué)了許多的東西，做了許多的練習(xí)假如不加以總結(jié)，腦子里就像一個(gè)雜亂無章的倉庫，裝得東西越多就越難找到。要提高在考場上調(diào)取知識的技能就要做到知識的分類管理、找出知識之間的聯(lián)系、對題型的歸納總結(jié)。如牛頓第二定律下面的板塊、斜面、彈簧、傳送帶等實(shí)物模型；還要著重情景分析模型，與這些實(shí)物模型的結(jié)合，如單體、多體、臨界、極值等。

四、提高分析問題的技能、養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣

物理解答題幾乎都有一個(gè)特點(diǎn)，只要你會(huì)分析，審題方向沒有錯(cuò)誤，基本上能根據(jù)題目順次排列出表達(dá)式，即可聯(lián)立求解。因此物理的難點(diǎn)在審題與分析上。高中對物理的考查不以計(jì)算技能考查為主，而是知識點(diǎn)的理解、分析、圖形圖表讀圖技能、模型轉(zhuǎn)化技能為主。特別是高中的物理大題部分，大多數(shù)難題都是圖形化試題或多過程問題。因此分析問題的過程中，我們肯定要抓住關(guān)鍵狀態(tài)，界定和分析物理過程，選擇物理規(guī)律。〔①逐字逐句，認(rèn)真審題。②想象情景，建立模型。③分析過程，畫示意圖，找到特征。④查找規(guī)律，列出方程。⑤推導(dǎo)結(jié)果，爭論意義?！?/p>

五、著重試驗(yàn)復(fù)習(xí)

將課本上的同學(xué)試驗(yàn)及演示試驗(yàn)仔細(xì)的看一遍，物理是以試驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，離開試驗(yàn)考查的試卷是不完整的。試驗(yàn)?zāi)茉覀兝斫馕锢砀拍詈鸵?guī)律，促進(jìn)我們更好的學(xué)習(xí)。在復(fù)習(xí)試驗(yàn)時(shí)要著重試