語文課文爺爺和小樹教學(xué)設(shè)計

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1、認識10個字。

2、認識刂、冫、人、灬四個偏旁。

3、正確、流暢地讀課文。

4、懂得樹木是人類的伙伴，人人都要愛惜它。

教學(xué)預(yù)備：

1、字卡

2、畫有冬天和夏天小樹的黑板

教學(xué)流程：

〔一〕激趣引入

你們喜愛小樹嗎？

今日，我要和大家一起學(xué)習一篇有可愛的小樹的課文。

板書課題：爺爺和小樹看了課題，你想知道什么嗎？

〔利用親切的對話，引發(fā)同學(xué)的愛好，為同學(xué)下面的學(xué)習做好情感上的鋪墊，針對課題，提出問題，培育同學(xué)的問題意識?！?/p>

〔二〕自讀課文，學(xué)習字詞

爺爺和小樹教學(xué)設(shè)計精品

讓我們一起到課文中找尋答案吧。自己拼拼拼音，讀讀課文，拿也鉛筆劃一劃不認識的字。

〔在自讀時，要求應(yīng)詳細、到位，另外，引導(dǎo)自讀時語言應(yīng)盡量帶有鼓舞性。在同學(xué)讀課文時，培育同學(xué)讀讀劃劃的習慣?！?/p>

老師指導(dǎo)

你有哪些字不認識？從字卡里找出來，貼到黑板上。

〔讓同學(xué)找不認識的字，利用這種生字呈現(xiàn)方法來調(diào)動同學(xué)積極性，以使其集中留意力。〕

引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習，讀準字音，認清字形，組詞辨義。

組織同學(xué)分小組學(xué)習剩余生字，溝通識字的方法。

匯報，反饋。

〔識字的教學(xué)我采用先在老師指導(dǎo)下全班學(xué)習，再分組學(xué)習的方法是為了讓同學(xué)先明確感受肯定的識字方法，再溝通?！?/p>

認識偏旁刂、冫、人、灬

〔三〕朗讀課文，感悟課文

學(xué)習了生字，我想同學(xué)們肯定急著讀課文了，別急，大家先看一幅圖。〔出示黑板，畫面內(nèi)容為一棵在寒風中落光了葉子的小樹?！?/p>

冬天來了，天多么冷?。⌒湓诤L中會說什么呢？

讀讀課文，然后告知我爺爺是怎樣做的？

援助同學(xué)理解溫和的衣裳

大家再想想，小樹穿上了溫和的衣裳，他會對爺爺說什么呢？

出示圖2，內(nèi)容為一棵長滿了綠葉的小樹。

小樹在爺爺?shù)脑露冗^了寒冬，春天來了，他長出了小葉，到了夏天，小葉變成了大葉子，他一貫想感謝爺爺，可它不會說呀，怎么辦呢？

讀讀課文第二個自然段吧。

指名讀。

你知道小樹為爺爺做了什么嗎？

什么是綠色的小傘？

自由讀課文

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〔朗讀感悟這一部分的設(shè)計我想表達以下幾點：

1、堅持從讀中悟，自讀自悟的原那么。

2、著重過程的趣味性。

3、在讀中培育同學(xué)的想象力?！?/p>

〔四〕適度擴展，培育同學(xué)的.環(huán)境意識

1、一棵小樹要長成大樹可并不簡單，需要人援助還不能受到損害，你們想一想，我們可以幫小樹做什么呢？

2、讓我們用彩筆畫一棵漂亮、可愛的小樹，好嗎？

〔環(huán)境意識是現(xiàn)代公民的必備意識之一，本課的安排目的之一即培育同學(xué)愛惜