音樂試卷分析的內(nèi)容

第第頁音樂試卷分析的內(nèi)容

二、定性分析：

1、聽力部分：國內(nèi)外名曲及曲中問答七班級、八班級、九班級的同學都掌控很好。

2、填空：三個班級都掌控的較好。

3、判斷題：基本掌控.

4、填充旋律：三個班級均掌控較差。

5、劃分小節(jié)線：除個別同學較差，其他同學掌控較好。

三、改進措施：

1、簡譜訓練，增進樂理知識。

2、改進填充旋律的教學方法。

3、培育對音樂學習的愛好。

初三音樂試卷分析篇二：五、六音樂試卷分析

一、試卷結(jié)構(gòu)分析：

五班級所學樂理知識、課本觀賞內(nèi)容知識以及六班級樂理知識、課本觀賞內(nèi)容知識。其中五、六班級的知識點占70分左右，這就是此次考試有些班級及格率很低的緣由之一。該試卷主要考查同學的樂理學習狀況，比如各種音符的寫法和時值、各種音樂記號的寫法、拍號的意思、音名等，對于觀賞類的知識涉及的特別少。

二、答卷狀況分析：

80%的同學六班級的知識掌控狀況較好，失分較少，30分中最少可以得到28分，而分數(shù)的差距主要來源于樂理知識。學習樂器的同學就能取得90以上的高分，而對于平常不接受音樂熏陶的同學就顯得力不從心了。尤其是音符的寫法和時值〔這一題占16分〕和拍號的含義、強弱規(guī)律〔這題占20分〕，大多數(shù)同學都不會寫；還有失分特別高的是書本知識以外的考查，同學都不知道。

同時，通過觀測各班級狀況，也可以發(fā)覺班級差異也很大，六班級整體狀況較好，基本都是70分以上，這應當也與班級同學整體音樂素養(yǎng)有很大關(guān)系，而五班級以前沒學過，底子薄弱。

三、理性思索

通過此次調(diào)研考試，所折射出來的問題即是同學對于基礎樂理知識的掌控特別薄弱。這和課改后淡化知識技能的指揮棒不無關(guān)系。但是，現(xiàn)今課堂教學又開始強調(diào)“雙基”的重要性了。誠然，樂理知識的確重要，離開樂理的支撐，音樂的學習只能是淺嘗輒止。但是，義務教育基礎階段的同學的音樂學習到底應當掌控到怎樣的程度，這仍是值得考量的問題。該試卷的命題顯著太過偏重樂理知識，淡化同學的聽覺技能。

我認為，需要迫切提高的一方面是同學的歌頌水平〔受國情影響，歌頌依舊是我國音樂課的主流〕，另一方面是訓練同學的.耳朵，讓同學具有會觀賞、能審美的這樣一種音樂素養(yǎng)，而第三就是全面提高同學的音樂知識素養(yǎng)，這既包括樂理知識，又包括音樂觀賞知識〔初、高中都要音樂鑒賞課〕。由于音樂是聽覺的藝術(shù)，應找準感受音樂的途徑，力避離開音樂來說音樂。

在我的課堂上，我就是從以上三方面來做的，六班級前3單元上的特別扎實，因此六班級的同學在以下幾方面有了很大的提高：1、歌頌水平：六班級的同學均能整體清唱歌曲；合唱的技能也大大提高。2、對于歌曲心情、演唱形式、樂器的聽辨技能有了提高。3、本冊書上的知識掌控較好，試卷上的失分很少。但是，我可能只關(guān)注了本冊書上的內(nèi)容，而沒有特意地去復習同學以前學過的知識，只是在歌曲、觀賞教學的過程中一帶而過地提起一些零碎的樂理知識。通過此次調(diào)研，我也開始反思我的課堂教學，僅一味強調(diào)本冊書看來還是不夠的，要縱觀全局，著眼于同學整體音樂素養(yǎng)的提高。

四、詳細措施

1、鞏固音樂觀賞知識：學完一個單元即對同學進行抽測，重點考察其這一個單元內(nèi)音樂基礎知識、觀賞知識的掌控狀況，并針對掌控的不好的同學進行反復鞏固、反復抽測。

2、加強樂理知識的講解：樂理知識不僅要滲透在平常的每一節(jié)課中，更要常常辟出肯定的時間〔每節(jié)課5分鐘〕特地講解，不斷鞏固，并讓同學寫一寫、畫一畫、背一背。定期將同學的音樂本收上來檢查、