初中英語-《你好法語》 Unité 2 第7課購物教學設計學情分析教材分析課后反思

教材分析本課為八年級上Unité2的第7課。在已學習過的有關衣服的名詞，如：unechemise,unpantalon,unbouson,uneveste,unpull，unerobe,unejupe,uneécharpe,ungant，unparapluie.....和有關顏色的詞匯，如：rouge,orange,gris,vert,bleu,blanc,jaune，noir......以及Jevoudrais/Quevousdésirez...?等句型的基礎上，由兩位夫人給孩子們購買衣服與售貨員展開的一段對話。本課語法難點是區(qū)分疑問形容詞和疑問副詞。疑問形容詞quel做表語或者名詞的限定語，與名詞性數一致。疑問副詞combien用來詢問價格。本課教學突破是復習并總結所學過的衣服、顏色等詞匯，運用Vouspréférezquellecouleur?/Jevoudrais.....等句型通過在商店購買衣服的場景活動進行口語練習；通過選擇、填空、連線和判斷練習，強化所學知識的靈活運用能力。教學目標:知識目標：1）掌握Dequellecouleurest....?/Vouspréférezquellecouleur?詢問他人對顏色的喜好。2）學會使用Commentest-cequetutrouves....和......,tuaimes?來詢問他人對物品的看法。3)能夠使用J’aime..../Jevoudrais.....來表達自己的意愿。4)掌握句式?aco?tecombien?/?afaitcombien?;Quelleestvotretaille

?來詢問價格和尺碼。5)學會使用?aco?te...euro./?afait...euro

;Jefaisdu36.來表述價格和尺碼。能力目標：對所學知識的靈活運用及用所學知識解決生活中實際購買衣物問題的能力。情感目標：培養(yǎng)學生良好的合作意識，鼓勵學生大膽表達自己的想法和意愿。文化目標:使學生了解法國時裝著名品牌，能夠進行中法文化的比較，增進培養(yǎng)學生的跨文化意識和能力。學情分析作為八年級的學生，購物的話題貼近生活，使之頗感興趣。本課復習并總結所學過的衣服、顏色等詞匯，運用Vouspréférezquellecouleur?/Jevoudrais.....等句型通過在商店購買衣服的場景活動進行口語練習，在引入的時候要多從學生的角度思考，讓學生將新知識內化在自己的頭腦中，在情境中學會購物中號碼、顏色、尺寸、價格、付款等表達。教學設計Unité2Le?on7Shopping購物一、教學目標知識目標：1）掌握Dequellecouleurest....?/Vouspréférezquellecouleur?詢問他人對顏色的喜好。2）學會使用Commentest-cequetutrouves....和......,tuaimes?來詢問他人對物品的看法。3)能夠使用J’aime..../Jevoudrais.....來表達自己的意愿。4)掌握句式?aco?tecombien?/?afaitcombien?;Quelleestvotretaille

