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初三英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)(15篇)初三英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)1
本學(xué)期,我擔(dān)任了初三年級(jí)17和18班的英語(yǔ)教育教學(xué)工作。在近四個(gè)月的教學(xué)工作過(guò)程當(dāng)中,既有值得傲慢的成果,也有令人扼腕的憾事。為了在今后的工作中更少地出現(xiàn)失誤、更大地提高成果,特將學(xué)期工作做如下總結(jié):
一、所做的工作
本學(xué)期教學(xué)方面,本人沒(méi)有根據(jù)仁愛(ài)教材初三年級(jí)下冊(cè)的內(nèi)容一課接一課地講、練,而是采納“提煉經(jīng)典、把握重點(diǎn)、突破難點(diǎn)、狠抓考點(diǎn)〞的“四點(diǎn)〞教學(xué)方法,在一節(jié)課中抓住三兩句最多四五句經(jīng)典句型講讀操練,學(xué)習(xí)的內(nèi)容大大削減,有利于學(xué)生在課堂上消化吸收,學(xué)生感覺(jué)英語(yǔ)學(xué)起來(lái)簡(jiǎn)潔了、簡(jiǎn)單了,學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性得到極大的提高,效果上看來(lái)甚至比以往更好。
當(dāng)然,“夯實(shí)基礎(chǔ)、注重詞法、加強(qiáng)閱讀、以讀帶寫(xiě)〞是本學(xué)期本人最重要的學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)思想。
首先是單詞背記。這方面大約占課堂教學(xué)時(shí)間的四分之一。領(lǐng)著學(xué)生拼讀、檢驗(yàn)瞬時(shí)記憶的效果、每節(jié)課復(fù)習(xí)15個(gè)左右的短語(yǔ)和15個(gè)左右的單詞,并敦促學(xué)生當(dāng)天過(guò)關(guān),第二天在抽查;加強(qiáng)單詞短語(yǔ)在具體語(yǔ)言環(huán)境下的運(yùn)用。
閱讀理解的操練是必不行少的。我?guī)缀趺抗?jié)課都要重復(fù)這兩句話(huà):“一篇兩篇不夠,三篇五篇不多。〞“閱讀理解不是老師教好的,而是自己練好的。〞當(dāng)然,依據(jù)具體內(nèi)容指導(dǎo)方法,比方猜生詞詞義、提高閱讀速度、如何把握主題句、如何依據(jù)關(guān)鍵詞找到原文原句把題目做對(duì)等等,都是必修的功課。
加強(qiáng)閱讀的好處在于:讀得多了,語(yǔ)感強(qiáng)了、積累的單詞和句式多了,寫(xiě)作的材料也就不缺了。這樣,至少一周寫(xiě)一個(gè)作文并仔細(xì)批改和講評(píng),這也是本期所做的工作之一。
二、可喜的成果
〔一〕教學(xué)成果方面
本學(xué)期全部的工作,在磕磕碰碰當(dāng)中,基本上結(jié)束得還算圓滿(mǎn),學(xué)生們參與中考的成果也比較理想,分?jǐn)?shù)到達(dá)高中聯(lián)招線的人數(shù)完全在意料之中。三次月考成果,我所任教的兩個(gè)班,平均分都居全校第一、優(yōu)生率居全校第一、及格率居全校第二;包括中考在內(nèi),全校第一、二、三、四名都在本人所任的17班。
〔二〕思想教育方面
本人力求讓學(xué)生在學(xué)習(xí)學(xué)科學(xué)問(wèn)的同時(shí),培育綜合素養(yǎng),形成能力,因此在教學(xué)過(guò)程中融入了全面進(jìn)展的理念,雖然不是班主任,但是所做的工作,完全可以與班主任媲美。比方主動(dòng)插手班級(jí)學(xué)風(fēng)、班風(fēng)建設(shè),在引導(dǎo)學(xué)生形成自信健康、主動(dòng)向上的人生看法,培育終身教學(xué)的自學(xué)能力,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣等方面,都做了大量的實(shí)踐探究,學(xué)生整體思想素養(yǎng)較以往有極大的'提高。
〔三〕繼續(xù)教育方面
本人本學(xué)期更加主動(dòng)地參與各種繼續(xù)教育培訓(xùn)和考試。比方中國(guó)教師研修網(wǎng)遠(yuǎn)程培訓(xùn)、“五五普法渝州行〞網(wǎng)上法律學(xué)問(wèn)競(jìng)賽、在彭水縣初三畢業(yè)班英語(yǔ)研討會(huì)上做閱歷溝通發(fā)言、學(xué)校校本教研活動(dòng)、主動(dòng)撰寫(xiě)教育教學(xué)論文和教育隨筆。其中《超大班額下英語(yǔ)課堂教學(xué)初探》分別獲縣級(jí)一等獎(jiǎng)、市級(jí)二等獎(jiǎng);《愿做春風(fēng)化絲雨,潛心潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲》獲縣級(jí)一等獎(jiǎng)、《新課程背景下教師的學(xué)生觀》分別獲縣級(jí)一等獎(jiǎng)、市級(jí)二等獎(jiǎng)。
三、可惱的遺憾
新時(shí)期學(xué)生的思想工作,是教師面臨的一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)。
我覺(jué)得著學(xué)期最令人頭疼的事紀(jì)律問(wèn)題。有些學(xué)生“油鹽不進(jìn)〞,而且自己不學(xué),還極具帶動(dòng)性,其中有優(yōu)生也被拖下水的狀況,實(shí)在令人很痛心。我常感嘆:人要學(xué)壞,是那么簡(jiǎn)單;要學(xué)好,卻是那么困難。正如一棵樹(shù),至少十年才可以“樹(shù)〞一棵,可是要砍倒,十幾分鐘足夠。
課堂紀(jì)律太糟糕,影響的不僅是教師的心情,跟重要的事影響了整體的學(xué)習(xí)效果。教師心情這方面,我認(rèn)為沒(méi)有什么大不了的,因?yàn)榻處熤灰毘伞俺涠宦?、視而不?jiàn)〞的功夫就成。但是,正因?yàn)榇蠖鄶?shù)學(xué)生好學(xué)上進(jìn),教師不得不掌握自己的心情,花費(fèi)珍貴的課堂時(shí)間做大量的思想教育工作。
我也有不止一次氣得無(wú)法繼續(xù)講課的經(jīng)受。但是,走出教室,深吸一口氣,平息心情,繼續(xù)完成支配好的教學(xué)任務(wù)。所以,往往40分鐘的課,最多只能計(jì)劃35分鐘,否則就會(huì)因做思想工作而完不成計(jì)劃。
對(duì)于“雙差生〞的轉(zhuǎn)化,本人實(shí)在沒(méi)有太多的閱歷可談,失敗的教訓(xùn)倒不少。我把觀看到的現(xiàn)象,寫(xiě)成了一些文字,發(fā)表到各大網(wǎng)站論壇,結(jié)果還是沒(méi)有能夠得到真正解決問(wèn)題的手段。
我曾做過(guò)一個(gè)課堂調(diào)查,了解學(xué)生的思想動(dòng)向。遺憾的是對(duì)這件事情的善后工作沒(méi)有做到圓滿(mǎn),頭腦里多少有些懶散的成分。
不過(guò),短短一年,和大多數(shù)學(xué)生培育起了深厚的師生情意,離不了課堂上正面引導(dǎo),在課堂教學(xué)過(guò)程中穿插思想、情感教育的內(nèi)容,更重要的事在課后、在空閑時(shí)間與學(xué)生多做溝通和溝通。這也是今后的工作中需要重點(diǎn)加強(qiáng)的方面。
初三英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)2
工作總結(jié)是以年終總結(jié)、半年總結(jié)和季度總結(jié)最為常見(jiàn)和多用。就其內(nèi)容而言,工作總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)間段的工作進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總檢查、總評(píng)價(jià)、總分析、總討論,并分析成果的缺乏,從而得出引以為戒的閱歷。今日為大家預(yù)備的是初三上學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié),期望能滿(mǎn)足大家的閱讀需求。
初三上學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)一
本學(xué)期,本人擔(dān)任初三
18、19班兩個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作,始終以來(lái)能夠愛(ài)崗敬業(yè),勤勤懇懇地工作。但因?yàn)槭堑谝淮卧陂L(zhǎng)鴻教初三,要求跟以前很不一樣,所以還有許多東西要向“老〞長(zhǎng)鴻們學(xué)習(xí),只有不斷改良自己的缺乏才能適應(yīng)進(jìn)展的需要,才能不斷提高自己。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,獲取了許多珍貴的教學(xué)閱歷。但還存在許多缺乏之處狀況。一個(gè)學(xué)期來(lái),主要做了以下的工作:
一、抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)思想,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量
1、以教書(shū)育人為本,對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德的學(xué)習(xí)教育,特殊是后進(jìn)生,關(guān)懷他們的紀(jì)律和學(xué)習(xí)狀況,鼓舞他們的學(xué)習(xí)。
2、貫徹學(xué)校班風(fēng)、學(xué)風(fēng)評(píng)比的要求,全面促進(jìn)學(xué)生的學(xué)態(tài)進(jìn)展。重視學(xué)生的思想工作、學(xué)習(xí)風(fēng)氣的培育、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)以及學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。
二、根據(jù)教學(xué)常規(guī)五個(gè)環(huán)節(jié)開(kāi)展教學(xué)工作
