幼兒園教師周工作總結

幼兒園教師周工作總結幼兒園老師周工作總結5篇

為了能夠記錄自己的幼兒園工作思想,作為一名老師,應當懂得書寫自己的工作總結。工作總結,可是讓你獲得升職加薪的機會喔，下面是我為大家收集的幼兒園老師周工作總結5篇，盼望對大家有所關心。

幼兒園老師周工作總結（精選篇1）

作為幼兒園老師并且是中班的老師，我覺得自己最需要的是調整好心態(tài)，對待孩子要有足夠的急躁。中班的孩子還小，孩子的吃喝、拉、撒、睡時刻都需要老師的關心，這些瑣碎的事，作為老師是肯定不能視而不見的，這并且需要老師急躁的引導。這階段中班孩子的理解力量較差，奇怪???心又特殊強，什么東西都想看一看，摸一摸，有時候孩子之間為了搶玩具要動手打人、鬧沖突，遇上這種狀況的時候，老師要熱心的關心他們，并妥當的解決好問題，不能冷落了某個孩子，要把暖和送給每一位孩子。對于剛入園愛哭愛鬧的孩子，老師沒有急躁是不行的，新生對生疏環(huán)境需要適應，老師要急躁勸慰他，多和他們溝通，多帶他們熟識環(huán)境和四周的小伴侶。還要很快了解孩子的性格、愛好，先和他們交上伴侶，讓孩子喜愛和老師一起玩，讓自己在孩子心中有地位，而且能玩得快樂，這樣，他們會很快適應的?？摁[孩子的心情很快就會安定下來，再漸漸地引導孩子培育良好的生活、衛(wèi)生習慣。

作為幼兒園老師應當多以鼓舞和表揚去激勵每一個孩子，擅長發(fā)覺孩子的閃光點，無論孩子取得了什么樣的進步，老師都要準時賜予表揚，還要準時的擁抱，親吻孩子，或送給孩子小禮物，要讓孩子從老師的身上感受到媽媽的暖和與和氣可親。同時還要細心觀看每一位孩子的表現，如：孩子的飯量，挑食狀況；孩子的大小便習慣；睡覺規(guī)律等等。中班老師不但要多和孩子溝通，還要經常與家長溝通，將孩子一天在幼兒園學習和生活表現狀況等準時反饋給家長，讓家長充分了解自己的孩子。通過溝通，讓家長知道自己的孩子是最棒的，老師是值得信任的。通過溝通，老師也可以獵取更多的看法和建議，讓家長更好的理解、支持并協作老師進行孩子的教育工作。

我想，一名優(yōu)秀的幼兒老師必需要從自己的點滴做起，虛心謹慎，急躁細致，努力學習，不斷地提高自身素養(yǎng)，把每件事情，每項工作做的更好，讓每個孩子得到更周到、更細心地照看，讓每位孩子更聰慧、更可愛、更健康的成長。

幼兒園老師周工作總結（精選篇2）

“六一”是僅屬于孩子們的節(jié)日，是他們最歡快的一天。在這天、他們歌舞喧嘩、興高采烈。而“六一”也是作為幼兒園的又一次大型活動。

一、為勝利有效的舉辦六一大型活動，我們早做預備，理清思路。

于四月初六一主題基本上定下來，便利老師圍繞主題預備節(jié)目。讓老師們對六一活動了然于胸。提早排練節(jié)目，在排練過程中老師們做到無論對音樂，還是對動作，隊形，服裝，甚至將來要用那種發(fā)式，都花了不少的心思。幾乎是每個中午都要對著電視數節(jié)拍，甚者還要跟著音樂節(jié)拍做動作，以至于最終整個節(jié)目是由幾個八拍下來的，有幾個明顯的音樂點等等，老師們都要做到熟能生巧，付出了不少的努力。當然只要你付出了，就必需會得到相應的回報，最終老師們也都取得相對的成果。

