高中語(yǔ)文部編版必修下第一單元微專題教案：欣賞諸子文章特色

PAGE1《欣賞諸子文章特色》教案——必修下第一單元學(xué)習(xí)任務(wù)單（第四課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)1.從文章表達(dá)的角度，引導(dǎo)探究三篇諸子文各自的特色——《論語(yǔ)》言簡(jiǎn)意賅的語(yǔ)錄體特色、《孟子》思辨性強(qiáng)的對(duì)話特色和《莊子》形象說(shuō)理的寓言特色。2.引導(dǎo)學(xué)生梳理歸納三篇文章中文言語(yǔ)氣助詞，體會(huì)表達(dá)作用，積累詞匯。教學(xué)過(guò)程【布置課前任務(wù)】一、初步探究《論語(yǔ)》《孟子》《莊子》的文章特色。探究提示：語(yǔ)言表達(dá)特色分析、人物形象表現(xiàn)分析、表達(dá)方式特色分析。二、體會(huì)語(yǔ)氣助詞的作用。古漢語(yǔ)語(yǔ)氣助詞在增強(qiáng)語(yǔ)言的表現(xiàn)力方面發(fā)揮著重要的作用。語(yǔ)氣助詞可放在句首、句中或句末，表達(dá)判斷、陳述、疑問(wèn)、感嘆等多種語(yǔ)氣。請(qǐng)你分析并梳理三篇文章中的語(yǔ)氣助詞“也”“乎”“矣”“哉”“焉”等的用例、用法和作用，準(zhǔn)備交流展示。【歸納示例】語(yǔ)氣助詞義項(xiàng)歸納經(jīng)典用例乎1.表疑問(wèn)語(yǔ)氣。相當(dāng)于“嗎”。齊桓、晉文之事可得聞乎？——《齊桓晉文之事》則王許之乎？2.表反問(wèn)語(yǔ)氣。相當(dāng)于“嗎”“呢”。何傷乎？亦各言其志也！——《子路、曾晳、冉有、公西華侍坐》3.表揣測(cè)語(yǔ)氣。相當(dāng)于“吧”。圣人之所以為圣，愚人之所以為愚，其皆出于此乎？——《師說(shuō)》4.表示感嘆或贊美。相當(dāng)于“啊”或“呀”。嘻，善哉！技蓋至此乎？——《庖丁解?！芳冀?jīng)肯綮之未嘗，而況大軱乎！5.用在句中起緩和語(yǔ)氣作用或表示語(yǔ)氣的停頓。胡為乎遑遑欲何之？——《歸去來(lái)兮辭》6.用在形容詞詞尾，譯為“……的樣子”浩浩乎如馮虛御風(fēng)，而不知其所止?！冻啾谫x》【課中任務(wù)及活動(dòng)】一、三篇諸子選文文章特色探究交流【活動(dòng)要求】除了思想價(jià)值外，三篇諸子選文在文學(xué)性方面具有鮮明特色。在課前閱讀思考的基礎(chǔ)上，小組交流三篇文章的特色。1.每小組選派代表就其中一篇在全班展示。2.抽簽展示其一。3.根據(jù)量表打分。組別/代表名分析篇目分析準(zhǔn)確（30分）從語(yǔ)言、形象、表達(dá)方式的角度分析（30分）結(jié)合內(nèi)容闡述（30分）其他（10分）第一組第二組第三組第四組第五組第六組【分析點(diǎn)撥】1.《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》篇特色探究人物言行性格文章特色孔子以吾一日長(zhǎng)乎爾，毋吾以也。居則曰：“不吾知也?！比缁蛑獱?，則何以哉？”哂之。求，爾何如？赤。爾何如？“點(diǎn)，爾何如？”子曰：“何傷乎！安見(jiàn)方六七十如五六十而非邦也者？赤也為之小，孰能為之大？親切和藹的長(zhǎng)者循循善誘能因材施教語(yǔ)錄體。言簡(jiǎn)意賅，人物特征突出，言行敘寫傳神。子路（仲由）率爾而對(duì)，治理“千乘之國(guó)”，“可使有勇，且知方也”率直、自信冉有（求）治理“方六七十，如五六十”的小國(guó)，“可使足民”，“如其禮樂(lè)，以俟君子”。