1、仔細(xì)搞好備課,特殊是集體備課。教學(xué)中,備課是一個(gè)必不行少,十分重要的環(huán)節(jié),既要備教材、備學(xué)生,又要備教法。備課充分,能調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性,上課效果就好。講得太深,就照看不到整體。我在備課時(shí)就比較留意這種狀況,每天都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課上,認(rèn)仔細(xì)真鉆研教材和教法,不滿(mǎn)意就不收工。雖然辛苦,但事實(shí)證明是值得的。一堂預(yù)備充分的課,會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。另外,為使教學(xué)生動(dòng),不沉悶,我還自己預(yù)備了大量的教具,或是請(qǐng)學(xué)生共同預(yù)備,使其到達(dá)了間接的預(yù)習(xí)效果。
2、培育學(xué)生良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣
首先,要培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,課前多預(yù)習(xí),課堂45分鐘讓學(xué)生集中留意力聽(tīng)講,把老師講的內(nèi)容真正聽(tīng)懂。不能似懂非懂。課后仔細(xì)完成配套的穩(wěn)固練習(xí),不懂的地方,多向老師或成果稍好的學(xué)生請(qǐng)教。
其次,學(xué)生學(xué)習(xí)要主次分明,主要學(xué)科課后時(shí)間安排相應(yīng)的因當(dāng)多一些,特殊是對(duì)英語(yǔ)學(xué)科,因?yàn)樗吘共皇悄刚Z(yǔ)。基礎(chǔ)不打好,以后想提高也難。當(dāng)然要讓學(xué)生明白,學(xué)習(xí)英語(yǔ)不是一天兩天的事,是要靠平常漸漸積累起來(lái)的。
三、建設(shè)高效的課堂,努力提高駕馭課堂的能力。
因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué),所以上課肯定要設(shè)法吸引學(xué)生,不讓其分心,上課內(nèi)容力求豐富,現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然,講課生動(dòng),難易適中照看全部,就自然能夠吸引住學(xué)生。另外,我每天都堅(jiān)持保持充分的精神,讓學(xué)生感受到一種主動(dòng)上進(jìn)的氣氛。這樣,授課就事半功倍。為了讓學(xué)生真正參入到課堂中來(lái),凡是學(xué)生自己能講清晰的問(wèn)題,都讓學(xué)生自己解決,老師決不越俎代庖,課堂上盡量精講、少講把時(shí)間都留給學(xué)生。同時(shí)加強(qiáng)課外輔導(dǎo)。為此,在早讀時(shí),我堅(jiān)持仔細(xì)了解早讀狀況,發(fā)覺(jué)問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)糾正。課后發(fā)覺(jué)學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也準(zhǔn)時(shí)解決,準(zhǔn)時(shí)講清晰,讓學(xué)生即時(shí)消化。另外,對(duì)部分不自覺(jué)的同學(xué)還實(shí)行強(qiáng)制背誦等方式,幫助他們養(yǎng)成良好習(xí)慣,提高他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力。
四、存在問(wèn)題及解決措施:
所教的班級(jí)中,有相當(dāng)一部分的學(xué)生基礎(chǔ)較差,無(wú)心向?qū)W,書(shū)寫(xiě)相當(dāng)潦草,相當(dāng)一部分學(xué)生的閱讀、分析表達(dá)能力較差,今后要在這兩個(gè)方面下些功夫:一是通過(guò)定分?jǐn)?shù)的方法催促學(xué)生學(xué)習(xí);二是對(duì)這些學(xué)生進(jìn)行幫教,使他們轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)看法,努力學(xué)習(xí),力爭(zhēng)在下學(xué)期的學(xué)習(xí)中有較大的進(jìn)步。另外,還發(fā)覺(jué)學(xué)生的綜合能力不夠強(qiáng),所以,以后的教學(xué)中要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練,在教學(xué)班里聘請(qǐng)部分同學(xué)當(dāng)小老師,在分層教學(xué)的時(shí)間里,一對(duì)一的幫助學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,讓他們輕松學(xué),學(xué)出信念。
初三上學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)二
20xx年結(jié)束了,我們又迎來(lái)了充滿(mǎn)期望的20xx年。回顧過(guò)去的一個(gè)學(xué)期,自己在工作方面的表現(xiàn)總體令人滿(mǎn)意。
以課堂教學(xué)為主渠道,腳踏實(shí)地,扎扎實(shí)實(shí)搞好教學(xué)工作。上學(xué)期,我還沒(méi)從教初三的緊急中緩過(guò)勁來(lái),又被領(lǐng)導(dǎo)推上教初三108,109的崗位上。我清晰108和109班的英語(yǔ)成果較之106,107有多差。不用比差生,只要看看優(yōu)等生的成果就知道了。他們比106,107差15分之多。而且我清晰學(xué)生從初一起的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)就不夠扎實(shí)。假如直接上初三的課,勢(shì)必會(huì)再甩下一大批學(xué)生,那么真正能夠跟上教學(xué)的就寥寥無(wú)幾了。我權(quán)衡一再,還是決定從初一的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)開(kāi)始講起,給學(xué)生一次重新起跑的機(jī)會(huì)。因此,當(dāng)別的老師忙著上初三課的時(shí)候,我卻慢條斯理的開(kāi)始補(bǔ)習(xí)初一初二的課了。盡管我的內(nèi)心焦灼無(wú)比。
在教學(xué)中我特別注重每節(jié)課的課堂效率,注重給學(xué)生歸納學(xué)問(wèn),系統(tǒng)梳理,注重課堂的趣味性,使學(xué)生學(xué)得輕松簡(jiǎn)單。這樣,細(xì)心地預(yù)備就顯得特別重要了。我每天要花大量的時(shí)間備課,細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程,制作多媒體課件。
一個(gè)月下來(lái),我們最終欣喜的發(fā)覺(jué),通過(guò)這一輪的補(bǔ)習(xí),很多學(xué)生漸漸對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有了興趣,樹(shù)立了信念,盡管還有相當(dāng)一部分學(xué)生的主動(dòng)性沒(méi)有調(diào)動(dòng)起來(lái)。但是,大部分的中上等的學(xué)生成果已經(jīng)有了明顯的改善。期中考試時(shí),我們兩個(gè)班的英語(yǔ)成果進(jìn)步最快,和106,107比差距很小了,受到校領(lǐng)導(dǎo)的表?yè)P(yáng)。
以課外輔導(dǎo)為紐帶,拉近師生關(guān)系,發(fā)覺(jué)獨(dú)特問(wèn)題,幫助不同層次的學(xué)生。對(duì)于我這樣一位平凡一般的老師來(lái)說(shuō),我沒(méi)有好的技巧可以幫助學(xué)生提高成果。唯一有的'只有比別人多一份的努力。俗話(huà)說(shuō):勤能補(bǔ)拙。工作日,我一心撲在工作上,工作是第一位的,沒(méi)有什么令我分心的事情,我也不情愿做別的事情。每天所想的工作就是備課,上課,檢查學(xué)生學(xué)習(xí)狀況,批改作業(yè),和學(xué)生談心,分析學(xué)生成果等等。為了提高教學(xué)效率,我?guī)缀醢衙總€(gè)單元的課都上成了多媒體課,預(yù)備并制作了部分課件;為了提高學(xué)生的作文水平,我全批全改,面對(duì)面催促檢查,學(xué)生一個(gè)一個(gè)改正后再查一遍;為了激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)心理,提高記憶單詞的效率。我每節(jié)早自習(xí)都要在班里隨堂指定一兩個(gè)競(jìng)爭(zhēng)的對(duì)象,告知他們,今日大家就和他們比,看誰(shuí)比他們記得多,而事實(shí)上我所選的往往都是中等生。但是他們?cè)诶蠋煹纳縿?dòng)下,卻毫不示弱。每次的記憶效果都令人驚異!
以轉(zhuǎn)變思想觀念為切入點(diǎn),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,增添信念,使他們?nèi)计饘W(xué)好英語(yǔ)的欲望。不行否認(rèn),很多學(xué)生已經(jīng)放棄了英語(yǔ)學(xué)習(xí),我覺(jué)得很遺憾,也無(wú)能為力。但是我還是盡最大努力使一部分學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)有了明顯的起色。期中考試之后,當(dāng)學(xué)生知道自己的英語(yǔ)學(xué)習(xí)有了很大的進(jìn)步,這一段時(shí)間的努力得到了回報(bào)。他們臉上的興奮之情溢于言表。我信任他們有了面對(duì)英語(yǔ)的士氣,覺(jué)得自己能夠和兄弟班級(jí)競(jìng)爭(zhēng)了!沒(méi)有松懈,誰(shuí)知而來(lái)的是繼續(xù)主動(dòng)地投入學(xué)習(xí)。每天我的頭腦里是一個(gè)又一個(gè)學(xué)生的影子,是他們的成果。我將每次小測(cè)試的成果列出來(lái),進(jìn)行比較,和學(xué)生談心,讓他們看到自己的進(jìn)步,同時(shí)也看看其他同學(xué)的進(jìn)步,學(xué)生之間相互競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)增添了。如今小測(cè)試中兩個(gè)班100分以上的學(xué)生各有了五六個(gè)。而這些進(jìn)步又在不斷鼓舞他們爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。毋庸置疑,學(xué)生轉(zhuǎn)變思想,主動(dòng)而主動(dòng)的學(xué)習(xí),而不是靠教師的強(qiáng)拉硬拽,這樣的學(xué)習(xí)才可能有效果。
總之,上學(xué)期是努力的一個(gè)學(xué)期,奮斗的一個(gè)學(xué)期,進(jìn)步的一個(gè)學(xué)期,改變的一個(gè)學(xué)期,收獲的一個(gè)學(xué)期。下個(gè)學(xué)期的時(shí)間短暫,我期望學(xué)生和我能一如既往好好把握!