?來詢問價格和尺碼。5)學會使用?aco?te...euro./?afait...euro

;Jefaisdu36.來表述價格和尺碼。2.能力目標：對所學知識的靈活運用及用所學知識解決生活中實際購買衣物問題的能力。3.情感目標：培養(yǎng)學生良好的合作意識，鼓勵學生大膽表達自己的想法和意愿。4.文化目標：使學生了解法國時裝著名品牌，能夠進行中法文化的比較，增進培養(yǎng)學生的跨文化意識和能力。4.教具準備：多媒體：多媒體幻燈片，法語影音資料，圖片，實物。二、教學重、難點及教學突破 1.重點學習有關衣服的名詞：unechemise,unpantalon,unbouson,uneveste,unpull，unerobe,unejupe,uneécharpe,ungant，unparapluie.....復習顏色的詞匯：rouge,orange,gris,vert,bleu,blanc,jaune，noir......2.語法難點區(qū)分疑問形容詞和疑問副詞。疑問形容詞quel做表語或者名詞的限定語，與名詞性數一致。疑問副詞combien用來詢問價格。3.教學突破Le?on7的主要內容是復習并總結所學過的衣服、顏色等詞匯，運用Vouspréférezquellecouleur?/Jevoudrais.....等句型通過在商店購買衣服的場景活動進行口語練習；通過選擇、填空、連線和判斷練習，強化所學知識的靈活運用能力。三、教學過程【課前預習】?tape1.Révision(課堂熱身和復習)(1)Salutation（日常問候）(2)Demanderletemps.（詢問天氣狀況）(3)Demanderladate.（詢問日期）教學設計意圖通過詢問天氣表明冬天到了，該添加衣服了；詢問日期引發(fā)雙十一的購買活動，進而引出本課話題。?tape2.Préparation(課前預習)Vocabulaireetexpression(詞匯與表達)教學設計意圖學習本課的生詞和重要句型表達，為對話的學習掃清障礙?！菊n堂學習】?tape1.Ecoutezetchoisissez（聽對話完成選擇練習）教學設計意圖:聽懂大意，抓住對話中的關鍵詞。教會學生正確練習聽力的方法。?tape2.Ecoutezetcomplétez（聽對話完成填空練習）教學設計意圖:學生通過繼續(xù)聽，完成填詞、填句，基本可以掌握全文的大意。特別是通過填空，為學生下一步掌握重要句型打下基礎。?tape3.Lisezetimitez（模音練習）Lisezàvoixhaute.教學設計意圖:跟讀模音始終是聽說課非常重要的一環(huán)，除了能理解文章意義，還要做到聽懂會說，才是真正掌握了語言。?tape4.（技能延伸）(1)Elargirlesvocabulaires:vêtement,couleur,etdesverbessurl’habillement.(擴展衣服，顏色以及穿衣有關的動詞)(2)Elargirlesexpressions.（句型表達的拓展）(3)PrésentationdesmarquescélèbresenFrance.(法國著名品牌的介紹)(4)Jeuder?le.(角色扮演)(5)Evaluation.(表達評價)教學設計意圖:對課本上的一些難句和重點詞匯進行必要的講解練習之后，進一步拓展學生的詞匯和表達，對于學生的學習和表達進一步加深和完善。法國著名品牌的介紹，有利于學生的視野的開闊，加強對法國文化的了解。有以上的教學內容做鋪墊，進行角色扮演，讓學生進一步練習用所學話題進行口語練習，加強學生的語言表達能力和交際能力。通過對語音，語調，語法的評價，進一步提高改進學生的口語表達水平。評價方式多元化：教師評價，小組評價，自我評價；評價角度多元化：語音語調（prononciationetintonation）、語流(couramment)、準確度(fidélité

)、感情(émotion)、聲音(voix)。?tape5.（課后練習）?coutezetchoisissez.(聽對話判斷對錯)教學設計意圖:根據本文所學，完成相近的對話的判斷題。加強對本課重點句型的掌握。?tape6.Ledéfilédemode（時裝秀）教學設計意圖:法國時裝秀，有利于學生的視野的開闊，加強對法國文化的了解?！菊n后跟進】Devoirs(作業(yè))?crivezunprojetdeshopping.（寫一篇購物計劃)姓名：姓名：學號：Unité2PortraitLe?on7Shopping一、預習?導學1.目標策略：(1)能夠根據上下文預測詞義，掌握聽力技巧。(2)能夠聽懂對話主旨大意。(3)能夠根據所學應用于實際交流。(4)了解法國的時尚服裝品牌，開闊視野。2.vocabulaireco?ter v.i.價值（錢）；花費，花錢 prix n.m. 價格，價錢taille n.f. （成衣的）號碼，尺碼 type n.m. 類型，型；種cabinen.f. 小間，試衣間serré,ea.緊的，緊繃的qualité n.f.質量 réputationn.f.名譽，名聲二、學習?探究1.Avantd’écouter.(1)Observezl’imageetditesc’estquelendroit

