初中化學(xué)-第八單元金屬和金屬材料教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

第八單元

金屬和金屬材料復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析“金屬與金屬材料”是人教版九年級(jí)第八單元的教學(xué)內(nèi)容。本單元共３個(gè)課題：金屬材料；金屬的化學(xué)性質(zhì)；金屬資源的利用和保護(hù)。其中２、３課題是重點(diǎn)，課題２也是難點(diǎn)，并且配有大量的實(shí)驗(yàn)來解決重點(diǎn)和難點(diǎn)。本單元從熟悉的社會(huì)生活入手，提出大家熟悉而又不知所以然的問題，從而過渡到化學(xué)的學(xué)科知識(shí)上，并用所學(xué)知識(shí)去解決生活中的實(shí)際問題，體現(xiàn)了新課程改革的從生活中來到生活中去的科學(xué)理念。二、學(xué)情分析經(jīng)過新授的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)初步掌握了金屬的相關(guān)知識(shí)。但應(yīng)用已有的知識(shí)去解決實(shí)際問題的熟練程度還有欠缺，主要是因?yàn)榛A(chǔ)知識(shí)不牢靠。同時(shí)學(xué)生已具備了一定的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)探究能力，但在設(shè)計(jì)通過金屬與酸反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證金屬的活潑性中，控制變量的環(huán)節(jié)還有待提高。三、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：1、知道常見金屬及在自然界的存在形式，認(rèn)識(shí)從礦石中提取金屬的方法。

2、了解金屬一些共同物理性質(zhì)、常見金屬的特性以及在實(shí)際中的應(yīng)用認(rèn)識(shí)金屬材料在生產(chǎn)、生活和社會(huì)發(fā)展中的重要作用。3、了解常見合金的主要成分、性能和用途，認(rèn)識(shí)化學(xué)知識(shí)的巨大作用。

4、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)常見金屬與氧氣、與酸、與鹽溶液的反應(yīng)；能利用金屬活動(dòng)性順序表對(duì)有關(guān)反應(yīng)能否發(fā)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的判斷，會(huì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明金屬的活動(dòng)性順序。5、認(rèn)識(shí)金屬生銹的條件，了解防護(hù)措施，從而認(rèn)識(shí)保護(hù)金屬資源的意義。過程和方法：1、通過展示圖片、舉例，了解、認(rèn)識(shí)金屬材料的存在、性能、用途。2、通過回憶、練習(xí)、歸納認(rèn)識(shí)金屬的化學(xué)性質(zhì)和金屬活動(dòng)順序。

3、通過問答的方式了解金屬的生銹及防護(hù)措施。情感態(tài)度與價(jià)值觀：1、通過了解金屬材料的用途，體會(huì)化學(xué)物質(zhì)對(duì)人類社會(huì)發(fā)展的促進(jìn)作用。2、通過對(duì)金屬的化學(xué)性質(zhì)及金屬生銹的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。3、在實(shí)驗(yàn)探究、討論中學(xué)會(huì)與別人交流、合作，增強(qiáng)協(xié)作精神。四、重點(diǎn)：金屬的化學(xué)性質(zhì)；金屬的冶煉原理；金屬的銹蝕及防護(hù)。五、難點(diǎn)：控制變量設(shè)計(jì)證明金屬活動(dòng)性順序和銹蝕條件的探究及構(gòu)建知識(shí)體系。六、教學(xué)方法：?jiǎn)柎?、歸納、練習(xí)設(shè)計(jì)相結(jié)合。七、教具：多媒體、課件及實(shí)驗(yàn)材料。八、教學(xué)過程：教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖引導(dǎo)學(xué)生觀看多媒體，利用學(xué)生的生活背景，讓學(xué)生說出日常生活中接觸的鍋：鋁鍋好還是鐵鍋好

敘述鐵鍋的優(yōu)點(diǎn)，及補(bǔ)鐵的原理。

設(shè)置背景，讓學(xué)生從生活走進(jìn)化學(xué)，突出化學(xué)與社會(huì)的密切聯(lián)系。

利用課件播放圖片，介紹2013年2014年和2015年的中考考點(diǎn)。

在教師指導(dǎo)下梳理考點(diǎn)。

落實(shí)考點(diǎn)，做到心中有數(shù)。引導(dǎo)學(xué)生完成自我診斷一金屬的物理性質(zhì)和合金積極完成，并由學(xué)生代表陳述金屬的物理性質(zhì)和合金的知識(shí)。學(xué)生對(duì)金屬的物理性質(zhì)和合金更加認(rèn)識(shí)。利用課件播放圖片，介紹五角錢成了搶手貨？做成了金戒指。觀看圖片引起學(xué)習(xí)的興趣。引導(dǎo)學(xué)生完成自我診斷二金屬的化學(xué)性質(zhì)介紹金戒指若是銅鋅合金如何區(qū)分？學(xué)生閱讀教材思考后分組討論設(shè)計(jì)方案模擬實(shí)驗(yàn)，然后代表陳述討論、交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果，其他同學(xué)作補(bǔ)充。培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)、觀察、歸納總結(jié)的能力。

