高中化學(xué)-高中化學(xué)人教版必修2第三章第二節(jié)來自石油和煤的兩種基本化工原料教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

【課標(biāo)分析】根據(jù)教材的編排特點、新課標(biāo)的要求和學(xué)生的實際情況,本節(jié)課先簡單介紹煤的綜合利用方法，動畫模擬煤干餾的過程，從煤干餾的產(chǎn)品煤焦油中引出苯。再按照科學(xué)家是如何對一種未知物進(jìn)行深入認(rèn)識的思路展開教學(xué)。即以探究苯的物理性質(zhì)為切入點、通過相對分子質(zhì)量等條件進(jìn)而確定苯的分子式，再根據(jù)已具備的相關(guān)知識就分子式來推測可能結(jié)構(gòu)，最后以實驗來求證使學(xué)生產(chǎn)生認(rèn)知沖突，契機介紹凱庫勒對苯的發(fā)現(xiàn)史及凱庫勒式，并讓學(xué)生總結(jié)凱庫勒的探究思路從而對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究方法的教育。再展示現(xiàn)代科學(xué)家對苯結(jié)構(gòu)的研究最終使學(xué)生對苯的分子結(jié)構(gòu)形成正確的意義建構(gòu)。最后通過介紹苯能發(fā)生取代反應(yīng)，加成反應(yīng)的實事，以便強化學(xué)生對苯的結(jié)構(gòu)的深刻理解。在整個教學(xué)過程中始終以問題為出發(fā)點,突出重點、突破難點,把三維目標(biāo)的落實融合于學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中,力求通過學(xué)生的學(xué)習(xí)活動實現(xiàn)三維目標(biāo)。【學(xué)情分析】高一學(xué)生已經(jīng)具備了一定的邏輯推理能力、觀察能力和實驗操作能力。學(xué)生在學(xué)習(xí)“苯”之前已學(xué)習(xí)了烷烴——甲烷、烯烴——乙烯，初步掌握了碳碳單鍵、碳碳雙鍵的一些特征反應(yīng)，還有部分學(xué)生甚至還具備了碳碳叁鍵及環(huán)的概念，具備了一定的知識增長點，這正為“后續(xù)學(xué)習(xí)”奠定了必要的知識基礎(chǔ)。我們應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生對比前面剛剛學(xué)過的甲烷和乙烯的性質(zhì)得出苯的獨特的性質(zhì)，幫助他們建立有機物“結(jié)構(gòu)——性質(zhì)——用途”的認(rèn)識關(guān)系，逐步熟悉研究有機物的一般方法。

需要注意，此時學(xué)生有機知識儲備并不多，更談不上知識的綜合整理，因此教學(xué)中應(yīng)注意不能隨意增加難度，隨意補充知識如苯的磺化反應(yīng)等，更不能將知識面拓展到苯的同系物甚至芳香烴，這樣會加重學(xué)生的負(fù)擔(dān)，使學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生畏難情緒?！驹u測練習(xí)】1、下列關(guān)于苯分子結(jié)構(gòu)的說法中，錯誤的是（）

A.各原子均位于同一平面上，6個碳原子彼此連接成為一個正六邊形的結(jié)構(gòu)

B.苯環(huán)中含有3個C-C單鍵，3個C=C雙鍵

C.苯環(huán)中碳碳鍵是一種介于單鍵和雙鍵之間的獨特的鍵

D.苯分子中各個鍵角都是120O2.加成反應(yīng)是有機化學(xué)中的一類重要的反應(yīng)，下列屬于加成反應(yīng)的是（）

A.甲烷與氯氣混合后光照反應(yīng)

B.乙烯與溴的四氯化碳溶液反應(yīng)

