青春的演講稿三篇1

第頁共頁青春的演講稿三篇【推薦】青春的演講稿三篇青春的演講稿篇1人生，有3個階段-青春，中年，老年，而這些當中最珍貴的就是青春，這一時期的任何舉動都會影響后期的生活，可以說，青春期是人生的根底，后世的成功是建立在這個根底上的。有這樣一本書，上面說青春期的年齡層是13-19歲的少年。細細一想，大家〔當然指同學啦?！扯际钦驹谄瘘c的人了。那本書還說，人是青春期有一股熱情，可以讓自己的青春變的轟轟烈烈，可以為了一些細節(jié)，感傷的哭，這就是我們，快樂而不失沉穩(wěn)，沖動而不失感懷。從先在起，寫一本日記，長大后的某一天，一一個大人的平靜心態(tài)去看一遍，也許你會感動得哭出來，也許會大笑半天，也許會做很多動作，因為這是我們曾經(jīng)的青春，美妙的像夢一樣，快樂像仙人一樣，樸實得像一樹葉，在社會這片大樹下辟出自己的樹陰，外面的炎熱與我們無關(guān)，我們只隔出自己的那片綠陰，放射著自己清涼，但我們會可惜，因為我們放過了太多機遇，也失敗了太多，這，就是我們，幸福的，不得懂珍惜的，淳樸的我們。在這個時期假如放棄了努力，那么前途會渺茫無光，在山區(qū)有那么多的孩子渴望讀書，只要一本書一些筆，還有一間可以上課的房子，別無她求，假如我們和她們一起上課，我不敢說我們這些城里的小孩比她們強多少，也許我們還不如這些我們眼中的“野孩子”強，因為只有失去過的人才會更加懂得珍惜，彩繪更加認真地面對每件事。對于我們來說，初三后的中考就是一道坎，一件對于我們很重要很嚴肅的事情，能考到好高中嗎？能有一個美妙的高中生活嗎？這是如今所有人的疑問我們周圍有許多人，中卻的說是失敗者，是敗不起的失敗者，也許是一次的失敗，讓她們寒了心，造就了一敗不起的她們。也許她們曾經(jīng)努力過，懊悔過，但來不及了，丟棄了就追不回來，其實每個人的實力都是相似的，只是缺了努力和信心，相信自己的力量，失敗了沒什么，但不能失去銳氣，就算結(jié)局的失敗讓你站不起來，也不至于躺著輸給生活，至少還有一次拼搏，以后再想起就不會這么遺憾，這么窩囊，不要留下遺憾，折實屬于我們的青春，因當讓我們自己主宰，加油吧，也許，成功由此而來。青春的演講稿篇2尊敬的老師，親愛的同學們：20xx年即將過去，20xx年轉(zhuǎn)眼到來。回望20xx年用"地靈人杰，天佑我邦"來形容我們是再恰當不過了。"地靈":四中系義烏的人脈所有，承載著義烏的千年教育文化。古代為唐代的學宮，后來是義烏中學，如今是義烏四中。座落于學校大門口的泮池和泮橋千百年來默默的講述著歷史文化故事。"人杰":古代，這里見證過駱賓王、宗澤、朱丹溪等創(chuàng)立功業(yè)的身影；近現(xiàn)代，這里留下了陳望道、馮雪峰、吳晗等追尋理想的足跡；如今這里更有著一個優(yōu)秀的師生群體，為著義烏美妙的'明天，默默地堅守、辛勤地耕耘者。今天，我們更有理由自信和驕傲，因為我們擁有"最美的學生":高一〔xx〕班王董董同學最近被評為義烏市"最美學生",被義烏市推薦為金華市的"最美學生"的15位候選人之列，而高中段就3位；我們的高考一直都獲得很好的成績，我們的競賽也獲得了很好的成績，剛剛校辦給了我一個數(shù)據(jù)，20xx年我們學校集體獲得榮譽14項，我們老師獲得人次獲獎，我們的學生475人次獲獎，這還不包括已經(jīng)獲獎但沒下文的。比方說前不久舉行的義烏市高二數(shù)學競賽，全市所有的高二學生，包括義中的學生和中考成績比我們好的多的二中、大成的學生都一起參賽，在這樣一個數(shù)學學科競賽中，我們四中的高二學生有2個人進入了全市前10名，我們整體獲獎人數(shù)除義中外就是我們四中最多。還擁有最強大的老師團隊：這也有數(shù)據(jù)，我們進入義烏市教育網(wǎng)站，"名師榜",點開各個學校的名師，統(tǒng)計一下人數(shù)，我們四中已經(jīng)上榜的有20位名師，與此相對應的二中是22位，三中是14位。假如按班級比例來講，我們也是最好的。因為我們一個年級只有10個班，而二中有14個班，假如1個年級拿來計算的話，我校班均2個人的話，兄弟學校對應的就要30左右。另外，我們還有很多沒進入名師榜的老師，也非常優(yōu)秀，他們也即將進入名師榜，限于時間就不一一列舉了。"天佑我邦",其言不虛。當我們四中面臨著這個學校辦學有沒有價值這個困擾時，"國際貿(mào)易綜合改革"以及"絲稠之路經(jīng)濟帶"、"21世紀海洋絲稠之路"的國家戰(zhàn)略，給處于開展迷茫期的四中創(chuàng)造了極好的開展機遇，而我們把握住了這個機遇，適時開展以"小語種教育"為打破口的"國際教育",四中的這一特色教育很快得到了社會、領導、學生、家長的一致的認可。市領導在多個場合肯定了我們四中的辦學價值，肯定我們四中"小語種大教育"的辦學方向和思路，這也就等于肯定了四中辦下去是有自己的必要性，為此，我們四中順利地度過了開展中的重要危機。