初三英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)3
回顧這學(xué)年的工作,使我感到既繁忙又充實(shí),特殊是在校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)下,我的教學(xué)思想和教學(xué)水平都得到了很大的提高,并取得了一些成果。下面我將這一學(xué)年的工作總結(jié)如下:
一、思想政治方面
在這學(xué)年的教學(xué)工作中,我自始至終以仔細(xì)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ骺捶?,勤懇、?jiān)持不懈的工作精神從事英語(yǔ)教學(xué)。在教學(xué)中,能夠做到為人師表,關(guān)愛(ài)學(xué)生,幫助學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)充滿(mǎn)學(xué)習(xí)熱情和信念。
二、業(yè)務(wù)素養(yǎng)方面
為了適應(yīng)課改的需要,我不斷地鉆研新的教學(xué)理念,探究新的教學(xué)方法,不斷將自己的所*用到課堂教學(xué)之中。本人能做到每天都有主動(dòng)的精神狀態(tài),讓學(xué)生感受到一種主動(dòng)的學(xué)習(xí)氣氛。我能遵循聽(tīng)說(shuō)、讀寫(xiě)跟上的.教學(xué)要求,努力加大課堂訓(xùn)練量,加快課堂節(jié)奏,切實(shí)提高課堂教學(xué)效率。課后堅(jiān)持仔細(xì)批改學(xué)生作業(yè),發(fā)覺(jué)問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)解決。對(duì)部分不自覺(jué)的同學(xué)還實(shí)行強(qiáng)硬背誦等方式,以打好他們的基礎(chǔ)。
三、教育教學(xué)工作方面
仔細(xì)搞好備課,特殊是集體備課。教學(xué)中,備課是一個(gè)必不行少,十分重要的環(huán)節(jié)。備課充分,能調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性,上課效果就好。因此,了解和分析學(xué)生狀況,有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)勝利與否至關(guān)重要至關(guān)重要。因此教學(xué)時(shí)針對(duì)不憐憫況,在授課時(shí)實(shí)行了不同的方法。效果就比較理想。
以上就是我在本學(xué)年的教學(xué)工作總結(jié)。由于閱歷頗淺,很多地方存在缺乏,期望在將來(lái)的日子里,能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師的指導(dǎo)下,取得更好成果。
初三英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)4
時(shí)間過(guò)得真快,轉(zhuǎn)瞬一年的教學(xué)工作結(jié)束了,為了在以后的工作和教學(xué)中不斷提高和完善自己,現(xiàn)對(duì)本學(xué)年的工作總結(jié)如下:
本年度,本人擔(dān)任33、43、44教學(xué)工作。在工作中堅(jiān)持出全勤,干滿(mǎn)點(diǎn),兢兢業(yè)業(yè),為人師表,主動(dòng)參與各類(lèi)政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),努力使自己成為一個(gè)合格的教學(xué)工。
1.仔細(xì)分析和討論近三年的考試說(shuō)明,討論三至五年的中考試題以及各地的模擬試卷。這樣做的目的是更好地把握中考的特點(diǎn),使復(fù)習(xí)能把握大局,突出重點(diǎn),在主干學(xué)問(wèn)點(diǎn)花更多時(shí)間,下更大功夫,避開(kāi)平均使用力量。
2.一些值得留意的詳情。如:①留意解題格式的訓(xùn)練。許多學(xué)生格式混亂,方程不規(guī)范,滿(mǎn)篇數(shù)學(xué)符號(hào)等,這些問(wèn)題都準(zhǔn)時(shí)糾正,否則造成會(huì)做而丟分的現(xiàn)象。②在備課時(shí)細(xì)心設(shè)計(jì)問(wèn)題,提出的問(wèn)題有深度,一環(huán)套一環(huán),漸漸深入,使學(xué)生的思維即有深度又有廣度,充分利用學(xué)生對(duì)因果關(guān)系感興趣的心理特點(diǎn),使學(xué)生主動(dòng)思索,提中課堂效率。③不完全放棄教材,留意回來(lái)教材,特殊是熱、光、原三部分要強(qiáng)調(diào)學(xué)生看書(shū)。④加強(qiáng)多媒體的運(yùn)用,對(duì)于難以理解的物理過(guò)程要編成動(dòng)畫(huà),這樣可以提中效率,降低難度。⑤舍得花時(shí)間讓學(xué)生在課堂上思索,不滿(mǎn)堂灌。
3.重視理論聯(lián)系實(shí)際題目的分析和訓(xùn)練。如今中考越來(lái)越重視理論聯(lián)系試驗(yàn)?zāi)芰Φ目疾?。每一章?jié)都有這樣的'題目,本人留意挖掘,特殊是電學(xué)部分,這樣的題目較多,中考考查的比率也較中。
4.特殊留意學(xué)生能力的培育。中考把對(duì)能力的考核放在首要
位置,通過(guò)對(duì)學(xué)問(wèn)及其運(yùn)用的考核來(lái)鑒別學(xué)生能力的中低??荚囌f(shuō)明中明確告知我們要考查學(xué)生五方面的能力,即:理解能力、推理能力、分析綜合能力、應(yīng)用數(shù)學(xué)處理物理問(wèn)題的能力、試驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>
總之初三物理復(fù)習(xí)工作是一個(gè)系統(tǒng)工程,更好地提高初三物理的復(fù)習(xí)工作還有很多值得討論的地方。學(xué)無(wú)止境,教無(wú)定法,作為物理教師要緊跟科技進(jìn)展時(shí)代進(jìn)步,終身學(xué)習(xí),終身進(jìn)展,才能實(shí)現(xiàn)終身教育教學(xué)。
初三英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)5
20xx學(xué)年本校的英語(yǔ)教學(xué)工作又全部由一名教師承當(dāng),有壓力、有動(dòng)力、有挑戰(zhàn)。在學(xué)期工作計(jì)劃的指導(dǎo)下,英語(yǔ)教研組完成了肯定的任務(wù),同時(shí)也存在著許多的問(wèn)題。
學(xué)校的英語(yǔ)教研工作全由一人負(fù)責(zé),學(xué)校里沒(méi)有其他老師可以探討英語(yǔ)課,于是教研組長(zhǎng)就緊緊把握住每一次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)、共同體活動(dòng)、縣級(jí)活動(dòng)甚至市里的.活動(dòng),學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都主動(dòng)鼓舞其去參與。一次次的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),還是讓教研組長(zhǎng)增長(zhǎng)了不少的見(jiàn)識(shí),對(duì)于英語(yǔ)教學(xué)工作也有了新的、更加寬廣的思路。并將所學(xué)經(jīng)過(guò)吸收,轉(zhuǎn)化為自己的東西,用于課堂之中。
雖然四個(gè)年級(jí)的備課任務(wù)比較繁重,但教研組長(zhǎng)仍舊堅(jiān)持仔細(xì)備課,課前做好新課課件。由于三四年級(jí)的新版教材教研組長(zhǎng)是第一次接觸,因此對(duì)三四年級(jí)的教學(xué)更是重視,付出更多的精力。
本學(xué)期,英語(yǔ)教研組還開(kāi)展了校第三屆英語(yǔ)節(jié)活動(dòng),活動(dòng)的質(zhì)量或許不是特殊高,但效果還是不錯(cuò)的,至少在3-6年級(jí)中做到人人參加了,并且準(zhǔn)時(shí)展示了一些優(yōu)秀作品。
英語(yǔ)教研組的教學(xué)進(jìn)度慢是存在的一個(gè)嚴(yán)重問(wèn)題,進(jìn)度一慢,缺少?gòu)?fù)習(xí)的時(shí)間,直接影響到期末測(cè)試質(zhì)量,期望在下學(xué)期能有所改良。
初三英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)6
本學(xué)期,本人擔(dān)任九年級(jí)〔3〕班,九年級(jí)〔4〕班的英語(yǔ)教學(xué)工作。始終以來(lái)能夠愛(ài)崗敬業(yè),勤勤懇懇地工作。本學(xué)期參與了兩輪賽課,獲得一致好評(píng)。一個(gè)學(xué)期來(lái),在教學(xué)中主要做了以下的工作:
一、抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)思想,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量
1、以教書(shū)育人為本,對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德的學(xué)習(xí)教育,特殊是后進(jìn)生,關(guān)懷他們的紀(jì)律和學(xué)習(xí)狀況,鼓舞他們的學(xué)習(xí)。
2、貫徹學(xué)校班風(fēng)、學(xué)風(fēng)評(píng)比的要求,全面促進(jìn)學(xué)生的學(xué)態(tài)進(jìn)展。重視學(xué)生的思想工作、學(xué)習(xí)風(fēng)氣的培育、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)以及學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。
二、本學(xué)期學(xué)校實(shí)行“以信息化促進(jìn)高效課堂〞的教學(xué)思想,根據(jù)這種教學(xué)常規(guī)開(kāi)展教學(xué)工作。
1、仔細(xì)搞好備課,特殊是集體備課。教學(xué)中,備課是一個(gè)必不行少,十分重要的環(huán)節(jié),既要備教材、備學(xué)生,又要備教法。備課充分,能調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性,上課效果就好。我在備課時(shí)就比較留意這種狀況,每天都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課上,認(rèn)仔細(xì)真鉆研教材和教法,不滿(mǎn)意就不收工。雖然辛苦,但事實(shí)證明是值得的。一堂預(yù)備充分的課,會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。另外,為使教學(xué)生動(dòng),不沉悶,我還自己預(yù)備了大量的教具,或是請(qǐng)學(xué)生共同預(yù)備,使其到達(dá)了間接的預(yù)習(xí)效果。
2、培育學(xué)生良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣
首先,要培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,課前多預(yù)習(xí),課堂35分鐘讓學(xué)生緊急有效的學(xué)習(xí),把教材內(nèi)容真正理解。不能似懂非懂。課堂教學(xué)最終十分鐘仔細(xì)完成練習(xí),不懂的地方,多向老師或成果稍好的學(xué)生請(qǐng)教。
其次,學(xué)生學(xué)習(xí)要主次分明,主要學(xué)科課后時(shí)間安排相應(yīng)的因當(dāng)多一些,特殊是對(duì)英語(yǔ)學(xué)科,因?yàn)樗吘共皇悄刚Z(yǔ)?;A(chǔ)不打好,以后想提高也難。當(dāng)然要讓學(xué)生明白,學(xué)習(xí)英語(yǔ)不是一天兩天的事,是要靠平常漸漸積累起來(lái)的。
三、建設(shè)高效的課堂,努力提高駕馭課堂的能力。
因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué),所以上課肯定要設(shè)法吸引學(xué)生,不讓其分心,上課內(nèi)容力求豐富,現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然,講課生動(dòng),難易適中照看全部,就自然能夠吸引住學(xué)生。另外,我每天都堅(jiān)持保持充分的精神,讓學(xué)生感受到一種主動(dòng)上進(jìn)的氣氛。這樣,授課就事半功倍。為了讓學(xué)生真正參入到課堂中來(lái),凡是學(xué)生自己能講清晰的問(wèn)題,都讓學(xué)生自己解決,老師決不越俎代庖,課堂上盡量精講、少講把時(shí)間都留給學(xué)生。同時(shí)加強(qiáng)課外輔導(dǎo)。為此,在早讀時(shí),我堅(jiān)持仔細(xì)了解早讀狀況,發(fā)覺(jué)問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)糾正。課后發(fā)覺(jué)學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也準(zhǔn)時(shí)解決,準(zhǔn)時(shí)講清晰,讓學(xué)生即時(shí)消化。另外,對(duì)部分不自覺(jué)的同學(xué)還實(shí)行強(qiáng)制背誦等方式,幫助他們養(yǎng)成良好習(xí)慣,提高他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力。
四、存在問(wèn)題及解決措施:
所教的班級(jí)中,有相當(dāng)一部分的學(xué)生基礎(chǔ)較差,無(wú)心向?qū)W,書(shū)寫(xiě)相當(dāng)潦草,相當(dāng)一部分學(xué)生的閱讀、分析表達(dá)能力較差,對(duì)這些學(xué)生進(jìn)行幫教,使他們轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)看法,努力學(xué)習(xí),力爭(zhēng)在下學(xué)期的學(xué)習(xí)中有較大的進(jìn)步。另外,還發(fā)覺(jué)學(xué)生的綜合能力不夠強(qiáng),所以,以后的教學(xué)中要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練,在教學(xué)班里聘請(qǐng)部分同學(xué)當(dāng)小老師,在分層教學(xué)的時(shí)間里,一對(duì)一的幫助學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,讓他們輕松學(xué),學(xué)出信念。