C.乙烯使酸性高錳酸酸鉀溶液褪色

D.在苯中滴入溴水，溴水褪色3.將下列各種液體分別與溴水混合并振蕩，靜置后混合液分成兩層，下層幾乎呈無色的是（）

Ａ．氯水Ｂ．苯Ｃ．CCl4

Ｄ.KIE.乙烯Ｆ．乙醇4、下列關(guān)于苯的說法不正確的是（）

A.苯是一種無色的液體

B.苯的分子式C6H6

C.苯的凱庫勒式可用

D.苯可發(fā)生取代反應(yīng)，但不能發(fā)生加成反應(yīng)5、（是或不是）同一種物質(zhì)，理由

是。6、苯的一氯代物有種結(jié)構(gòu)；苯的二氯代物有種結(jié)構(gòu)；苯的三氯代物有種結(jié)構(gòu)；苯的四氯代物有種結(jié)構(gòu)；苯的五氯代物有種結(jié)構(gòu)；【觀評記錄】在此次錄課中，我得到了不少同行老師的幫助，收獲頗豐。尤其在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的處理上，教學(xué)內(nèi)容的層次與遞進(jìn)轉(zhuǎn)化時，教師既要能夠用準(zhǔn)確的語言描述，又要能自然地切入或轉(zhuǎn)折，這一點，難度較大，也體現(xiàn)了一個教師的靈活處理課堂教材的實際操控能力。試課中，通過老師們的觀課指導(dǎo)，我看到了自己上課的許多不足之處。在交流討論環(huán)節(jié)上，我沒有做到讓學(xué)生將注意力集中到問題的解決中。我認(rèn)識到了自己的疏忽，能夠?qū)崟r參與到學(xué)生當(dāng)中去，并及時給予他們合理的建議與指導(dǎo)。與此同時，我也看到了，在指導(dǎo)學(xué)生實驗階段階段時，我沒有顧及大多數(shù)學(xué)生，沒有真正投入到學(xué)生的探究活動中去。在試課的過程中，我看到了，學(xué)生的甲烷、乙烯基本知識方面掌握的不夠扎實。在后來的演示中，我又進(jìn)行了講解。注意到了學(xué)生在基本內(nèi)容掌握上的不足。在引導(dǎo)學(xué)生看投影屏幕時，我語言功底稍顯不足。環(huán)節(jié)關(guān)聯(lián)上，總是不自然不協(xié)調(diào)。盡管不斷地改進(jìn)自己，但是還是自身覺得欠缺了不少。從我的這次試課教學(xué)中，觀課老師給予了我很大的幫助。我受益匪淺并深表謝意，我更明白了，想成為一名合格的化學(xué)老師，是任重而道遠(yuǎn)的。我們依然要在不斷地學(xué)習(xí)中成長，成長中學(xué)習(xí)?！窘滩姆治觥勘匦?第三章《有機化合物》，是以典型簡單的有機物的學(xué)習(xí)為切入點，讓學(xué)生在初中有機物常識的基礎(chǔ)上，能進(jìn)一步從結(jié)構(gòu)的角度，加深對有機物和有機化學(xué)的整體認(rèn)識。選取的代表物都與生活聯(lián)系密切，是學(xué)生每天都能看到的、聽到的和摸到的，使學(xué)生感到熟悉、親切，可以增加學(xué)習(xí)的興趣與熱情。必修模塊的有機化學(xué)具有雙重功能，一方面為滿足公民基本科學(xué)素養(yǎng)的要求，提供有機化學(xué)中最基本的核心知識，使學(xué)生從熟悉的有機化合物入手，了解有機化學(xué)研究的對象、目的、內(nèi)容和方法，認(rèn)識到有機化學(xué)已經(jīng)滲透到生活的各個方面，能用所學(xué)知識解釋和說明一些常見的生活現(xiàn)象和物質(zhì)用途，將化學(xué)知識學(xué)以致用；另一方面為進(jìn)一步學(xué)習(xí)有機化學(xué)的學(xué)生，打好知識基礎(chǔ)、幫助他們了解有機化學(xué)的概況和主要研究方法，激發(fā)他們深入學(xué)習(xí)的欲望，為將來的專業(yè)化做準(zhǔn)備。苯就是幾種典型的芳香族化合物代表物之一，在高中化學(xué)教學(xué)中占有重要地位，被列為必修內(nèi)容。本節(jié)課主要介紹苯的物理性質(zhì)、分子結(jié)構(gòu)、化學(xué)性質(zhì)，以及在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用，從結(jié)構(gòu)角度適當(dāng)深化學(xué)生對苯的認(rèn)識，建立有機物“（組成）結(jié)構(gòu)——性質(zhì)——用途”的認(rèn)識關(guān)系，使學(xué)生了解學(xué)習(xí)和研究有機物的一般方法，形成一定的分析和解決問題能力。苯分子結(jié)構(gòu)中特殊的化學(xué)鍵決定了苯的化學(xué)性質(zhì)。它是對中學(xué)階段烴類成鍵知識以及性質(zhì)的總結(jié)與拓展。學(xué)好苯的知識對后續(xù)有機物的學(xué)習(xí)具有指導(dǎo)作用。通過這節(jié)課，學(xué)生基本掌握了有機化學(xué)的學(xué)習(xí)方法，能利用物質(zhì)的結(jié)構(gòu)推斷物質(zhì)的性質(zhì)，利用物質(zhì)的性質(zhì)來推斷物質(zhì)的結(jié)構(gòu)。同時，學(xué)習(xí)必要的化學(xué)實驗技能，體驗和了解化學(xué)科學(xué)研究的一般過程和方法，是新課標(biāo)的要求，因此在這里有必要借助一些有關(guān)苯的性質(zhì)的實驗來討論一些重要實驗裝置的作用，以培養(yǎng)學(xué)生的實驗技能，但實驗設(shè)計要考慮到苯的毒性學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、了解苯的物理性質(zhì)，理解苯環(huán)的結(jié)構(gòu)特征

