3年級上冊美術(shù)導(dǎo)學(xué)案

1.我的小天地

課型：造型表現(xiàn)

課時：2課時

教材分析：

本課的設(shè)置是從學(xué)生的實際出發(fā)，目的在于引發(fā)學(xué)生對身邊熟悉的環(huán)境

中包含的美產(chǎn)生興趣，探究其中的審美因素，進(jìn)而提高學(xué)生的審美能力，培

養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。

《我的小天地》一課時美術(shù)課程中“造型?表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的一個內(nèi)容。

本課教材的意圖是通過看有關(guān)錄像和欣賞圖片，使學(xué)生初步地了解有關(guān)居室

設(shè)計的文化、習(xí)俗，引導(dǎo)學(xué)生觀察生活、表現(xiàn)生活中的美好事物，從中體驗

生活的樂趣。

學(xué)情分析：

三年級學(xué)生對居室環(huán)境平時可能都不太注意觀察、記憶，所以教學(xué)中，

應(yīng)從學(xué)生的生活實際出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生深入生活，走訪鄰居及親朋好友的居室,

了解居室設(shè)計情況，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活環(huán)境、喜愛美術(shù)設(shè)計、熱愛美好的生

活。教師要用正確、健康的審美觀來引導(dǎo)和影響學(xué)生，培養(yǎng)文明、樸素的觀

念。鼓勵學(xué)生按照自己的心愿去設(shè)計自己理想的環(huán)境，并不一定要表現(xiàn)現(xiàn)實

生活的居室環(huán)境，這樣使家庭居室環(huán)境并不寬敞的學(xué)生，也能積極地投入到

學(xué)習(xí)活動中來。

教學(xué)目標(biāo)：

1.簡單了解有關(guān)居室的功能和特點，以及不同地區(qū)、民族在設(shè)計上的不

同文化和習(xí)俗。了解自己的小天地不僅有一般居室的特點，還要表現(xiàn)個人的

興趣和愛好。

2.使學(xué)生能按照自己的心愿去表現(xiàn)和設(shè)計自己理想中的小天地，嘗試用

繪畫的形式表現(xiàn)自己對幸福生活的喜愛之情，表達(dá)自己對美好生活的追求。

3.培養(yǎng)學(xué)生善于觀察自己身邊的事物，引導(dǎo)學(xué)生做生活中的有心人。啟

發(fā)學(xué)生通過感受、設(shè)計、表現(xiàn)自己的居室，體驗生活的樂趣。培養(yǎng)學(xué)生健康

的審美情趣和創(chuàng)新意識，使學(xué)生更加熱愛生活。

教學(xué)重難點：

重點：通過了解有關(guān)居室設(shè)計的文化、習(xí)俗，加深對自己身邊居住環(huán)境

的了解，喚起學(xué)生對美好生活的向往，用自己的雙手去實現(xiàn)對美好生活的憧

憬。

難點：繪畫時房間里家具與家具之間、家具與周圍環(huán)境之間、人與環(huán)境

之間的前后、大小關(guān)系。

教學(xué)準(zhǔn)備：

有關(guān)居室環(huán)境設(shè)計的錄像、圖片、各種繪畫工具和材料。

課時：2-1

教學(xué)目標(biāo)：

1.簡單了解有關(guān)居室的功能和特點，以及不同地區(qū)、民族在設(shè)計上的不

同文化和習(xí)俗。

2.畫一畫自己的小天地，不僅要有一般居室的特點，還要表現(xiàn)個人的興

趣和愛好。

教學(xué)重難點：

重點：通過了解有關(guān)居室設(shè)計的文化、習(xí)俗，加深對自己身邊居住環(huán)境

的了解，喚起學(xué)生對美好生活的向往，用自己的雙手去實現(xiàn)對美好生活的憧

憬。

難點：能完整繪畫出自己房間的樣子，體現(xiàn)出你的小天地的特點。

教學(xué)準(zhǔn)備：

有關(guān)居室環(huán)境設(shè)計的錄像、圖片，繪畫材料

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

二、導(dǎo)入新課

1.師：我們每一個同學(xué)都有一個幸福、美好的家，在這個家里有一個屬

于你自己活動的小天地嗎？自己的小天地給你帶來哪些快樂？

2.學(xué)生發(fā)言交流，可以介紹自己的小天地的情況。

3.導(dǎo)入課題

三、新授

1.提出問題

師：有的同學(xué)沒有這樣的小天地，你想不想擁有自己的小天地呢？

2.已經(jīng)有自己的小天地的同學(xué)，想不想重新改變房間里的顏色、屋子里

的陳設(shè)，以及改變家具的位置，使自己常有新鮮感、增加生活的樂趣呢？

3.下面讓我們先打開書本，一起去欣賞一幅名畫《夏邦蒂埃夫人和孩子

們》，介紹這幅畫的作者及其背景。師講述畫面描寫內(nèi)容。（詳見書本P1）

4.欣賞兒童室內(nèi)設(shè)計及學(xué)生作品。說說這些作品你喜歡哪一個？

引導(dǎo)學(xué)生從以下幾方面來說。

（1）色彩（2）陳設(shè)（3）功能（4）特點

學(xué)生集體欣賞、交流，教師適當(dāng)指導(dǎo)。

5.詳細(xì)介紹自己的小天地的陳設(shè)、功能，說說自己是怎么布置的，自己

有些什么愛好，在小天地中哪些地方可以看出來等等。

6.如果把它用畫筆畫下來，你會重點表現(xiàn)哪些地方？采用什么構(gòu)圖形

式？學(xué)生小組討論、交流，教師進(jìn)行指點。

四、學(xué)生作業(yè)

1.根據(jù)自己的記憶，把自己的小天地畫出來。

2.教師巡回輔導(dǎo)。

五、學(xué)生作品展示、講評。

板書設(shè)計：

我的小天地

《夏邦蒂埃夫人和孩子們》法國雷諾阿

（1）色彩

（2）陳設(shè)

（3）功能

（4）特點

課時：2-2課時

教學(xué)目標(biāo)：

1.進(jìn)一步了解有關(guān)居室的功能和特點，以及不同地區(qū)、民族在設(shè)計上的

不同文化和習(xí)俗。

2.給學(xué)生自由發(fā)揮的空間，能按照自己的心愿去表現(xiàn)和設(shè)計自己理想中

的小天地，嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)自己對幸福生活的喜愛之情，表達(dá)自己對

美好生活的追求。

教學(xué)重難點：

給學(xué)生自由發(fā)揮的空間，讓他們按照自己的心愿去表現(xiàn)和設(shè)計自己理想

中的小天地，并用繪畫的形式來表現(xiàn)出來。

教學(xué)準(zhǔn)備：

有關(guān)居室環(huán)境設(shè)計的錄像、圖片，各種繪畫工具材料

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

二、新授

1.欣賞

師生一起欣賞房間設(shè)計圖片

師：通過這些圖片，你了解到這是什么地方？

2.思考

看到別人的小天地對你有哪些啟發(fā)？

希望自己將來的小天地應(yīng)具備哪些功能和特點？

自己的小天地與同學(xué)的小天地有什么不同？你打算進(jìn)行哪些方面的改

進(jìn)？

組織學(xué)生討論、談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

引導(dǎo)學(xué)生看書，欣賞美術(shù)作業(yè)，可從以下幾方面來欣賞和思考.

(1)書上學(xué)生的房間有什么特色

(2)學(xué)生作業(yè)中的優(yōu)點及不足

(3)如果你來設(shè)計自己的小天地，你會有哪些設(shè)想。

師生一起探討、交流。

3.解決問題

在你動手設(shè)計表現(xiàn)自己的小天地時，你會有哪些感到為難的地方？

學(xué)生提出問題，教師主要從三個方面的講解來解決問題：

(1)畫面的主要內(nèi)容

(2)物象之間的大小、前后關(guān)系。

(3)怎樣表現(xiàn)出自己的個性與愛好。

教師補充介紹在構(gòu)圖和內(nèi)容上有新意的作品。

三、學(xué)生作業(yè)

1.作業(yè)要求：

運用所學(xué)知識，試著設(shè)計自己的小天地或自己家其他房間的環(huán)境，可先

設(shè)計出草圖，

然后繪畫表現(xiàn)。

在環(huán)境設(shè)計時可以考慮到自己本地區(qū)的文化習(xí)俗以及自己的愛好特點。

要使自己的小天地實用、美觀、溫馨、有特點，體現(xiàn)出自己健康的審美

情趣。

2.學(xué)生繪畫，教師巡回輔導(dǎo)。

四、學(xué)生作品展示、講評。

板書設(shè)計：

我的小天地

你理想中的小天地

(1)畫面的主要內(nèi)容

(2)物象之間的大小、前后關(guān)系。

(3)怎樣表現(xiàn)出自己的個性與愛好。

機(jī)器人

課型：造型?表現(xiàn)

