師生數(shù)字素養(yǎng)現(xiàn)狀與提升研究

師生數(shù)字素養(yǎng)現(xiàn)狀與提升研究摘要：近幾年，我國(guó)現(xiàn)代教育事業(yè)如火如荼發(fā)展，推動(dòng)新課改全面普及和不斷深入，在基礎(chǔ)課程改革過程中，師生數(shù)字素養(yǎng)深受社會(huì)各界重視。小學(xué)不僅是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)的重要時(shí)期，還是學(xué)生認(rèn)知和發(fā)展的關(guān)鍵階段，培養(yǎng)數(shù)字素養(yǎng)與數(shù)學(xué)這門學(xué)科之間存在十分密切的關(guān)系。在實(shí)際教育教學(xué)中，充分運(yùn)用數(shù)字化技術(shù)，對(duì)師生數(shù)字素養(yǎng)與能力提出明確更高標(biāo)準(zhǔn)和要求。本文主要闡述數(shù)字素養(yǎng)概念，分析師生數(shù)字素養(yǎng)現(xiàn)狀、探討小學(xué)數(shù)學(xué)提升師生數(shù)字素養(yǎng)有效策略，以供參考和借鑒。關(guān)鍵詞：教師；學(xué)生；數(shù)字素養(yǎng)；現(xiàn)狀引言：數(shù)字素養(yǎng)已經(jīng)逐漸成為科學(xué)素養(yǎng)核心基礎(chǔ)，在步入數(shù)字時(shí)代以后，必須要高度重視培養(yǎng)師生數(shù)字素養(yǎng)?，F(xiàn)階段，如何促進(jìn)信息素養(yǎng)提升是現(xiàn)代教育教學(xué)中的主要側(cè)重點(diǎn)。在實(shí)際教學(xué)中，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)和情境、合理設(shè)置教學(xué)任務(wù)都是為促使學(xué)生更好更快完成任務(wù)，達(dá)到預(yù)期設(shè)定教學(xué)目標(biāo)。新時(shí)期教育教學(xué)初衷是對(duì)學(xué)生數(shù)字素養(yǎng)進(jìn)行切實(shí)把握和大幅提升教師數(shù)字素養(yǎng)，主要原因是在課堂教學(xué)中教師占據(jù)主導(dǎo)地位，學(xué)生是課堂主體，二者相輔相成，相得益彰。一、數(shù)字素養(yǎng)概念在20世紀(jì)末期，以色列著名學(xué)者阿爾科萊明確提出與數(shù)字素養(yǎng)相關(guān)的全面完善概念理論框架，從圖像素養(yǎng)、信息素養(yǎng)、再創(chuàng)造素養(yǎng)到情感素養(yǎng)。步入21世紀(jì)以來，先進(jìn)的數(shù)字信息技術(shù)迅猛發(fā)展，不同專家學(xué)者解讀出來的數(shù)字素養(yǎng)概念不盡相同。另外，在信息時(shí)代下，歐盟更是給予數(shù)字核心素養(yǎng)更加規(guī)范且標(biāo)準(zhǔn)的定義，即在未來學(xué)習(xí)、工作、休閑和就業(yè)當(dāng)中，可以對(duì)信息技術(shù)能力進(jìn)行創(chuàng)新和批判使用。社會(huì)的發(fā)展和時(shí)代的進(jìn)步，促使數(shù)字素養(yǎng)含義不斷更新，最初，只需獲取和具備一定數(shù)字技術(shù)閱讀和交流理解能力，然后逐漸上升到深層次探究態(tài)度以及價(jià)值觀等不同方面。培養(yǎng)素養(yǎng)能力并非一蹴而就的事情，也不是簡(jiǎn)單的一到兩節(jié)課就可以實(shí)現(xiàn)的，其通常需要循序漸進(jìn)培養(yǎng)和長(zhǎng)期積累學(xué)習(xí)，如此才可以形成既合理又科學(xué)的數(shù)字素養(yǎng)[1]。二、師生數(shù)字素養(yǎng)現(xiàn)狀（一）教師數(shù)字素養(yǎng)現(xiàn)狀數(shù)字素養(yǎng)是一種充分反映一個(gè)正處于數(shù)字時(shí)代的人的素養(yǎng)。教育工作者必須要具備較高數(shù)字素養(yǎng)和對(duì)數(shù)字技術(shù)靈活運(yùn)用的能力，如此才可以在實(shí)際教育教學(xué)中充分借助數(shù)字技術(shù)獲取、傳輸、處理和應(yīng)用信息。然而從實(shí)際上來看，并不是所有教師卻都具備較強(qiáng)數(shù)字素養(yǎng)與能力，以筆者所在學(xué)校為例，大部分教師具備較強(qiáng)數(shù)字技術(shù)應(yīng)用能力，其十分善于接受各種各樣的新鮮事物，勇于積極探索，敢于大膽嘗試，具備良好數(shù)字素養(yǎng)。