高中英語(yǔ)-Book1 Unit3Using Language教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)（人民教育出版社）高中英語(yǔ)高一必修一Unit3TravelJournal(UsingLanguage)、教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：1、指導(dǎo)學(xué)生掌握并鞏固好課文的生詞、短語(yǔ)、句型。2、指導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)他們的想象力發(fā)散性思維和事實(shí)求是以及科學(xué)探索冒險(xiǎn)精神。3、了解diary和journal的區(qū)別難點(diǎn)：1、了解diary和journal的區(qū)別并且找出課文中的“real”和“unreal”things。2、培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)旅游日記的方法描述旅行見(jiàn)聞意識(shí)，提高語(yǔ)言應(yīng)用能力。【設(shè)計(jì)理念】根據(jù)上述教材特點(diǎn)，我本著《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》以學(xué)生“能做某事”的教學(xué)目標(biāo)，盡量避免單純傳授語(yǔ)言知識(shí)的教學(xué)方法，而設(shè)計(jì)采用“任務(wù)型”教學(xué)途徑，針對(duì)學(xué)生實(shí)際水平，立足教材，適當(dāng)活化教材，設(shè)置難易程度不一的任務(wù)，適合不同層次的學(xué)生。讓“師本”走向“生本”，突出學(xué)生主體，著眼學(xué)生的發(fā)展，關(guān)注學(xué)生情感、態(tài)度、行為表現(xiàn)，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，尊重學(xué)生已有的知識(shí)，以“參與即得分”的方式鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注課堂，適時(shí)表?yè)P(yáng)。并采取多媒體輔助教學(xué)手段，吸引和組織學(xué)生積極參與課堂。學(xué)生通過(guò)小組比較，與同伴討論、合作，主動(dòng)探究等學(xué)習(xí)方式，學(xué)習(xí)和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，從而實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的達(dá)成。【教學(xué)構(gòu)思】普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)（人民教育出版社）高中英語(yǔ)高一必修一Unit3UsingLanguage本節(jié)課教學(xué)對(duì)象為高一五班，我們學(xué)校大部分孩子來(lái)自于農(nóng)村，口語(yǔ)交際能力較弱，英語(yǔ)基礎(chǔ)比較薄弱，尚未形成良好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)習(xí)慣。主要表現(xiàn)在詞匯量小，語(yǔ)法基礎(chǔ)知識(shí)欠缺，閱讀理解能力和書(shū)面表達(dá)能力差。因此，著力提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力乃英語(yǔ)課堂教學(xué)的當(dāng)務(wù)之急。但是，高一學(xué)生剛進(jìn)入高中，充滿幻想、充滿激情，樂(lè)于嘗試一些新的教學(xué)活動(dòng)；有較強(qiáng)的交際愿望和一定的交際能力；有一定的獲取信息的能力。但對(duì)信息的深層次理解、加工、整和的能力尚待進(jìn)一步鍛煉和提高。普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)（人民教育出版社）高中英語(yǔ)高一必修一Unit3UsingLanguageTravelDowntheMekong效果分析通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，大約有百分之九十的學(xué)生基本了解了湄公河的相關(guān)知識(shí)，完成了預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。學(xué)生們能夠在老師的引領(lǐng)之下去發(fā)現(xiàn)知識(shí)探索知識(shí)，并將其運(yùn)用于實(shí)際的操作練習(xí)中。由于口語(yǔ)基礎(chǔ)差，無(wú)法用英語(yǔ)表達(dá)旅游中的感受出來(lái)。態(tài)度方面，學(xué)生們積極參與課堂中，成為課堂的主人。來(lái)自學(xué)生的互評(píng)和老師的評(píng)價(jià)，使得了學(xué)生參與課堂的積極性得到了充分的調(diào)動(dòng)。普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)（人民教育出版社）高中英語(yǔ)高一必修一Unit3TravelJournalUsingLanguage教材分析本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容出自人民教育出版社NewseniorEnglishforChina，Student’sBook1，Unit3，TravelJournalUsingLanguage本單元的中心話題是“旅游”-中學(xué)生比較感興趣的話題。這部分文章通過(guò)兩人沿著湄公河的旅游，一路上遇到的風(fēng)景，講述了作者對(duì)旅行的感受。本文中，他們到達(dá)了中國(guó)西藏，又會(huì)有怎樣的不一樣的經(jīng)歷和感想呢？