謙虛，謹(jǐn)慎公西華（赤）“宗廟之事，如會(huì)同”，“愿為小相”謙恭有禮，謹(jǐn)慎曾皙（點(diǎn)）鼓瑟希，鏗爾，舍瑟而作?！澳赫?，春服既成……詠而歸?！睆娜?、灑脫、穩(wěn)健2.《齊桓晉文之事》篇文章特色探究齊宣王孟子文章特色引入王道齊桓晉文之事，可得聞乎？……臣未之聞也。無(wú)以，則王乎？1.對(duì)話式論辯文。2.迂回曲折，層層深入，跌宕起伏，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)。說(shuō)理方法多樣，取譬設(shè)喻、正反對(duì)比。3.對(duì)話展示人物性格。4.語(yǔ)言簡(jiǎn)放有致，表現(xiàn)力強(qiáng)。王道之基“若寡人者，可以保民乎哉？”是心足以王矣。百姓皆以王為愛(ài)也，臣固知王之不忍也。無(wú)傷也，是乃仁術(shù)也，見(jiàn)牛未見(jiàn)羊也。王道關(guān)鍵“此心之所以合于王者，何也？”“力舉百鈞”“不見(jiàn)輿薪”“挾太山以超北?！薄盀殚L(zhǎng)者折枝”“抑王興甲兵，危士臣，構(gòu)怨于諸侯，然后快于心與？”霸道之謬否，吾何快于是？將以求吾所大欲也。辟土地，朝秦楚，蒞中國(guó)而撫四夷也?！匀羲鶠?，求若所欲，猶緣木而求魚也。（一針見(jiàn)血）王道之策“吾惛，不能進(jìn)于是矣。愿夫子輔吾志，明以教我；我雖不敏，請(qǐng)嘗試之?！薄险咭虏橙猓杳癫火嚥缓喝欢煌跽?，未之有也。形象特點(diǎn)熱心霸道，心理變化表現(xiàn)微妙，在王道與霸道間動(dòng)搖浩然之氣，做為“士”的高度社會(huì)責(zé)任感，以天下為己任，思想卓越，有著高超的論辯才能。3.《庖丁解?！肺恼绿厣骄课幕菥叶∥恼绿厣勗拡?chǎng)景“嘻，善哉！技蓋至此乎？”（側(cè)面烘托）庖丁為文惠君解牛。手之所觸，肩之所倚，足之所履，膝之所踦，砉然向然，奏刀騞然，莫不中音：合于《桑林》之舞，乃中《經(jīng)首》之會(huì)。1.借用寓言表達(dá)思想，形象生動(dòng)，富于啟發(fā)性。2.人物表現(xiàn)簡(jiǎn)潔傳神。3.語(yǔ)言駢散結(jié)合。4.虛構(gòu)夸張，浪漫色彩。闡述解牛經(jīng)驗(yàn)“臣之所好者，道也；進(jìn)乎技矣。始臣之解牛之時(shí)，所見(jiàn)無(wú)非牛者；三年之后，未嘗見(jiàn)全牛也。方今之時(shí)，臣以神遇而不以目視，官知目而神欲行。依乎天理，批大卻，導(dǎo)大窾，因其固然，技經(jīng)肯綮之未嘗，而況大軱乎！良庖歲更刀，割也；族庖月更刀，折也。今臣之刀十九年矣，所解數(shù)千牛矣，而刀刃若新發(fā)于硎?！詿o(wú)厚入有間，恢恢乎其于游刃必有余地矣！體悟“善哉！吾聞庖丁之言，得養(yǎng)生焉。”雖然，每至于族，吾見(jiàn)其難為，怵然為戒，視為止，行為遲。動(dòng)刀甚微，謋然已解，如土委地。提刀而立，為之四顧，為之躊躇滿志；善刀而藏之?！毙蜗筇攸c(diǎn)陪襯人物，簡(jiǎn)潔傳神。人物生動(dòng)傳神，通過(guò)言行描寫，一個(gè)技藝神妙，對(duì)“道”有深刻理解的市井高人躍然紙上?！就卣寡由辍肯惹刂T子散文發(fā)展的三個(gè)階段二、梳理歸納語(yǔ)氣助詞的作用【活動(dòng)要求】將課前梳理的語(yǔ)氣助詞“也”“乎”“矣”“哉”“焉”等在組內(nèi)交流完善，全班展示，每組展示一到兩個(gè)?！