提高道德與法治課堂教學(xué)的有效性

提高道德與法治課堂教學(xué)的有效性【摘要】：隨著素質(zhì)教育的發(fā)展，德育教育越來越成為學(xué)校開展教育活動(dòng)的中心任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的正確思想觀念，引導(dǎo)學(xué)生樹立法治意識(shí)是當(dāng)下小學(xué)課堂開展教學(xué)活動(dòng)的關(guān)鍵。道德與法治學(xué)科作為小學(xué)實(shí)施的德育教育的重要途徑之一，其學(xué)科的重要性不言而喻。要想在小學(xué)階段發(fā)揮道德與法治課程的價(jià)值，提高該課程的教學(xué)有效性，實(shí)施德育教育、傳遞法制精神，關(guān)鍵在于教育新形勢(shì)下找準(zhǔn)新方向、實(shí)施新對(duì)策，教師要正確認(rèn)知教育新形勢(shì)，以創(chuàng)新為武器不斷探索新對(duì)策，以提高道德與法治課堂教學(xué)的質(zhì)量?！娟P(guān)鍵詞】：德育發(fā)展；道德與法治；有效性 【正文】：隨著素質(zhì)教育的發(fā)展，德育教育越來越成為學(xué)校開展教育活動(dòng)的中心任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的正確思想觀念，引導(dǎo)學(xué)生樹立法治意識(shí)是當(dāng)下小學(xué)課堂開展教學(xué)活動(dòng)的關(guān)鍵。小學(xué)階段作為學(xué)生身心成長(zhǎng)的起步階段，是學(xué)生世界觀、人生觀、價(jià)值觀的養(yǎng)成時(shí)期，為引導(dǎo)學(xué)生能夠以正確的眼光去看待世界，讓孩子能夠在成長(zhǎng)的過程中健康、陽光地看待學(xué)習(xí)、生活，進(jìn)行有效的道德與法治教學(xué)課程十分必要。面臨素質(zhì)教育發(fā)展的新時(shí)期，道德與法治學(xué)科作為小學(xué)實(shí)施的德育教育的重要途徑之一，其學(xué)科的重要性不言而喻。道德與法治課本來是實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，內(nèi)容是豐富多彩的、視野是廣闊的。學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性應(yīng)該是很高的。但事實(shí)恰恰相反，多數(shù)的學(xué)生不喜歡道德與法治課。他們覺得道德與法治課枯燥、乏味、沒意思，聽不進(jìn)去。要想在小學(xué)階段發(fā)揮道德與法治課程的價(jià)值，提高該課程的教學(xué)有效性，實(shí)施德育教育、傳遞法制精神，關(guān)鍵在于教育新形勢(shì)下找準(zhǔn)新方向、實(shí)施新對(duì)策，教師要正確認(rèn)知教育新形勢(shì)，以創(chuàng)新為武器不斷探索新對(duì)策，以提高道德與法治課堂教學(xué)的質(zhì)量。一、從講課內(nèi)容中找學(xué)生興趣點(diǎn)俗話說：興趣是最好的老師。為了激發(fā)、保持和鞏固學(xué)生的興趣，教師要認(rèn)真鉆研教材，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同，探索與之相應(yīng)的好的教學(xué)方法?？鬃釉?jīng)說過：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者?！边@里的“好知”“樂知”就強(qiáng)調(diào)了興趣在學(xué)習(xí)中的作用。心理活動(dòng)的規(guī)律告訴我們：新的刺激容易引起主體的興趣，并被作為重點(diǎn)的對(duì)象去感知。多媒體就擅長(zhǎng)于發(fā)揮這種新異的刺激作用，對(duì)學(xué)生產(chǎn)生較強(qiáng)的吸引力，能有效的激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。有了興趣，學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)就會(huì)產(chǎn)生自主性，在課堂教學(xué)中學(xué)生的主體地位也就自然而然地發(fā)揮出來了。比如：在道德與法治課中的“我們國家的機(jī)構(gòu)”時(shí)，沒有按課本上的內(nèi)容給學(xué)生們從頭到尾講一遍。而是首先提出一些問題，引發(fā)學(xué)生的思考、聯(lián)想，讓他們自己去探究。然后給他們提供犯罪的案例，讓他們實(shí)際分組討論演練，體驗(yàn)一下模擬法庭的實(shí)際場(chǎng)景，從而得出正確的結(jié)論、觀點(diǎn)。有的同學(xué)認(rèn)為自己把別人的鼻梁骨不小心弄骨折了，不是犯罪。