中班科學(xué)聲音變形記教案反思

中班科學(xué)聲音變形記教案反思?你是我語錄總有某一段路，只能你一個(gè)人走，總有很多事，需要你一個(gè)人扛，總有一份孤獨(dú)，需要你獨(dú)自承受你是我語錄你是我語錄渣男語錄我喜愛你就像我喜愛海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我語錄失去不行怕，怕的是觸景而傷情，睹物而思人你是我語錄你是我語錄有時(shí)候，我多么盼望能有一雙睿智的眼睛能夠看穿我，能夠明白了解我的一切，包括全部的斑斕和荒蕪你是我語錄你喜愛喧鬧，我喜愛寧靜你是我語錄選擇讓你歡樂的那個(gè)人來共度余生，而不是你必需努力取悅的那一個(gè)那雙眼眸能夠穿透我的最為本質(zhì)的靈魂，直抵我心靈深處那個(gè)真實(shí)的自己，她的話語能解決我全部的迷惑，或是對我的所作所為能有一針見血的評價(jià)你是我語錄人

關(guān)于中班科學(xué)聲變形記錄的反思

中班科學(xué)聲音變形教學(xué)案例主要包括活動設(shè)計(jì)，活動目標(biāo)，活動預(yù)備，活動過程，活動反思等內(nèi)容，感知人聲的各種變化，嘗試使用多種方式讓自己轉(zhuǎn)變聲音，并用標(biāo)記表示適合稚嫩園老師參與中班科學(xué)活動班。

過來看看聲音轉(zhuǎn)換記錄書。

活動設(shè)計(jì)

請猜猜我是誰是我的班級孩子最近常常玩的一種有聲嬉戲。

剛開頭，他們只是通過不斷轉(zhuǎn)變老百姓來玩嬉戲。

經(jīng)過一輪回合后，一些有想法的孩子對這種簡潔的重復(fù)并不滿足。

一個(gè)小女孩的聲音越來越濃。

猜猜，孩子們認(rèn)為這種方法很好玩，他們仿照了不斷變化的聲音的厚度來玩猜謎嬉戲。

因此，我認(rèn)為孩子們多變的聲音是一種值得探究的現(xiàn)成的科學(xué)活動材料。

在這種思維下，這種科學(xué)活動的產(chǎn)生是為了指導(dǎo)兒童探究聲音，除了粗略和精細(xì)的變化。

方式。

活動目標(biāo)

1.感知人聲的各種變化。

2，嘗試使用多種方式讓自己轉(zhuǎn)變聲音，并使用標(biāo)記進(jìn)行指示。

3.體驗(yàn)仿照各種聲音的樂趣。

4.培育幼兒對事物的奇怪???心，并情愿大膽地探究和試驗(yàn)。

5.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的愛好。

活動預(yù)備

相關(guān)圖片，聲音和視頻。

活動程序

首先，嬉戲問候?qū)牖顒樱容^聲音厚度的差異。

1.老師孩子們，讓我們與來賓老師打招呼，請坐下！

2.班上的老師躲在幕后，用兩種不同的聲音向孩子問好。

老師聽著，是誰？再聽一遍！

老師是誰？請讓老師出來！

老師哇，原來是孫老師！孫老師兩次打電話給我們，聲音有什么不同？（一次厚，一次好）。

3，孩子用厚而薄的兩種聲音回應(yīng)。

老師我們也轉(zhuǎn)變了聲音，向?qū)O老師問好！

[S孩子們很好！-楊孫老師很好！（粗糙細(xì)）]

4.嘗試設(shè)計(jì)不同的標(biāo)記以指示聲音的厚度和厚度。

師假如您用兩個(gè)標(biāo)記分別代表濃密和淡薄的兩種聲音，您認(rèn)為這是合理的嗎？誰會嘗試。

其次，年幼的孩子轉(zhuǎn)變不同的聲音，并帶有標(biāo)記。

1.幼兒可以自由地探究轉(zhuǎn)變聲音并用記號筆記錄的方法。

老師我們只是用兩種聲音，粗細(xì)地講。

除了轉(zhuǎn)變厚度之外，您還可以對自己的聲音進(jìn)行哪些轉(zhuǎn)變？

老師請嘗試進(jìn)行更改和爭論，然后設(shè)計(jì)標(biāo)記以在這張紙上記錄聲音的變化。

（兒童可以自由嘗試并記錄下來）

老師假如您記錄下來，可以對您旁邊的人說。

2，孩子介紹記錄形式，并在小組面前大膽示范。

老師請孩子們把記錄表發(fā)到黑板上！誰情愿介紹呢！

（3-4個(gè)孩子介紹自己的唱片，并用一句話演示聲音的變化。

）

老師總結(jié)哇，我們的聲音有許多變化，它們可以變得越來越濃密，越來越大，越來越小，越來越慢，而且變得歡樂和哀痛，真是太奇妙了！

3.老師您能理解那么多的標(biāo)記嗎？有什么要問的嗎？

4，看標(biāo)記變聲玩變聲嬉戲。

老師讓我們看一下徽標(biāo)，玩一場變聲嬉戲。

你怎么玩呢？我們可以唱《拔蘿卜》的歌曲，并在觀看老師的標(biāo)記的同時(shí)更改您老師的聲音。

你是否可以？

（孩子唱了《拔蘿卜》三次，老師被標(biāo)記為易難，孩子會依據(jù)老師指示的聲音來轉(zhuǎn)變歌聲。

）

老師總結(jié)哇，老師您可以唱哪種聲音？太奇異了！為自己和伴侶鼓掌。

第三，觀賞口語技巧的表現(xiàn)，孩子嘗試轉(zhuǎn)變生活中的聲音。

1.兒童觀賞口述表演。

老師聽著，另一個(gè)好聲音要來了。

我們聽到什么聲音？（嘴部演奏《邊防哨所的一夜》聲音版本）