緶y(cè)評(píng)量表】組別/代表名展示詞語(yǔ)語(yǔ)氣分析正確（30分）現(xiàn)代漢語(yǔ)對(duì)譯準(zhǔn)確（30分）語(yǔ)用例舉恰當(dāng)（30分）展示講解清楚（10分）第一組第二組第三組第四組第五組第六組【探究點(diǎn)撥】語(yǔ)氣助詞義項(xiàng)歸納經(jīng)典用例者1.用來(lái)主語(yǔ)后表示提頓。不譯。北山愚公者，年且九十。（《愚公移山》）2.表示舒緩語(yǔ)氣，可不譯。今者項(xiàng)莊拔劍舞。（《鴻門宴》）3.表示比擬，可譯為“好像……似的”。言之，貌若甚戚者。（《捕蛇者說(shuō)》）4.表示疑問(wèn)語(yǔ)氣，可譯為“呢”。誰(shuí)為大王為此計(jì)者。（《師說(shuō)》）5.助反詰語(yǔ)氣，可譯為“呢”。無(wú)差，誰(shuí)為多與者？（《獄中雜記》）6.定語(yǔ)后置的標(biāo)志,放在后置的定語(yǔ)后面,相當(dāng)于“的”。故圣人以治天下為事者,惡得不禁惡而勸愛(ài)?（《兼愛(ài)》）也1.表示判斷語(yǔ)氣。城北徐公，齊國(guó)之美麗者也?！獞?zhàn)國(guó)策《鄒忌諷齊王納諫》2.句末語(yǔ)氣詞，表示陳述或解釋語(yǔ)氣。即不忍其觳觫，若無(wú)罪而就死地，故以羊易之也。——孟子《齊桓晉文之事》3.用在句中或句末，表示肯定、感嘆的語(yǔ)氣。嗚呼！滅六國(guó)者六國(guó)也，非秦也。族秦者秦也，非天下也。——杜牧《阿房宮賦》4.用在句末，表示疑問(wèn)或反詰語(yǔ)氣，句中有疑問(wèn)代詞。公子畏死邪？何泣也？——《信陵君竊符救趙》5.用在句末，表示祈使語(yǔ)氣。攻之不克，圍之不繼，吾其還也。——《崤之戰(zhàn)》6.句中語(yǔ)氣詞。用在句中，表停頓，舒緩語(yǔ)氣。今也制民之產(chǎn)，仰不足以事父母……——《齊桓晉文之事》義項(xiàng)歸納經(jīng)典用例焉1.陳述語(yǔ)氣，表述肯定和強(qiáng)調(diào)。了，啊，呢。對(duì)曰：“非曰能之，愿學(xué)焉。宗廟之事，如會(huì)同，短章甫，愿為小相焉?！保ǖ谝粋€(gè)“焉”為兼詞，相當(dāng)于“于之”）——《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》善哉！吾聞庖丁之言，得養(yǎng)生焉?！垛叶〗馀！?.反詰語(yǔ)氣，呢。王若隱其無(wú)罪而就死地，則牛羊何擇焉？——《齊桓晉文之事》3.形容詞、副詞詞尾，相當(dāng)于“然”，這里可表示贊嘆語(yǔ)氣。譯為“……的樣子”“……地”。盤盤焉，囷囷焉，蜂房水渦，矗不知其幾千萬(wàn)落?！匦尴?杜牧《阿房宮賦》4.句中停頓。不譯?；驇熝?，或不焉?！匦奚?韓愈《師說(shuō)》語(yǔ)氣助詞義項(xiàng)歸納經(jīng)典用例哉1.助感嘆語(yǔ)氣，表述贊嘆感嘆?？勺g為“啊”，“呀”。嘻，善哉！技蓋至此乎？——《庖丁解?！?.助判斷、肯定語(yǔ)氣，可不譯。彼人是哉?！对?shī)經(jīng)》3.助疑問(wèn)語(yǔ)氣，可譯為“呢”。若寡人者，可以保民乎哉?——《齊桓晉文之事》如或知爾，則可以哉？——《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》4.反詰語(yǔ)氣。可譯為“呢”。以一服八，何以異于鄒敵楚哉？——《齊桓晉文之事》5.助祈使語(yǔ)氣?？刹蛔g。為國(guó)