有的同學(xué)認(rèn)為在學(xué)校內(nèi)發(fā)生校園欺凌，并無大礙等等，通過模擬法庭的親身體驗(yàn)和案例分析，通過學(xué)校開展青少年法制教育，學(xué)生們認(rèn)識(shí)了自己在學(xué)校、家庭以及社會(huì)的責(zé)任，為推進(jìn)法制教育的深入開展，全社會(huì)都應(yīng)當(dāng)行動(dòng)起來，與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，共同托起明天的太陽，讓他們感覺到了身上的責(zé)任和重?fù)?dān)，這樣就更增強(qiáng)了他們學(xué)習(xí)的動(dòng)力。所以講課的藝術(shù)之一就是讓學(xué)生對(duì)所講內(nèi)容產(chǎn)生興趣。在教學(xué)過程中，教師要深入學(xué)生生活，了解學(xué)生興趣、愛好和他們所關(guān)注的問題，充分考慮到學(xué)生在現(xiàn)有基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)潛能、興趣愛好、學(xué)習(xí)風(fēng)格等方面存在差異。二、課堂的組織以及學(xué)生的主動(dòng)性現(xiàn)在我們的教育是傾聽者的教育，而不是單純的說教或教師的獨(dú)角戲。教學(xué)應(yīng)有創(chuàng)新性，創(chuàng)新表現(xiàn)在多方面。例如：概念和理論的創(chuàng)新，創(chuàng)作手法的創(chuàng)新，技術(shù)手段的創(chuàng)新，以及教學(xué)模式和學(xué)習(xí)模式的創(chuàng)新。在課堂教學(xué)中改變傳統(tǒng)教學(xué)方法，教師要引導(dǎo)學(xué)生跟著老師講課的思路去思考，拓寬創(chuàng)新思路。不要什么問題都是老師一人說了算，如提出一個(gè)問題只按教師歸納的去回答，這就忽視了學(xué)生的主體作用和創(chuàng)新精神。課堂上要想發(fā)揮學(xué)生的主體作用，教師的主導(dǎo)作用就非常重要。教師的主導(dǎo)與學(xué)生主體地位的確立，不能削弱或代替，或否定學(xué)生的主體作用的發(fā)揮，忽視對(duì)學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。在道德與法治課上學(xué)生對(duì)理論說教毫無興趣，大道理學(xué)生聽與不聽的效果都一樣。為了充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用和創(chuàng)新精神還應(yīng)從學(xué)生興趣入手，課堂上教師擔(dān)任的是導(dǎo)演的角色，而學(xué)生是演員。比如在講《公民的基本權(quán)利和義務(wù)》時(shí)，我沒有把一些法律擺出來、一些條款列出來，而讓一部分學(xué)生扮演銷售者，一部分學(xué)生扮演消費(fèi)者。讓他們?cè)诮灰椎倪^程中體現(xiàn)出消費(fèi)者的權(quán)利。受到侵害的消費(fèi)者應(yīng)怎樣做。有的同學(xué)做得很好，由于缺斤少兩現(xiàn)象向工商管理部門反映，有的由于買了假冒偽劣的商品向3·15消協(xié)投訴，只有少數(shù)同學(xué)不知所措。這樣同學(xué)們?cè)敢?、樂于參與，同時(shí)在和諧民主的氣氛中參與了社會(huì)。有了社會(huì)經(jīng)驗(yàn)同時(shí)掌握了相關(guān)的知識(shí)，學(xué)生會(huì)感到學(xué)習(xí)是一種樂事。三、課堂教學(xué)應(yīng)巧用多媒體教學(xué)隨著時(shí)代的發(fā)展，多媒體在課堂教學(xué)中的運(yùn)用越來越廣泛。因?yàn)槎嗝襟w教學(xué)能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官，引發(fā)他們的興趣，消除他們的疲勞感，激發(fā)他們的思維和靈感，尤其對(duì)一些好動(dòng)、精力不集中的學(xué)生，還能吸引他們的注意力。記得在講《法律保護(hù)我們健康成長(zhǎng)》中，未成年人應(yīng)得到哪些方面的保護(hù)保護(hù)法時(shí)，我讓學(xué)生們先利用一堂課的時(shí)間看了預(yù)防未成年人犯罪的錄像，然后讓他們自學(xué)“未成年人保護(hù)”這一課，通過看錄像他們就明白了為什么未成年人需要保護(hù)，。同時(shí)也意識(shí)到自我保護(hù)的重要性等問題。多媒體的作用是讓學(xué)生運(yùn)用自己的眼、耳等感官自己去體驗(yàn)、去感受、去獲取知識(shí)。四、課堂教學(xué)應(yīng)注重“愛”的教育沒有愛的心靈是一片荒野，沒有愛的校園是一片沙漠。孩子們正處在各種不穩(wěn)定時(shí)期，“愛”的教育相當(dāng)重要。讓他們愛家人、愛同學(xué)、愛老師、愛國家、愛社會(huì)。只有充滿愛的人，才會(huì)是有用的人，才是完美的人生。如果沒有心與心的對(duì)話，教和孩子共創(chuàng)一個(gè)共享快樂的世界，同時(shí)還要真誠地傾聽家長(zhǎng)的心聲，立足家長(zhǎng)的角度去思考，在相互理在教學(xué)中我特別注重了這一點(diǎn)。