課時：2-1

教材分析

本課屬于造型?表現(xiàn)領(lǐng)域，通過畫一畫機(jī)器人，讓學(xué)生對機(jī)器人這一主

題學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的求知欲。，并初步了解機(jī)器人的簡單的知識以及它與人的密

切關(guān)系，啟發(fā)學(xué)生對科學(xué)的關(guān)注，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)的熱情。通過觀看視頻

及圖片從五個方面了解機(jī)器人。

學(xué)情分析

機(jī)器人簡介、機(jī)器人的種類、機(jī)器人的用途、制作方法與材料、學(xué)生作

業(yè)欣賞，讓學(xué)生感受創(chuàng)新的樂趣，提高學(xué)生動手操作的實踐能力。

教學(xué)目標(biāo)

1.通過對機(jī)器人相關(guān)圖文、影像的鑒賞，認(rèn)知機(jī)器人的發(fā)展情況、科學(xué)

意義等基礎(chǔ)知識。

2.在教學(xué)活動中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作欲望并培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)

科學(xué)的優(yōu)良品質(zhì)。

3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力與動手能力，在了解不同機(jī)器人同時，學(xué)會如何

以不同的繪畫形式表現(xiàn)。

教學(xué)重點

以各種方式方法搜集有關(guān)機(jī)器人的科普教育圖文、影像素材，培養(yǎng)學(xué)生

自主學(xué)習(xí)能力和科學(xué)探索精神。

教學(xué)難點

在認(rèn)知機(jī)器人的科學(xué)意義及其實用價值的基礎(chǔ)上，用自己擅長的方式表

現(xiàn)出來，充分展示學(xué)生個體的創(chuàng)造性。

教學(xué)準(zhǔn)備

教具：電腦課件、機(jī)器人相關(guān)圖文資料、影像片段。

學(xué)具：有關(guān)機(jī)器人的圖片、文字、玩具或模型；繪畫工具、廢舊材料等。

教學(xué)過程

一、激趣導(dǎo)入：

1.出示課件播放哆來愛夢的動畫一個片斷。

師：小朋友們，今天老師給大家?guī)砹艘晃坏呐笥?，瞧，它是誰？生：

哆來愛夢！師：你們喜歡它嗎？

生：喜歡！師：我們都知道哆來愛夢來自未來，它是一只機(jī)器貓，它神

奇的大口袋里能拿出各種奇妙的寶貝，還有能穿越時空的時光機(jī)。今天啊，

它打算帶我們班的小朋友們?nèi)ノ磥淼臅r空看一看，你們說好嗎？

2.課件播放機(jī)器人王國。不同有趣的機(jī)器人學(xué)生說一說。

師：小朋友們看得可真仔細(xì)。未來的科技真是發(fā)達(dá)啊，居然有那么多有

趣的機(jī)器人。小朋友們，你們喜歡機(jī)器人嗎？揭示課題《機(jī)器人》

教學(xué)意圖：

課件展示機(jī)器人，從學(xué)生感興趣的動畫片入手，通過多種感官的參

與，使學(xué)生對機(jī)器人這一主題學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。

二、發(fā)展階段：

1.課件展示各種機(jī)器人圖片

2.各組展示搜集的機(jī)器人資料

3.討論交流，開拓思維

4.欣賞范作

教學(xué)意圖:

了解機(jī)器人的簡單知識，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的思維。研究表現(xiàn)機(jī)器人的方法。

增長學(xué)生的知識，開闊學(xué)生的眼界。

三、繪畫表現(xiàn)

作業(yè)要求：運用不同的繪畫方法表現(xiàn)自己喜歡的機(jī)器人形象，造型獨特

新穎、有漂亮的色彩。

教學(xué)意圖：

教師提出作業(yè)要求，讓學(xué)生知道作畫的步驟,。在動手中去體驗各種繪畫

表現(xiàn)方法。教師的輔導(dǎo)，重在引導(dǎo)學(xué)生大膽的實踐和創(chuàng)新，隨時發(fā)現(xiàn)、隨時

鼓勵，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作興趣。

四、評價總結(jié)

1.實物投影展示學(xué)生的作品，請學(xué)生介紹自己的機(jī)器人的獨特功能。請

同學(xué)們說說自己喜歡的別人的作品以及原因。

2.教師總評，鼓勵為主，表揚作品有創(chuàng)意、表現(xiàn)手法獨特的學(xué)生。

3.總結(jié)：科學(xué)家們預(yù)言，再過十幾二十幾年將會出現(xiàn)更加神奇的機(jī)器人,

它們能說話、有感情、會思考，看來我的夢想并不遙遠(yuǎn)，也許這樣的機(jī)器人

就會在我們小朋友的手中誕生，這一切是可以通過我們的努力實現(xiàn)的。最后,

哆來愛夢要我告訴大家，它將把大家今天的想法告訴未來的科學(xué)家，我們今

天的想象中的機(jī)器人會在未來等著我們！

板書

課時：2-2

教學(xué)目標(biāo)

1.通過活動，使學(xué)生擴(kuò)大視野，增長有關(guān)機(jī)器人等方面的科學(xué)知識。

2.通過研制我心中機(jī)器人的實踐活動，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)參與、

探索、合作的意識，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新。

3.通過設(shè)計制作活動，培養(yǎng)學(xué)生動手、動腦的能力。

教學(xué)重點:通過研制我心中機(jī)器人的實踐活動，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)

參與、探索、合作的意識，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新。

教學(xué)難點:通過設(shè)計制作活動，培養(yǎng)學(xué)生動手、動腦的能力。

教學(xué)準(zhǔn)備

教具：電腦課件、機(jī)器人相關(guān)圖文資料、影像片段。

學(xué)具：有關(guān)機(jī)器人的圖片、文字、玩具或模型；繪畫工具、廢舊材料等。

教學(xué)過程

一、激趣導(dǎo)入

1.出示圖片，指名說說圖片上畫的是什么。（板書：機(jī)器人）

2.師述：今天我們就一起來學(xué)學(xué)玩玩機(jī)器人。說到機(jī)器人，大家都愛看

動畫片中的機(jī)器人，是嗎？為什么？（神通廣大、能變形等）同學(xué)們也帶來

了機(jī)器人玩具，能給大家演示一下機(jī)器人變形嗎？

3.指名學(xué)生演示。

4.師述：同學(xué)們，真正的機(jī)器人在當(dāng)代生產(chǎn)、科研、生活中作用非常大。

課前大家都認(rèn)真搜集了一些有關(guān)機(jī)器人的資料，請你說說搜集到的。

5.教師出示搜集的圖片、資料。

二、玩玩做做

L師述：我們對機(jī)器人以有所認(rèn)識，大家這么喜愛機(jī)器人，我們一起來

做做。

2.以小組為單位說說自己的設(shè)計思路。

3.指導(dǎo)交流。

4.學(xué)生自由制作，教師巡視，或詢問、或指導(dǎo)、或鼓勵。

5.交流作品，學(xué)生自我評價，完成相應(yīng)表格。（制作獎）

6.評出“精美獎”。

三、聯(lián)系實際拓寬思路

1.小組內(nèi)對制作成功的作品仔細(xì)觀察，聯(lián)系生活實際發(fā)揮想象。

2.交流修改意見，學(xué)生自我評價，完成以上相應(yīng)表格。（創(chuàng)意獎）

3.評出“創(chuàng)新獎”。

4.根據(jù)想象，修改制作。教師巡回指導(dǎo)。

5.集體交流。學(xué)生自我評價，完成以上相應(yīng)表格。（合作獎）

6.小結(jié)頒獎。

四、總結(jié)

同學(xué)們，機(jī)器人是高科技的研究成果，相信同學(xué)們能不斷創(chuàng)新，設(shè)計出

更多、更先進(jìn)的機(jī)器人。

板書

有趣的拼圖

課型：設(shè)計?應(yīng)用

課時：2-1

教材分析

本課屬于“設(shè)計?應(yīng)用”領(lǐng)域的課型。在《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》的“內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”

中，對第二學(xué)段“設(shè)計應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的描述中有“運用對比與和諧，對稱與均

衡等組合原理，通過植物籽粒，纖維線材，纖維植物等材料的平面粘貼，進(jìn)

行造型設(shè)計”，本課以此來設(shè)課。

學(xué)情分析

在人教版中，本學(xué)段的課程設(shè)計有“布貼畫”“毛線貼畫”等，它們的教學(xué)

目的一樣，都是通過學(xué)習(xí)，提高這一學(xué)段學(xué)生們利用身邊易得材料進(jìn)行設(shè)計、

制作的能力，從而培養(yǎng)他們的審美、創(chuàng)新及動手能力。相對于布和毛線來說,

植物種子更能以一種自然美而打動人心。

教學(xué)目標(biāo)

