小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)創(chuàng)新能力培養(yǎng)

小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)創(chuàng)新能力培養(yǎng)摘要：在最初的學(xué)校，教學(xué)信息技術(shù)開(kāi)始改變教師教育的觀念。學(xué)生不可能把創(chuàng)新能力作為意識(shí)形態(tài)來(lái)研究，也不可能研究教育設(shè)計(jì)與組織之間的關(guān)系。因此，教師第一次必須學(xué)會(huì)如何改變他們的觀念和學(xué)習(xí)方法，改變學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)如何與每個(gè)教育設(shè)計(jì)和組織建立聯(lián)系.關(guān)鍵詞：創(chuàng)新；加強(qiáng)；培養(yǎng)。隨著信息社會(huì)的發(fā)展，對(duì)初等教育標(biāo)準(zhǔn)的要求也有所提高，從教學(xué)方法到教學(xué)目標(biāo)，再到教學(xué)的最終評(píng)估，標(biāo)準(zhǔn)都發(fā)生了變化，對(duì)于學(xué)生能力的培養(yǎng)在教育中的地位越來(lái)越重要。新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)，在最初的學(xué)校里，學(xué)習(xí)信息技術(shù)、學(xué)習(xí)信息技術(shù)，教授信息技術(shù)，并為未來(lái)的工作和生活提供資金。所以，它要求教師更新教育觀念，跟上教育發(fā)展趨勢(shì)，從根本上改革教育發(fā)展模式。如何培養(yǎng)小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)的創(chuàng)新能力？一、密切聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活與學(xué)生實(shí)際。信息技術(shù)不僅僅是為了學(xué)習(xí)理論，還應(yīng)該在課堂上用于解決學(xué)生喜歡和感受的社會(huì)生活現(xiàn)象，以提高學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的興趣。教學(xué)難度應(yīng)適當(dāng)，避免過(guò)于簡(jiǎn)單或困難，以利于盡快實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。二、調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng)造性。首先，學(xué)校的學(xué)習(xí)方式必須改變，信息技術(shù)就是改變學(xué)生的期待方式，分析他們的外表和適應(yīng)能力。他們可以將教育和受教育信息的功能結(jié)合起來(lái)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的尊嚴(yán)，像教師創(chuàng)造的那樣工作，利用教師的信息進(jìn)行分析和分析，它發(fā)揮了學(xué)生的創(chuàng)造力，在圖片中教給學(xué)生靈活的轉(zhuǎn)換。三、發(fā)揮內(nèi)容的建構(gòu)性。在計(jì)算機(jī)科學(xué)領(lǐng)域，學(xué)校使用特定和非教育學(xué)校來(lái)研究教育和教育學(xué)校。例如，當(dāng)展示電子產(chǎn)品時(shí)，老師可以做一項(xiàng)關(guān)于“我親愛(ài)的國(guó)家”的工作在收集信息的過(guò)程中，學(xué)生使用不同的方式創(chuàng)建電子演示文稿，提高城市意識(shí)，收集信息和照片。學(xué)生們可以將他們的材料和信息技術(shù)結(jié)合起來(lái)，設(shè)計(jì)出具有自己特性的電子禮物。開(kāi)放式課堂信息有助于學(xué)生增加想象力，并從IT課程中學(xué)習(xí)。積極、高水平、健康和人性化的學(xué)習(xí)科目可以提高學(xué)生的情緒、行為和價(jià)值觀。四、拓寬評(píng)價(jià)方法。小學(xué)信息通信技術(shù)教學(xué)的評(píng)估方法需要擴(kuò)大。新課程標(biāo)準(zhǔn)還建議學(xué)校擴(kuò)大評(píng)估方法的類(lèi)型，以便學(xué)生能夠在不同的評(píng)估方法中更好地成長(zhǎng)。教師應(yīng)在常規(guī)的績(jī)效評(píng)估方法之外，開(kāi)發(fā)更多的評(píng)估方法，并通過(guò)開(kāi)展不同的活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)評(píng)估目標(biāo)。例如，允許學(xué)生在小組中相互評(píng)分，教師和學(xué)生在班會(huì)中評(píng)分，在小組中組織班級(jí)比賽，并給每個(gè)班級(jí)評(píng)分。這種評(píng)估方法可以使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中感到完全愉快，并鼓勵(lì)學(xué)生建立良好的性格，以便他們能夠以更好的態(tài)度參與學(xué)習(xí)過(guò)程。在評(píng)估過(guò)程中，教師應(yīng)注意評(píng)估方法應(yīng)該是積極的，并盡可能鼓勵(lì)學(xué)生。除了發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不足，教師還應(yīng)該確認(rèn)他們的優(yōu)勢(shì)。它可以增加教師的學(xué)習(xí)和興趣。接受評(píng)估以思考和改進(jìn)。五、培養(yǎng)熱愛(ài)科學(xué)的觀念，豐富學(xué)生情感。在教授信息技術(shù)時(shí)，當(dāng)學(xué)生面對(duì)計(jì)算機(jī)時(shí)，他們面臨的學(xué)習(xí)方法不僅可以實(shí)踐，還可以分析和激發(fā)創(chuàng)新知識(shí)的主動(dòng)性。在計(jì)算機(jī)教育中，教師應(yīng)該有意識(shí)地發(fā)展自己的科學(xué)技術(shù)觀念，使孩子們喜歡科學(xué)，與計(jì)算機(jī)交朋友。21世紀(jì)，中國(guó)教育改革的重點(diǎn)是加強(qiáng)中小學(xué)信息技術(shù)教育。現(xiàn)代教育技術(shù)為中