數(shù)學教學三年級工作計劃范文匯編7篇

數(shù)學教學三年級工作計劃范文匯編7篇數(shù)學教學三班級工作方案范文匯編7篇

光陰快速，一刺眼就過去了，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，此時此刻需要制定一個具體的方案了。那么你真正懂得怎么制定方案嗎？下面是我?guī)痛蠹艺淼臄?shù)學教學三班級工作方案8篇，歡迎閱讀，盼望大家能夠喜愛。

數(shù)學教學三班級工作方案篇1

一、同學的基本狀況分析：

我班共有59人，大多數(shù)同學學習樂觀性很高，上課仔細聽講，課后準時完成作業(yè)，已經(jīng)形成良好的學習習慣。少數(shù)同學，學習的自主性差，學習不主動.上課開小差，課后作業(yè)完成不準時，做作業(yè)速度很慢，精確?????率不高，有時甚至忘了做作業(yè)。這個學期要讓同學養(yǎng)成良好的學習態(tài)度，形成良好的學習習慣。在數(shù)學教學中要培育和提高學困生對數(shù)學學問的理解力量。

二、教材分析和教學目標：

（一）數(shù)與代數(shù)

1．第一單元“元、角、分與小數(shù)”

結合購物的詳細情境初步理解小數(shù)的意義，能認、讀、寫簡潔的小數(shù)；感受比較小數(shù)大小的過程；會計算一位小數(shù)的加減運算，能解決一些相關的簡潔問題；能運用小數(shù)表示日常生活中的一些事物，并進行溝通

2．第三單元“乘法”

會計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法；能結合詳細情境進行估算，并解釋估算的過程；能敏捷運用不同的方法解決生活中的簡潔問題，并能對結果的合理性進行推斷。

3．第五單元“分數(shù)”

能結合詳細情境與直觀操作初步理解分數(shù)的意義，能認、讀、寫簡潔的分數(shù)；感受比較分數(shù)大小的過程；會計算同分母分數(shù)（分母小于10）的加減運算，能解決一些相關的簡潔問題；能運用分數(shù)表示日常生活中的一些事物，并進行溝通。

（二）空間與圖形1．其次單元“對稱、平移和旋轉”

結合實例，感知平移、旋轉、對稱現(xiàn)象；能在方格紙上畫出一個簡潔圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形；通過觀看、操作，熟悉軸對稱圖形，并能在方格紙上畫出簡潔圖形的軸對稱圖形。

2．第四單元“面積”

結合實例熟悉面積的含義，能用自選單位估量和測量圖形的面積，體會統(tǒng)一面積單位的必要性，體會并熟悉面積單位（厘米2、米2、千米2、公頃），會進行簡潔的面積換算；探究并把握長方形、正方形的面積公式，能估算給定的長方形、正方形的面積。

（三）統(tǒng)計與概率

第六單元“統(tǒng)計與可能性”。通過豐富的實例，了解平均數(shù)的意義，體會學習平均數(shù)的必要性，會求簡潔數(shù)據(jù)的平均數(shù)（結果為整數(shù)）；依據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡潔的問題，能和同伴交換自己的想法；能夠列出簡潔試驗全部可能發(fā)生的結果；知道大事發(fā)生的可能性是有大小的；對一些簡潔大事發(fā)生的可能性做出描述，并和同伴交換想法。

（四）實踐活動

本冊教材除了支配“森林旅游”“旅游中的數(shù)學”和“體育中的數(shù)學”等3個較大的實踐活動外，還在正文或練習中供應了如下的實踐活動：

1．到商店調查3種商品的價格，并做好記錄。

2．找一找生活中的小數(shù)，并與同伴說一說。

3．調查自己家兩個月水、電費開支狀況，并記錄下來。通過分析數(shù)據(jù)把你的感受與同伴說一說。

4．收集一些對稱圖形、圖案和照片在班里展覽。

5．用紙剪出一個喜愛的圖形，通過對稱、平移或旋轉繪制一幅圖案。

6．設計旅游方案。

7．廚房鋪地磚的設計方案。

8．制作七巧板。

9．調查你和同學的身高，計算你們組的平均身高約是多少。

10．在報刊上找出與平均數(shù)有關的信息，并與同伴溝通。

經(jīng)受以上一系列觀看、操作、制作、調查、推理等實踐活動，在合作與溝通的過程中，獲得良好的情感體驗；獲得并積累更多的數(shù)學活動的初步閱歷，能夠運用所學學問和方法解決簡潔問題；感受數(shù)學在日常生活中的作用。