1.了解用各種色彩、大小的植物籽粒拼擺、粘貼出圖形的方法，進(jìn)行造

型創(chuàng)作。

2.感受拼圖創(chuàng)作的樂趣，增強(qiáng)對美術(shù)的熱愛，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛。

3.提高學(xué)生利用各種材料設(shè)計、創(chuàng)作的能力和動手制作的能力。提高學(xué)

生審美能力，進(jìn)一步豐富學(xué)生的想象力和創(chuàng)造能力。

教學(xué)重點

了解用各種色彩、大小的植物籽粒拼擺、粘貼出圖形的方法，進(jìn)行造型

創(chuàng)作。

教學(xué)難點

提高學(xué)生利用各種材料設(shè)計、創(chuàng)作的能力和動手制作的能力。提高學(xué)生

審美能力，進(jìn)一步豐富學(xué)生的想象力和創(chuàng)造能力。

教學(xué)準(zhǔn)備

各種植物籽粒（如：紅豆、綠豆、西瓜籽、大米等）和膠水（膠水或白

乳膠）。

教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情境

1.師：（看課件）播放孩子們耳熟能詳?shù)膬和枨缎∮晟成场分参镒?/p>

粒長大的過程用動畫接著又把植物籽粒變成可愛的卡通小精靈“豆豆”。

2.“小精靈豆豆”做出一個個的有趣動作，變出一粒粒不同的植物籽粒

（紅豆、綠豆、西瓜籽……）o

3.“小精靈豆豆”提出一個個的問題，引領(lǐng)孩子們觀察與思考，讓小朋

友們了解和發(fā)現(xiàn)“種子家族的成員們”的不同。

4.思考這種豆子象什么？

5.孫悟空會“七十二變”，“小精靈豆豆”也會！它變成豆子手鏈，變成

一幅幅精美的植物籽粒拼圖（主要以黑豆拼擺的噴水的鯨、用大米拼擺的可

愛小兔、用綠豆和小米拼擺的漂亮孔雀）！

（出示課題）

二、感知探索

1.欣賞分析植物籽粒拼圖。

2.分組討論植物籽粒拼圖究竟美在哪兒？為什么美？

3.思考如何制作精美的植物籽粒拼圖？

4.利用課件，直觀感知制作步驟，分為：1.用鉛筆在卡紙上起稿；2.在

需要粘貼處涂膠水；3.用選擇好的植物籽粒拼圖。

三、實踐創(chuàng)作

1.學(xué)生展示課前搜集準(zhǔn)備各種不同大小、顏色的植物籽粒。

2.討論：說一說自己準(zhǔn)備怎樣用植物籽粒來制作一幅有特色有創(chuàng)意的拼

圖。

四、展示評價

1.“小小拼圖藝術(shù)展”，學(xué)生上臺介紹自己的作品，介紹制作的感受。

2.播放歡快音樂，參加“小小拼圖藝術(shù)展”。讓學(xué)生參觀、評選，讓學(xué)生

體味創(chuàng)造和創(chuàng)造成功的甜蜜。

五、學(xué)生繼續(xù)創(chuàng)作練習(xí)，教師個別指導(dǎo)

六、延展

用課件或?qū)嵨镎故居秘悮?、小石子等拼貼的拼圖作品。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會到

生活中去找尋美、發(fā)現(xiàn)美，讓孩子們擁有善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛。

板書

植物籽粒拼圖

顏色形狀連成線

排成面

課時：2-2

教學(xué)目標(biāo)

1.了解各種色彩、大小的植物籽粒拼擺、粘貼出圖形的方法，進(jìn)行造型

創(chuàng)作。

2.感受拼圖創(chuàng)作的樂趣，增強(qiáng)對美術(shù)的熱愛，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛。

3.提高學(xué)生利用各種材料設(shè)計、創(chuàng)作的能力和動手制作的能力。提高學(xué)

生審美能力，進(jìn)一步豐富學(xué)生的想象力和創(chuàng)造能力。

教學(xué)重點：了解用各種色彩、大小的植物籽粒拼擺、粘貼出圖形的方法，

進(jìn)行造型創(chuàng)作。

教學(xué)難點:提高學(xué)生利用各種材料設(shè)計、創(chuàng)作的能力和動手制作的能力。

提高學(xué)生審美能力，進(jìn)一步豐富學(xué)生的想象力和創(chuàng)造能力。

教學(xué)準(zhǔn)備:各種植物籽粒(如：紅豆、綠豆、西瓜籽、大米等)和膠水

教學(xué)過程

一、組織教學(xué):檢查學(xué)習(xí)用具準(zhǔn)備情況，調(diào)節(jié)學(xué)生情緒，準(zhǔn)備上課。

二、導(dǎo)入新課

出示各種植物籽粒。

提問：你能說出這些植物籽粒的名稱嗎？說一說這些植物籽粒用什么用

途？能不能把它們變成一幅畫？導(dǎo)入本課，并課件出示課題：《植物籽粒拼圖》

三、講授新課

1.課件演示課本籽粒拼圖的作品。小組進(jìn)行探究學(xué)習(xí)。

(1)分析這些作品，說一說這些作品都表現(xiàn)了哪些內(nèi)容？

(2)從造型上分析這些植物籽粒拼圖作品抓住了動物的哪些特征？

(3)從顏色上分析這些植物籽粒拼圖作品有什么特點？

(4)分析每件作品，說說這些作品用了哪些植物籽粒。是如何用這些籽

粒來進(jìn)行創(chuàng)作的？

(5)你將如何更巧妙地運用這些植物籽粒創(chuàng)造出更精美的作品？

2.教師講解制作步驟：

運用課件演示植物籽粒拼圖的制作方法。

(1)設(shè)計畫稿。(2)在畫稿上均勻地涂上膠水。

(2)(3)選擇植物籽粒粘貼在畫稿上。

四、展示評價

1.“小小拼圖藝術(shù)展”，學(xué)生上臺介紹自己的作品，介紹制作的感受。

2.播放歡快音樂，參加“小小拼圖藝術(shù)展:讓學(xué)生參觀、評選，讓學(xué)

生體味創(chuàng)造和創(chuàng)造成功的甜蜜。

五、學(xué)生繼續(xù)創(chuàng)作練習(xí)，教師個別指導(dǎo)

六、延展

用課件或?qū)嵨镎故居秘悮?、小石子等拼貼的拼圖作品。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會到

生活中去找尋美、發(fā)現(xiàn)美，讓孩子們擁有善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛。

板書植物籽粒拼圖

顏色形狀連成線

排成面

連環(huán)畫

課型：造型?表現(xiàn)

課時：2T

教材分析

教材中呈現(xiàn)于大武《哪吒鬧海》的連環(huán)畫作品，圖文并茂，可供學(xué)生研

究連環(huán)畫的特點。呈現(xiàn)出一些學(xué)生的連環(huán)畫作品，其中有自編的連環(huán)畫故事

內(nèi)容，也有根據(jù)語言故事畫的連環(huán)畫作品；表現(xiàn)形式有線描的、有色塊的，

為學(xué)生提供了選擇的空間。

學(xué)情分析

連環(huán)畫是學(xué)生喜聞樂見的一種藝術(shù)性，從孩子呀呀學(xué)語開始，連環(huán)畫就

與他們相依相伴。連環(huán)畫中有趣的故事、誘人的形象、豐富的色彩深深地吸

引著他們，與他們結(jié)下了不解之緣。因此，這節(jié)課的內(nèi)容很容易激發(fā)學(xué)生的

學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)目標(biāo)

1.通過觀察、分析、創(chuàng)作連環(huán)畫作品，了解連環(huán)畫的特點，培養(yǎng)學(xué)生的

想象能力、連環(huán)畫創(chuàng)作的能力、語言表達(dá)及綜合學(xué)習(xí)能力。

2.引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)氛圍中，相互交流，資源共享，培養(yǎng)學(xué)生的合作

意識。通過學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。

教學(xué)重點

通過觀察、分析、創(chuàng)作連環(huán)畫作品，了解連環(huán)畫的特點，培養(yǎng)學(xué)生的想

象能力、連環(huán)畫創(chuàng)作的能力、語言表達(dá)及綜合學(xué)習(xí)能力。

教學(xué)難點

引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)氛圍中，相互交流，資源共享，培養(yǎng)學(xué)生的合作意

識。通過學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。

教學(xué)準(zhǔn)備

課件、連環(huán)畫資料、美術(shù)紙、水彩筆等。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

1、教師講故事并出示畫好的連環(huán)畫帖在黑板上.

