人音版小學六年級上冊音樂教案教案(全冊)

1六年級(上學期)姓名：2(全冊)六年級(上冊)教學進度1聆聽《東方升起的月亮》聆聽江蘇民歌《茉莉花》聆聽東北民歌和河北民歌《茉莉花》水》島》8音樂短劇《魔法師的弟子》西洋樂器分類(一)》天是你的生日中國》聆聽《五彩繽紛的大地》西洋樂器分類(二)聆聽與學唱《阿里山的姑娘》3(全冊)本學年教學目標4(全冊)2016-2017年度第一學期教學計劃六年級已經(jīng)過系統(tǒng)的教學，打下了扎實基礎，只有一小部分學生樂理知識掌握的不錯，唱歌的狀態(tài)，音色也很優(yōu)美。這些學生對音樂的興趣很濃，但又由于自身的條件原因或其他原因，所樂又缺乏興趣，所以情況不是很好。其中還有一部分學生唱歌音準不佳，連音樂知識、音樂技能、視譜都不會。這些學生對音樂課雖感興趣，但總是不遵守紀律，所以不僅自己學不好，而且影習。教師應該根據(jù)具體情況因材施教，充分激發(fā)這些學生學習音樂，愛好音樂的興趣，對他們要多鼓勵多表現(xiàn)，尋找5(全冊)第一單元(板塊)教學計劃本單元(板教材簡要分析及教學設想演唱情緒，力度等；合唱時聲在班級里進行表6(全冊)第二單元(板塊)教學計劃1．熱愛祖國，關注及了解有代表性的音樂及相關文化。教學本單元(板教材簡要分析及教學設想兒童歌曲，初步感受活潑、雄壯、優(yōu)美抒情7(全冊)第三單元(板塊)教學計劃1能夠用自然的聲音、歡快的情緒演唱歌曲教學本單元(板教材簡要分析及教學設想，陶冶情操，培養(yǎng)審美情趣，使身心得到健康發(fā)樂的4、了解中外優(yōu)秀音樂作品，使學生具有初步感受音樂和表現(xiàn)8(全冊)第四單元(板塊)教學計劃本單元(板教材簡要分析及教學設想。樂欣賞，認識外國優(yōu)秀作9(全冊)課時教學計劃聆聽《東方升起月亮》課型欣賞課時1》從此，在增強，所以在教學中應多引導學生對《東邊升起月亮》，能說出它對我國的民族音樂有更深入的了》感受曲調(diào)與中國歌曲《茉莉花》相同，并了受到《東方升起月亮》給我們帶來的不同魅(全冊)教學過程叫圖了個如果多人刀下圖蘭，對仍不幫她良心魅力1(全冊)教學過程教師活動設計學生活動設想課前補改編而成的。由將其改編為歌曲《東邊升起一首插曲。剛所創(chuàng)作的歌劇見這首歌是很教學過程莉的掌聲東邊升起月亮課時教學計劃課題聆聽江蘇民歌《茉莉花》課型欣賞課時1歌曲江蘇民歌《茉莉花》(鮮花調(diào))是自清代以來流傳于全國的民間地區(qū)廣為傳播，而。和風土人情，在欣賞時重點讓學生感受音音色、力度的表現(xiàn)來感受音樂的內(nèi)容、情緒和《茉莉花》的風格特點。再欣賞由(全冊)教學過程教師活動設計學生活動設想課前補改無華的(全冊)教學過程我們了民族音。她們將樂器與吉代的特花》板江蘇民歌《茉莉花》書設《茉莉花》(鮮花調(diào))是自清代以來流傳于全國的民間小曲，屬小調(diào)類民歌。計以江蘇的《茉莉花》最為著名。教學反思(全冊)課時教學計劃歌曲《茉莉花》(第一聲部)江蘇民歌《茉莉花》為主旋律用復調(diào)的寫充分發(fā)揮童暢，節(jié)奏音準把握較好，但在情，教學首先讓學生在“聽”中熟悉歌曲的旋律，在感受與體驗中輕松愉快地學策略會歌曲，另外唱好歌曲與唱會歌曲同時進行。(全冊)教學過程教師活動設計學生活動設想課前補改(全冊)茉莉花。(展示江南風景及茉莉花)1、聆聽歌曲范唱(播放童聲？