音樂(lè)與生活教案

第頁(yè)共頁(yè)音樂(lè)與生活教案音樂(lè)與生活教案教材分析^p：學(xué)生通過(guò)對(duì)幾首音樂(lè)作品的欣賞，對(duì)音樂(lè)在生活、音樂(lè)在社會(huì)中的功能有一個(gè)初步的理解，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到音樂(lè)在我們生活中的廣泛應(yīng)用，并能為場(chǎng)景配置音樂(lè)。體會(huì)“生活中處處都有音樂(lè)”，“音樂(lè)伴隨我們終生”的道理。教學(xué)目的：1、理解音樂(lè)在生活中的作用，并能分清那些樂(lè)曲是“實(shí)用音樂(lè)”，那些樂(lè)曲為“背景音樂(lè)”，初步能為生活中不同場(chǎng)景配置背景音樂(lè)。2、能識(shí)別音樂(lè)中的情緒，利用聽覺和視覺產(chǎn)生創(chuàng)造想象力。教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)音樂(lè)欣賞理解音樂(lè)中的'情緒，重點(diǎn)失去分“實(shí)用音樂(lè)”和“背景音樂(lè)”教學(xué)過(guò)程：一、聽音樂(lè)進(jìn)教室1、學(xué)生聽《歡送進(jìn)展曲》，又節(jié)奏的進(jìn)入教室2、師生問(wèn)好二、感受、引導(dǎo)進(jìn)入課題1、A、實(shí)用音樂(lè)師問(wèn)：剛剛播放的音樂(lè)曲名是什么？2、教室講解生活中的音樂(lè)大致分為兩大類：即“實(shí)用音樂(lè)”和“背景音樂(lè)”，并解釋其定義。實(shí)用音樂(lè)：用音樂(lè)來(lái)襯托氣氛，配合完成某項(xiàng)詳細(xì)任務(wù)，稱作“實(shí)用音樂(lè)”，如儀式音樂(lè)、治療音樂(lè)等3、《歡送進(jìn)展曲》屬那一類？4、播放《搖籃曲》，并簡(jiǎn)介“勃拉姆斯”。和《歡送進(jìn)展曲》比擬，在音樂(lè)情緒上有什么不同？〔前者音樂(lè)情緒熱烈、激昂；后者安靜、祥和?！?、放《婚禮進(jìn)展曲》，學(xué)生說(shuō)出音樂(lè)的情緒，老師小結(jié)〔1〕、上面三首樂(lè)曲都屬于“實(shí)用音樂(lè)”，它是生活中不可缺少的局部，和每個(gè)人息息相關(guān)。再一次強(qiáng)調(diào)“實(shí)用音樂(lè)”的實(shí)用性?！?〕、請(qǐng)同學(xué)舉出三首實(shí)用性音樂(lè)的例子〔國(guó)歌、隊(duì)歌、葬禮進(jìn)展曲〕B、背景音樂(lè)1、解釋“背景音樂(lè)”：又稱“環(huán)境音樂(lè)”，是一種為辦公室、休息室、超級(jí)市場(chǎng)、飯店等不同環(huán)境而使用的陪襯音樂(lè)。在商業(yè)和旅游上，“背景音樂(lè)”起到了一定的經(jīng)濟(jì)作用。2、課件打出一個(gè)商廈，播放一段配音：在商業(yè)上，背景音樂(lè)可以影響消費(fèi)者的購(gòu)置習(xí)慣，研究顯示假設(shè)在超級(jí)市場(chǎng)播放徐緩優(yōu)美的音樂(lè)，可以使顧客不知不覺的放慢腳步，同播放快速音樂(lè)相比，銷售量增加38%。3、教室準(zhǔn)備四首樂(lè)曲片段：a、《獻(xiàn)給愛麗斯》b、《西班牙斗牛士》c、《魚舟唱晚》d、《威廉退爾序曲》4、師：假設(shè)你是一位列車長(zhǎng)，請(qǐng)根據(jù)背景音樂(lè)的特點(diǎn)，選擇最合適旅游心理的音樂(lè)〔同學(xué)討論答復(fù)并說(shuō)處理由〕三、課堂小結(jié)：音樂(lè)可以使人振奮精神，陶冶情操，開發(fā)智力，是生活中不可缺少的一局部。熱愛音樂(lè)，就是熱愛生活。四、布置作業(yè)：1、請(qǐng)學(xué)生從生活中找出3首“實(shí)用