比如，在講《憲法具有最高法律效力》中根據(jù)憲法制定的有關(guān)法律中，涉及到《婚姻法》中，我著重講述了這一節(jié)，我讓學(xué)生說出自己父母的生日和結(jié)婚紀(jì)念日以及其它家庭成員的生日，并且讓他們留心在家人生日時(shí)送給他們祝福和自己的小禮物，以及自己放學(xué)后的家庭生活，自己的事是否讓父母操勞了等等。課堂上有的同學(xué)反省自己今后一定不讓媽媽為自己洗襪子，還要幫父母做飯、打掃衛(wèi)生。學(xué)習(xí)了這課內(nèi)容。我通過家訪得知孩子們?cè)诩抑械男袨榇_實(shí)改變了不少，父母都認(rèn)為孩子長(zhǎng)大了，懂事多了。有時(shí)班里有的同學(xué)生病沒上課，下課時(shí)，我就問：“誰愿意回家后給某某同學(xué)補(bǔ)課并把作業(yè)告訴他”同學(xué)們都爭(zhēng)先恐后地舉起了手。我感到非常欣慰。后來這種事不用說，同學(xué)們就做了。愛是一種力量，愛是一種源泉，所以教育中不能沒有愛。教育是國之大計(jì)，黨之大計(jì)，承擔(dān)著立德樹人的根本任務(wù)。然而道德與法治課是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，發(fā)揮著不可替代的作用。作為一名教育工作者我更深知到自己肩上的責(zé)任，從方方面面，我一定會(huì)幫學(xué)生排除一切不良因素的影響，全面提升課堂教學(xué)的有效性，做他們的“成長(zhǎng)守門員”，為他們的成長(zhǎng)保駕護(hù)航。努力培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興任務(wù)的時(shí)代新人，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。五、合理有效地評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)生幼小的心靈需要的是肯定、是鼓勵(lì)。教師在課堂上給學(xué)生以鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)時(shí)因注意以下幾點(diǎn):（一）、善于“捕捉”學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)及時(shí)評(píng)價(jià)。在教學(xué)中，教師要有一雙“銳利”的眼睛，緊緊盯住學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處，對(duì)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度、好的學(xué)習(xí)結(jié)果應(yīng)及時(shí)給予肯定，這種強(qiáng)化機(jī)制能激發(fā)和維持學(xué)生的學(xué)習(xí)積極主動(dòng)性。（二）、評(píng)價(jià)方式要靈活多樣。評(píng)價(jià)表現(xiàn)媒體多樣，評(píng)價(jià)針對(duì)的人、事、物多樣，所以激勵(lì)性評(píng)價(jià)的方式是靈活多樣。教師或運(yùn)用語言、或通過愛撫、或傳遞微笑、或耐心等待、或物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)……只有在教學(xué)中巧妙運(yùn)用各種各樣激勵(lì)的手段，學(xué)生才能暢所欲言、興趣盎然，課堂教學(xué)才有情有趣、耐人尋味。（三）、激勵(lì)性評(píng)價(jià)要有限度。凡事都得有一個(gè)限度，不適當(dāng)?shù)募?lì)未必是好事。一味贊賞，會(huì)模糊學(xué)生的認(rèn)識(shí)。教師適度的激勵(lì)性評(píng)價(jià)能夠催化學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望，給學(xué)生的學(xué)習(xí)裝上助推器，為學(xué)生逐漸地走向成功提供了不竭的動(dòng)力。所以我們?cè)谡n堂上對(duì)他們不應(yīng)該有太多的批評(píng)指責(zé)。比如在課堂上，讓學(xué)生多一些自我表達(dá)的機(jī)會(huì)，如：自我介紹、談理想，或是對(duì)熱門話題討論等等。課堂外，教師要利用對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)或者是思想溝通的機(jī)會(huì)，充分了解所教學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)、思想動(dòng)態(tài)等等，這樣才能更好的為學(xué)生教學(xué)服務(wù)。要了解學(xué)生，教師還要加強(qiáng)自身的素養(yǎng)，以自身的魅力，贏得學(xué)生的尊重和愛。學(xué)生才會(huì)信任你，更愿意和你溝通。既使他們說錯(cuò)或做錯(cuò)了什么也不要妄加批評(píng)，更切忌大發(fā)雷霆。從細(xì)節(jié)上教育引導(dǎo)孩子，孩子會(huì)從小就知道他