(1)這兩首《茉莉花》給你的教學過程(全冊)(2)歌中有哪幾個字與咱們的將……(3)用江蘇方言來演唱歌曲《首奏對沉來的聞名的悉廳和美國人獨唱音族聲樂藝將……教學過程教師活動設計學生活動設想課前補改歌曲《茉莉花》(第一聲部)普通話發(fā)音不同：滿、不、我、采、戴、將……(全冊)課時教學計劃合唱《茉莉花》(第二聲部課型合唱教學課時)色特點，很好地描繪了歌曲的部合唱是選取其中的一部分來演唱的，對二聲部歌曲已經(jīng)能簡單的細膩的情感來演唱二聲部合唱《茉莉花》，能背唱一段歌詞.教學重點：能用柔美的聲音背唱一段歌詞.2(全冊)教學過程教師活動設計學生活動設想課前補改(全冊)二、發(fā)聲練習(激發(fā)興趣)音來好一朵茉莉花”教學過程合唱《茉莉花》(第二聲部)(全冊)課時教學計劃課題聆聽東北民歌《茉莉花》課型欣賞課時1，屬“同詞，“呀呀依呀”等，別具風味，突出了東北人豪放、快言快語的性格特點。民歌有了初步的了解，大部分學生花》。在這基礎上，繼續(xù)讓學生了解各《茉莉花》的情感，讓學生在感受對比，(全冊)教學過程(1)教師播放視頻東北民歌《(2)教師用電子琴彈奏《茉莉(3)同學們跟琴哼唱歌曲的旋(4)填唱歌詞，并引導學生模點(全冊)教學過程原因學生自編舞蹈動作。在這一實踐活動中，教師將給學生及時的指(教師也可以幫助學生編一些簡單導和恰當?shù)墓膭畹奈璧竸幼?。，并引導學生相互評價，相互學高。跟歌曲的伴奏不同，彈奏模擬了民歌中常見的對歌形式，此起彼伏，好似一對姐妹用音樂的語言促膝長欣賞薩克斯獨奏鋼琴與芭蕾《茉(全冊)聽的音教學過程教師活動設計學生活動設想課前補改這珍板書設計，屬“同詞異曲(全冊)課時教學計劃課題聆聽河北民歌《茉莉花》課型欣賞課時1皮民歌《茉莉花》，與江蘇民歌《茉莉的民間小調(diào)們對民歌有所了解，大部分學生已莉花》讓學生體驗《茉莉花》的情同。并說說理由，學生在分組討論中(全冊)教學過程(1)教師播放視頻河北民歌《(2)教師出示兩首《茉莉花》的(1)請同學們跟音樂模唱第一(2)重點模唱最后一句拖腔“人兒》(全冊)3教學過程點。同時，完成本課的“活頁練習”種民改變逝而越香就像課的“活頁練習”性課時教學計劃學習歌曲《媽媽格桑拉》課型唱歌課時的兒童歌曲。歌曲以優(yōu)美流暢的段，采用變化重復的手法在中低音區(qū)依戀和在母親身邊的安全感與幸福感。第二樂沒有把歌曲本身的情緒表使整個的演唱過程顯得非常沉悶，缺乏美感從而引出歌曲《媽媽格桑拉》在多(全冊)教學過程教師活動設計學生活動設想課前補改(全冊)聽。(播放《媽媽的眼睛》)(1)解釋歌名。意思嗎？請(2)歌曲分析。，教學過程教師活動設計學生活動設想二次備課(全冊)2、教師范唱(用錄音伴奏)(1)這首歌的速度是怎樣的？(2)這首歌的情緒是怎樣的？3、模唱(哼唱)歌曲旋律。來哼唱這首歌曲的旋律。(老師指“音。第二部分中間兩句“話”和“拉”？教學過程教師活動設計學生活動設想課前補改表達歌詞的含義。(女生領唱第一)歌曲《媽媽格桑拉》(全冊)課時教學計劃聆聽樂曲《小河淌水》課型欣賞課時《炎黃風情》第二曲以云南民歌《小河淌水》的歌詞所提供的時間(月夜)、空間(山下小河旁)為背景，用弦樂高音區(qū)的模糊音片琴的叮咚音響模擬小河流水。在這樣長笛先后唱出這柔美動人的旋律。當旋的進一步發(fā)展，體驗、感受與(全冊)教學過程？拂過，又(1)樂曲有哪些樂器演奏？(全冊)教學過程教師活動設計學生活動設想課前補改(2)管弦樂隊、民族管弦樂、合表情感？榮獲中國音樂“金鐘獎”，樂曲.是作曲家鮑元愷的管弦樂作品《炎黃風情》第二組曲課時教學計劃課題歌曲《趕圩歸來阿哩哩》課型唱歌課課時1，旋律流暢路上，嬉戲歡、沖動，常為一點小事面紅耳赤，心情的好壞大多數(shù)從臉上一望策略2、“在聽中熟悉歌曲旋律”的教學策略。