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高考語文下定義高考語文下定義5#3/53參考答案:光活化農(nóng)藥是用某些平時無毒,但進入生物體后在光照下產(chǎn)生毒性,又可以迅速自然降解為無害物質(zhì)的物質(zhì)制成的一種殺蟲藥〔農(nóng)藥〕。四、描寫信息有些定義題所給的材料,在交待某一事物或概念時,往往會對事物或概念的特點,尤其是事物的外在形態(tài)。用文學性語言作形象化描寫,這些描寫性語言往往是通過運用各種修辭,幫助讀者形象理解要交待的概念的,不是概念本質(zhì)屬性的概括,應汰除。例4.根據(jù)下面一段材料,給“闕〞下一個定 4義?!膊怀^ 5字〕據(jù)專家介紹,在漢代,闕是一種較為常見的建筑物。在顯宦富豪的宅第、宮室、衙署、城門的兩旁,都要立闕,它顯示著王權(quán)的威嚴、門第的高貴。由于漢代人“視死如生〞,所以墓室前也都修建門闕。闕就是樓,立在大門的兩邊,像兩座小樓閣,中間是人進出的通道。古代的闕有木闕和石闕兩種。研究說明,木闕今天已蕩然無存,而建造在宗廟祠堂、墓室神道兩旁的石闕,歷盡千年滄桑,卻得以存留一小局部。分析:這段文字中“像兩座小樓閣〞就是對“闕〞這一事物的形象化描寫,運用比喻修辭,使“闕〞的形狀更加具體可感,易于理解,但不是“闕〞的本質(zhì)屬性,應汰除。當然,這段文字對“闕〞的全面介紹中,還包含許多其他類別非本質(zhì)屬性的信息。參考答案:闕是古代修建在宅第、宮室、衙署、城門、祠廟、陵墓前的左右各一、中間通人的樓式建筑。五、影響、意義、作用信息有些定義題所給的材料,在交待某一事物或概念時,往往會對事物或概念的影響、意義或作用作相關(guān)介紹交待,使讀者對事物或概念有更全面的了解。但“影響〞、“意義〞或“作用〞不屬于事物的本質(zhì)屬性,應汰除。例5.提取以下材料的要點,并用一句話給“轉(zhuǎn)基因技術(shù)〞下定義。轉(zhuǎn)基因技術(shù)將引起一場農(nóng)業(yè)革命。轉(zhuǎn)基因技術(shù)能使動植物具有原來所沒有的全新的特性,到達改良食品特性、擴充食品內(nèi)容、使食品更有利于人體健康的目標,并可以預測收成,提高水的利用率,以及減少合成殺蟲劑的用量等等。分析:材料中“轉(zhuǎn)基因技術(shù)將引起一場農(nóng)業(yè)革命〞屬于轉(zhuǎn)基因技術(shù)的影響或意義,而“到達改良食品特性、擴充食品內(nèi)容、使食品更有利于人體健康的目標,并可以預測收成,提高水的利用率,以及減少合成殺蟲劑的用量等等〞,屬于轉(zhuǎn)基因技術(shù)的作用,都不是轉(zhuǎn)基因技術(shù)區(qū)別于其他技術(shù)的本質(zhì)屬性,提取信息時應汰除。參考答案:轉(zhuǎn)基因技術(shù)是使動植物具有原來所沒有的全新特性的技術(shù)。六、舉例信息有時,定義題所給材料在交待事物或概念時, 為了防止抽象,而讓讀者有具體可感的印象,往往會對事物或者概念進行舉例介紹。這些例子,僅僅是某一事物或概念邏輯范疇中的一個或幾個現(xiàn)象,不屬于事物或概念的本質(zhì)屬性,應汰除。例6.根據(jù)以下文字提供的信息,給“遺傳工程〞下一個定義。生物學上有一個轟動世界的發(fā)現(xiàn),就是可以把影響遺傳的信息,掛在一種叫去氧核糖核酸即DNA的高分子化合物的某一段上傳下去。 這就是把這種高分子人為地變化一下,把一個高分子的某一段遺傳信息切下來,接到另一個上面,改變遺傳的某一特性或創(chuàng)造新的物種。這樣,就有可能打破植物、動物的界限,把植物的某一特性接到動物上面。這樣,不但能使細胞內(nèi)部發(fā)生變化,而且使細菌發(fā)生變化, 如把胰島素的遺傳信息切下來, 接到容易繁殖的大腸桿菌上面去, 使產(chǎn)生出來的新的大腸桿菌能制造大量胰島素。這項技術(shù)叫遺傳工程,用它建立了一門新的工業(yè)。分析:這段材料中,“如把胰島素的遺傳信息切下來, 接到容易繁殖的大腸桿菌上面去,使產(chǎn)生出來的新的大腸桿菌能制造大量胰島素〞, 屬于對“遺傳工程〞作用的舉例說明,然使讀者對“遺傳工程〞的作用有了更具體的認識,但不屬于“遺傳工程〞的本 雖質(zhì)屬性, 應汰除。參考答案:遺傳工程是人為變化 DNA以改變遺傳某一特性或創(chuàng)造新物種的一項技術(shù)??偨Y(jié):當然,任何一個定義材料中, 需要篩選汰除的信息一般不只一種,須全面綜合考慮。分開介紹是為解釋方便。比方例3“從而對家蠅、大蟻、象鼻蟲等害蟲起到毒害作用〞一句中“家蠅、大蟻、象鼻蟲等〞屬于舉例信息,需要汰除,而“近年來,光活化農(nóng)藥的優(yōu)點和應用前景正引起人們的廣泛關(guān)注〞那么屬于影響、意義、作用信息,也需要汰除。例6中“這樣,不但能使細胞內(nèi)部
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