于丹講座觀后感（6篇）

于丹講座觀后感（6篇）今日我看了于丹教師的專家講座，非常有感受。她教給我許多對(duì)我有幫忙的人生道理。

于丹教師的演講分為幾個(gè)主題，分別是：

1、父母應(yīng)怎樣熟悉孩子，如何擬定合理的人生目標(biāo)。

2、孩子不聽(tīng)話，愛(ài)發(fā)脾氣，作為家長(zhǎng)應(yīng)如何正確引導(dǎo)教育。

3、怎樣教育孩子理解父母、敬重教師、懂得感恩。

4、培育孩子反抗挫折力量的重要意義。其中我最有感受的是第2個(gè)主題。

在講這個(gè)主題的時(shí)候，于丹教師先講了一個(gè)小故事，這個(gè)小故事想必大家都知道，但它卻再一次的帶給我心靈上的震撼：從前有一個(gè)小男孩，他非常愛(ài)發(fā)脾氣。有一天，他的爸爸把他帶到院子里的籬笆跟前，對(duì)他說(shuō)：“孩子，以后你每發(fā)一次脾氣就在籬笆上釘一顆釘子?！斑@個(gè)男孩便照著爸爸說(shuō)的去做了。第一天快完畢的時(shí)候，小男孩去籬笆跟前看，他這一天就釘了30多顆釘子，他非常驚異，怎么自己一天中就發(fā)這么屢次脾氣呢？他自己都沒(méi)感覺(jué)到。這時(shí)，爸爸走到他的旁邊說(shuō)：“要想讓釘子更少就只能學(xué)會(huì)掌握自己的脾氣。“小男孩就盡力掌握自己的脾氣，于是每天釘?shù)尼斪釉絹?lái)越少：十幾顆、十顆、五顆、三顆，最終有一天，他快樂(lè)地跑到爸爸跟前說(shuō)：“爸爸，我今日一顆釘子也沒(méi)有釘！“爸爸說(shuō)：“那就把釘子全拔了吧。“待小男孩把釘子全拔了后，爸爸又對(duì)他說(shuō)：“今日一顆釘子都沒(méi)定這當(dāng)然很好，但你有沒(méi)有想到這上面的釘子孔還是會(huì)留在別人的心上的?！斑@個(gè)故事告知我們不要亂發(fā)脾氣，發(fā)脾氣就像在別人的心上釘釘子，釘子孔會(huì)永久留在別人身上的。

轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)看看我，成天對(duì)家人發(fā)脾氣，媽媽催促我學(xué)習(xí)我總嫌?jì)寢寙拢职肿屛腋墒裁次铱偸遣荒蜔?，想到這里，我不禁感到內(nèi)疚：我在親人的心上留下了多少個(gè)難以磨滅的傷口啊。我要改正亂發(fā)脾氣這個(gè)壞習(xí)慣，聽(tīng)爸爸媽媽的話，做一個(gè)好孩子。

于丹講座觀后感篇二

看到一本好書(shū)，遇到一位良師益友，觀看一場(chǎng)有益人生的講座，都無(wú)疑是一次凈化心靈，提升人格底蘊(yùn)的難得時(shí)機(jī)。很幸運(yùn)周五珍寶從學(xué)校帶回一張電視節(jié)目播出預(yù)報(bào)單，是北大教授，文化學(xué)者于丹教師的《中小學(xué)感恩教育》專題講座。我們一家得以在這個(gè)周末，在這樣一個(gè)秋日的上午，圍坐在沙發(fā)上，專心傾聽(tīng)如何培育孩子的孝心，愛(ài)心，反抗挫折感的力量，又如何讓我們的孩子獨(dú)立、自強(qiáng)、自信。

始終以來(lái)我們把自己的孩子寵愛(ài)著，嬌慣著，為其遮風(fēng)擋雨，為其供應(yīng)最好的條件，只怕她吃苦受累，更怕她受委屈，總想著能給她解決全部問(wèn)題，然后讓她在人生道路上暢通無(wú)阻地行走。一味的付出下，孩子覺(jué)得這一切都是天經(jīng)地義，無(wú)可厚非，家長(zhǎng)的賜予是應(yīng)當(dāng)?shù)?，不懂得生命的賜予和承受都應(yīng)當(dāng)是一樣。通過(guò)講座我懂得了家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)將感恩習(xí)慣的養(yǎng)成教育滲透于日常生活之中。讓孩子從小就浸潤(rùn)在感恩的環(huán)境里，真心感受，再通過(guò)過(guò)家長(zhǎng)的言傳身教，使之耳熏目染，并內(nèi)化于人格之中。要利用一切可以利用的契機(jī)對(duì)孩子進(jìn)展教育，如：每天新的學(xué)問(wèn)都是教師教給你的，你要感謝教師；爺爺每天接送你很辛苦，你要感謝爺爺；奶奶每天給我們做飯，我們一起感謝奶奶；好朋友給你的幫忙時(shí)，你要感謝朋友。時(shí)時(shí)言感謝，事事存感恩。