4(全冊)教1、出示圖片：(同學們，你a)用手或身邊的音源的試著打歌b)老師找出難點，老師唱旋律學波音f)學生自己練習視唱曲譜.g微加快學過程學生活動設想課前補改生：(自由回答)老師不做解釋(全冊)1)隨范唱音樂一起輕聲的跟唱歌詞教學過程2)讓學生說出唱詞的難點3)強調(diào)波音記號音記號還沒有體現(xiàn)出來。(師生一最后再盡情的表演一遍這首同學們想唱的就唱，想伴奏可以站起來為歌曲伴奏?？値熅褪窍胝埻瑢W們把你們此(全冊)課時教學計劃課題聆聽《迪克西島》課型欣賞課課時1不管老師說什么，他們一律聽不見；懶懶散刻沖不上去，上課搞小動作，說笑話，聽講在室內(nèi)文化評比中，我們專門設立了評比臺目標2、學習豎笛的吹奏方法，培養(yǎng)學生學習豎笛的興趣鑒于此，把音樂欣賞和美術聽美妙的旋律，一邊動手畫出音樂的形意力、想象力和興趣，加深學生對音樂(全冊)教學過程教師活動設計學生活動設想課前補改聽邊隨著音樂的節(jié)拍做律動，并模生模仿1、初聽樂曲《迪克西島》片生聆聽音色(1)樂曲除了有口哨吹奏外，(2)出示短笛的圖片或實物，(3)聽辨樂曲中短笛和口哨的師：當聽到口哨吹奏時，隨音樂節(jié)拍走動，會吹口哨的學生可以試著吹一教學過程教師活動設計學生活動設想課前補改迪克西島課時教學計劃課題歌曲《木偶兵進行曲》課型唱歌課課時1全曲的旋律進可愛又小心存在的一個重要問題，學生在課堂上很。、表現(xiàn)，培養(yǎng)團隊意識策略2、“在聽中熟悉歌曲旋律”的教學策略。(全冊)教學過程來的樣子。(伴奏音樂《玩具兵進唱子詞曲(全冊)學過程學生活動設想課前補改動主人起兵正東課時教學計劃課題聆聽《波斯市場》課型欣賞課課時1描繪了一位美麗端莊的公主在侍從的簇不能完全自立，他們喜歡柔情難點難點：會使用打擊樂器為樂曲伴奏(全冊)教學過程教師活動設計學生活動設想課前補改“同學們，今天老師帶你們一起去旅行，出發(fā)！”“你們知道波斯盛產(chǎn)什么？”“你們知道來到波斯我們要到哪里請個(1)提問：上節(jié)課老師請同學2)進行表演。B扮演角色示演，教C5(全冊)，教學過程教師活動設計學生活動設想課前補改D學們敘述故E樂“今天同學們表演得太精彩了波斯市場水等(全冊)課時教學計劃課題歌曲《月亮姐姐快下來》課型唱歌課課時1齊唱與輪唱兩種形式組成。歌詞中感。在歌唱來表現(xiàn)歌曲情激勵調(diào)動學生的難點難點：二聲部的正確演唱在“知道如何表。(全冊)教學過程教師活動設計學生活動設想課前補改》動(全冊)教學過程教師活動設計學生活動設想課前補改(全冊)課時教學計劃課題聆聽《魔法師的弟子》課型欣賞課課時1機：都描寫了魔中，樂曲對于他們對課堂的興趣，如大的心理壓力下充分滿足自己的表目標2、能聽辨出樂曲的主題及主奏樂器的音色在音樂中的表現(xiàn)作用。(全冊)教帚代人弟趁機止，徒徒弟忽止取水，徒弟成了兩變成兩濫成災學過程學生活動設想課前補改錄(全冊)教學過程教師活動設計學生活動設想課前補改迪卡斯(1865~1935)(全冊)課時教學計劃音樂短劇《魔法師的弟子》課型唱歌課課時1會上首次演出。情節(jié)為：魔法師的徒弟經(jīng)多次帚取水不止，徒弟樂不可支。水越來越多，徒帚停止取水的咒語，眼看流水滾滾不止，徒弟成了兩半。不料，分成兩半的掃帚變成兩把掃災，徒弟大呼救命。正巧師父趕到，急念咒語了近六年的音樂器的音色，能聽辨簡單的。辯樂曲中個別樂器的音色(全冊)性、多樣化的音樂活動，讓學生參與表學生創(chuàng)設和選擇適合于教學內(nèi)容的教學過程教師活動設計學生活動設想課前補改6(全冊)么記號？