二、節(jié)目形式多樣。

有人說，一次六一活動往往會轉變一個孩子，這個轉變，源于自信。那我們把愛普及到每一個孩子，讓孩子在六一中得到更多的熬煉與成長!所以我們的節(jié)目形式多樣，有話劇、舞蹈、音樂、藝術體操、親子節(jié)目、時裝模特、動物情景表演。將各領域的學問融合，剛柔并濟，讓幼兒得以全面進展，在活動中呈現自我多方面的本領。給家長們帶來一場又一場的驚喜。

六一是一個幼兒園綜合素養(yǎng)的展現，也是我們向家長介紹自我，宣揚自我的大好時機。整個活動呈現了幼兒園的園風園貌，老師的業(yè)務水平和精神面貌，幼兒園的辦院宗旨，教育理念。從開頭籌劃到演出結束，都需要組織者和全體老師攜手合作，共同完成。但愿在今后的工作中我們能將合作，和愛的精神變成一種習慣，滲透在工作中的點點滴滴，將工作做得更好。在那今后的活動中能有更多的創(chuàng)新，呈現更加與眾不一樣的精彩。

陽光苗苗香山美地幼兒園六一活動已然圓滿結束，此次活動無論是平安、還是整個活動都取得較滿足的效果，期望在下次活動中節(jié)目的質量及活動的整個過程會有更好的突出。

幼兒園老師周工作總結（精選篇3）

最近一段時間我發(fā)覺班上有幾個孩子，愛從家里帶一些零零碎碎的東西入園，有時還是一些擔心全的小東西，如珠子，鞭炮，火柴等。集體活動時他們不但不參加，還召集四周的小伴侶玩他們的東西。特殊是舒心，我給他說過許多此，叫他不要帶來，他就是不聽，也曾沒收過他的東西，還是不管用，莫非就沒有別的方法了嗎?

今日早上，舒心的媽媽對我說：“李老師，她感冒了，我叫她不要來幼兒園，但她肯定要來，請你多關注他，發(fā)覺有什么不對的就給我打電話。”我不時的走過去詢問她舒適嗎?要喝水嗎?一會兒摸摸她的頭，看看燙不燙。孩子見我對他這樣關懷，滿臉高興。

中午休息時間，當孩子們躺下時，我開頭來回巡察給他們蓋被子，來到舒心的身旁,發(fā)覺窗戶是開著的，外面天氣很冷。我輕輕地關上窗子，伏在舒心的耳邊靜靜地說：“今日天氣冷，開窗睡覺簡單感冒，以后不能開窗睡覺知道嗎?”“嗯，知道了?！焙⒆有÷曊f。時間一分一秒地過去，很多孩子都進入了夢鄉(xiāng)，只有舒心還在那里瞪著他的大眼睛，一點睡意都沒有。我小聲問：“舒心，睡不著嗎?”孩子點點頭?！澳悄闫饋戆?”“不，我怕影響別人?！薄澳沆o靜地走出去，就不會影響別人了?！薄袄蠋熌阏婧?，我以后聽話，再也不帶危急東西來幼兒園了”舒心邊走邊說。

看著舒心的背影，我思緒萬千，這不是我始終想要但用批判教育不管用的結果嗎?是什么東西讓孩子變化這么大呢?是愛，是我對孩子的愛讓他感動，是我對他的關懷讓他受到感染。所以說要教育好孩子就必需先愛孩子。

幼兒園老師周工作總結（精選篇4）

時間過得真快，不經意間竟也教了二十幾年學了，回想起來我?guī)У牡谝慌變含F在也大都做了爸爸媽媽了?？粗粨芤粨艿暮⒆釉诶蠋煹暮亲o和辛勤的教育下，個個像健碩的小鳥，離開我，飛向更高的藍天，聽到家長一聲一聲滿足的感謝，我心里布滿著興奮。