各位老師，同學們，展望20xxx年我們要緊緊把握國家轉(zhuǎn)型開展的歷史機遇，研究"一帶一路"的國家戰(zhàn)略，研究"4.0工業(yè)____"對人才的需求，扎實有效的做好根底性工作，包括平常的教學，日常的管理等。根底性工作要扎實有效的做好，老大難工作大膽打破創(chuàng)新。以我們20xx年工作為例，食堂排隊買菜好似就是一個老大難的問題，學生排隊買菜很辛苦，老師也維持秩序很辛苦，也很難做到有序，于是我們在管理上做了大膽打破創(chuàng)新：即我們不是管學生排隊，而是管窗口里面賣菜的員工，要是學生在窗口當中沒好好排隊，你賣菜的人要停下來暫停不賣，等學生排好隊再賣；你假如不停下來繼續(xù)低著頭賣菜，那學校就要扣你的工資；而我們的值周老師不再維持排隊秩序，而是監(jiān)視售菜員工是不是在學生沒排好隊時你就暫停賣菜的。就是因為這樣打破，我們?nèi)缃癫蛷d里排隊的秩序就好多了。比方我們學校的2個池塘，一個泮池，一個池塘。我們說四中人杰地靈，水是一個地方的眼睛，保持水體的清澈透明就像保護眼睛一樣的，.我們以前怎么管理我們的眼睛的，以前是混了換一池水，換一池水幾千元，混了又換一池水。如今我們一個池已經(jīng)改造過了，就清了，另外一個池也正在改造，還有很多問題不一一列舉，總之在日常的管理當中還有其它很多老大難的問題，我們要積極開動腦筋，我們務必要敢于用創(chuàng)新的思維去考慮，去打破。另外還有些工作需要我們穩(wěn)步推進，或者階段性成長，如我們的國際教育課程，也要在基于"小語種的教學",基于"國際理解、國際觀察、國際合作才能"的教育的根底上在20xx年中穩(wěn)步推進或階段性遞進?？傊?0xx年，我們四中要不斷完善學校的課程體系，要不斷完善學校的師資隊伍，不斷完善教育教學管理，使我們的學校更加美妙。老師們、同學們，在20xx年即將來之際，讓我們衷心祝愿我們四中的全體老師、四中的全體學生，身體安康，工作順利，學業(yè)有成，萬事如意，祝愿我們四中明天更加美妙！謝謝大家！20xx年xx月xx日青春的演講稿篇3我是一名普通的小學老師。春去秋來，我已在這個工作崗位上工作了13個年頭。人們都說，老師是人類靈魂的工程師，是太陽下最光芒的職業(yè)。___年來，讓我體會最深的是老師的愛心與責任。當我走進校園，走進教室，走上講臺，一種神圣的責任感和使命感便油然而生。作為老師，面對的是一群最純真，對世界充滿渴望的孩子，在他們純潔的、充滿期盼好奇的世界里，咱們要給他們的是最根底的的內(nèi)容，是他們?nèi)松髲B的奠基者。以高尚的人格感染他們，以整潔的儀表影響他們，以和藹的態(tài)度對待他們，以豐富的學識引導他們，以博大的胸懷保護他們是咱們最重要的責任。我深知，老師是平凡的，但我更懂得，這平凡之中孕育著偉大。在學生心中，我是他們最崇敬，最熱愛的人。在家長心中，我是他們最值得信賴，最值得期待的人。家長把自己的心肝寶貝送到學校，便把所有的責任交到了咱們手里，把全部的希望寄托在咱們身上。有人說：一個學生的失敗對于老師來說只是幾非常之一的失敗，對于家長來說卻是百分之百的失敗。作為老師，我不敢有半點馬虎，不敢有絲毫松懈，我沒有理由讓自己的學生失敗，更沒有權(quán)利放棄任何一個學生。我要努力做學生心中的好老師，我要努力給家長一個安康、聰明的寶貝。俗話說：學校無小事，教育無小事。每一張教案，每一堂課，每一次作業(yè)，都需要去認真對待；學生上學、放學，課間活動，午間休息，都需要去親密關(guān)注；思想、心理、學習、身體、個性開展，都需要去全面關(guān)心；活潑好動的、沉默寡言的、優(yōu)秀的、頑皮的、聰明的、落后的，都需要去細心呵護。老師工作是瑣碎的。教育無它，愛與責任。責任之所以可貴，是因為這種偉大的情懷往往同奉獻乃至犧牲聯(lián)絡在一起。責任這個字眼并不溫馨，它會剝奪你享受的權(quán)利，會占據(jù)你玩樂的時間，但人們卻愿意為之付出很多很多，這就是老師。因為心中有了責任，才使咱們在艱辛的環(huán)境中不覺得清苦，在繁忙的工作中不覺得勞累。因為有了責任，才使咱們在平凡的工作崗位上兢兢業(yè)業(yè)，認認真真，不計得失，無私奉獻。在我所任教的一年級學生中，有一位從廣州轉(zhuǎn)進的同學，他沒有上過幼兒園，沒有讀過學前班，教學必須從零開場。為了不讓他在一年級就落伍，我只有利用休息時間給他補課，教他從單韻母學起。有時忙不過來，就讓同學們給他輔導。經(jīng)過一個多月的努力，他終于趕上了其它同學。老師對學生的愛，有時就是一種責任。當老師，就意味著將一生的精力奉獻給教育，奉獻給學生。回首十幾年的教學之路，苦澀與甜蜜交織，辛勞與快樂并存，雖五味雜陳卻坦然欣然。當老師，最大的快樂就是看著自己的學生一天天成長，一點點進步。假如讓我再一