第一學(xué)期九年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)總結(jié)
劉海燕
在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下,圓滿(mǎn)完成了教學(xué)任務(wù),如今將一學(xué)期的教學(xué)工作做簡(jiǎn)要回顧。九年級(jí)是整個(gè)初中階段的重要一年,為使學(xué)生在英語(yǔ)這門(mén)學(xué)科上取得更大的進(jìn)步,在中考中取得優(yōu)異的成果,我在教學(xué)中嘗試了一些教學(xué)方法,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、仔細(xì)搞好備課,特殊是集體備課。教學(xué)中,備課是一個(gè)必不行少,十分重要的環(huán)節(jié),既要備教材、備學(xué)生,又要備教法。備課充分,能調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性,上課效果就好。因此,了解和分析學(xué)生狀況,有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)勝利與否至關(guān)重要至關(guān)重要。這兩個(gè)班在經(jīng)過(guò)兩年多的英語(yǔ)教學(xué),在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面有很大的起色,但那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)缺乏的,而且九〔1〕班中等生占較大多數(shù),尖子生相對(duì)較少。因此,講得太深,就照看不到整體,時(shí)間長(zhǎng)了,學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性就會(huì)欠佳。但是,九〔2〕班優(yōu)良生比例大,但中下層面而也廣,我備課時(shí)留意到這點(diǎn),因此教學(xué)時(shí)針對(duì)不憐憫況,在授課時(shí)實(shí)行了不同的方法。效果就比較理想。
二、培育學(xué)生良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣
我校的學(xué)生來(lái)源全是農(nóng)村的,學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氣氛不是很濃,學(xué)習(xí)自覺(jué)性較差,主要表如今以下幾個(gè)方面:
1、學(xué)過(guò)的單詞,老師要求背出,學(xué)生總是借口其他作業(yè)太多,沒(méi)時(shí)間背等,往后一拖再拖,即便能背出來(lái),也是臨時(shí)死記搶記出來(lái)的。等到其他需要的時(shí)候又忘了。
2、上過(guò)的新課,相應(yīng)的配套練習(xí),不自覺(jué)去獨(dú)立完成,總需要老師一再?gòu)?qiáng)調(diào),但學(xué)生總期望老師和他們一起來(lái)做。
3、死記硬背的東西多,聯(lián)系的東西少,因此外表上看感覺(jué)還可以,但真正一考起來(lái),問(wèn)題出來(lái)許多,而且差距很大。經(jīng)過(guò)幾次考試下來(lái),問(wèn)題也出來(lái)了,我任教的兩個(gè)班:尖子生沒(méi)有幾個(gè),中等生斷層,差生面特大。針對(duì)以上狀況,要轉(zhuǎn)變這種局面,我覺(jué)的要做的事許多。
首先,要培育學(xué)生良好的'學(xué)習(xí)習(xí)慣,課前多預(yù)習(xí),課堂45分鐘讓學(xué)生集中留意力聽(tīng)講,把老師講的內(nèi)容真正聽(tīng)懂。不能似懂非懂。課后仔細(xì)完成配套的穩(wěn)固練習(xí),不懂的地方,多向老師或成果稍好的學(xué)生請(qǐng)教。
其次,學(xué)生學(xué)習(xí)要主次分明,主要學(xué)科課后時(shí)間安排相應(yīng)的因當(dāng)多一些,特殊是對(duì)英語(yǔ)學(xué)科,因?yàn)樗吘共皇悄刚Z(yǔ)?;A(chǔ)不打好,以后想提高也難。
第三,要敏捷把握學(xué)過(guò)的學(xué)問(wèn)點(diǎn),學(xué)習(xí)要講究方法,舉一反三,融會(huì)貫通,只有這樣,學(xué)生才能把所學(xué)的學(xué)問(wèn)串聯(lián)起來(lái),不簡(jiǎn)單遺忘。
總之,要讓學(xué)生明白,學(xué)習(xí)英語(yǔ)不是一天兩天的事,是要靠平常漸漸積累起來(lái)的。
三、建設(shè)高效的課堂,努力提高駕馭課堂的能力。因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué),所以上課肯定要設(shè)法吸引學(xué)生,不讓其分心,上課內(nèi)容力求豐富,現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然,講課生動(dòng),難易適中照看全部,就自然能夠吸引住學(xué)生。另外,我每天都堅(jiān)保持充分的精神,讓學(xué)生感受到一種主動(dòng)上進(jìn)的氣氛。這樣,授課就事半功倍。為了讓學(xué)生真正參入到課堂中來(lái),凡是學(xué)生自己能講清晰的問(wèn)題,都讓學(xué)生自己解決,老師決不越俎代庖,課堂上盡量精講、少講把時(shí)間都留給學(xué)生。
四、加強(qiáng)課外輔導(dǎo)。英語(yǔ)學(xué)習(xí)是語(yǔ)言的學(xué)習(xí)。困此,除了課堂效果之外,還需要讓學(xué)生多讀,多講,多練。為此,在早讀時(shí),我堅(jiān)持仔細(xì)了解早讀狀況,發(fā)覺(jué)問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)糾正。課后發(fā)覺(jué)學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也準(zhǔn)時(shí)解決,準(zhǔn)時(shí)講清晰,讓學(xué)生即時(shí)消化。另外,對(duì)部分不自覺(jué)的同學(xué)還實(shí)行強(qiáng)制背誦等方式,幫助他們養(yǎng)成良好習(xí)慣,提高他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力。
五、培優(yōu)和輔差總結(jié)。因?yàn)橛⒄Z(yǔ)的特別狀況,學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中,會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,差生面擴(kuò)大,會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此,肯定不能忽視。為此,我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)。對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是有能力提高,但平常懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué),對(duì)這些同學(xué),我實(shí)行集體輔導(dǎo),給他們安排固定任務(wù),不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì),讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;第二組是肯學(xué),但由于能力不強(qiáng)的同學(xué)。對(duì)這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo),耐煩教育,漸漸提高他們的成果,不能操之過(guò)急,且要多鼓舞。只要他們肯努力,成果有望能提高;第三組是紀(jì)律松散,學(xué)習(xí)不仔細(xì),基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對(duì)這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個(gè)清靜而又不受干擾的環(huán)境,才會(huì)立下心來(lái)學(xué)習(xí)。只要堅(jiān)持輔導(dǎo),這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來(lái),以后授課的效果就會(huì)更好
總之,通過(guò)一學(xué)期的努力,這兩個(gè)班的成果有所提高,我不知道今年的中考將會(huì)怎樣?我想只要我努力了,我就問(wèn)心無(wú)愧。更重要的是在本學(xué)期后如何自我提高,如何共同提高這兩個(gè)班的英語(yǔ)水平。因此,無(wú)論怎樣辛苦,我都會(huì)繼續(xù)努力,多問(wèn),多想,多學(xué)習(xí),爭(zhēng)取進(jìn)步。
以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。很多地方存在缺乏,期望在將來(lái)的日子里,能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師指導(dǎo)下,取得更好成果。
初三英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)7
教學(xué)就是教與學(xué),兩者是互相聯(lián)系,不行分割的,有教者就必定有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此,了解和分析學(xué)生狀況,有針對(duì)性地教對(duì)教英語(yǔ)學(xué)習(xí)的狀況,我作了以下反思。
1.學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)缺乏自信念和學(xué)習(xí)動(dòng)力;在英語(yǔ)課堂上不主動(dòng)參加,缺少主動(dòng)發(fā)言的熱情或根本不情愿發(fā)言;另外,相當(dāng)一部分學(xué)生在聽(tīng)新課時(shí)跟不上老師的節(jié)奏或不能理解教師相對(duì)較快的指示語(yǔ)。
2.學(xué)生對(duì)英語(yǔ)課堂學(xué)問(wèn)的把握不實(shí)在、理解不全面,課外花的冤枉時(shí)間多;而大部分學(xué)生對(duì)書(shū)本學(xué)問(wèn)不夠重視,找不到英語(yǔ)學(xué)科復(fù)習(xí)的有效載體,不能有效的利用課本,適時(shí)地回來(lái)課本,英語(yǔ)復(fù)習(xí)缺乏系統(tǒng)性,英語(yǔ)學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性。
3.部分學(xué)生在復(fù)習(xí)時(shí)缺乏系統(tǒng)支配和科學(xué)計(jì)劃,或者學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)沒(méi)有獨(dú)特化特點(diǎn),導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不明顯。
基于以上狀況,我認(rèn)為作為教師首先要有正確地意識(shí),應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到:一節(jié)課有沒(méi)有效益,并不是指教師有沒(méi)有教完內(nèi)容或教得仔細(xì)不仔細(xì),而是指學(xué)生有沒(méi)有學(xué)到什么或?qū)W生學(xué)得好不好。假如學(xué)生不想學(xué)或?qū)W了沒(méi)有收獲,既使教師教得很辛苦也是無(wú)效教學(xué);或者學(xué)生學(xué)得很辛苦,卻沒(méi)有得到應(yīng)有的進(jìn)展,也是無(wú)效或低效教學(xué)。
針對(duì)以上問(wèn)題,我可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行提高:
一、在教學(xué)的設(shè)計(jì)中要充分為學(xué)而教,以學(xué)生如何有效獲取學(xué)問(wèn),提高能力的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)。
其實(shí)在教學(xué)中,備課是一個(gè)必不行少,十分重要的環(huán)節(jié),備學(xué)生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和主動(dòng)性,記得一位優(yōu)秀的'老師曾說(shuō)過(guò):“備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費(fèi)心機(jī)。〞我明白到備課的重要性,因此,每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上,認(rèn)仔細(xì)真鉆研教材和教法,不滿(mǎn)意就不收工。雖然辛苦,但事實(shí)證明是值得的。
二、多鼓舞后進(jìn)生開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ),并能準(zhǔn)時(shí)地表?yè)P(yáng)他們。
