三年級(jí)下數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案-商是幾位數(shù)-北師大版秋

一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生能夠掌握商是幾位數(shù)的概念，理解商的計(jì)算方法。能力目標(biāo)：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的商的概念和計(jì)算方法解決實(shí)際問(wèn)題。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：商的概念和計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)：商的應(yīng)用。三、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（5分鐘）教師用實(shí)物展示或圖示向?qū)W生介紹“商”的概念，并問(wèn)學(xué)生已學(xué)過(guò)的除數(shù)、被除數(shù)、余數(shù)屬于哪一類(lèi)問(wèn)題，回顧學(xué)生的已有知識(shí)。2.串講（20分鐘）商是幾位數(shù)的概念商指兩個(gè)數(shù)的商，比如說(shuō)52除以4等于13，那么13就是這兩個(gè)數(shù)的商。在商中，一些位數(shù)是有規(guī)律的，比如說(shuō)52除以4，商是13，那么這個(gè)商就是個(gè)兩位數(shù)，其中十位數(shù)為1，個(gè)位數(shù)為3。換句話說(shuō)，商的位數(shù)等于被除數(shù)的位數(shù)減去除數(shù)的位數(shù)再加上1。比如52除以3，商就是17，其中十位數(shù)為5，個(gè)位數(shù)為6。商的計(jì)算方法商的計(jì)算方法有兩種，一種是豎式法，一種是手算法。（1）豎式法第一步先將除數(shù)寫(xiě)在豎式上方，將被除數(shù)寫(xiě)在豎式下方；第二步從被除數(shù)的左邊開(kāi)始，取與除數(shù)相等或略小的最高位數(shù)，將其寫(xiě)在商的最高位時(shí)；第三步用除數(shù)乘以商的這個(gè)數(shù)，得到一組乘積，減去這個(gè)乘積得到余數(shù)；第四步將余數(shù)寫(xiě)在剩下的被除數(shù)的數(shù)字后面，向右移動(dòng)一位，再取一位數(shù)字，繼續(xù)進(jìn)行第三步的運(yùn)算，直到余數(shù)為0或者小于除數(shù)時(shí)即可停止計(jì)算。（2）手算法在手算法中，商的計(jì)算利用了數(shù)學(xué)中的整除和余數(shù)的概念，對(duì)一般的除法問(wèn)題都適用。例如，52÷4的商為13，余數(shù)為0，可以表示為52=13×4+0。3.練習(xí)（20分鐘）教師出幾組題目，讓學(xué)生用自己掌握的商的概念和計(jì)算方法來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題。如：七個(gè)蘋(píng)果分給三個(gè)人，每人分到幾個(gè)？汽車(chē)一次走75公里，一共走了多少公里？汽車(chē)一天賺了1230元，開(kāi)支是410元，一天凈賺多少元？一卷紙可以拉到48米，需要拉8卷紙，需要多長(zhǎng)的繩子？4.總結(jié)（10分鐘）教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)商的概念和計(jì)算方法，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中運(yùn)用所學(xué)到的知識(shí)。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在下一學(xué)期中繼續(xù)保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，取得更好的成績(jī)。四、課堂作業(yè)作業(yè)一：70÷6=

91÷7=

63÷9=

87÷5=

105÷7=作業(yè)二：小明把180個(gè)蘋(píng)果分給15個(gè)小朋友，每人分得多少個(gè)？一件衣服原價(jià)是139元，現(xiàn)在打七折，現(xiàn)在要多少元？小美去商場(chǎng)買(mǎi)了一雙鞋，原價(jià)是256元，現(xiàn)在打五折，現(xiàn)在要多少錢(qián)？一教練帶2支隊(duì)伍，每支隊(duì)伍有16個(gè)學(xué)生，共多少學(xué)生？五、教學(xué)反思本課時(shí)內(nèi)容難度適中，學(xué)生比較容易理解商的概念和計(jì)算方法。在教學(xué)實(shí)踐中，可以先以圖形的方式讓學(xué)生感性理解商的概念，再進(jìn)行具體的數(shù)值計(jì)算。同時(shí)，在講解過(guò)程中，適當(dāng)引入一些生