師：同學(xué)們，今天老師給大家?guī)砹艘欢涡」适?，想不想聽呢？（想）那?/p>

用你的行動來告訴我.說是有一只……剛才這個小故事老師已經(jīng)用大家喜愛

的方式把它帖在黑板上了，你知道它叫什么畫呢？（連環(huán)畫）

2、師：對，今天我們就來學(xué)習(xí)第12課《連環(huán)畫》（板書：12、連環(huán)畫。）

（設(shè)計意圖：在學(xué)生已有的經(jīng)驗基礎(chǔ)上，激發(fā)學(xué)生的興趣，導(dǎo)入新課。）

二、講授新課

1.了解連環(huán)畫的由來

師：你們平時喜歡看連環(huán)畫嗎？（喜歡）那老師有個問題要考考你們，

師：連環(huán)畫最早是在什么時間出現(xiàn)的呢？（點擊課件）

連環(huán)畫在我國源于漢代，據(jù)說在漢代就有刻在磚上的單幅人物故事畫，

而西方4000余年前在埃及的墓室中，曾出現(xiàn)內(nèi)容連貫的“系列壁畫”，據(jù)

說這就是人類歷史上最早的連環(huán)畫。

2.分析連環(huán)畫的特點

師：今天老師不但給大家?guī)砹撕寐牭墓适拢€帶來了好看的連環(huán)畫書

呢，請同學(xué)們以兩人為小組從抽屜里拿出老師為大家準(zhǔn)備的連環(huán)畫書，別急

看還有問題呢，

A：從剛才的連環(huán)畫的欣賞中，你覺得連環(huán)畫的畫面由那幾個部分組成

的？（畫面由圖畫和文字兩部分組成）b：連環(huán)畫和你平時畫的畫有什么不同

呢？（是多幅繪畫、故事性強(qiáng)具有連續(xù)性）

小結(jié)：連環(huán)畫由兩幅以上連續(xù)的畫面組成，畫面由圖畫和文字兩部分。

另外還有一個漂亮的封面，封面上一般都有連環(huán)畫的名稱和主圖。

三、欣賞課本上的作品

1.欣賞書27頁

師：《快樂的一天》找一個學(xué)生讀，其他同學(xué)看作品，師解釋細(xì)節(jié)；《狐

貍和烏鴉》師讀生看欣賞。注重師生的互動。

師：通過剛才的欣賞，你能發(fā)現(xiàn)這兩部連環(huán)畫在表現(xiàn)形式上有什么不同

嗎？（板書：線描、色彩）

2.欣賞學(xué)生作業(yè)

小結(jié)：不管是線描形式的連環(huán)畫還是色彩形式的連環(huán)畫，它們的封面一

般都是彩色的。

四、如何繪制連環(huán)畫

師：同學(xué)們都看過很多，了解了很多連環(huán)畫知識那你們想不想畫呢？（想）

那你認(rèn)為該怎樣去完成一本連環(huán)畫？（學(xué)生發(fā)表自己的觀點說做法）

師總結(jié)：

先找一個連續(xù)性的故事，按故事的發(fā)展變化將故事分成許多小節(jié)。

給每個小節(jié)文字配上一幅畫。

加上封面，連接起來就成了連環(huán)畫。

五、學(xué)生動手實踐繪制連環(huán)畫：

師：課堂時間不多，每人都畫一本連環(huán)畫，肯定來不及，我們每小組集

體繪制一本連環(huán)畫，行嗎？請小組長打開桌面上的信封，里面有故事內(nèi)容每

人一張，還有6張作業(yè)紙……講：內(nèi)容作業(yè)紙與封面作業(yè)紙，作業(yè)的要求等）

師：比一比，哪組的連環(huán)畫畫得既快又好看。（學(xué)生做作業(yè)）

六、評品作業(yè)

1.每組學(xué)生拿著自己的作業(yè)一起上講臺展示（按順序排列并介紹自己的

內(nèi)容），然后教師給予裝訂。一組一組進(jìn)行。

2.找兩位同學(xué)談自己喜歡哪本連環(huán)畫，并說出理由。

板書

連環(huán)畫

組成

文字繪畫

形式

單格多格

課時：2-2

教學(xué)目標(biāo)

1.通過觀察、分析、創(chuàng)作連環(huán)畫作品，了解連環(huán)畫的特點，培養(yǎng)學(xué)生的

想象能力、連環(huán)畫創(chuàng)作的能力、語言表達(dá)及綜合學(xué)習(xí)能力。

2.引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)氛圍中，相互交流，資源共享，培養(yǎng)學(xué)生的合作

意識。通過學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。

教學(xué)重點

通過觀察、分析、創(chuàng)作連環(huán)畫作品，了解連環(huán)畫的特點，培養(yǎng)學(xué)生的想

象能力、連環(huán)畫創(chuàng)作的能力、語言表達(dá)及綜合學(xué)習(xí)能力。

教學(xué)難點

引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)氛圍中，相互交流，資源共享，培養(yǎng)學(xué)生的合作意

識。通過學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。

教學(xué)準(zhǔn)備

課件、連環(huán)畫資料、美術(shù)紙、水彩筆等。

教學(xué)過程

一、激趣導(dǎo)入

同學(xué)們喜歡看連環(huán)畫嗎？

你了解連環(huán)畫的一些什么知識呢？

今天老師就帶同學(xué)們進(jìn)入連環(huán)畫的世界。

（設(shè)計意圖：在學(xué)生已有的經(jīng)驗基礎(chǔ)上，激發(fā)學(xué)生的興趣，導(dǎo)入新課。）

二、探究式學(xué)習(xí)

1.根據(jù)每四人小組提供的連環(huán)畫資料，小組合作研究：

連環(huán)畫和以前學(xué)過的畫有什么不同？

連環(huán)畫有哪幾個部分組成？

2.反饋交流：

小組代表向全班同學(xué)介紹研究情況。

3.師生共同總結(jié)：

連環(huán)畫的特點：故事性強(qiáng)，圖文并茂，畫面內(nèi)容和形象具有連續(xù)性，色

彩豐富等。

連環(huán)畫的組成：封面設(shè)計，圖畫，文字

4.對于封面設(shè)計，文字你覺得應(yīng)該應(yīng)注意些什么呢？

封面設(shè)計：有題目，主要形象，作者名字，色彩漂亮等。

文字：簡潔

（設(shè)計意圖：提供資料，學(xué)生自主合作交流，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和合作

學(xué)習(xí)的能力，并從中了解連環(huán)畫的特點和組成）

5.欣賞課件，引導(dǎo)分析

課件演示教材中連環(huán)畫的內(nèi)容。

你能根據(jù)作品講講畫的是什么故事嗎？

小組研究：作品如何在不同的畫面里表現(xiàn)同一個形象的不同動態(tài)。

組際間的交流

（設(shè)計意圖：結(jié)合教材，師生共同分析解決構(gòu)思，形象，構(gòu)圖問題）

三、動手實踐，創(chuàng)作連環(huán)畫

小組進(jìn)行分工合作，自編或已準(zhǔn)備好的小故事畫成連環(huán)畫

（設(shè)計意圖：小組同學(xué)一起討論，共同構(gòu)思分工，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的

能力和連環(huán)畫的創(chuàng)作能力）

四、展示評價

學(xué)生組際間相互介紹自己組的作品，進(jìn)行自我評價和互相評價

（設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生的自我評價的能力和欣賞他人的意識）

五、課后拓展

1.對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行講評，表揚有創(chuàng)造性的學(xué)生。

2.學(xué)生的作品集中展覽，學(xué)生參觀。

板書

連環(huán)畫

組成

文字繪畫

形式

單格多格

演電視

課型：設(shè)計?應(yīng)用

課時：2T

教材分析

本課意圖是通過本課教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計意識，學(xué)習(xí)合理巧妙地利用材

料，訓(xùn)練動手制作能力，初步了解連環(huán)畫的繪畫方法，啟發(fā)學(xué)生發(fā)揮想象力,

編故事、大膽細(xì)心畫故事、集體合作演故事。結(jié)合教學(xué)活動讓學(xué)生簡單了解

電視片的制作過程，了解電視在歷史發(fā)展過程中的變化。在活動中訓(xùn)練學(xué)生

的設(shè)計能力。

學(xué)情分析

培養(yǎng)學(xué)生善于觀察身邊的事物。展示各材料制作的電視，為制作電視做

鋪墊。解決教學(xué)重點、難點：利用多媒體，多種手段拓展視野，充實知識積

累。調(diào)動學(xué)生的積極性，了解他們，主動參與教學(xué)，利用探究式、自主式、

合作式學(xué)習(xí)方式，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。教學(xué)中可能出現(xiàn)的問題解決辦法：

連環(huán)畫的設(shè)計和構(gòu)思，通過演示，欣賞分析解決。小組合作是否協(xié)調(diào)，是否

全員參與，通過提出具體要求和輔導(dǎo)解決。

教學(xué)目標(biāo)

1.了解電視的發(fā)展，簡單知道有關(guān)電視片的拍攝過程。學(xué)習(xí)如何把一個

復(fù)雜的故事概括成連環(huán)畫。

2.利用廢舊物設(shè)計和制作電視機(jī)外殼，會畫簡單的連環(huán)畫，會合作完成

作品、表演作品。

3.滲透設(shè)計意識，合理利用材.料。

教學(xué)重點

了解電視的發(fā)展，簡單知道有關(guān)電視片的拍攝過程。學(xué)習(xí)如何把一個復(fù)

雜的故事概括成連環(huán)畫。

教學(xué)難點：滲透設(shè)計意識，合理利用材料.