以合作學(xué)習(xí)的方式，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。并使學(xué)生學(xué)會(huì)將生活現(xiàn)象與學(xué)科學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合的科學(xué)方法、敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。利用課件播放圖片，引入自我診斷二金屬的利用和保護(hù)學(xué)生分析圖片，完成相關(guān)題目，代表展示。過渡，回顧知識(shí)，典型方法整合。利用課件投放智能應(yīng)用完成相關(guān)題目，代表展示。講練結(jié)合，鞏固知識(shí)。小結(jié)：學(xué)生自己談本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲。相互交流各自的收獲培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié)、歸納能力，提高合作學(xué)習(xí)的意識(shí)達(dá)標(biāo)檢測(cè)學(xué)生獨(dú)立完成檢測(cè)課堂效果九、板書設(shè)計(jì)：第八單元金屬和金屬材料1、金屬的化學(xué)性質(zhì)2、金屬活動(dòng)性順序的應(yīng)用十、教學(xué)反思：

本課是一節(jié)復(fù)習(xí)課，教學(xué)內(nèi)容幾乎含蓋了第八單元的所有知識(shí)內(nèi)容，雖然學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過，已經(jīng)具備了一定的探究分析能力。但間隔的時(shí)間較長(zhǎng)，因此內(nèi)容較多、任務(wù)也較重，在時(shí)間上也顯得緊張，這要求教師課前做好調(diào)查，了解學(xué)生的掌握情況，做到心中有數(shù)，課堂上做好調(diào)控，環(huán)節(jié)緊湊、語言簡(jiǎn)練，該細(xì)的地方細(xì)，該略的地方略，著重解決學(xué)生仍感到難的知識(shí)和問題，從而達(dá)到復(fù)習(xí)的目的。所以本課采用了引導(dǎo)學(xué)生在原有的知識(shí)基礎(chǔ)上，通過交流補(bǔ)充、設(shè)疑探究的學(xué)習(xí)方式，將前面所學(xué)進(jìn)行歸納總結(jié)，同時(shí)也調(diào)動(dòng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生的分析問題解決問題的能力得到了鍛煉。但是由于時(shí)間的關(guān)系，最后的體會(huì)與收獲進(jìn)行得較倉促，練習(xí)也沒有完全進(jìn)行。因此，如果時(shí)間允許，本課應(yīng)分成兩課時(shí)進(jìn)行，那樣會(huì)有更多的時(shí)間加強(qiáng)鞏固訓(xùn)練。

學(xué)情分析經(jīng)過新授的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)初步掌握了金屬的相關(guān)知識(shí)，雖然學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過，已經(jīng)具備了一定的探究分析能力。但間隔的時(shí)間較長(zhǎng)，因此內(nèi)容較多、任務(wù)也較重，在時(shí)間上也顯得緊張，。但應(yīng)用已有的知識(shí)去解決實(shí)際問題的熟練程度還有欠缺，主要是因?yàn)榛A(chǔ)知識(shí)不牢靠。同時(shí)學(xué)生已具備了一定的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)探究能力，但在設(shè)計(jì)通過金屬與酸反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)驗(yàn)金屬的活潑性中，控制變量的環(huán)節(jié)還有待提高。方程式的書寫有待加強(qiáng)。效果分析本節(jié)課引入情景設(shè)置，體現(xiàn)了化學(xué)和生活密切相關(guān)，更能激起學(xué)生對(duì)于化學(xué)的探究的興趣。然后讓學(xué)生采用模擬實(shí)驗(yàn)區(qū)分真假黃金，讓學(xué)生大膽猜想，然后按小組設(shè)計(jì)方案，實(shí)驗(yàn)，討論實(shí)驗(yàn)過程，確定實(shí)驗(yàn)步驟，選取實(shí)驗(yàn)用品，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，形式很好。在本節(jié)課中，楊老師充分利用了實(shí)驗(yàn)，設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)，使學(xué)生置于過程之中，從中體驗(yàn)“方法”。例如引導(dǎo)學(xué)生把生活中的問題轉(zhuǎn)化為化學(xué)問題，進(jìn)而運(yùn)用具有學(xué)科特點(diǎn)的方法，

用實(shí)驗(yàn)事實(shí)作依據(jù)，滲透只有實(shí)驗(yàn)才是化學(xué)的最高法庭，過程中體驗(yàn)和學(xué)習(xí)方法的使用。使實(shí)驗(yàn)的作用最大程度的得到了體現(xiàn)和提高，在實(shí)驗(yàn)中訓(xùn)練了學(xué)生的探究思維能力、動(dòng)手操作能力、小組合作能力、語言表達(dá)能力，對(duì)于學(xué)生的問題回答給予非常合理的激勵(lì)性評(píng)價(jià)，提高了學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性大大增強(qiáng)?？傊@個(gè)課例比較出色，效果較好。