并把他們分成三組不同的差生來(lái)進(jìn)行補(bǔ)差工作。第一組是一點(diǎn)也不學(xué)的同學(xué),對(duì)這些同學(xué),我實(shí)行集體輔導(dǎo),給他們安排固定任務(wù),不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì),讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;第二組是肯學(xué),但由于能力不強(qiáng)的同學(xué)。對(duì)這部分同學(xué)我實(shí)行適當(dāng)引導(dǎo),耐煩教育,漸漸提高他們的成果方法,當(dāng)然不能操之過(guò)急,并且多鼓舞,只要他們肯努力,成果有望提高;第三組是紀(jì)律松散,學(xué)習(xí)不仔細(xì),基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對(duì)這部分人我進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個(gè)清靜而又不受干擾的環(huán)境,才會(huì)靜下心來(lái)學(xué)習(xí)。我想只要堅(jiān)持輔導(dǎo),這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來(lái),以后授課的效果就會(huì)更好。以上做法,我雖收到肯定的效果,但我沒(méi)堅(jiān)持到底,的確老師的精力是有限的。
英語(yǔ)是語(yǔ)言。困此,除了課堂效果之外,還需要讓學(xué)生多讀,多講,多練。為此,,我充分利用有效時(shí)間,也就是每天第一節(jié)課前十分鐘,發(fā)覺(jué)問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)糾正。課后發(fā)覺(jué)學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也準(zhǔn)時(shí)解決,準(zhǔn)時(shí)講清晰,讓學(xué)生準(zhǔn)時(shí)消化。另外,對(duì)部分不自覺(jué)的同學(xué)還實(shí)行強(qiáng)硬背誦等方式,提高他們的能力。
初三英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)8
本學(xué)期我擔(dān)任初三級(jí)〔1〕班、〔8〕班的英語(yǔ)教學(xué)。由于教學(xué)閱歷欠缺,我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢,仔細(xì)學(xué)習(xí),深入討論教法,虛心學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,獲取了許多珍貴的教學(xué)閱歷。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)狀況。
一、備好課,備好學(xué)生,上好課。
教學(xué)就是教與學(xué),兩者是互相聯(lián)系,不行分割的,有教者就必定有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此,了解和分析學(xué)生狀況,有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)勝利與否至關(guān)重要。不懂得了解學(xué)生對(duì)教學(xué)的重要性,只是用心討論書(shū)本,教材,想方設(shè)法令課堂生動(dòng),學(xué)生易接受,這是很簡(jiǎn)單碰釘子的。在上課前要了解清晰學(xué)生的實(shí)際狀況:
一方面,農(nóng)村的學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng),說(shuō)的能力相對(duì)較弱,授課采納較深的全英教學(xué),同學(xué)們較難適應(yīng)。另一方面,〔1〕班的'同學(xué)比較沉靜,差等生占較大多數(shù),尖子生寥寥無(wú)幾。因此,講得太深,就照看不到整體,而〔8〕班的同學(xué)比較活躍,上課氣氛主動(dòng),雖然優(yōu)生比例大,但中等生也有一小部分,我備課時(shí)也留意到這點(diǎn),因此教學(xué)效果比較理想。從今可以看出,了解及分析學(xué)生實(shí)際狀況,實(shí)事求是,具體問(wèn)題具體分析,做到因材施教,對(duì)授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生〞。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。
教學(xué)中,備課是一個(gè)必不行少,十分重要的環(huán)節(jié),備學(xué)生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和主動(dòng)性,因此,每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上,認(rèn)仔細(xì)真鉆研教材和教法,不滿(mǎn)意就不收工。雖然辛苦,但事實(shí)證明是值得的。
一堂預(yù)備充分的課,會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。我仔細(xì)討論了課文,找出了重點(diǎn),難點(diǎn),預(yù)備有針對(duì)性地講。為使教學(xué)生動(dòng),不沉悶,我還為此預(yù)備了大量的教具,授課時(shí)就胸有成竹了。相反,我沒(méi)有仔細(xì)備課的時(shí)候,課堂氣氛沉悶,教學(xué)效果不好,與此相比可見(jiàn),仔細(xì)備課對(duì)教學(xué)十分重要。特殊是對(duì)英語(yǔ)這門(mén)學(xué)生不甚熟識(shí)的并感到困難的外語(yǔ)來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。
備課充分,能調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性,上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力,因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。因此上課肯定要設(shè)法令學(xué)生投入,不讓其分心,這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富,現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然,講課生動(dòng),難易適中照看全部,就自然能夠吸引住學(xué)生。所以,老師每天都要有充分的精神,讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣,授課就事半功倍。
二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
英語(yǔ)是一門(mén)外語(yǔ),對(duì)學(xué)生而言,既生疏又困難,在這樣一種大環(huán)境之下,要教好英語(yǔ),就要讓學(xué)生寵愛(ài)英語(yǔ),讓他們對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對(duì)這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生畏難心情,不愿學(xué),也無(wú)法學(xué)下去。為此,我實(shí)行了一些方法,就是盡量多講一些關(guān)于英美國(guó)家的文化,生活故事,讓他們更了解英語(yǔ),更喜愛(ài)學(xué)習(xí)英語(yǔ)。因?yàn)橹挥杏⒄Z(yǔ)水平提高,他們才能到達(dá)交異國(guó)筆友的目的,同時(shí)也可以提高同學(xué)們的英語(yǔ)寫(xiě)作能力,對(duì)成果優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。因?yàn)橛⒄Z(yǔ)的特別狀況,學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中,會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,差生面擴(kuò)大,會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此,肯定不能忽視。為此,我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)。對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。
三、注重聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)全面進(jìn)展。
英語(yǔ)是語(yǔ)言。因此,除了課堂效果之外,還需要讓學(xué)生多讀,多講,多練。為此,在早讀時(shí),我堅(jiān)持下班了解早讀狀況,發(fā)覺(jué)問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)糾正。課后發(fā)覺(jué)學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也準(zhǔn)時(shí)解決,準(zhǔn)時(shí)講清晰,讓學(xué)生即時(shí)消化。另外,對(duì)部分不自覺(jué)的同學(xué)還實(shí)行強(qiáng)硬背誦等方式,提高他們的能力。期中考試和期末考試是考察每位同學(xué)在本學(xué)期的學(xué)習(xí)成果,因此應(yīng)當(dāng)予以重視??荚嚽斑M(jìn)行有系統(tǒng)的復(fù)習(xí),考試后進(jìn)行學(xué)科總結(jié)。在月考后的時(shí)間里,我把力量主要集中在兩班的差生輔導(dǎo)上,特殊是〔8〕班,以縮短差距。另外,還發(fā)覺(jué)學(xué)生的綜合能力不夠強(qiáng),所以以后的教學(xué)中要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。讓學(xué)生輕松學(xué),簡(jiǎn)單把握。而期考結(jié)果證明,適當(dāng)輔導(dǎo)后進(jìn)生對(duì)班的整體進(jìn)展有很大幫助。
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,期末考就是一種考驗(yàn)。無(wú)論成果高低,都表達(dá)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的,重要的是在本學(xué)期后如何自我提高,如何共同提高兩班的英語(yǔ)水平。因此,無(wú)論怎樣辛苦,我都會(huì)繼續(xù)努力,多問(wèn),多想,多向別人學(xué)習(xí),爭(zhēng)取進(jìn)步。本學(xué)期我擔(dān)任初三級(jí)〔1〕班、〔8〕班的英語(yǔ)教學(xué)。由于教學(xué)閱歷欠缺,我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢,仔細(xì)學(xué)習(xí),深入討論教法,虛心學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,獲取了許多珍貴的教學(xué)閱歷。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)狀況。
初三英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)9
本學(xué)期,本人擔(dān)任初三(1)、三(2)班的英語(yǔ)教學(xué)工作,能夠愛(ài)崗敬業(yè),勤勤懇懇地工作一個(gè)學(xué)期來(lái),主要做了以下的工作:
一、抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)思想,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量
1、以教書(shū)育人為本,對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德的學(xué)習(xí)教育,特殊是后進(jìn)生,關(guān)懷他們的紀(jì)律和學(xué)生狀況,鼓舞他們的學(xué)生
2、加強(qiáng)學(xué)校班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的要求,全面促進(jìn)學(xué)生的學(xué)態(tài)進(jìn)展
二、根據(jù)教學(xué)常規(guī)五個(gè)環(huán)節(jié)開(kāi)展教學(xué)工作
1、備課:課前仔細(xì)地備好每一節(jié)課,寫(xiě)好教案既備教材,又備學(xué)生,針對(duì)學(xué)生分析、概括、表達(dá)能力差的特點(diǎn),設(shè)計(jì)好教學(xué)方法
2、上課:課堂上盡可能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性,讓學(xué)生多動(dòng)手,多動(dòng)口、,多動(dòng)腦,讓課堂氣紛活躍起來(lái),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性力圖讓學(xué)生學(xué)有所得
3、作業(yè)和輔導(dǎo):作業(yè)的布置適量,有針對(duì)性,重點(diǎn)放在句形轉(zhuǎn)換、完成句子,作業(yè)都能做到全批全改,并做好評(píng)講工作,對(duì)學(xué)生的`輔導(dǎo)方面,做到有耐煩,有方法,因材施教,平常一些無(wú)心向?qū)W的學(xué)生,經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的耐煩教育,學(xué)習(xí)興趣明顯提高,成果也有較大的進(jìn)步
4、考試:本學(xué)期依據(jù)學(xué)校的要求進(jìn)行了兩次的考試,考試的成果基本處于同級(jí)同科的中上水平每次的考試,都能做到查漏補(bǔ)缺,從中改正教學(xué)方法,也讓學(xué)生調(diào)整學(xué)習(xí)方法.
三、其他方面
1、抓教學(xué)進(jìn)度,合理支配時(shí)間,全級(jí)各科任老師相互協(xié)作,統(tǒng)一教學(xué)法進(jìn)度,順利完成了本期的教學(xué)任務(wù)
2、級(jí)內(nèi)各老師相互合作,完成了本期的分工任務(wù)
3、仔細(xì)輔導(dǎo)的組織學(xué)生參與了本學(xué)期的全國(guó)英語(yǔ)競(jìng)賽,并獲獎(jiǎng).
4、主動(dòng)協(xié)作各課任老師的工作,多聯(lián)系,溝通,相互促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí).