人一輩子都會(huì)患病遇到不同的挫折困難，怎樣在挫折中修復(fù)才是至關(guān)重要的。也正如于丹教師在講座中提到的賴東進(jìn)，他說(shuō)，我對(duì)生活布滿了感恩的心情，感謝父母給了我生命，感謝苦難的人生，是苦難給了我人生的磨練，給了我這樣一份與眾不同的人生。對(duì)于我們孩子同樣也是，如何培育起反抗挫折力量才是重要的。上次數(shù)學(xué)考試珍寶只考了89分，她回來(lái)心情特別低落，生怕我們吵她。雖然心里很氣但我還是掌握住心情，冷靜幫她分析錯(cuò)誤的緣由，最終抱住她，說(shuō)只要弄懂了題目，仍舊是媽媽的好珍寶。結(jié)果這次考了一百分，她快樂(lè)的抱住我說(shuō)：“我這次勝利啦，考了一百分！”這只是人生中一次小小的挫折，但是我們應(yīng)當(dāng)培育孩子即使在挫折面前也要分析緣由，戰(zhàn)勝自己，做生活的強(qiáng)者。

讓孩子學(xué)會(huì)感恩父母，感恩教師，感恩每一個(gè)關(guān)懷自己，為自己付出艱辛努力的人們，也讓我自己更加明白在教子路上，在自己的人生道路上如何心存感恩的心，感恩賜予我?guī)兔Φ拿恳粋€(gè)人，感恩上天賜予我暖和的家，安康的珍寶，感恩孩子能在外小承受好的教師賜予好的教育……就讓我們用和善的心懷感知這個(gè)世界，用感恩的心來(lái)回報(bào)這個(gè)世界！

于丹講座觀后感篇三

今日，我觀看了由北京師范大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師于丹主講的《中小學(xué)生人格教育》專題講座，使我受益匪淺。

于丹教師用了生動(dòng)的事例來(lái)教我們?nèi)绾蚊鎸?duì)挫折，如何懂得感恩，字字珠璣，話語(yǔ)中有著發(fā)人深省的道理。其中于丹教師在講座中說(shuō)道:“我們中國(guó)的教育缺失了小學(xué)的工藝教育、中學(xué)的挫折教育、大學(xué)的職業(yè)教育”令我感受最深的是挫折教育，這教會(huì)我們要英勇地去面對(duì)困難，假如父母只教給孩子學(xué)問(wèn)，而不教給他如何面對(duì)挫折，那么他（她)遇到什么困難都選擇放棄，最終甚至選擇放棄自己的生命，這都是由于自己心理上的承受力量太低。有許多孩子(包括我）會(huì)覺(jué)得父母給他的一切都是理所固然的，不滿意他就是虧欠，所以我們的啟蒙教師，我們的父母不應(yīng)當(dāng)什么都滿意我們，要像外國(guó)的小孩一樣:假如想要錢就得自己賺。只要我們中國(guó)的小孩懂得這個(gè)道理，我們的國(guó)家肯定會(huì)變得更加富強(qiáng)。

這次的講座很有教學(xué)意義，不僅教給我們?nèi)烁窠逃€有如何做人。我很喜愛(ài)這個(gè)講座。

于丹講座觀后感篇四

這天，我看了于丹教師的專題講座，感受很深。

于丹教師在講座中主要是強(qiáng)調(diào)我們中小學(xué)生在完成必修課的同時(shí)，還要懂得孝敬父母，敬重教師，關(guān)懷他人，讓每一個(gè)中小學(xué)生德、智、體全面進(jìn)展。

然后談到仁仁就是要學(xué)會(huì)怎樣處理兩者的關(guān)系，要布滿愛(ài)心，和藹待人?！度纸?jīng)》里說(shuō)道：人之初，性本善。性相近，習(xí)相遠(yuǎn)。意思是說(shuō)，人在剛剛誕生時(shí)，本性都是和善的，性情也很相近，但隨著各自生存環(huán)境的變化，每個(gè)人的習(xí)性就會(huì)產(chǎn)生差異。教育孩子要與人和諧相處，懂得一個(gè)人的苦痛，由兩個(gè)人分擔(dān)，苦痛就削減一半，相反，一個(gè)人的歡樂(lè)，兩個(gè)人共享，歡樂(lè)就增加了一半，與人交往，多關(guān)愛(ài)他人，使自己安康，歡樂(lè)的成長(zhǎng)。

最終談到獨(dú)立，自強(qiáng)，自信樹(shù)立正確的人生觀會(huì)直接打算人生的軌跡，孩子的成長(zhǎng)不是填鴨式的灌輸，學(xué)問(wèn)當(dāng)然重要，但更重要的是人的閱歷和悟性。不要墨守成規(guī)，按部就班，而是要在這個(gè)到處混沌喧囂的社會(huì)中，學(xué)會(huì)發(fā)覺(jué)其中的有效信息。

透過(guò)于丹教師講的這堂課，讓我明白了一個(gè)道理：學(xué)生最重要的并不是學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做人才是排在第一位的，假如不會(huì)做人的話，就算學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)俸?，也不是一個(gè)健全的人。