教材分析“金屬與金屬材料”是人教版九年級(jí)第八單元的教學(xué)內(nèi)容。本單元共３個(gè)課題：金屬材料；金屬的化學(xué)性質(zhì)；金屬資源的利用和保護(hù)。其中２、３課題是重點(diǎn)，課題２也是難點(diǎn)，并且配有大量的實(shí)驗(yàn)來解決重點(diǎn)和難點(diǎn)。本單元從熟悉的社會(huì)生活入手，提出大家熟悉而又不知所以然的問題，從而過渡到化學(xué)的學(xué)科知識(shí)上，并用所學(xué)知識(shí)去解決生活中的實(shí)際問題，體現(xiàn)了新課程改革的從生活中來到生活中去的科學(xué)理念。附2013年，2014年和2015年中考考點(diǎn)：評(píng)測(cè)練習(xí)1．（2013年泰安市中考題）下列防銹措施合理的是（）

A．經(jīng)常用水沖洗自行車鏈條

B．在鐵制暖氣片上刷“銀粉”

C．用“鋼絲球”打磨鋁鍋表面

D．用過的菜刀及時(shí)用鹽水清洗2.（2013?濰坊）有X，Y，Z三種金屬，只有Z在自然界中主要以單質(zhì)形式存在．如果把Y加入X的硝酸鹽溶液中，Y表面有X析出．據(jù)此判斷這三種金屬的活動(dòng)性由強(qiáng)到弱的順序?yàn)椋?/p>

）

A.X＞Z＞Y

B.

X＞Y＞Z

C.

Y＞X＞Z

D.Z＞Y＞X3.（2013年臨沂市中考題27題）小明為探究Cu、Al、Ag的金屬活動(dòng)性順序，做了以下兩個(gè)實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)分析實(shí)驗(yàn)，完成填空。銅絲AgNO3溶液鋁絲CuSO4銅絲AgNO3溶液鋁絲CuSO4溶液①②（2①②該反應(yīng)的化學(xué)方程式是。課后反思

本課是一節(jié)復(fù)習(xí)課，教學(xué)內(nèi)容幾乎含蓋了第八單元的所有知識(shí)內(nèi)容，這要求教師課前做好調(diào)查，了解學(xué)生的掌握情況，做到心中有數(shù)，課堂上做好調(diào)控，環(huán)節(jié)緊湊、語言簡(jiǎn)練，該細(xì)的地方細(xì)，該略的地方略，著重解決學(xué)生仍感到難的知識(shí)和問題，從而達(dá)到復(fù)習(xí)的目的。所以本課采用了引導(dǎo)學(xué)生在原有的知識(shí)基礎(chǔ)上，通過交流補(bǔ)充、設(shè)疑探究的學(xué)習(xí)方式，將前面所學(xué)進(jìn)行歸納總結(jié)，同時(shí)也調(diào)動(dòng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生的分析問題解決問題的能力得到了鍛煉。本節(jié)課的內(nèi)容順利完成，區(qū)分真假黃金時(shí)，給學(xué)生留的時(shí)間有點(diǎn)少。實(shí)驗(yàn)匯報(bào)階段注意了同學(xué)們的實(shí)驗(yàn)報(bào)告的展示以及讓學(xué)生對(duì)于報(bào)告中一些問題的解釋，但是提出一些問題，讓學(xué)生去分析時(shí)，沒有給與實(shí)物投影，而是用手拿著，清晰程度不夠，很多同學(xué)都看不到，這點(diǎn)需要注意一下。課標(biāo)分析本單元從知識(shí)與技能、過程和方法和情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)方面分析：知識(shí)與技能：1、知道常見金屬及在自然界的存在形式，認(rèn)識(shí)從礦石中提取金屬的方法。

2、了解金屬一些共同物理性質(zhì)、常見金屬的特性以及在實(shí)際中的應(yīng)用認(rèn)識(shí)金屬材料在生產(chǎn)、生活和社會(huì)發(fā)展中的重要作用。

3、了解常見合金的主要成分、性能和用途，認(rèn)識(shí)化學(xué)知識(shí)的巨大作用。

4、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)常見金屬與氧氣、與酸、與鹽溶液的反應(yīng)；能利用金屬活動(dòng)性順序表對(duì)有關(guān)反應(yīng)能否發(fā)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的判斷，會(huì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明金屬的活動(dòng)性順序。5、認(rèn)識(shí)金屬生銹的條件，了解防護(hù)措施，從而認(rèn)識(shí)保護(hù)金屬資源的意義。過程和方法