教學(xué)準(zhǔn)備：紙盒、紙、剪刀膠水等。

教學(xué)過程

一、了解電視（創(chuàng)設(shè)情景引導(dǎo)學(xué)生了解電視的發(fā)展）

1.謎語導(dǎo)入“小小一間房，只有一扇窗，唱歌又演戲，天天換花樣”，

謎底是什么？出示課題：電視。

2.電視機(jī)是二十一世紀(jì)最偉大的發(fā)明，你見過什么樣兒的電視？

3.隨著電視家族的不斷發(fā)展，出現(xiàn)了更多的成員，我們一起來看一下！

（課件展示不同類型的電視）

教學(xué)意圖：簡單了解電視，開闊學(xué)生眼界，為以下做鋪墊。

二、設(shè)計節(jié)目（看電視、畫節(jié)目，啟發(fā)學(xué)生利用連環(huán)畫表現(xiàn)多樣的電視

節(jié)目）

1.平時你喜歡看什么電視節(jié)目呢？

動畫片、廣告、大風(fēng)車……

2.今天我也帶來了一個小節(jié)目，想請大家欣賞一下。但是要帶著問題去

欣賞，想一想接下來你看的動畫短片是怎么制作出來的？（播放電視短片）

3.教師總結(jié)：電視節(jié)目包括的內(nèi)容很多，以我們剛才看的動畫片為例，

它是經(jīng)過動畫大師根據(jù)故事設(shè)計出主要的動畫形象，然后一個畫面一個畫面

連續(xù)起來完成的。今天我們也要當(dāng)個電視導(dǎo)演來設(shè)計你喜歡的電視節(jié)目。

4.小組討論：你們小組打算設(shè)計什么電視節(jié)目？小組代表匯報。

5.課前，我也設(shè)計了一個電視節(jié)目，想請你們來欣賞。（教師出示連環(huán)

畫范例）我的作品你們己經(jīng)欣賞了，我更想看到你們設(shè)計的作品。

6.小組交流：請各小組長負(fù)責(zé)將你們小組的電視節(jié)目分成幾個畫面，分

配給你的小組成員。

7.學(xué)生作畫：要求形象要統(tǒng)一，畫面要豐富生動，以線條的形式表現(xiàn)，

完成后將自己小組的畫面按順序連接在一起。（音樂）

8.演（補充課題）

教學(xué)意圖：從學(xué)生身邊入手，結(jié)合課件，讓學(xué)生感受電視節(jié)目的形式，

提高學(xué)生的創(chuàng)作興趣。培養(yǎng)小組合作協(xié)調(diào)能力，學(xué)生共同設(shè)計，互相啟發(fā)，

初步了解連環(huán)畫的特點。

三、作品展示（以比賽的形式，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)氛圍提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，陶冶

學(xué)生的情操）

1.分設(shè)最佳表演獎，最佳制作獎。

2.明確表演要求。請每個小組派兩名同學(xué)，到前面展示你們小組的作品。

（利用多媒體視頻展示）

3.學(xué)生展示作品，表演評比。

教學(xué)意圖：利用現(xiàn)代媒體進(jìn)行作品展評，讓學(xué)生體會成功喜悅，加強(qiáng)學(xué)

生間的交往，提高學(xué)生語言表達(dá)能力。

小結(jié)、課后延伸：

電視對我們有什么好處呢？不正確的利用電視，它對我們又有什么壞處

呢？想想演電視還能以什么形式表演？生活中還有什么材料可以用來制作電

視？很多生活中的廢舊材料都可以用來制作電視機(jī)，不信你們看?。ㄕ故靖鞣N

材料制作的電視機(jī)）下節(jié)課咱們就一起來做電視，還要演電視。

板書

演電視

連環(huán)畫特點

要有連續(xù)的畫面

要有故事

課時：2-2

教學(xué)目標(biāo)

1.通過做電視、畫電視、演電視，來培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)綜合素質(zhì)和能力,

讓他們在動手、動腦、娛樂的同時各種能力也得到發(fā)展。

2.了解電視的發(fā)展，簡單知道有關(guān)電視片的拍攝過程。學(xué)習(xí)如何把一個

復(fù)雜的故事概括成連環(huán)畫。

3.利用廢舊物設(shè)計和制作電視機(jī)外殼，會畫簡單的連環(huán)畫，會合作完成

作品、表演作品。

教學(xué)重點

了解電視的發(fā)展，簡單知道有關(guān)電視片的拍攝過程。學(xué)習(xí)如何把一個復(fù)

雜的故事概括成連環(huán)畫。

教學(xué)難點

通過做電視、畫電視、演電視，來培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)綜合素質(zhì)和能力，讓

他們在動手、動腦、娛樂的同時各種能力也得到發(fā)展。

教學(xué)準(zhǔn)備

紙盒、紙、剪刀膠水等

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入：

1.放映電視短片、動畫片、故事片、小品、新聞、娛樂節(jié)目……。

2.組織學(xué)生記憶敘述一個片中的內(nèi)容。

組織小組活動，要求語言簡練，故事完整。

板書課題一一演電視（2）

二、教師展示。

1.學(xué)生敘述連環(huán)畫作品的故事內(nèi)容，展示出不同的幾幅。

2.啟發(fā)學(xué)生分析哪一幅面面內(nèi)容簡練、故事完整，說說理由。

3.由此得出連環(huán)畫的表現(xiàn)方法和特點。

4.展示分析學(xué)生的連環(huán)畫作品。

5.教師將學(xué)生的連環(huán)畫插進(jìn)電視機(jī)殼之中（紙盒制作）。請兩名同學(xué)前來

與老師一起演電視給大家看。

三、帶領(lǐng)學(xué)生看書第13課。

書中都介紹了什么？你看懂了什么還有什么問題？

四、組織學(xué)生分析材料，發(fā)揮設(shè)計能力，巧用材料。

（看課件）

你想設(shè)計什么樣的電視機(jī)？

五、學(xué)生完成作業(yè)。

六、小組表演故事。

總結(jié)上課情況。

板書

演電視

連環(huán)畫特點

要有連續(xù)的畫面

要有故事。

紅色的畫

課型：造型?表現(xiàn)

課時：2-1

教材分析

《紅色的畫》與本教材下一課《黃色和藍(lán)色的畫》有著緊密的聯(lián)系，都

是以“造型?表現(xiàn)”為主的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，不能上成單純的色彩知識課。學(xué)生通

過這兩課的學(xué)習(xí)，認(rèn)識三原色，感受紅、黃、藍(lán)三種顏色使畫面產(chǎn)生的特有

美感，使學(xué)生開始從盲目地、隨意地涂抹色彩，到有意識地運用色彩，培養(yǎng)

學(xué)生色彩美感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)色彩知識的興趣，提高學(xué)畫色彩畫的積極性。

學(xué)情分析

引導(dǎo)學(xué)生對通過聯(lián)系生活實際，認(rèn)識三原色中的紅色和相鄰近的其他顏

色?？紤]到三年級學(xué)生的年齡特征，教學(xué)中可以通過欣賞、體會、討論等學(xué)

習(xí)過程，使學(xué)生能有充分的時間去體會紅色特有的魅力，感受紅色帶給人們

熱烈的、喜慶的、奔放的美感，使學(xué)生逐漸豐富對色彩的感覺。

教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識三原色。

2.知道紅色的畫是以紅色為主的畫面。認(rèn)識不同的紅色，運用不同的紅

色使畫面更有層次，能以紅色為主畫一副畫。

3.培養(yǎng)學(xué)生生活的情感，提高對色彩美的感受能力，加強(qiáng)對學(xué)生探究式

學(xué)習(xí)及合作學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

教學(xué)重點

知道紅色的畫是以紅色為主的畫面。認(rèn)識不同的紅色，運用不同的紅色

使畫面更有層次，能以紅色為主畫一副畫。

教學(xué)難點

培養(yǎng)學(xué)生生活的情感，提高對色彩美的感受能力，加強(qiáng)對學(xué)生探究式學(xué)