?(2)Qu’est-cequeladamefait

?2.écoutezledialogueetchoisissezlaoulesbonne(s)réponse(s).聽對話，選擇一個或多個正確案。Qu'est-cequ'ellescherchent？她們在找什么？(1).Danslaboutique，lafemmecherchedesvêtements.A.pourelleB.poursafilleC.poursonfilsD.poursonmari(2).Latailledupantalonest.A.38B.36C.34(3).IIyadespantalons.A.grisB.noirsC.bleusD.blancs(4).Unpantalonco?te.A.35eurosB.59eurosC.94euros(5).L'amiedelafemmeaimebien.A.lepantalonB.larobeverteC.lepullbleuetblanc(6).Elletrouvequelepantalon.A.estcherB.estjoliC.n'estpastrèscher(7).Leprixdesdeuxvêtementsestde.A.94eurosB.59eurosC.84euros3.écoutezetcomplétez.Vendeuse： Bonjour,mesdames,qu’est-cequevouscherchez？Femme1： Des_______________pourmafilleetmonfils.Vendeuse： Quelageont-ils？Femme1： Mafillea16ansetmonfils14.Vendeuse： Pourlesfilles,c’estsurlesétagèresàgaucheetpourlesgar?ons,àdroite.(...)Femme1： Commentest-cequetutrouvescepantalon

?Femme2： J’aimebiencetypedepantalon,c’esttrèsjoli

!Femme1： Vousavez_______________________,s’ilvouspla?t

?Vendeuse： Cepantalon

?Ilyableu,grisounoir.Femme1： Il_____________________

?Vendeuse：59euros.Femme1： Cen’estpastrèscher

!Femme2： Hum,hum.Pastrèscher...Femme1： Vousavezlegrisen_______________38

?Vendeuse： Oui,oui.Femme1： Cetterobeverte,tuaimes

?Femme2： Oh,non！Pasdutout.Femme1： Ah.bon

!Etcepull

?Ilestjoli,non

?Femme2： Oui,lebleuetblanc,j’aimebien.Femme1： Combien?aco?te

?Vendeuse： 35euros.Femme2： Bon,alors....Cepulletcepantalon,________________________,s’ilvouspla?t

?Vendeuse： 35et59..._____________________94euros,madame.Femme1： Voilà.4.Lisezetimitez.（模音）Lisezàvoixhaute.5.Reliez.(連線)(1)Quelleestvotretaille

? A.J’aimebiencetterobenoire.(2)Vouspréférezquellecouleur

? B.Jefaisdu36.(3)Cessoulierssonttrèsbeaux. C.Alors,?afait94euros.(4)Commentest-cequetutrouvescepantalon

? D.Ilsvontbienàvotrepied.(5)Combien?aco?te

? E.J’aimebiencetypedepantalon.6.Jeuder?le.(角色扮演)三、復習?延伸1.Vraioufaux.()(1)Marieestdansuneboutiquedevêtements.()(2)Marieaimeunpullnoir.()(3)Cepullestchermaisilal’air(看起來)debonnequalité.()(4)Mariefaitdu38.()(5)Marieaimebienlejaune.2.Admirezledéfilédemode.3.Devoirs.D’aprèscequevousavezappris,écrivezunprojetsurleshopping.四、質疑?問難效果分析這節(jié)課比較順利地完成了預期的目標和任務，收到了較好的效果，培養(yǎng)和發(fā)展了學生用法語進行交流、獲取信息、處理信息的能力和用法語進行思維的能力。學生們經過聽讀很好的理解了對話的大意，并能夠很好的完成選擇、填空練習。在模音練習之后，能夠掌握主要句型和習慣用語。盡管周密備課、精心設計了這堂課，但還是存有遺憾和不足。比如口語練習部分，如果時間充裕的話可以多讓更多的學生上臺表演，也不必拘泥于老師所給出的框架，這將更有利于培養(yǎng)學生的發(fā)散思維。今后的教學中，我還要多聽其他教師的課，多鉆研教材，多了解學生，不斷完善自己，給學生帶來更多更好的課程。聽評課記錄組長金紅梅：本課的設計較好的體現了“以教師為主導，學生為主體”的指導思想，充分

了發(fā)揮學生的主觀能動性和創(chuàng)造性，值得借鑒和學習。教學設計思路與教學過程很好，設計合理，環(huán)環(huán)相扣，整個設計難易適中，目標明確，緊扣教學大綱，教學內容不偏離教材，又高于教材，能充分把學生帶入課堂。蘇楠：本堂課學生自始至終感受到成功的愉悅，從而增強他們的學習興趣。教學中的活動