從懵懵懂懂的小班幼兒到能說會道，能寫會畫，能唱會跳的大班幼兒，我和孩子一起漸漸的成長。孩子當我是媽媽，是好伙伴，我當他們是自己的孩子，好伴侶。有時，我會為他們的調皮與無知而火冒三丈，有時我又為他們的可愛與單純而暗自好笑，通常狀況下，我們都處在一種融洽的氣氛中，就在這種氛圍中，孩子們的本事一天一個變化，但是，假如我的心情不好，難免對孩子消失的錯誤變的兇巴巴的樣子，他們會傻呆呆的不知所措，這就讓我真正的理解了一句話：親其師，信其道。

我們幼兒老師不僅要教給孩子們科學文化學問和技能，更重要的是教孩子們學會怎樣做人，培育他們生活、自理力量、學習習慣的形成。沒有教不好的孩子，只有不會教的老師，有的孩子反應靈敏而精確?????，有的孩子卻慢得特別;有的孩子頭腦特別清楚，清楚得就像是夏天的雨后;有的孩子文雅得就像一泓清水;有的卻怎么也寧靜不下來。

特殊是當接受幼小班時，讓我深深的體會到做一個幼兒老師的辛苦，也體會到一位位家長的期望，看到孩子們一雙雙天真可愛的眼神，聽到孩子們高一聲，低一聲的哭聲，我覺得身上的責任沉甸甸的，我知道我要做的許多許多，我所要付出的不是一部分，而是全部，雖然付出的本身就是一種歡樂，但在與孩子的相處中確定會遇到很多不順心的事。

這次我接的小班中有兩名特別兒童，周億，一個帶有自閉癥癥狀的幼兒，剛來園時幾乎無法正常和人溝通，無論老師還是父母都無法讓他寧靜下來。這學期來的陳昊是先天殘疾，身體和智力都有問題。而其他幼兒也是第一次進幼兒園，帶著這樣的小班一天工作下來真是累啊，有時甚至想把特別幼兒放棄了，管好其他幼兒就可以了。

但是作為一名老師我不能放棄他們，只要家長把孩子教到我的手里，我都要一視同仁，甚至在較差一些的孩子身上我要花更多的精力去關懷，去急躁的教育他們，我要對每一個孩子負責，對得起家長對我的信任。每一個幼兒都是一朵花朵，都需要老師的關懷和愛惜。我還是連續(xù)努力著，看著他們哪怕有一分的進步我也為此興奮和滿意。

人人都說，幼兒老師是人類靈魂的工程師，從事著陽光底下最漂亮的事業(yè)。其實，現在社會進展的很快，對幼兒老師的要求也越來越高，每一位老師都感到壓力越來越大，一天工作下來回到家里還要寫這寫那，我也有時消失一些消極的埋怨心理：工作真沒勁、這些孩子太淘氣、家長素養(yǎng)太低等等。

但假如常常心懷一股怨氣和帶著過一天是一天的狀態(tài)去工作，不僅影響教育力量的發(fā)揮和教學質量，還對幼兒和老師本人的身心健康產生極大的危害。因此，只有自己準時的調整自己的心態(tài)，形成幼兒老師職業(yè)的幸福感，才能在工作中成為一個歡樂的人，用觀賞的、審美的眼光看幼兒身上的優(yōu)點，真誠的接納和寬容每一個孩子，其實，敬重和理解每一個孩子也會給老師本身帶來莫大的幸福感。

園丁的汗水在綠葉上閃光，老師的汗水在心靈中結果，沒有愛就沒有教育，孩子需要在布滿愛的環(huán)境中健康成長，讓我和孩子在愛中飛行。

幼兒園老師周工作總結（精選篇5）

周四中午，孩子們吃完午自飯各自做著喜愛的事。大部分孩子圍在電視旁看他們寵愛的《貓和老鼠》。愛下棋的幾個孩子靠在第三組一角下起了飛行棋，今日帆帶來了這副飛行棋，他們覺得很新奇，下得非常投入。語、柔及幾個小女孩一直不愛看電視最愛圍家家，幾個空椅子圍在教室一角，優(yōu)閑著曬著太陽，這不她們又圍了起來。

三堆人兒各自做著自己寵愛的事，互不影響。就如區(qū)域活動。喜愛這樣的場面。孩子們的笑臉伸展著。

動畫片那邊傳來歡快的笑聲，好玩的畫面吸引著他們。幾個圍家家的女孩正說著靜靜話玩著自創(chuàng)的小嬉戲。帆這邊的人似乎多了幾個，有點兒擠了，于是聽到帆的命令：我點到的名的先出去等下再玩!