2、掌握苯的典型化學(xué)性質(zhì)重點：苯的主要化學(xué)性質(zhì)難點：苯的分子結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)過程：內(nèi)容概括歸納每課一練1．有關(guān)飽和鏈烴的敘述正確的是（

）

①都是易燃物；②特征反應(yīng)是取代反應(yīng)；③相鄰兩個飽和鏈烴在分子組成上相差一個甲基

A．①和③

B．②和③

C．只有①

D．①和②2．丙烷和氯氣發(fā)生取代反應(yīng)生成二氯丙烷的同分異構(gòu)體的數(shù)目有(

)

A．2種

B．3種

C．4種

D．5種3.乙烷中混有少量乙烯氣體,

欲除去乙烯可選用的試劑是(

)

A．氫氧化鈉溶液

B．酸性高錳酸鉀溶液

C．溴水

D．碳酸鈉溶液

學(xué)習(xí)有機化學(xué)的方法：苯的物理性質(zhì)【直觀認(rèn)識】：觀察藥品苯，描述苯的物理性質(zhì)。色態(tài)味溶解性密度熔、沸點毒性【實驗探究一】：設(shè)計實驗探究苯在水中的溶解性、苯的密度。如何用最簡單、經(jīng)濟(jì)環(huán)保的方法判斷苯的水溶液中苯為哪層？（提供藥品：苯、酸性高錳酸鉀、蒸餾水、溴水）

苯的物理性質(zhì)：苯的分子結(jié)構(gòu)苯的化學(xué)性質(zhì)【交流討論1】：1.苯分子式C6H6，它屬于飽和烴還是不飽和烴？2.根據(jù)飽和鏈烴的通式，苯分子中可能含有的碳碳雙鍵數(shù)目？3.寫出C6H6分子的可能鏈狀結(jié)構(gòu)簡式。【視頻觀看】：1、苯分子結(jié)構(gòu)的發(fā)現(xiàn)史2、凱庫勒苯的分子模型觀點：【實驗探究二】：1、根據(jù)凱庫勒的苯分子結(jié)構(gòu)推測其可能的性質(zhì);2、設(shè)計實驗驗證苯的某些性質(zhì)。實驗內(nèi)容與步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論實驗①：先向試管中加入3mL酸性高錳酸鉀溶液，再加入1mL苯，振蕩試管，觀察現(xiàn)象液體分為兩層，上層________色，下層________色苯________被酸性高錳酸鉀溶液氧化實驗②：先向試管中加入1mL溴水，再加入3mL苯，振蕩試管，觀察現(xiàn)象液體分為兩層，上層________色，下層________色苯________與溴水發(fā)生反應(yīng)【交流討論2】：實驗：向盛有1ml苯的兩支試管中分別滴加溴水溶液或酸性KMnO4溶液，振蕩靜置，觀察現(xiàn)象設(shè)問：溶液是否褪色？設(shè)問：苯分子中有沒有碳碳雙鍵？實驗事實：苯的一溴代物（C6H5Br）只有一種結(jié)構(gòu)，根據(jù)以上事實可得出苯分子中有幾種環(huán)境的氫原子？設(shè)問：C6H6中6個H處于同等地位，6個C能否形成直鏈？能否形成環(huán)狀？有機物分類：苯分子的結(jié)構(gòu)特點：苯的化學(xué)性質(zhì)交流討論3：根據(jù)苯特殊的結(jié)構(gòu)，推測苯的化學(xué)性質(zhì)。苯的化學(xué)性質(zhì)（1）苯的氧化反應(yīng)苯燃燒化學(xué)方程式：（2）取代反應(yīng)a苯跟鹵素的反應(yīng)反應(yīng)物：；反應(yīng)條件：?；瘜W(xué)反應(yīng)方程式：b苯的硝化反應(yīng)反應(yīng)物：；反應(yīng)條件：?；瘜W(xué)反應(yīng)方程式：（3）加成反應(yīng)苯和氫氣發(fā)生加成反應(yīng)：反應(yīng)物：；反應(yīng)條件：；化學(xué)反應(yīng)方程式：先破后立;結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)用途與危害苯的用途及危害一分為二看問題的態(tài)度知識總結(jié)課堂檢測1、下列關(guān)于苯分子結(jié)構(gòu)的說法中，錯誤的是（）