(頓音記號)頓音記號的作用是什么？(跳躍、有彈性)顯小掃生聆聽(神秘、教學過程教師活動設計學生活動設想課前補改課時教學計劃課題西洋樂器分類(一)課型欣賞課課時1形式，它的音域大、中型樂曲，管弦樂隊中雖然使能和演奏方式，可以將整個管弦樂地位，樂器音質(zhì)柔和，富有表現(xiàn)力琴情緒反應，變成一種對(全冊)教學過程教師活動設計學生活動設想課前補改如《彼得與狼》中的“彼得”主題(小提琴)、“小鳥”主題(長笛)、“貓”主題(單簧管)、“鴨子”主題(雙簧管)“爺爺”主題(大管)、“龜兔賽跑”中的主題“兔子”主題(單簧管)、《動物狂歡節(jié)》中的“大象”主題((1)小提琴：高音樂器，音(2)中提琴：中音樂器，音(3)大提琴：低音樂器，音(4)低音提琴：低音樂器，(5)豎琴：音色柔美、華貴率教學過程教師活動設計學生活動設想課前補改提琴低西洋樂器分類(一)、、大提琴《二泉映月》(全冊)課時教學計劃京劇唱腔聯(lián)奏課型欣賞課時1地一的介紹不能激起學生的學習興趣，而且也經(jīng)驗，要多提供他們感受、交流、體驗的機(全冊)教腔的當?shù)膶W過程學生活動設想課前補改旦教學過程教師活動設計學生活動設想課前補改色，畫(全冊)課時教學計劃課題包龍圖打坐在開封府課型欣賞課時1段西皮凈角的成套唱段(裘盛認識其綜合性表的局限性。因此，最好能采用多媒體教學軟(全冊)教京趕富貴不相母子到開封府包拯(也就是包青天)那兒狀仗自拯拒了陳大致世美情激越學過程學生活動設想課前補改道情7教學過程4．再聽，請學生談談對“凈”》(全冊)課時教學計劃課題你待同志親如一家課型欣賞課時1他們企圖搜捕傷員，一場不可避免的斗爭展開了對音樂課的熱情并不高，而且的劇種，所以對于京劇的教學存在著一的興趣，使學生愿意了解京劇，并且逐充分感受到歌曲的情緒，讓學生體會“京韻”。(全冊)教沙家浜》是根據(jù)滬劇《蘆蕩火種》改編而成的現(xiàn)代京劇。兩句均于1964年完成創(chuàng)編任務。其劇情是：1939年秋，新四軍某部轉移，在陽澄湖畔的沙家浜留下了18名傷員。黨組織為了保障傷員的安全，把掩護傷員的任務交給了地下聯(lián)絡員阿慶嫂。與此同時，與日寇暗中勾結的“忠義救國軍”頭子--胡傳魁、刁德一進駐沙家浜。他們企圖搜捕傷阿慶嫂利用二人之間的矛盾，機智的與敵人展開斗爭。最終在群眾的支持下，配合主力部隊消滅了“忠現(xiàn)代生學過程學生活動設想課前補改(全冊)教學過程見課時教學計劃課題校園小戲迷課型唱歌課時1句是生行表演(男生)，后兩句是旦行表演(女生)，最后一句則是合唱的接受、理解與親近的程度，本課。(全冊)教”有什三、教師教手位動作“拉山膀”(1)出示新歌。初聽全曲學(2)第二次聆聽：教師講解生邊聽邊打節(jié)奏。(京劇當中的“一板一眼”)在每次的學生的表演之后點評(3)第三次聆聽：加上節(jié)奏(1)引導學生學習趣味發(fā)聲(2)第二遍演唱：學過程學生活動設想課前補改律聽教學過程(3)第三遍演唱：表劇《校園小戲迷》京劇課時教學計劃課題今天是你的生日課型唱歌課時1年的作品。歌曲為兩段體結構，開始的深深的眷戀之情，引子中的鐘聲，宛如天的來臨。這首歌曲為兩段體結構，引性向理性發(fā)展，愛國情感也更加理術性相結合，對學生滲透“以美育人，立德感的體會，對反復記號的初步認揮學生的這種音樂學習能力，創(chuàng)設反復“聽”(全冊)教媽你2．作品簡介：(出示課件)3．作者介紹：(出示課件)4．作曲家貢獻：(出示課件)(1)播放課件，聽歌曲錄音(2)教師范唱第一樂段，注(3)請學生試唱第一樂段。