同時(shí)其還具備整合學(xué)科和運(yùn)用數(shù)字技術(shù)的能力，能夠通過數(shù)字媒體獲得海量?jī)?yōu)質(zhì)實(shí)用教育資源，可以利用教學(xué)博客來認(rèn)真撰寫教學(xué)心得以及一些隨筆，將自己總結(jié)歸納的資料直接上傳，與其他人共同分享自己獲得的教學(xué)成果。然而也有一些年長(zhǎng)的教育工作者，其數(shù)字素養(yǎng)和能力偏弱，只會(huì)運(yùn)用一些較為簡(jiǎn)單的多媒體課件，其接受新事物的態(tài)度并不十分積極主動(dòng)，而且也不愿意花費(fèi)太多精力和時(shí)間去靈活運(yùn)用和熟練掌握數(shù)字技術(shù)。由此可知，這部分教師對(duì)于數(shù)字技術(shù)的認(rèn)識(shí)并不充分，其數(shù)字素養(yǎng)與能力亟待大幅提高。（二）學(xué)生數(shù)字素養(yǎng)現(xiàn)狀隨著數(shù)字技術(shù)全面普及和廣泛應(yīng)用，更加需要學(xué)生具備較強(qiáng)數(shù)字素養(yǎng)與能力，這樣才可以與教師默契配合，保證教育教學(xué)工作更加高質(zhì)高效的完成?，F(xiàn)階段數(shù)字技術(shù)已經(jīng)普遍應(yīng)用在小學(xué)教學(xué)課堂，如在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上，教師會(huì)教授學(xué)生如何對(duì)數(shù)字技術(shù)進(jìn)行合理運(yùn)用，待學(xué)生有初步了解以后，教師還應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生自己動(dòng)手制作APP課件，并借助數(shù)字技術(shù)來完成教師布置的課后作業(yè)。但是通過仔細(xì)觀察可以發(fā)現(xiàn)，學(xué)生編輯和處理數(shù)據(jù)信息的能力亟待完善，一些學(xué)生雖然已經(jīng)學(xué)會(huì)從互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)上下載所需資料，但卻并不會(huì)合理篩選和整合，無法以圖文并茂形式呈現(xiàn)有用資料。學(xué)生不具備較高傳輸信息能力，當(dāng)與其他學(xué)生協(xié)同合作完成教師布置的作業(yè)時(shí)，一些學(xué)生并不知道應(yīng)該如何利用數(shù)字技術(shù)與小組成員互相傳輸有用資料，全面實(shí)現(xiàn)資源共享，鑒于此可知，學(xué)生自身數(shù)字素養(yǎng)亟待提升[2]。三、提升師生數(shù)字素養(yǎng)有效策略在現(xiàn)今這個(gè)數(shù)字技術(shù)快速發(fā)展的時(shí)代，數(shù)字素養(yǎng)已經(jīng)真正意義上成為一項(xiàng)評(píng)價(jià)人才自身綜合素養(yǎng)和能力的重要指標(biāo)，同時(shí)也是身處數(shù)字化社會(huì)人們必備的重要基本素質(zhì)。獲取、分析、處理和利用信息的能力與傳統(tǒng)聽說讀寫算能力同等重要，其是數(shù)字化社會(huì)對(duì)培養(yǎng)與社會(huì)實(shí)際需求相符合的新型人才提出的明確基本要求?，F(xiàn)代教育事業(yè)的進(jìn)步與發(fā)展，使得教師角色逐漸發(fā)生巨大改變，其必須要與現(xiàn)代教育需要相適應(yīng)，而且教育工作者還需要具備較強(qiáng)數(shù)字能力和掌握海量數(shù)字知識(shí)，充分使用數(shù)字化教學(xué)手段能夠提高教學(xué)質(zhì)量和效率。如何合理解決部分師生數(shù)字素養(yǎng)不高的問題，可以如下方面為切入點(diǎn)，以此來促進(jìn)師生信息素養(yǎng)提升:（一）構(gòu)建數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境是促進(jìn)師生數(shù)字素養(yǎng)提升的重要基礎(chǔ)構(gòu)建一個(gè)數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境是促進(jìn)師生數(shù)字素養(yǎng)全面提升的重要關(guān)鍵。在校領(lǐng)導(dǎo)正確帶領(lǐng)下，以本校實(shí)際情況作為根本出發(fā)點(diǎn)，以師生具體需求作為切入點(diǎn)，積極面向互聯(lián)網(wǎng)、信息化和數(shù)字化，大力推進(jìn)學(xué)校教育智能化、現(xiàn)代化和數(shù)字化建設(shè)工作，為廣大師生群體創(chuàng)造出一個(gè)以數(shù)字技術(shù)為可靠依托的良好教學(xué)、生活和學(xué)習(xí)環(huán)境，不僅可以讓師生掌握數(shù)字技術(shù)的能力得到培養(yǎng)，還可以讓師生越來越感興趣數(shù)字技術(shù)。