A.各原子均位于同一平面上，6個碳原子彼此連接成為一個正六邊形的結(jié)構(gòu)

B.苯環(huán)中含有3個C-C單鍵，3個C=C雙鍵

C.苯環(huán)中碳碳鍵是一種介于單鍵和雙鍵之間的獨特的鍵

D.苯分子中各個鍵角都是120O2.加成反應(yīng)是有機化學(xué)中的一類重要的反應(yīng)，下列屬于加成反應(yīng)的是（）

A.甲烷與氯氣混合后光照反應(yīng)

B.乙烯與溴的四氯化碳溶液反應(yīng)

C.乙烯使酸性高錳酸酸鉀溶液褪色

D.在苯中滴入溴水，溴水褪色3.將下列各種液體分別與溴水混合并振蕩，靜置后混合液分成兩層，下層幾乎呈無色的是（）

Ａ．氯水Ｂ．苯Ｃ．CCl4Ｄ.KIE.乙烯Ｆ．乙醇4、下列關(guān)于苯的說法不正確的是（）

A.苯是一種無色的液體

B.苯的分子式C6H6

C.苯的凱庫勒式可用

D.苯可發(fā)生取代反應(yīng)，但不能發(fā)生加成反應(yīng)5、（是或不是）同一種物質(zhì)，理由

是。6、苯的一氯代物有種結(jié)構(gòu)；苯的二氯代物有種結(jié)構(gòu)；苯的三氯代物有種結(jié)構(gòu)；苯的四氯代物有種結(jié)構(gòu)；苯的五氯代物有種結(jié)構(gòu)；板書計劃：苯=1\*GB4㈠苯的物理性質(zhì)1.無色、有特殊氣味的液體。2.比水輕，不溶于水；易溶于有機溶劑。3.沸點是80.1℃（易揮發(fā)）；熔點是5.5℃（苯放入冰水混合物中結(jié)晶）。=2\*GB4㈡苯分子結(jié)構(gòu)1.苯的分子式為C6H6，最簡式CH平面正六邊形結(jié)構(gòu)，介于單雙鍵之間獨特的鍵副板書：=3\*GB4㈢苯的化學(xué)性質(zhì)點燃點燃2C6H6＋15O212CO2＋6H2OBrFeBr3取代反應(yīng)：BrFeBr3＋Br2＋HBr—NO2—NO2＋H2O濃H2SO4△＋HNO3H2ONi△Ni△＋3H2副板書：苯可能的結(jié)構(gòu)：CH≡C－CH2－CH2－C≡CHCH2＝C＝CH－CH2＝C＝CH2CH2＝CH－CH＝CH－C≡CHCH3－C≡C－C≡C－CH3【效果分析】1、下列關(guān)于苯分子結(jié)構(gòu)的說法中，錯誤的是（）

A.各原子均位于同一平面上，6個碳原子彼此連接成為一個正六邊形的結(jié)構(gòu)

B.苯環(huán)中含有3個C-C單鍵，3個C=C雙鍵

C.苯環(huán)中碳碳鍵是一種介于單鍵和雙鍵之間的獨特的鍵

D.苯分子中各個鍵角都是120O2.加成反應(yīng)是有機化學(xué)中的一類重要的反應(yīng)，下列屬于加成反應(yīng)的是（）

A.甲烷與氯氣混合后光照反應(yīng)

B.乙烯與溴的四氯化碳溶液反應(yīng)

C.乙烯使酸性高錳酸酸鉀溶液褪色

D.在苯中滴入溴水，溴水褪色3.將下列各種液體分別與溴水混合并振蕩，靜置后混合液分成兩層，下層幾乎呈無色的是（）

Ａ．氯水Ｂ．苯Ｃ．CCl4Ｄ.KIE.乙烯Ｆ．乙醇4、下列關(guān)于苯的說法不正確的是（）

A.苯是一種無色的液體

B.苯的分子式C6H6

C.苯的凱庫勒式可用

D.苯可發(fā)生取代反應(yīng)，但不能發(fā)生加成反應(yīng)5、（是或不是）同一種物質(zhì)，理由

是。6、苯的一氯代物有種結(jié)構(gòu)；苯的二氯代物有種結(jié)構(gòu)；苯的三氯代物有種結(jié)構(gòu)；苯的四氯代物有種