想想自己，有時(shí)爸爸媽媽催促我學(xué)習(xí)，我總嫌啰嗦，有時(shí)讓我做一些力所能及的事，我總不情愿，想到那里，我不禁感到很內(nèi)疚，爸爸媽媽為了我，不知操了多少心，受了多少累，我還不明白感恩，總?cè)撬麄兩鷼猓瘋?，太不就?yīng)了。在那里，我想對(duì)爸媽說(shuō)：我錯(cuò)了，我以后要聽(tīng)你們的話，好好孝敬你們，好好報(bào)答你們的哺育之恩！

在以后的生活中，我要改掉以自我為中心的壞習(xí)慣，跟同學(xué)們一齊歡樂(lè)的學(xué)習(xí)，樹(shù)立自己的遠(yuǎn)大目標(biāo)，樂(lè)觀，向上，專心進(jìn)取，做一個(gè)優(yōu)秀的合格人才。

于丹講座觀后感篇五

今日早上，我早早的起床，如約的翻開(kāi)電視機(jī)，觀看于丹教師的講座。

于丹教師主要講了四個(gè)內(nèi)容，給我印象最深的是一個(gè)小故事，講的`是有一個(gè)小男孩，他很愛(ài)發(fā)脾氣，因此，他的朋友就很少。有一次，他的父親對(duì)他說(shuō)：“你以后要是在發(fā)脾氣，就往這個(gè)木樁上釘釘子！”過(guò)了一個(gè)星期，木樁上的釘子已經(jīng)密密麻麻的了。又過(guò)了一個(gè)星期，小男孩突然發(fā)覺(jué)木樁上的釘子越來(lái)越多，于是，他每天都抑制自己不要發(fā)脾氣，過(guò)了一個(gè)月后，釘子從密密麻麻變成了零星了，又從零星又變成了空白。小男孩特別快樂(lè)，后來(lái)，父親把他領(lǐng)到了木樁跟前，叫小男孩把樁子上的釘子全部拔掉，可此時(shí)木樁上顯現(xiàn)出很多小洞洞，于是小男孩明白了，雖然釘子拔掉了，但對(duì)別人的損害是永久彌補(bǔ)不了的。從今以后他變成了一個(gè)聽(tīng)話懂事的小男孩。

聽(tīng)了這個(gè)故事，讓我懂得在日常的生活中，不要亂發(fā)脾氣，敬重長(zhǎng)輩，就像媽媽說(shuō)的那樣百善孝為先，我要孝敬自己的爸爸媽媽，聽(tīng)從爸爸媽媽的教育，做一個(gè)人見(jiàn)人愛(ài)，人見(jiàn)人夸的小女孩。

于丹教師的講座讓我受益匪淺，她教我們應(yīng)怎樣做人，以后我們應(yīng)多聽(tīng)于丹教師的講座，在生活中不斷的提高自己。

于丹講座觀后感篇六

今日早上8:20,河南法制頻道播出于丹教師主講的《中小學(xué)人格教育》節(jié)目，我們學(xué)校給每位家長(zhǎng)都發(fā)了一張節(jié)目預(yù)知單，并發(fā)了短信告知。于是，爸爸和我準(zhǔn)時(shí)坐在電視前進(jìn)展收看。于丹教師認(rèn)為，“中小學(xué)人格教育”，其實(shí)就是教育孩子如何尋找一種生命的歡樂(lè)和尊嚴(yán)。

于丹教師的敘述有理論闡述、有故事啟迪、有古語(yǔ)名句，旁征博引、令人深省。通過(guò)收看這欄節(jié)目，我知道了“一碗米的價(jià)值因人而異，一個(gè)孩子的空間大小也因人不同，除了教師和父母能夠幫忙他發(fā)覺(jué)最大的價(jià)值空間，更重要的是他自己來(lái)認(rèn)知自己的生命”；知道了“一個(gè)孩子很小的時(shí)候，能不能擁有許多歡樂(lè)，比他把握許多學(xué)問(wèn)更重要?！保恢懒恕耙粋€(gè)小孩子，假如能用他的行動(dòng)讓別人感到幸福的時(shí)候，那么，他的收獲遠(yuǎn)比他的付出多。”……由此，我更知道了教師和父母在孩子成長(zhǎng)教育中的重要性，“我們能夠陪伴孩子成長(zhǎng)，不是一種高高在上的姿勢(shì)，而是讓孩子獨(dú)立去完成自己的發(fā)覺(jué)，去完成自我成長(zhǎng)的修復(fù)。真正愛(ài)孩子的教師和父母，不是教孩子怎么去躲避挫折，而是教會(huì)孩子在面對(duì)挫折時(shí)，怎樣去修復(fù)生命?！薄?/p>

于丹教師認(rèn)為，現(xiàn)在的大學(xué)生，都是從中小學(xué)過(guò)來(lái)的，與大學(xué)相比，中小學(xué)教育更重要?！艾F(xiàn)在的大學(xué)生，專業(yè)學(xué)問(wèn)確定很專業(yè)，但他們?nèi)烁竦娜毕?，卻是在大學(xué)里無(wú)法彌補(bǔ)的?？鬃诱f(shuō):