習(xí)及合作學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

教學(xué)準(zhǔn)備

有關(guān)色彩方面的錄象、圖片、色相卡，各種工具和材料。

教學(xué)過程

一、組織教學(xué)。

全班分成四組：紅隊、藍(lán)隊、綠隊、黃隊。四個隊分別以四種顏色樹代

表。獲得獎勵的在相應(yīng)的樹上貼上一個果子。

二、認(rèn)識三原色（出示課件，展示色卡）

師：你們猜猜世界上有哪三種顏色是其他顏色無法調(diào)配出來的？

生：紅、黃、藍(lán)

師：同學(xué)們知道的可真不少，這三種顏色我們又把它叫做（三原色）

（出示課件）

師：這三種顏色中你最喜歡哪種？喜歡紅色的同學(xué)談?wù)勀阆矚g的理由？

導(dǎo)出課題

今天，我們就一起來認(rèn)識紅色，學(xué)習(xí)用紅色作畫。（課件出示課題）

三、新授

1.體驗紅色的美感及紅色的特點。

圖片上是什么？這些圖片上的紅色給你什么感覺？

平時你還見到哪些紅色的物體？

2.欣賞書上的作品。

生活中的紅色給你這么多美的感受，下面讓我們學(xué)習(xí)紅色在繪畫作品中

是如何表現(xiàn)的？

（1）欣賞書上作品（課件出示，感受紅色在繪畫作品中的美感，學(xué)生從

無意識到有意識的涂抹色彩。）

師：看了這么多紅色的畫，你最喜歡那一幅，為什么？

生：（自由說）

師：這些圖有什么共同的特點？

生：都以紅色為主。

（2）欣賞色調(diào)不同的兩幅圖片（解決：學(xué)會運用不同的紅色使畫面層次

更豐富。）

師：這幅畫還有其他的小朋友也畫了，這兩幅畫哪幅好，為什么？

生：...........

師：這副畫中有哪些紅色？

.............

師：你能調(diào)出來這些紅色嗎？

學(xué)生自由調(diào)色、展示（實物投影）

（3）欣賞其他作品（課件出示、拓展學(xué)生思維）

剛才我們欣賞了這么多美麗的紅色的畫，認(rèn)識了這么多紅色，看看小朋

友們是如何表現(xiàn)的？

四、學(xué)生實踐（剛才欣賞了小朋友的畫，你們想不想把自己對紅色的感

受也表現(xiàn)出來？）

1.啟發(fā)思維，引導(dǎo)作畫。

如果讓你以紅色為主畫一副畫，你想畫什么？用哪些紅

色？

2.學(xué)生作畫，教師巡視輔導(dǎo)。

五、評價學(xué)生作業(yè)。

學(xué)生自評、互評相結(jié)合。

六、總結(jié)。今天這節(jié)課你學(xué)到了什么？

板書

紅色的畫

紅黃藍(lán)

紅色為主的畫熱烈、喜慶、歡樂

課時：2-2

教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識三原色。

2.知道紅色的畫是以紅色為主的畫面。認(rèn)識不同的紅色，運用不同的紅

色使畫面更有層次，能以紅色為主畫一副畫。

3.培養(yǎng)學(xué)生生活的情感，提高對色彩美的感受能力，加強(qiáng)對學(xué)生探究式

學(xué)習(xí)及合作學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

教學(xué)重點

知道紅色的畫是以紅色為主的畫面。認(rèn)識不同的紅色，運用不同的紅色

使畫面更有層次，能以紅色為主畫一副畫。

教學(xué)難點

培養(yǎng)學(xué)生生活的情感，提高對色彩美的感受能力，加強(qiáng)對學(xué)生探究式學(xué)

習(xí)及合作學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

教學(xué)準(zhǔn)備

有關(guān)色彩方面的錄象、圖片、色相卡，各種工具和材料。

教學(xué)過程

一、組織教學(xué)：

二、導(dǎo)入新課：

欣賞紅色的畫自然風(fēng)光、居室環(huán)境、人物服飾等圖片，引導(dǎo)學(xué)生感受色

彩與生活的關(guān)系。

三、講授新課：

1.出示色卡，向?qū)W生說明三原色的特性。

2.展示以紅色為主的圖片，問這些紅色的畫圖片給你什么感受？

3.小結(jié)：紅色給人熱烈、喜興、奔放的美感。

4.找出不同的紅色的類似色。

5.用這些不同的紅色，可以表現(xiàn)怎么樣的畫面？

四、學(xué)生作業(yè)，教師巡堂指導(dǎo)。

五、作業(yè)展評。

六、拓展：

展示以其他一種主要顏色為主的繪畫作品。

板書

紅色的畫

紅黃藍(lán)

紅色為主的畫熱烈、喜慶、歡樂

黃色和藍(lán)色的畫

課型：造型?表現(xiàn)

課時：2-1

教材分析

本課教材的意圖是通過緊密聯(lián)系生活實際，認(rèn)識、感受黃色和藍(lán)色特有

的魅力，幫助學(xué)生學(xué)會感知色彩現(xiàn)象，并從中體驗到黃色的畫和藍(lán)色的畫不

同的美感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)色彩的興趣，調(diào)動全體學(xué)生參與的積極性。

學(xué)情分析

教師應(yīng)始終注意啟發(fā)和調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，在教學(xué)過程中，

采取啟發(fā)和引導(dǎo)的方法，多從生活中的色彩現(xiàn)象入手，提出問題，引發(fā)學(xué)生

思考和討論。在啟發(fā)和引導(dǎo)的過程中，還可以運用比較的方法，如通過黃色

的畫面與藍(lán)色畫面的對比，使學(xué)生真正感知和理解它們帶給人們的不同的美

感。

教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識三原色

2.認(rèn)識不同的黃色和藍(lán)色，運用不同的顏色使畫面更有層次。能以黃色

或藍(lán)色為主畫一副畫。

3.培養(yǎng)學(xué)生生活的情感，提高對色彩美的感受能力，加強(qiáng)對學(xué)生探究式

學(xué)習(xí)及合作學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

教學(xué)重點

認(rèn)識不同的黃色和藍(lán)色，運用不同的顏色使畫面更有層次。能以黃色或

藍(lán)色為主畫一副畫。

教學(xué)難點

培養(yǎng)學(xué)生生活的情感，提高對色彩美的感受能力，加強(qiáng)對學(xué)生探究式學(xué)

習(xí)及合作學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

教學(xué)準(zhǔn)備

圖片，油畫棒等。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課：

同學(xué)們你們喜歡聽故事嗎？

好現(xiàn)在我們就一起聽一個故事吧?。翠浵瘢?/p>

提問：這個世界上要是真的沒有顏色還會發(fā)生什么事情呢？請你接著把這

個故事說一說.

生：1.小鳥找不到家了。

2.不能畫帶顏色的畫了。

3.分不清早上和晚上了。

師：既然沒有顏色世界會變得如此的糟糕，那我們該怎么辦呢？

生：1.把世界涂上顏色。

2.讓小魔法代把顏色還給世界。

師：我們看看故事中的小朋友是怎么做的呢？（看錄像）

師：剛才聽了這個故事你知道了什么？

生：顏色對我們很重要，我們生活中不能沒有顏色。

今天我們就學(xué)習(xí)有關(guān)顏色的知識。

二、學(xué)習(xí)新課：

提問：你能說出幾種認(rèn)識的顏色？

生：紅、黃……

師：你們知道這些顏色是怎么來的嗎？幾天老師請來了三個小伙伴，你

們看它是什么顏色的（紅、黃、藍(lán)）。今天老師就用這三種顏色給同學(xué)們變個

魔術(shù)。

師：老師剛才是用紅色和黃色變成了橙色，下面請同學(xué)們用紅色和藍(lán)色、

黃色和藍(lán)色看變成什么顏色？

生：紅色和藍(lán)色可以變成紫色。

黃色和藍(lán)色可以變成綠色。

師：用紅、黃、藍(lán)三種顏色可以變出橙、綠、紫。

師：同學(xué)們說一說我們生活中什么物體的顏色是橙、綠、紫色的。

師：我們來回憶一下橙、綠、紫色是怎么來的？（課件出示）

綠色是怎么來的？

紫色是怎么來的？

橙色是怎么來的？

原色：不能用別的顏色合成的基本色，但它們卻能調(diào)出其它的顏色。

間色：由兩種原色調(diào)成的顏色。

師：現(xiàn)在老師出一道題目考考大家看你們學(xué)的知識都掌握了沒有.（出示

課件）

三、學(xué)生作業(yè)

請你試著用三原色調(diào)出不同的間色。

四、教師小結(jié)。

板書

黃色藍(lán)色

色調(diào)