文章的這種設(shè)計(jì)給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了語(yǔ)言情景，把描述旅游這一話題的語(yǔ)言內(nèi)容變成了生動(dòng)有趣的對(duì)話，讓學(xué)生一種身臨其境的真實(shí)感受。Unit3UsingLanguageJourneyDownTheMekong=1\*ROMANINewwordswool,reliable,view,asusual,pillow,midnight,flame,beneathPleaseusethecorrectformsoftheabovewords1)Thesegoatsarespeciallyraisedfortheir_____.2)________,thereweren’tmanypeopleatthemeeting.3)Myassistantis_______,soIcouldrelyonhimcompletely.4)Weareenjoyingthebeautiful____fromthemountain.5)WangWeiputherheaddownonher_______andwenttosleep.6)ProfessorWangstayeduptill________.7)Anoldcouplearesitting______thetreeandenjoyingthesunset.ⅡReadingFastreading(TrueorFalseQuestions)1)TheyreachedTibetinwinter.()2)WangWeialwaysrodeinfrontofme.()3)Whenwereachedavalley,itbecamewarmer.()4)Theywenttosleepearlyintheirtent.()5)TheircousinswilljointheminDali.()DetailedreadingseeOnthemountain:1.2.sky3.starsInthevalleys:1.flyingaroundus2._eatinggrassHearNobutofthefireDo1.inthesnow.2.changefor_________3.tenttomakecampfeel1.Legswere.2.Toclimbthemountainwas_buttogodownthehillsisgreat.3.wecantoseeourcousins.ⅢLanguagepoints1.Tofindoutthesimilarsentencesofthefollowingones：Alongthewaychildren(whoweredressedin)longwoolcoatsstoppedtolookatus.詞組:bedressedin_______.做children的后置定語(yǔ)Climbingthemountainswashardwork.可以做主語(yǔ)的有_______,______,____________,_______________,____________Webuildourtentandthenweeat.詞組:putup______,_______,_______;putupwith_______。4)WewillreachDaliinYunnanprovincesoon,inwhichourcousinsDaoWeiandYuHangwilljoinus.此句是定語(yǔ)從句，先行詞是______,關(guān)系詞是_____________,在從句中做__________.5)Wecannotwaittoseethem.hardly的意思是_______.2.reliable(a.)可信賴的；可靠的動(dòng)詞：_______他是一個(gè)你值得依賴的可靠的人。Heisa________personwhomyoucan__________.Manypeoplenow_______theinternetfornews.3.view(n./v.)風(fēng)景；視野；觀點(diǎn)；觀看Idon’tagreewithyour______________._____________this,we’llstartearlier._________,Idon’tthinkit’sarightchoice.歸納：美麗的景色_________;依某人的觀點(diǎn)_________comeintoview________;inviewof…__________pointofview(view)__________普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)（人民教育出版社）高中英語(yǔ)高一必修一課后反思在本課的教學(xué)設(shè)計(jì)中，針對(duì)教材和學(xué)生的實(shí)際情況，在導(dǎo)入和小結(jié)部分增加了圖片資料和語(yǔ)言材料，既充實(shí)了教材的內(nèi)容，又有利于提高學(xué)生的積極性。大多數(shù)學(xué)生都能積極的參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)，表現(xiàn)出了濃厚的學(xué)習(xí)興趣，強(qiáng)烈的參與意識(shí)、合作意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、和效率意識(shí)，在老師的指導(dǎo)下，根據(jù)不同的學(xué)習(xí)任務(wù)臨時(shí)的調(diào)整學(xué)習(xí)策略，通過(guò)課堂發(fā)言和課后作業(yè)的了解分析，我認(rèn)為大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)較好的掌握了本節(jié)課的重點(diǎn)，能夠以談?wù)搕ravelling為主體進(jìn)行寫(xiě)作，并且不少學(xué)生在遣詞造句和文章的布局謀篇上顯示出較為扎實(shí)的寫(xiě)作功底，學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)譯方面的能力得到了提高，綜合語(yǔ)言的運(yùn)用能力和交際能力得到了加強(qiáng)。普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)（人民教育出版社）高中英語(yǔ)高一必修一Unit3T