四、存在問(wèn)題:
所教的班級(jí)中,有相當(dāng)一部分的學(xué)生基礎(chǔ)較差,無(wú)心向?qū)W,書(shū)寫(xiě)相當(dāng)了草,相當(dāng)一部分的學(xué)生的閱讀、分析表達(dá)能力較差,今后要在這兩個(gè)方面下些功夫:一是通過(guò)定分?jǐn)?shù)的方法催促學(xué)生學(xué)習(xí);二是對(duì)這些學(xué)生進(jìn)行幫教,使他們轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)看法,努力學(xué)習(xí),力爭(zhēng)在下期的學(xué)習(xí)中有較大的進(jìn)步
初三英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)10
一、仔細(xì)備課、上課。
我們組始終實(shí)行集體備課,雖然每次都有一個(gè)主講人,但在備課前我都會(huì)自己先仔細(xì)討論教學(xué)內(nèi)容。在備課時(shí),我盡力將教材內(nèi)容、目標(biāo)和學(xué)生的實(shí)際狀況相結(jié)合,實(shí)行切實(shí)可行的最適合學(xué)生的教學(xué)方法和手段。在兩個(gè)班當(dāng)中都有一部分學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)的能力較弱,所以在講課時(shí)我盡量用我的幽默去增加趣味性來(lái)活躍課堂,多設(shè)計(jì)一些活動(dòng),讓全部的學(xué)生都能當(dāng)參加到課堂活動(dòng)中,盡力去提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,在培育興趣的'基礎(chǔ)上訓(xùn)練學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)和用英語(yǔ)的能力,在保持興趣的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn),加大單詞和短語(yǔ)的聽(tīng)寫(xiě)力度。在教學(xué)實(shí)踐中大膽嘗試分層次教學(xué)、布置不同的作業(yè),以滿(mǎn)足不同層次學(xué)生的需要。學(xué)生在學(xué)習(xí)中會(huì)不行避開(kāi)的出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象,差生面擴(kuò)大,會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,為此,我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo),作業(yè)進(jìn)行分層布置,并且利用課余時(shí)間對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。
二、虛心向其他同事學(xué)習(xí)。
在平常的教學(xué)過(guò)程中,我能虛心向其他老師學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)老教師的教學(xué)閱歷和新教師的創(chuàng)新精神。在各個(gè)單元、各個(gè)話(huà)題的學(xué)習(xí)上都主動(dòng)與其他老師商量,學(xué)習(xí)他們的方法,常常在組內(nèi)聽(tīng)其他老師的課,做到邊聽(tīng)邊講,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的缺乏。同時(shí),我還會(huì)主動(dòng)承當(dāng)組內(nèi)公開(kāi)課的授課,虛心請(qǐng)其他老師給出真誠(chéng)的建議。
三、仔細(xì)批改作業(yè)。
對(duì)于每次的作業(yè)我能做到詳批詳改,做到精讀精練。有針對(duì)性,有層次性。對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改準(zhǔn)時(shí)、仔細(xì),分析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況,將他們?cè)谧鳂I(yè)中出現(xiàn)的問(wèn)題做出分類(lèi)總結(jié),進(jìn)行透徹的評(píng)講,讓學(xué)生把錯(cuò)題記錄在錯(cuò)題本上,并針對(duì)實(shí)際狀況準(zhǔn)時(shí)改良教學(xué)方法。
四、培育學(xué)生的能力
在這一學(xué)期的教學(xué)工作中,除了對(duì)學(xué)生進(jìn)行興趣的培育外,還培育他們自學(xué)的能力,鼓舞他們依據(jù)閱讀材料的上下文猜想生詞,從而提高閱讀能力,為下學(xué)期打下良好的基礎(chǔ)。
我會(huì)在以后的教學(xué)工作中一如既往,兢兢業(yè)業(yè),主動(dòng)參與教研活動(dòng),仔細(xì)備好上好每一節(jié)課。
初三英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)11
本學(xué)期我任教150,152班英語(yǔ),學(xué)生個(gè)體差異較大,兩極分化現(xiàn)象較嚴(yán)重,學(xué)問(wèn)、能力分布存在嚴(yán)重的不均衡,同時(shí)給日常的英語(yǔ)教學(xué)帶來(lái)了諸多不便,直接影響了英語(yǔ)教學(xué)的順利進(jìn)行。
自開(kāi)學(xué)伊始,我就發(fā)覺(jué)有較大一部分同學(xué)的學(xué)習(xí)看法不端正,無(wú)心向?qū)W。從學(xué)生的能力來(lái)看,多數(shù)學(xué)生仍沒(méi)有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。無(wú)論單詞還是語(yǔ)法只知死記硬背,效果不佳。課前不預(yù)習(xí),課后不復(fù)習(xí),上課不用心,不重視老師的指導(dǎo)。
學(xué)生能力布局不均,優(yōu)秀生缺乏,不能帶動(dòng)集體學(xué)習(xí),中層同學(xué)思路一般,學(xué)習(xí)缺乏敏捷性,自學(xué)能力較差,下游同學(xué)人數(shù)相對(duì)較多,導(dǎo)致不能較好完成教學(xué)任務(wù)。目前由于各種緣由導(dǎo)致了優(yōu)秀生缺乏,中游學(xué)生停滯不前,下游學(xué)生厭學(xué)的狀況。
本學(xué)期是初中階段的最終一個(gè)學(xué)期,也是初三英語(yǔ)教學(xué)進(jìn)入總復(fù)習(xí)階段的關(guān)鍵時(shí)期,如何通過(guò)較短時(shí)間的復(fù)習(xí),做到事半功倍,是擺在我們?nèi)w初三學(xué)生和英語(yǔ)教師面前緊急而艱難的任務(wù),也是值得我們討論和商量的問(wèn)題。下面我把本學(xué)期復(fù)習(xí)過(guò)程中的所作所為以及體會(huì)與感悟粗淺地談?wù)勛约旱囊恍┛捶ā?/p>
首先,制定一個(gè)合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃。
新目標(biāo)初中英語(yǔ)三年共五本書(shū),語(yǔ)言學(xué)問(wèn)冗雜,內(nèi)容繁多,我想我們應(yīng)當(dāng)遵循以綱為綱,以本為本的原則,著重把握中考要求及考試范圍,我對(duì)《英語(yǔ)中考說(shuō)明》進(jìn)行反復(fù)討論、推敲,整個(gè)復(fù)習(xí)大致分為三個(gè)階段。
第一階段:讓學(xué)生快速瀏覽初中第七到九年級(jí)的課文,熟記單詞及重要的短語(yǔ)、詞組,并將它們?nèi)谌氲骄唧w句型及課文中一起記憶,對(duì)那些平常疏漏過(guò)的單詞要重點(diǎn)記憶,同時(shí)老師有必要的輔以聽(tīng)寫(xiě)作為檢測(cè)學(xué)生是否把握的手段。另外也可通過(guò)詞匯互譯的方法加強(qiáng)學(xué)生的記憶。
第二階段:分類(lèi)復(fù)習(xí)〔即專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí)〕。這一階段應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,以教師總結(jié)為輔,學(xué)生復(fù)習(xí)為主。所復(fù)習(xí)的內(nèi)容包括冠詞、名詞、代詞、數(shù)詞、形容詞、副詞、介詞、連詞、動(dòng)詞、句子等。對(duì)學(xué)生已把握的內(nèi)容少講或不講,對(duì)學(xué)生不夠嫻熟的要重點(diǎn)講,每復(fù)習(xí)一個(gè)項(xiàng)目,讓學(xué)生創(chuàng)設(shè)與學(xué)問(wèn)點(diǎn)相關(guān)的問(wèn)題,查找專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)。做到每節(jié)課復(fù)習(xí)都有復(fù)習(xí)目標(biāo)、要點(diǎn)、課內(nèi)追蹤練習(xí)、課外穩(wěn)固練習(xí)等。通過(guò)這一階段的復(fù)習(xí),使學(xué)生對(duì)每項(xiàng)內(nèi)容得以全面、系統(tǒng)地穩(wěn)固和提高。
第三階段:綜合練習(xí),主要緊扣題型,講練結(jié)合。專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練僅僅是就某一個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)的單純訓(xùn)練,在此基礎(chǔ)上,我想我們應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合運(yùn)用能力的訓(xùn)練,即有選擇地進(jìn)行聽(tīng)力、筆試為一體的成套試題的訓(xùn)練。通過(guò)對(duì)學(xué)生限時(shí)測(cè)試,使他們把所學(xué)的學(xué)問(wèn)上升為綜合運(yùn)用能力,逐步適應(yīng)中考要求。同時(shí)對(duì)各地區(qū)歷年的中考試卷,試題類(lèi)型結(jié)構(gòu)加以仔細(xì)討論,并就每一種答題思路和方法加以指導(dǎo),力求對(duì)不同內(nèi)容實(shí)行不同方法。另外本人從網(wǎng)上篩選搜集了很多復(fù)習(xí)資料以供自己和初三段教師使用,從附近學(xué)校拿來(lái)比較新的模擬試卷供學(xué)生測(cè)試,真正做到資源共享。針對(duì)今年中考的題型逐一進(jìn)行解法指導(dǎo)和訓(xùn)練。如:
一、完形填空,做此題型要從以下幾個(gè)方面入手。
〔1〕重視首句的開(kāi)篇啟示作用。
〔2〕通讀全文,弄懂大意。
〔3〕符合短文內(nèi)容,遵循語(yǔ)法規(guī)則。
〔4〕復(fù)讀全文,核定答案。
二、閱讀理解,解答這類(lèi)題目,一般采納三個(gè)步驟。
〔1〕首先通讀全文,快速抓住文章內(nèi)容,在不影響理解的前提下,盡可能快速閱讀,并重抓住主要信息。
〔2〕閱讀短文后的選擇題,包括題干和選擇項(xiàng),明確問(wèn)題的要求后,再細(xì)讀全文或有關(guān)段落,最終選定答案。
〔3〕答完一篇短文的全部題目后,再把短文讀一遍,逐一核對(duì)答案。
三、任務(wù)型閱讀,依據(jù)任務(wù)型閱讀的題型,我指導(dǎo)學(xué)生采納以下解題思路
〔1〕仔細(xì)審題,讀懂題意
〔2〕快速閱讀,把握題意
〔3〕細(xì)讀題目,完成任務(wù)
〔4〕復(fù)讀文章,核實(shí)任務(wù)
針對(duì)以上三種題型,我在課堂上要求學(xué)生把握了每種解題思路后都要根據(jù)這種原則、步驟去解題,漸漸適應(yīng)解題方法,并在課堂練習(xí)中針對(duì)練習(xí)細(xì)致講解為什么要這樣做,如:為什么要瞻前顧后,通過(guò)例子加以說(shuō)明等。
四、書(shū)面表達(dá)題
多以看圖寫(xiě)話(huà)為主,除了仔細(xì)審題,端正書(shū)寫(xiě)等常規(guī)性的'訓(xùn)練以外,平常讓學(xué)生多寫(xiě)作文,相互修改,從自己的作文中發(fā)覺(jué)錯(cuò)誤,改正錯(cuò)誤,總結(jié)錯(cuò)誤,同時(shí)還應(yīng)留意對(duì)學(xué)生講清日記、書(shū)信、通知、電話(huà)留言等的寫(xiě)作方法與時(shí)態(tài)的運(yùn)用。
五、聽(tīng)力題
尤其是中考前的一個(gè)月,應(yīng)加強(qiáng)訓(xùn)練,做到每天都有聽(tīng)力練習(xí),以便提高聽(tīng)力應(yīng)試能力??梢哉f(shuō)收到比較好的效果。
總之,對(duì)于每一節(jié)復(fù)習(xí)課都應(yīng)有聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的訓(xùn)練,老師不應(yīng)當(dāng)填鴨式的一唯灌輸,應(yīng)當(dāng)把課堂作為復(fù)習(xí)的場(chǎng)所,學(xué)生作為復(fù)習(xí)的主體,老師作為復(fù)習(xí)的指揮棒,同時(shí)要充分利用電化教學(xué)手段,加大訓(xùn)練量,節(jié)約時(shí)間,以便全面提高教學(xué)質(zhì)量。
作為畢業(yè)班教師,常常與學(xué)生談話(huà),談學(xué)習(xí)狀況、學(xué)習(xí)方法和生活狀況、心理狀態(tài),幫助他們解決一些實(shí)際問(wèn)題,樹(shù)立起他們勇往直前的信念和決心,從而處于極佳的考前戰(zhàn)備狀態(tài)。
初三英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)12
本學(xué)期,本人繼續(xù)任教初三畢業(yè)班,擔(dān)任初三〔5〕、〔6〕班的英語(yǔ)教學(xué)工作,能夠愛(ài)崗敬業(yè),勤勤懇懇地工作。通過(guò)開(kāi)學(xué)兩周的接觸和了解,面對(duì)此屆學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況及學(xué)生自身特點(diǎn),一個(gè)學(xué)期以來(lái),本人針對(duì)性的做了以下的工作:
一、抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)思想,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量
1、以教書(shū)育人為本,對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德的學(xué)習(xí)教育,特殊是后進(jìn)生,關(guān)懷他們的紀(jì)律和學(xué)習(xí)狀況,鼓舞他們的學(xué)習(xí)。
2、貫徹學(xué)校班風(fēng)、學(xué)風(fēng)評(píng)比的要求,全面促進(jìn)學(xué)生的學(xué)態(tài)進(jìn)展。重視學(xué)生的思想工作、學(xué)習(xí)風(fēng)氣的培育、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)以及學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。
二、根據(jù)教學(xué)常規(guī)五個(gè)環(huán)節(jié)開(kāi)展教學(xué)工作
備課:課前仔細(xì)地備好每一節(jié)課,寫(xiě)好教案。既備教材,又備學(xué)生,針對(duì)學(xué)生分析、概括、表達(dá)能力差的特點(diǎn),設(shè)計(jì)好教學(xué)方法。譬如:〔5〕班的同學(xué)比較活躍,上課氣氛主動(dòng),相對(duì)〔6〕班有肯定的中等生數(shù)量?!?〕班的同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣及基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的把握程度相對(duì)較弱,雖然中上生有一部分,但差生比例較大。因此,授課時(shí)假如講得太深,就照看不到整體。我在備課時(shí)就比較留意這種狀況,每天都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課上,認(rèn)仔細(xì)真鉆研教材和教法,不滿(mǎn)意就不收工。雖然辛苦,但事實(shí)證明是值得的。一堂預(yù)備充分的課,會(huì)令學(xué)生和我本人都受益匪淺。另外,為使教學(xué)生動(dòng),不沉悶,我還自己預(yù)備了大量的教具,或是請(qǐng)學(xué)生共同預(yù)備,使其到達(dá)了間接的預(yù)習(xí)效果。
上課:每天都保持飽滿(mǎn)的精神,讓學(xué)生感受到一種自然氣氛,仔細(xì)做好組織教學(xué),盡可能保證上課內(nèi)容豐富,現(xiàn)實(shí),教態(tài)自然,講課生動(dòng),難易適中照看全部,并且充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性,設(shè)法令學(xué)生投入,不讓其分心,讓學(xué)生多動(dòng)手,多動(dòng)口、,多動(dòng)腦,讓課堂氣氛活躍起來(lái),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性,力圖讓學(xué)生學(xué)有所得,學(xué)有所樂(lè)。
作業(yè)和輔導(dǎo):作業(yè)的布置適量,有針對(duì)性,重點(diǎn)放在選擇題、詞匯、遣詞造句、口語(yǔ)運(yùn)用等基礎(chǔ)題型;批改作業(yè)時(shí)多用贊美式、鼓舞性的語(yǔ)言予以評(píng)價(jià)。對(duì)學(xué)生的`輔導(dǎo)方面,做到有耐煩,有方法,因材施教,個(gè)別無(wú)心向?qū)W的學(xué)生,經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的耐煩教育,學(xué)習(xí)興趣明顯提高,成果也有較大的進(jìn)步。
另外,就本學(xué)期學(xué)校開(kāi)展的科技文化藝術(shù)節(jié),我鼓舞學(xué)生主動(dòng)參加,并對(duì)其進(jìn)行耐煩指導(dǎo)。通過(guò)這樣的溝通接觸,本人與參賽的學(xué)生們?cè)鲞M(jìn)了幾分感情,同時(shí)也讓他們對(duì)自己的表現(xiàn)和能力增添了更多的信念。
考試:本學(xué)期依據(jù)學(xué)校的要求進(jìn)行了多次階段性的考試,考試的成果基本處于同級(jí)同科的中上水平。每次的考試,都能做到考試前進(jìn)行有系統(tǒng)的復(fù)習(xí),考試后進(jìn)行學(xué)科總結(jié),準(zhǔn)時(shí)查漏補(bǔ)缺,從中改正教學(xué)方法,也讓學(xué)生調(diào)整學(xué)習(xí)方法,爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。
三、模塊式教學(xué)
在教學(xué)過(guò)程中,將英語(yǔ)分成聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)幾方面進(jìn)行教學(xué)。
1、聽(tīng):平常放錄音,讓學(xué)生跟錄音讀,訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)力,并且指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用正確的聽(tīng)力技巧進(jìn)行訓(xùn)練,還找一些專(zhuān)題訓(xùn)練,進(jìn)一步提高學(xué)生的聽(tīng)力。此外,還鼓舞學(xué)生收看較能接受的英語(yǔ)電視節(jié)目、影片,或者多聽(tīng)聽(tīng)英文歌甚至學(xué)唱英文歌。
2、說(shuō):充分利用早讀,按課程進(jìn)度及課堂的需要,仔細(xì)支配每天早讀負(fù)責(zé)帶讀的學(xué)生及指導(dǎo)帶讀內(nèi)容,堅(jiān)持下班了解早讀狀況,發(fā)覺(jué)問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)糾正。鼓舞學(xué)生大膽且大聲讀書(shū),多說(shuō)英語(yǔ);課堂上,訓(xùn)練學(xué)生的口語(yǔ)能力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;課后,分層次布置肯定量的口語(yǔ)作業(yè),使其進(jìn)行更有效的口語(yǔ)操練。
3、讀:讀方面主要是提高學(xué)生的閱讀能力,先教會(huì)學(xué)生怎樣做這些題目,即教授閱讀技巧。平常每周以每個(gè)話(huà)題為內(nèi)容發(fā)一份試題,作為特地訓(xùn)練。并建議及指導(dǎo)基礎(chǔ)較好的學(xué)生進(jìn)行定時(shí)定量的閱讀訓(xùn)練。
4、寫(xiě):作文教學(xué)主要傳授寫(xiě)作方法,要求學(xué)生應(yīng)寫(xiě)真情實(shí)感的東西,強(qiáng)調(diào)字?jǐn)?shù)和書(shū)寫(xiě)這些硬件要求。平常提倡學(xué)生利用時(shí)間用英語(yǔ)寫(xiě)一些簡(jiǎn)短的日記,以此夯實(shí)自己正確拼寫(xiě)單詞,精確使用詞組、短語(yǔ)來(lái)造句表文的基本功,從而提高其綜合運(yùn)用學(xué)問(wèn)的能力。
四、其他方面
1、把握教學(xué)進(jìn)度,合理支配時(shí)間,與各科任老師相互協(xié)作,統(tǒng)一教學(xué)法進(jìn)度,順利完成了本期的教學(xué)任務(wù)。主動(dòng)協(xié)作學(xué)校及年段的工作,與各科教師多聯(lián)系,溝通,相互促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)等各科的學(xué)習(xí)。
2、仔細(xì)輔導(dǎo)、組織學(xué)生參與了本學(xué)期學(xué)校科技文化藝術(shù)節(jié)中舉行的英語(yǔ)競(jìng)賽活動(dòng),并且取得了優(yōu)異成果?!苍谑フQ賀卡制作競(jìng)賽中,有2、2、5名〈共9名學(xué)生〉分別獲得一、二、三等獎(jiǎng);在英語(yǔ)演講競(jìng)賽中,5名學(xué)生參賽,分別獲第1、2〈一等獎(jiǎng)〉、4、6〈二等獎(jiǎng)〉、8〈三等獎(jiǎng)〉名。〕
3、為加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)水平,本人主動(dòng)對(duì)各種教育理論進(jìn)行學(xué)習(xí),給自己充電,以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo),更好地進(jìn)行教育教學(xué);努力提高英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)水平,以適應(yīng)當(dāng)前教育的形式,為更好地進(jìn)行素養(yǎng)教育夯實(shí)基礎(chǔ),撰寫(xiě)了較有質(zhì)量的教育教學(xué)論文《如何使新課標(biāo)英語(yǔ)教學(xué)生活化》,并匯編在學(xué)校的教育教學(xué)論文集。此外,我還利用業(yè)余時(shí)間仔細(xì)學(xué)習(xí)電腦學(xué)問(wèn),上網(wǎng)查找資料,為教學(xué)服務(wù)等等。
五、存在問(wèn)題及解決措施:
所教的班級(jí)中,有相當(dāng)一部分的學(xué)生基礎(chǔ)較差,無(wú)心向?qū)W,書(shū)寫(xiě)相當(dāng)潦草,相當(dāng)一部分學(xué)生的閱讀、分析表達(dá)能力較差,今后要在這兩個(gè)方面下些功夫:一是通過(guò)定分?jǐn)?shù)的方法催促學(xué)生學(xué)習(xí);二是對(duì)這些學(xué)生進(jìn)行幫教,使他們轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)看法,努力學(xué)習(xí),力爭(zhēng)在下學(xué)期的學(xué)習(xí)中有較大的進(jìn)步。另外,還發(fā)覺(jué)學(xué)生的綜合能力不夠強(qiáng),所以,以后的教學(xué)中要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練,在教學(xué)班里聘請(qǐng)部分同學(xué)當(dāng)小老師,在分層教學(xué)的時(shí)間里,一對(duì)一的幫助學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,讓他們輕松學(xué),學(xué)出信念。
初三英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)13
初三年級(jí)是整個(gè)初中階段的重要一年,為使學(xué)生在英語(yǔ)這門(mén)學(xué)科上取得更大的進(jìn)步,在中考中取得優(yōu)異的成果,我們初三年級(jí)英語(yǔ)備課組的幾位老師群策群力,發(fā)揮集體的智慧,在教學(xué)中取得了一點(diǎn)成果。如今我把我們的做法總結(jié)如下:
一、深入了解學(xué)生學(xué)情,培育學(xué)生良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣
我們的學(xué)生大多來(lái)自于農(nóng)村,新目標(biāo)英語(yǔ)對(duì)我們的學(xué)生來(lái)說(shuō)不僅內(nèi)容多,而且冗雜,要背的單詞、詞組、語(yǔ)法學(xué)問(wèn)多,久而久之,稍稍懶散一些的學(xué)生就會(huì)在不知不覺(jué)中妥協(xié),甚至放棄,因此學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氣氛不是很濃,學(xué)習(xí)自覺(jué)性較差。我任教的九年級(jí)兩個(gè)班的優(yōu)生很少,中等生斷層,差生面特大。針對(duì)以上狀況,要轉(zhuǎn)變這種局面,我們覺(jué)得培育學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣很重要,因此在教學(xué)中我在這些方面做了不少努力。培育學(xué)生課前多預(yù)習(xí),課堂上集中留意力聽(tīng)講,把老師講的內(nèi)容真正聽(tīng)懂。
不能似懂非懂。課后仔細(xì)完成配套的穩(wěn)固練習(xí),不懂的地方,多向老師或成果稍好的學(xué)生請(qǐng)教。利用晨讀時(shí)間培育學(xué)生大聲朗讀的習(xí)慣,英語(yǔ)筆頭練習(xí)相對(duì)來(lái)說(shuō)少一些,但課后要安排肯定的時(shí)間穩(wěn)固當(dāng)天所學(xué)的學(xué)問(wèn)。同時(shí)教給學(xué)生一些學(xué)習(xí)技巧,敏捷把握學(xué)過(guò)的學(xué)問(wèn)點(diǎn),舉一反三,融會(huì)貫通,只有這樣,才能把所學(xué)的學(xué)問(wèn)串聯(lián)起來(lái),不簡(jiǎn)單遺忘。
二、仔細(xì)組織課堂教學(xué),打造高效課堂
課堂是教學(xué)的主陣地,課堂教學(xué)的成敗直接影響著教學(xué)效果。所以上課我設(shè)法吸引學(xué)生,不讓其分心,上課內(nèi)容力求豐富,現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然,講課生動(dòng),難易適中照看全部。另外,我每天都堅(jiān)持保持充分的精神,讓學(xué)生感受到一種主動(dòng)上進(jìn)的氣氛。在課堂上采納多種教學(xué)方式,利用多媒體、展示臺(tái)等現(xiàn)代化教學(xué)手段,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性,加強(qiáng)師生溝通,使他們能在輕松、開(kāi)心、合作、溝通中學(xué)到學(xué)問(wèn)。依據(jù)不同學(xué)生設(shè)計(jì)不同層次的問(wèn)題,樹(shù)立學(xué)生的自信念,讓各層次的學(xué)生都得到提高。加強(qiáng)聽(tīng)說(shuō)、閱讀、寫(xiě)作訓(xùn)練,以促進(jìn)學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。為了讓學(xué)生真正參與到課堂中來(lái),凡是學(xué)生自己能講清晰的問(wèn)題,都讓學(xué)生自己解決,我決不越俎代庖,課堂上盡量精講、少講把時(shí)間都留給學(xué)生。