暖色冷色

課時:2-2

教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識三原色

2.認(rèn)識不同的黃色和藍(lán)色，運用不同的顏色使畫面更有層次。能以黃色

或藍(lán)色為主畫一副畫。

3.培養(yǎng)學(xué)生生活的情感，提高對色彩美的感受能力，加強(qiáng)對學(xué)生探究式

學(xué)習(xí)及合作學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

教學(xué)重點

認(rèn)識不同的黃色和藍(lán)色，運用不同的顏色使畫面更有層次。能以黃色或

藍(lán)色為主畫一副畫。

教學(xué)難點

培養(yǎng)學(xué)生生活的情感，提高對色彩美的感受能力，加強(qiáng)對學(xué)生探究式學(xué)

習(xí)及合作學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

教學(xué)準(zhǔn)備

圖片，油畫棒等。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課：

1.復(fù)習(xí)三原色知識。

2.出示黃色的實物，如麥穗、芒果、樹葉等等。

3.一年四季中哪個季節(jié)是可以用黃色來代表的？那有沒有哪個季節(jié)可以

用藍(lán)色來代表？

4.今天，就讓我們一起來繼續(xù)學(xué)習(xí)《黃色和藍(lán)色的畫》

二、講授新課

1.同學(xué)們，在我們的生活中，你能找出黃色或藍(lán)色的畫面和場景嗎？開

動我們的小腦筋，快來找一找。

2.師總結(jié)：黃色的畫面：豐收、秋天的田野、秋天的樹林、沙漠……

藍(lán)色的畫面：海洋、宇宙、藍(lán)天、大海、星空……

3.誰來說一說黃色、藍(lán)色分別給你什么樣的感覺？

（黃顏色帶給我們的是一種成熟、溫暖、明亮、燦爛的美感，代表著秋

天，預(yù)示著豐收的到來；而藍(lán)色給我們是寧靜、純凈、清冷、寬廣的感覺，

藍(lán)色是大自然賦予我們的最美麗的顏色之一。

4.在我們的色彩世界中，你能找出哪幾種黃色和藍(lán)色呢？拿出你的顏色

盒來找一找，找出黃色和藍(lán)色，還有偏黃的顏色以及偏藍(lán)的顏色。

5.欣賞書本圖片。說一說你最喜歡哪一幅？這幅畫表現(xiàn)的是什么內(nèi)容？

說說你的感受。

6.想一想這些畫為什么稱為黃色的畫和藍(lán)色的畫？

7.什么叫黃色的畫？什么叫藍(lán)色的畫？（以黃色為主的畫叫黃色的畫，

以藍(lán)色為主的畫叫藍(lán)色的畫，其中并不是一點不能使用其他的顏色，但要分

清主次和使用的多少。）

8.說一說你想畫一幅什么樣的畫？

三、學(xué)生作業(yè)

1.布置作業(yè)：畫一幅黃色的畫或一幅藍(lán)色的畫，要體現(xiàn)色彩的特征。

2.學(xué)生作業(yè)，教師巡回輔導(dǎo)。

四、學(xué)生作品展示、評價

五、課堂小結(jié)

同學(xué)們，我們今天所學(xué)的色彩知識只是色彩王國中的一小部分，但我們

已能感受到色彩也是非常有趣的，若我們的世界沒有了顏色，就會變的暗淡

無味，希望課后同學(xué)們可以利用今天所學(xué)的黃色的和藍(lán)色的畫，嘗試布置你

身邊的環(huán)境。

板書

黃色藍(lán)色

色調(diào)

暖色冷色

身邊的設(shè)計藝術(shù)

課型：設(shè)計?應(yīng)用

課時：2-1

教材分析

本課是第二學(xué)段欣賞評述課程領(lǐng)域的內(nèi)容。為了加深孩子們對設(shè)計領(lǐng)域

的了解，我將其形式用設(shè)計應(yīng)用的方式呈現(xiàn)。孩子們在欣賞、觀察、分析身

邊的藝術(shù)品后，教師通過示范及欣賞優(yōu)秀作品拓展學(xué)生的設(shè)計思路，再讓孩

子進(jìn)欣有進(jìn)行巧妙的設(shè)計創(chuàng)作。教材分為兩部分，展示了大量學(xué)生身邊的事

物，緊密的與學(xué)生生活聯(lián)系在一起。讓學(xué)生通過回憶身邊的事物如：文具、

食品、包裝等感受生活中設(shè)計的美麗。本課由于是三年級的課程內(nèi)容，三年

級的孩子有一定自己的想法但是缺乏動手表現(xiàn)的能力且想象力不夠發(fā)散。所

以，在課程中我通過對圖片的分析引導(dǎo)讓學(xué)生更能細(xì)致的感受設(shè)計源于生活,

只要多體驗、觀察、分析，再通過大膽的創(chuàng)作就能設(shè)計出新穎的作品。

學(xué)情分析

三年級的學(xué)生經(jīng)過兩年的小學(xué)美術(shù)學(xué)習(xí)，已有一定的美術(shù)知識、美術(shù)技

能，并具備一定的生活體驗。針對該段學(xué)生的年齡特征和心理特點，從學(xué)生

興趣出發(fā)，結(jié)合學(xué)生生活經(jīng)驗，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，在已有知識經(jīng)驗的

基礎(chǔ)上學(xué)會探索及應(yīng)用，提高欣賞能力。學(xué)生在游戲、猜謎等多種生動有趣

的活動中，引發(fā)興趣、體驗感受生活中的設(shè)計。在對生活中最熟悉物品的選

擇、觸摸中，學(xué)生調(diào)動感知體驗，展開探索性學(xué)習(xí)，發(fā)表自己獨特的見解，

成為學(xué)習(xí)的主人。學(xué)生欣賞古今的精美設(shè)計，加深了對文化和歷史的認(rèn)識，

激發(fā)創(chuàng)造精神。在大膽的嘗試設(shè)計中，體驗學(xué)習(xí)的快樂及自信。

教學(xué)目標(biāo)

1.通過尋找生活中的設(shè)計藝術(shù)，了解藝術(shù)設(shè)計的“適用美觀”的特色，

感受設(shè)計藝術(shù)的審美特征。

2.在欣賞設(shè)計藝術(shù)作品、討論評價、嘗試創(chuàng)作、作品互評的過程中，有

意識的培養(yǎng)學(xué)生感知、思考、探索及發(fā)散思維的能力，提高學(xué)生的形象思維

能力、動手實踐能力，從中體驗到設(shè)計藝術(shù)的樂趣。

3.學(xué)會觀察、學(xué)會體驗、發(fā)現(xiàn)問題，培養(yǎng)學(xué)生對生活美、環(huán)境美的審美

意識，提高藝術(shù)創(chuàng)造的持久興趣。

4.在發(fā)現(xiàn)美、感受美、欣賞美、創(chuàng)造美的活動中，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,

使學(xué)生形成用語言表達(dá)設(shè)計意圖的能力。

教學(xué)重點

在欣賞設(shè)計藝術(shù)作品、討論評價、嘗試創(chuàng)作、作品互評的過程中，有意

識的培養(yǎng)學(xué)生感知、思考、探索及發(fā)散思維的能力，提高學(xué)生的形象思維能

力、動手實踐能力，從中體驗到設(shè)計藝術(shù)的樂趣。

教學(xué)難點

在發(fā)現(xiàn)美、感受美、欣賞美、創(chuàng)造美的活動中，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，