第一，基礎(chǔ)配置?，F(xiàn)階段，學(xué)校的每個(gè)班級(jí)全部都配備多媒體設(shè)備。無論是教師辦公室，還是功能室等皆配備具有良好性能的計(jì)算機(jī)，設(shè)置專門上計(jì)算機(jī)課程的教室，將光纖網(wǎng)絡(luò)接入學(xué)校，進(jìn)一步改善學(xué)校訪問外網(wǎng)的速度，為學(xué)校井然有序開展教育信息化和數(shù)字化建設(shè)工作創(chuàng)設(shè)出一個(gè)良好硬件環(huán)境。第二，校園網(wǎng)站和優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源。學(xué)校積極建立校園網(wǎng)，人們可以通過校園網(wǎng)直接訪問學(xué)校網(wǎng)絡(luò)資源以及信息。同時(shí)，學(xué)校還可以加強(qiáng)與名校的友好合作，為廣大師生提供一個(gè)免費(fèi)學(xué)習(xí)網(wǎng)站，這能夠?yàn)閷W(xué)生學(xué)習(xí)和教師教學(xué)提供較大便利。學(xué)校購(gòu)置數(shù)字教學(xué)設(shè)備，能夠?yàn)閹熒虒W(xué)與學(xué)習(xí)提供較為良好的環(huán)境，特別是要讓教育工作者充分認(rèn)識(shí)到現(xiàn)代數(shù)字技術(shù)在新時(shí)期教育教學(xué)當(dāng)中所發(fā)揮出來的積極作用，改變傳統(tǒng)教學(xué)方式與理念，與時(shí)代需要相順應(yīng)，把數(shù)字技術(shù)當(dāng)做實(shí)用教輔工具合理整合學(xué)科教學(xué)，促進(jìn)教學(xué)效率提高，讓學(xué)生獲取和分析信息等能力得到良好培養(yǎng)，如此才可以為社會(huì)培養(yǎng)和輸送更多具備一定創(chuàng)新精神和數(shù)字素養(yǎng)和能力雙高的新型人才[3]。（二）建立多元學(xué)習(xí)途徑是讓師生數(shù)字素養(yǎng)得到良好培養(yǎng)的有效舉措立足一流數(shù)字技術(shù)環(huán)境基礎(chǔ)之下，積極建立多元學(xué)習(xí)途徑，是全面培養(yǎng)師生數(shù)字素養(yǎng)的行之有效措施。學(xué)生學(xué)習(xí)與教師教學(xué)屬于一項(xiàng)雙邊活動(dòng)，因此，教師在對(duì)學(xué)生提出各種各樣要求時(shí)，還要注重促進(jìn)自身數(shù)字素養(yǎng)提升。第一，適應(yīng)時(shí)代，不斷深入學(xué)習(xí)和加強(qiáng)培訓(xùn)。學(xué)校應(yīng)為全體在職教師配備一臺(tái)計(jì)算機(jī)，對(duì)課余時(shí)間進(jìn)行合理利用來培訓(xùn)教師，促進(jìn)教師自身數(shù)字素養(yǎng)和能力提升，全面加強(qiáng)教師對(duì)信息的獲取、查詢、加工以及應(yīng)用能力。此外，學(xué)校部分教師還會(huì)利用寒暑假去外地接受培訓(xùn)，這也讓學(xué)校教師數(shù)字素養(yǎng)更上一層樓。第二，積極鼓勵(lì)教師在教學(xué)各方面合理運(yùn)用數(shù)字技術(shù)。在開展的教學(xué)活動(dòng)中，廣大教師應(yīng)合理整合學(xué)科課程和數(shù)字技術(shù)，促進(jìn)課堂教學(xué)效率與質(zhì)量提升全面實(shí)現(xiàn)，在組織的教研活動(dòng)當(dāng)中，教師還可以通過聽課以及評(píng)課來獲得同行的指正與鼓勵(lì)。最終在具體實(shí)踐中促進(jìn)自身數(shù)字能力和素養(yǎng)提升。從校本研修這一方面來看，各門學(xué)科應(yīng)高度重視數(shù)字技術(shù)的應(yīng)用，在共享教學(xué)資源和建設(shè)教研組團(tuán)隊(duì)等方面獲取良好效果，大部分學(xué)科組教師皆有帶有濃郁個(gè)人特色的校本教材。第三，注重培養(yǎng)學(xué)生自身創(chuàng)新能力，促進(jìn)學(xué)生數(shù)字素養(yǎng)提升。經(jīng)過教師的諄諄教導(dǎo)，小學(xué)生已經(jīng)初步具備一定數(shù)字素養(yǎng)與能力，這時(shí)教師還應(yīng)高度重視培養(yǎng)學(xué)生自身創(chuàng)新能力與綜合運(yùn)用數(shù)字技術(shù)的能力，這不僅可以為學(xué)生全身心融入當(dāng)下自己未來數(shù)字化社會(huì)做好充足準(zhǔn)備，還可以為學(xué)生全面發(fā)展奠定夯實(shí)基礎(chǔ)[4]。結(jié)語(yǔ)：綜