三、加強(qiáng)課外輔導(dǎo),落實(shí)培優(yōu)輔差計(jì)劃
英語(yǔ)學(xué)習(xí)是語(yǔ)言的學(xué)習(xí)。困此,除了課堂教學(xué)之外,還需要讓學(xué)生多讀,多講,多練。為此,在早讀時(shí),我堅(jiān)持仔細(xì)了解早讀狀況,發(fā)覺(jué)問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)糾正。課后發(fā)覺(jué)學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也準(zhǔn)時(shí)解決,準(zhǔn)時(shí)講清晰,讓學(xué)生即時(shí)消化。另外,對(duì)部分不自覺(jué)的同學(xué)還實(shí)行強(qiáng)制背誦等方式,幫助他們養(yǎng)成良好習(xí)慣,提高他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力。因?yàn)橛⒄Z(yǔ)的特別狀況,學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中,會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,差生面擴(kuò)大,會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此,肯定不能忽視。
為此,我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)。對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為四個(gè)組。第一組是能力強(qiáng),基礎(chǔ)好,學(xué)習(xí)習(xí)慣好而且刻苦仔細(xì)的,對(duì)他們多進(jìn)行能力訓(xùn)練,以便他們到達(dá)更高層次。第二組是有能力提高,但平常懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué),對(duì)這些同學(xué),我實(shí)行集體輔導(dǎo),給他們安排固定任務(wù),不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì),讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;第三組是肯學(xué),但由于能力不強(qiáng)的.同學(xué)。對(duì)這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo),耐煩教育,漸漸提高他們的成果,不能操之過(guò)急,且要多鼓舞。只要他們肯努力,成果有望能提高;第四組是紀(jì)律松散,學(xué)習(xí)不仔細(xì),基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對(duì)這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個(gè)清靜而又不受干擾的環(huán)境,才會(huì)靜下心來(lái)學(xué)習(xí)。只要堅(jiān)持輔導(dǎo),這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來(lái),以后授課的效果就會(huì)更好。
四、立足長(zhǎng)遠(yuǎn),仔細(xì)總結(jié)
在本學(xué)年的教學(xué)工作中,我取得了肯定的成果。從本年度的中考成果來(lái)看,我所教班無(wú)論從平均分、及格人數(shù)和優(yōu)生人數(shù)都在同年級(jí)中名列前茅。但"金無(wú)足赤,人無(wú)完人",在日常工作中難免存在缺乏。例如:對(duì)學(xué)生還不夠了解;教學(xué)方法還不夠成熟等,而這些問(wèn)題,只能在以后的教學(xué)工作中不斷地解決。
針對(duì)以上所說(shuō)缺乏,在此提出改良措施:
1、加強(qiáng)與學(xué)生的溝通。教師閱歷缺乏,教學(xué)技巧性不強(qiáng),難免會(huì)有學(xué)生學(xué)問(wèn)把握不夠扎實(shí),多主動(dòng)和學(xué)生進(jìn)行溝通,了解學(xué)生把握學(xué)問(wèn)的狀況特別重要,這樣有利于針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。無(wú)論備課多仔細(xì)認(rèn)真也很難適應(yīng)不同班級(jí)的狀況,只有溝通、了解,才能更好地解決各個(gè)班級(jí)的不同問(wèn)題。另外,有些學(xué)生基礎(chǔ)較好,加強(qiáng)師生間的溝通就能更好地引導(dǎo)這些學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。
2、注重課堂教學(xué)的組織,對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求。大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差,所謂“冰凍三尺,非一日之寒〞。這些學(xué)生已經(jīng)形成了厭學(xué)的習(xí)慣,頂多是完成老師布置的作業(yè)就算了,有些甚至是抄襲的,對(duì)于簡(jiǎn)單把握的內(nèi)容他們也不敢沾染,所以必需嚴(yán)格要求他們。由于學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)自覺(jué)性,所以上課時(shí)間是他們學(xué)習(xí)的主要時(shí)間,教師應(yīng)擅長(zhǎng)組織、調(diào)動(dòng)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí),更充分地利用好上課時(shí)間。
3、運(yùn)用多種技巧教學(xué),培育學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。“興趣是的老師〞!教師應(yīng)利用學(xué)生熱情好奇的這一特點(diǎn),從日常生活中的口語(yǔ)出發(fā),嘗試用英語(yǔ)與學(xué)生對(duì)話(huà),或用趣事吸引學(xué)生留意力,引發(fā)他們的興趣,使學(xué)生對(duì)本課程產(chǎn)生興趣。并且,在教學(xué)中要運(yùn)用多種教學(xué)手段,留意聽(tīng)力與口語(yǔ)的訓(xùn)練。
總之,在這一學(xué)年的教育教學(xué)工作中,我愛(ài)崗敬業(yè),盡職盡責(zé)地完成了自己的本職工作,在教學(xué)工作中取得了肯定的成果。但由于閱歷缺乏,教學(xué)工作還有待于改良,在以后的教學(xué)工作,我將不斷總結(jié),虛心學(xué)習(xí),努力提高自己的思想觀念認(rèn)識(shí)和教育教學(xué)水平,以期在今后的工作中能取得更大的成果。
初三英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)14
轉(zhuǎn)瞬這一學(xué)期的工作已接近尾聲,回顧這半年的工作,有收獲也有缺乏。本學(xué)期,我擔(dān)任九年級(jí)二、四兩個(gè)班的的英語(yǔ)教學(xué)工作,九年級(jí)二班有學(xué)生xx人,九年級(jí)四班有學(xué)生xx人。九年級(jí)是整個(gè)初中階段的重要一年,為使學(xué)生在英語(yǔ)這門(mén)學(xué)科上取得更大的進(jìn)步,在中考中取得優(yōu)異的成果,我在教學(xué)中嘗試了一些教學(xué)方法,為使今后的教學(xué)工作取得更大進(jìn)步,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作做以總結(jié)。
一、思想政治方面。
在本學(xué)期的教學(xué)工作中,我自始至終以仔細(xì)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ骺捶ǎ趹?、?jiān)持不懈的工作精神從事英語(yǔ)教學(xué)。我主動(dòng)響應(yīng)學(xué)校的各項(xiàng)號(hào)召,主動(dòng)參與政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),仔細(xì)領(lǐng)會(huì)學(xué)習(xí)內(nèi)容,以教師職業(yè)道德規(guī)范為準(zhǔn)則,嚴(yán)格要自己。思想主動(dòng)向上,要求進(jìn)步。在教學(xué)中,做到為人師表,關(guān)愛(ài)學(xué)生,幫助學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)充滿(mǎn)學(xué)習(xí)熱情和信念,以健康文明的形象言傳身教。
二、努力做好教育教學(xué)工作。
這學(xué)期我擔(dān)任的是九年級(jí)二、四兩個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)。學(xué)生基礎(chǔ)不錯(cuò),只有個(gè)別學(xué)生產(chǎn)生了放棄心理。我在實(shí)踐中主動(dòng)探究新的教學(xué)方式,潛心討論英語(yǔ)課堂教學(xué),深刻領(lǐng)會(huì)新課改的理念,注重激發(fā)和培育學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,主動(dòng)鼓舞學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信念,注重形成性評(píng)價(jià)在英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用,并準(zhǔn)時(shí)總結(jié)閱歷、反思,努力提高自己的教學(xué)水平,具體工作如下:
1、仔細(xì)備課。
教學(xué)中,備課是一個(gè)必不行少,十分重要的環(huán)節(jié),既要備教材、備學(xué)生,又要備教法。備課充分,能調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性,上課效果就好。因此,了解和分析學(xué)生狀況,有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)勝利與否至關(guān)重要至關(guān)重要。這兩個(gè)班在經(jīng)過(guò)兩年多的英語(yǔ)教學(xué),在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面有些基礎(chǔ),但九年級(jí)四班大多數(shù)學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)較差,尖子生相對(duì)較少。因此,講得太深,就照看不到整體,時(shí)間長(zhǎng)了,學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性就會(huì)欠佳。但是,在授課時(shí)實(shí)行不同的方法,兼顧優(yōu)等生和學(xué)困生,教學(xué)效果會(huì)更好。
2、培育學(xué)生良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣。
我校的學(xué)生來(lái)源全是農(nóng)村的,學(xué)生家長(zhǎng)以及四周的環(huán)境對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)都不是很關(guān)注,學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺(jué)性也較差,主要表如今以下幾個(gè)方面:學(xué)過(guò)的單詞,老師要求背出,學(xué)生總是借口其他作業(yè)太多,沒(méi)時(shí)間背等,往后一拖再拖,即便能背出來(lái),也是臨時(shí)死記強(qiáng)記出來(lái)的。等過(guò)不了多久又忘了。上過(guò)的新課,相應(yīng)的配套練習(xí),不能自覺(jué)去獨(dú)立完成,總需要老師一再?gòu)?qiáng)調(diào),但仍有部分學(xué)生拖拖拉拉不做。死記硬背的東西多,聯(lián)系的東西少,因此外表上看感覺(jué)還可以,但真正一考起來(lái),問(wèn)題出來(lái)許多,而且差距很大。經(jīng)過(guò)幾次考試下來(lái),問(wèn)題也出來(lái)了,我任教的這兩個(gè)班:尖子生只有幾個(gè),中等生斷層,差生面特大。
針對(duì)以上狀況,轉(zhuǎn)變這種局面,我從下面幾個(gè)方面著手:
首先,培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,課前多預(yù)習(xí),課堂45分鐘讓學(xué)生集中留意力聽(tīng)講,把老師講的內(nèi)容真正聽(tīng)懂,不能似懂非懂。課后仔細(xì)完成配套的穩(wěn)固練習(xí),不懂的地方,多向老師或成果稍好的學(xué)生請(qǐng)教。
其次,學(xué)生學(xué)習(xí)要主次分明,主要學(xué)科課后時(shí)間安排相應(yīng)的因當(dāng)多一些,特殊是對(duì)英語(yǔ)學(xué)科,因?yàn)樗吘共皇悄刚Z(yǔ)?;A(chǔ)不
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