(4)跟琴演唱此樂段。學過程學生活動設想課前補改日教學過程(5)教師范唱第二樂段，注(6)請學生模唱第二樂段。(7)跟琴演唱第二樂段。段式今天是你的生日一群白鴿希望之歌8(全冊)課時教學計劃課題五彩繽紛的大地課型欣賞課時1贊美歌》中的第五首。歌曲贊頌著黃的情緒反應，變成一種對自我(全冊)教》6.哼唱音樂主題學過程學生活動設想課前補改景景唱教學過程受五彩繽紛的大地(全冊)課時教學計劃課題龍的傳人課型唱歌課時1人的民族別稱。它的歌詞本身糅合了濃厚的種情況，在教室文化評比欄中，我們價表，極大地激勵學生學習的積極性式旋律的色彩、戲歌的旋律特了豐富的插圖和照片，教師還提，(全冊)教義是一條的傳人(1)跟琴哼唱旋律，找出旋(2)再唱，感受旋律從哪一句開(1)簡介歌曲的作者及創(chuàng)造曲所學過程學生活動設想課前補改河壯”教學過程(2)隨琴演唱歌曲。告訴學黃河”加深認同和三、編創(chuàng)與活動學生自由繪畫，結合《龍的傳人》這首歌，可配樂《龍的傳人以創(chuàng)作一幅畫來表現(xiàn)》(全冊)課時教學計劃課題黃河頌課型欣賞課時1后，，把樂曲推向歌頌性的高潮，熱情地歌頌了琴有力的和弦奏出雄偉的結束部分，象征著如果課堂趣味壓力下充分滿足自己的表現(xiàn)欲的話，他2.認識“教學重點：認識“西洋樂器分類(二)”的樂器。(全冊)教學過程教師活動設計學生活動設想課前補改(全冊)2．了解西洋樂器分類(二)鼓聽(全冊)教學過程教師活動設計學生活動設想課前補改》《河衛(wèi)黃河9課時教學計劃課題半屏山課型唱歌課時1存在的一個重要問題，學生在課堂上很“欣賞領先”的教學策略。即在學生學唱歌曲前先欣賞歌曲。學生接觸音(全冊)教”“xxx”并編創(chuàng)節(jié)奏譜做鋪墊。xxx”“xxx”“xxx”節(jié)奏?？烧垖W生找出剛才為歌曲伴奏的兩種節(jié)奏，然后再引導學生發(fā)現(xiàn)旋律中還有一種節(jié)奏用的較多—切分。學過程學生活動設想課前補改教學過程演俗文化資半屏山課時教學計劃課題丟丟銅仔課型聆聽課時1仔》改編的。原樂曲形式為二段體，簡短生自控能力不強，沒有形成正確的好似中聆聽，要充分利用學生無意注教學過程學生活動設想導導？“丟丟銅仔”的意思是模仿山洞里的教學過程點丟丟銅仔課時教學計劃課題《阿里山的姑娘》課型聆聽課時1品《阿里山的姑娘》又名《高山青》，經(jīng)典歌樂器聲部輪流奏出，音色由幼細到柔(全冊)教學過程》品《阿里山聽出1在全曲中出現(xiàn)的次數(shù)節(jié)奏，當聽到1旋律出現(xiàn)時，為音樂伴奏。教師可把1教學過程教師活動設計學生活動設想課前補改首阿里山的姑娘課時教學計劃課題《阿里山的姑娘》課型唱歌課時1表現(xiàn)在兩方面，一有形成正確的課堂觀，在課堂上可以隨意的說面，而失去學習興趣。另一種是課堂“思維逃逸，好似在聽課，實際上是在溜號。針對這些(全冊)教，又使用鈴鼓和小鼓等時的國語流行歌曲中獨被誤以為是臺灣高山族(1)播放范唱，學生小聲唱詞。(2)對歌曲熟悉后，用琴教唱較(3)表現(xiàn)出歌曲熱情歡快的情緒學過程學生活動設想課前補改答教學過程(4)在學唱過程中，可采用阿里山的姑娘中速稍快張徹曲1(全冊)課時教學計劃課題《日出》課型聆聽課時1是第一樂章《日出情激勵調(diào)動學生的課目標2、聆聽音樂時充分發(fā)揮自己的想象?！靶蕾p領先”，即在學生學唱歌曲前先欣賞歌曲。學生接觸音樂最樂于的歌曲(全冊)教學過程教師活動設計學生活動設想課前補改(1)從同一作品中的其他樂曲入小課(