使學(xué)生形成用語言表達(dá)設(shè)計意圖的能力。

教學(xué)準(zhǔn)備

課件、繪圖工具。

教學(xué)過程

一、發(fā)現(xiàn)美

小朋友喜歡逛超市嗎？

超市里有什么？

小朋友對超市真熟悉！今天老師也開了個小小超市，想不想看？（師揭

布）

喜歡嗎？

請你來挑一件，這只杯子什么地方最吸引你？

你喜歡什么？為什么？

哪個地方最合你的心意？

你呢，想選哪件？說說原因。

獎勵糖果，請生自選：

你選的是什么形狀的？

它是啥樣的？

你怎么會選這顆？

看來，小朋友對既實用又美觀的東西都很喜歡。

二、感受美

在我們生活中，除了杯子、鬧鐘，還有好多既能用，又很美的東西呢！

你們發(fā)現(xiàn)了嗎？

書上的小朋友也找到了好多東西，請大家把書打開，我們來欣賞一下。

這些東西，你們都熟悉吧？請選擇一件最喜歡的物品介紹給你的同桌聽。

三、欣賞美

欣賞了這么多東西，你發(fā)現(xiàn)每一類物品有不同的地方嗎？

生：形狀花紋色彩（師板書）

小朋友觀察得真細(xì)心，一件可以使用的東西，要讓大家都喜歡，我們不

僅要改變他的形狀，還可以改變他的花紋和顏色。

根據(jù)這些方法，偉大的設(shè)計師們設(shè)計出了更多美觀實用的物品，現(xiàn)在，

老師請大家當(dāng)回小小評論家，來看一看，評一評。

這是一輛汽車，你們覺得他最精彩的地方在哪里？

如果你來設(shè)計，想怎樣打扮？

還有精彩的地方嗎？你會怎么變？

你們看，這就是改變了形狀、花紋和顏色后的新款漢堡車，坐在里面可

舒服了，這位設(shè)計師的想象力真豐富??！

這兒還有更多款式新穎的汽車呢！

猜：這是什么？

告訴你們吧，這是一張一一床！

想不到吧！看來，改變物體的形狀時，我們的想象可以更奇特，更大膽,

甚至可以來個超級變一一變一一變呢！

你還可以把床變成什么樣子？

小朋友真聰明，設(shè)計師也想到了！

小結(jié)：設(shè)計師們的想象太奇妙了，小朋友，如果你來當(dāng)回小小設(shè)計師，

你想設(shè)計什么呢？

四、創(chuàng)造美

小朋友想的物品真多?。∧銈冎绬?，大家最喜歡的米老鼠公司正在舉

辦一個“創(chuàng)意設(shè)計”大賽，只要我們把身邊的物品變一變，畫一畫，變得既

實用又美觀，你就可以得到最佳創(chuàng)意獎，（師出示獎?wù)拢┫氩幌氲玫?？不過老

師要提醒大家，比賽時間只有十分鐘，大家可要抓緊哦！

學(xué)生作業(yè)，師適時點撥

五、作業(yè)展評

你最喜歡哪一張作品，說說原因。你覺得他的作品怎么樣？

老師這兒有好多智慧星，請摘一顆貼在你喜歡的作品下。

其他小朋友也可以選一顆，貼在你喜歡的作品下。

這幾位小朋友的作品最與眾不同了，得的星最多，我們請這些小朋友向

大家介紹一下。

我們把最佳創(chuàng)意獎頒給他們。

六、總結(jié)

小朋友，我們的身邊充滿了藝術(shù)設(shè)計，因此，我們的生活多姿多彩，只

要我們開動腦子，動起靈巧的雙手，發(fā)揮聰明才智，用心去發(fā)現(xiàn)美、感受美、

欣賞美、創(chuàng)造美，你就會覺得我們生活中的每一樣?xùn)|西都是那么精致可愛，

世界也變得更加五彩繽紛！

板書

課時：2-2

教學(xué)目標(biāo)

1.感受身邊物品的設(shè)計，發(fā)現(xiàn)設(shè)計的藝術(shù)美感。

2.學(xué)會欣賞身邊的設(shè)計藝術(shù)的方法，并表達(dá)出自己的感受。

3.感受設(shè)計美，激發(fā)美化生活的愿望。設(shè)計造型新穎，具有個性的生活

用品。

教學(xué)重點：感受設(shè)計的美，激發(fā)美化生活的愿望。設(shè)計造型新穎，具有

個性的生活用品。

教學(xué)難點：學(xué)會欣賞身邊的設(shè)計藝術(shù)的方法，并表達(dá)出自己的感受。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件、繪圖工具

教學(xué)過程

一、組織教學(xué)

二、實物導(dǎo)入

1.談話：請大家選擇身邊的一件或兩件你最喜歡的物品放在桌子上。

2.提問：能告訴你為什么喜歡它嗎？

3.引出課題

三、教學(xué)新課。（利用多媒體課件展開教學(xué)）

1.初步感受、分析：感受我們身邊的設(shè)計藝術(shù)，離不開設(shè)計師。

2.深入探討、發(fā)現(xiàn)

欣賞祈年殿

學(xué)當(dāng)解說員：什么是最理想的設(shè)計方案？

3.體驗設(shè)計：體驗藝術(shù)品是怎樣設(shè)計出來的？

設(shè)計的基本知識：造型、色彩、材質(zhì)、功能。

學(xué)生發(fā)言例舉本課欣賞感受到的。

鼓勵學(xué)生們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，去設(shè)計。

四、學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)：

提出作業(yè)要求：請你們用剛剛學(xué)到的知識，和你的同學(xué)一起開動腦筋，

進(jìn)行巧妙構(gòu)思，將帶來的物品設(shè)計、裝飾的既美觀又實用。

五、展示交流、評價:

介紹自己的作品或談?wù)勛约核l(fā)現(xiàn)的好作品；多角度評價學(xué)生。

六、設(shè)計意識變化：

1.在我們的生活中會有許多奇思妙想，當(dāng)你在學(xué)習(xí)生活中遇到困難時，

你是否想通過自己的努力改變它呢？

2.說說你想改變什么？

七、課后作業(yè)：鼓勵注意收集身邊的設(shè)計藝術(shù)。可以用照相機(jī)或文字來

記錄。

板書

臺歷的設(shè)計

課型：設(shè)計?應(yīng)用

課時：2-1

教材分析

屬于“設(shè)計?應(yīng)用”領(lǐng)域，教材版面共分兩大部分內(nèi)容。第一部分教材的

第12頁展示了四種造型不同的臺歷，這四款臺歷都是活頁式的。其中多數(shù)臺

歷是以一個月為一頁來設(shè)計的，也有的臺歷為了便于記事是以一天為一頁設(shè)

計的；數(shù)字的排列有豎構(gòu)圖和橫構(gòu)圖兩種，還有一款是多功能的臺歷。第二

部分是教材第13頁的學(xué)生作業(yè)從不同角度表現(xiàn)了學(xué)生的想像力和創(chuàng)造力。

學(xué)情分析

學(xué)習(xí)過程中，對設(shè)計生活用品的基礎(chǔ)知識已經(jīng)有了初步的了解和認(rèn)識，

通過練習(xí)已掌握了一定的制作方法和技巧，可以在此基礎(chǔ)上，對設(shè)計生活用

品做進(jìn)一步的了解和認(rèn)識，學(xué)習(xí)掌握臺歷和掛歷的制作技法。學(xué)生可以根據(jù)

自己的性格和愛好設(shè)計出個性很強(qiáng)的作品，但少數(shù)學(xué)生有可能自己的能力有

限，就設(shè)計出千篇一律的作品注意引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力,

充分開發(fā)、利用身邊的廢棄材料。

教學(xué)目標(biāo)

1.了解臺歷和掛歷設(shè)計方面的知識，學(xué)習(xí)制作方法。

2.嘗試運用各種不同的形式設(shè)計制作臺歷或掛歷。

3.通過收集、欣賞、討論、設(shè)計等綜合實踐活動，增強(qiáng)學(xué)生關(guān)注生活與

設(shè)計的意識，培養(yǎng)審美情趣。

教學(xué)重點

了解臺歷和掛歷設(shè)計方面的知識，學(xué)習(xí)制作方法。

教學(xué)難點

通過收集、欣賞、討論、設(shè)計等綜合實踐活動，增強(qiáng)學(xué)生關(guān)注生活與設(shè)

計的意識，培養(yǎng)審美情趣。

教學(xué)準(zhǔn)備

課件、彩紙、各種工具和材料

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

展示一款掛歷，提出問題：這是什么？它的作用是什么？

出示課題

二、講授新課

1.小組探究學(xué)習(xí)

演示課件或?qū)Ρ扔^看各種新舊掛歷。

2.通過新I日臺歷、掛歷的對比，你從它們的造型設(shè)計、色彩、功能和選

用的材料方面發(fā)現(xiàn)有什么不同？

學(xué)生觀看，以組為單位探究學(xué)習(xí)，并回答問題。

總之，隨著生活的不斷進(jìn)步，臺歷和掛歷的外觀設(shè)計裝飾性越來越強(qiáng)，

在功能上也越來越講究多用性，表達(dá)了人們對美好生活的追求。

3.深入研究

以組為單位，把本組學(xué)生帶來的最有特色的掛歷或臺歷介紹給大家。

小結(jié)：從以上同學(xué)們的介紹中。我們了解到，掛歷和臺歷不僅是記錄時

間的工具，而且還能美化我們的生活，為我們的生活增添樂趣。

4.作業(yè)：

設(shè)計一件臺歷或掛歷的基本造型，要求構(gòu)思新奇，獨具匠心。

5.學(xué)生繪制草圖，教師巡視指導(dǎo)

三、評議總結(jié)

板書

課時：2-2

教學(xué)目標(biāo)

1.了解臺歷和掛歷設(shè)計方面的知識，學(xué)習(xí)制作方法。

2.嘗試運用各種不同的形式設(shè)計制作臺歷或掛歷。

3.通過收集、欣賞、討論、設(shè)計等綜合實踐活動，增強(qiáng)學(xué)生關(guān)注生活與

設(shè)計的意識，培養(yǎng)審美情趣。

教學(xué)重點

在上節(jié)課了解臺歷和掛歷設(shè)計的基礎(chǔ)上，設(shè)計臺歷或掛歷。

教學(xué)難點

設(shè)計時要注重美觀性與實用性相結(jié)合。

教學(xué)準(zhǔn)備

彩紙、各種工具和材料

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)