接著聽到的是他的口氣十足的命令：__、__出去，點到名的自覺的走了出去，無奈之下只好去看電視。好一聲命令，這下子下棋這邊寬敞多了，他們可以好好的下棋了。坐在一邊的我直覺好笑，好一個帆，還真看不出你還有這套。

在教育書籍上總能看到國外孩子的一些自由活動，寧靜有序的自由活動，孩子可以選擇自己所喜愛做的事。但這一前提是，老師要給他們創(chuàng)設一個良好的環(huán)境，在自由活動中師不是旁觀者而是引導者。

理解它簡單而要真正做到很難。自由不等于散漫，這里的自由是適度的自由。具有肯定的前提條件，比如在不影響他人的狀況下活動，能自覺整理好一個項目再進行另一個。這種看似簡潔的情景，對它的引導與組織我滿是困惑。

小鈴響起，這是一個上午。小鈴的響起是請孩子們寧靜下來，結束區(qū)域活動，然而孩子們的感動心情久久未停下。有的還在整理;有些沖沖理一下胡亂往架子上塞;這邊一堆好朋湊在一起聊，那邊又有幾個說得正喧鬧。大聲的喝斥或是出示新奇的事物能吸引他們的留意力，我只是想：小鈴失去作用了嗎？我的引導提示聲為什么淹蓋在吵雜聲之下讓孩子們若無其是呢？等稍寧靜后，有孩子喝水，又有孩子小便。折騰一番后才得已靜下。大家有這個看法：區(qū)域活動會使孩子個人活動散漫。對于愛把自由給孩子的我一下餡入了逆境，怎樣讓自由與秩序與我日常的教態(tài)結合在一起，我思索著。

通過實習，我更直接地接觸幼兒園日常工作，更直接地與幼兒接觸，這對于我們學前教育者來說，無論是實踐還是理論方面的學習都有很大的充實作用，更促使我們思索理論與實踐相結合的問題。通過親自帶班實施教育活動，組織嬉戲與運動，讓我體會到作為一名幼教工該有多大的教育機靈。這也是指導我今后學習的方向標。

通過實習，我感覺各方面的力量有很大提高，這也有賴于實習第一周幼兒園為我們開設的觀摩課和培訓以及指導老師和幼兒園帶班老師的嚴格要求、批判指導，她們給我們提出許多受用的珍貴看法，依據院方和大地園的要求我們的教案需要在課前一周拿給我們的帶班老師修改，之前我們天真的認為這是多此一舉，后來看到帶班老師的修改我們才發(fā)覺原來我們自認為無懈可擊的教案還是漏洞百出，假如根據指導老師未修改的教案上課的話，我們不要說是完成教學目標了我們連最起碼的一節(jié)課也無法完成。由于幼兒的實際狀況和我們預設的是具有特別大的差距，他們的思維是我們成人無法達到的，他們超常的想象力也是我們無法比擬的，感謝帶班老師的悉心指導以及關心我們修改教案。

除了關心我們修改教案外在組織活動方面，在與幼兒溝通方面，在獨立實施教育活動方面，在處理幼兒“小沖突”等各個方面對我們進行特別仔細的指導以及提出珍貴的看法，在我們上完課之后她馬上告知我們上課過程中的不足之處和如何才能做到更好，除此之外還在每天傍晚對我們進行教學方面的指導和對今日上課同學的課程進行小