三、教材編寫的意圖和特色：

第一單元“元、角、分與與小數(shù)”結合購物的詳細情境初步理解小數(shù)的意義，能認、讀、寫簡潔的小數(shù)，感受比較小數(shù)大小的過程，會計算一位小數(shù)的加減運算，會解決一些相關的簡潔問題，能運用小數(shù)表示日常生活中的.一些事物，并進行溝通。

其次單元“對稱、平移和旋轉”。結合實例，感知平移、旋轉、對稱對象；能在方格紙上畫出一個簡潔圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形；通過觀看、操作，熟悉軸對稱圖形，并能在方格紙上畫出簡潔圖形的軸對稱圖形。

第三單元“乘法”會計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法；能結合詳細情進行估算，并解釋估算的過程；能敏捷運用不同的方法解決生活中的簡潔問題，并能對結果的合理性進行推斷。

第四單元“面積”。結合實例熟悉面積的含義，能用自選單位估量和測量的面積，體會統(tǒng)一面積單位的必要性，體會并熟悉面積單位（平方厘米、平方米、平方千米、公頃），會進行簡潔的面積換算；探究并把握長方形、正方形的面積公式，能估算給定的長方形、正方形的面積。

第五單元“熟悉分數(shù)”。能結合詳細情境與直觀操作初肯理解分數(shù)的意義，能認、讀、寫簡潔的分數(shù)；感受比較分數(shù)大小的過程；會計算同分母分數(shù)（分母小于10）的加減運算，能解決一些相關的簡潔問題；能運用分數(shù)表示日常生活中的一些事物，并進行溝通。

第六單元“統(tǒng)計與可能性”。通過豐富的實例，了解平均數(shù)的意義，體會學習平均數(shù)的必要性，會求簡潔數(shù)據(jù)的平均數(shù)；依據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡潔的問題，能和同伴交換自己的想法；能夠列出簡潔試驗全部可能發(fā)生的結果；知道大事發(fā)生的可能性是有大小的，對一些簡潔大事發(fā)生的可能性做出描述，并和同伴交換想法。

四、教材的教學建議：

數(shù)學教學是數(shù)學活動的教學，是師生之間，生生之間交往互動與共同進展的過程。對本冊教材的教學，提出以下建議。

（一）讓同學在詳細生動的情境中學習和理解

（二）讓同學有足夠的時間通過獨立思索、探究和建構自己的數(shù)學意義，使同學有機會爭論溝通他們彼此的想法

（三）加強估算（測）力量的培育，鼓舞解決問題策略與算法的多樣化

（四）重視培育同學應用數(shù)學的意識與獨立解決問題的力量

五、教材的評價建議

評價的目的是為了全面了解同學的學習狀況，激勵同學的學習熱忱，促進生的全面進展。評價也是老師反思和改進教學的有力手段。

（一）要結合學習數(shù)學的過程評價同學對數(shù)學概念學問的理解同學只有理解例題，結合同學從看懂小數(shù)表示的商品單價，到會用小數(shù)表示商品單價，進而會比較商品單價（小數(shù)表示）凹凸貴賤的過程，就能評價他們是否初步理解生活中小數(shù)的意義及其大小關系，對小數(shù)的熟悉有什么實質性的進展。

（二）要恰當評價同學的基本學問與基本技能的把握與進展，為順當進行后續(xù)學習奠定必要的基礎評價基本學問與基本技能不能割裂數(shù)學學問與學問、學問與技（四）對三班級同學學習數(shù)學的情感與態(tài)度的評價，要特殊關注學習數(shù)學的自信念、樂觀的態(tài)度以及良好學習習慣的養(yǎng)成主要通過平常觀看：同學參加班級爭論中，試圖解決問題中，獨立或小組學習中，無時不表現(xiàn)出他們對數(shù)學學習的情感與態(tài)度。觀看是評價的最原始的方法，但不是惟一的方法，從同學的口頭表達、書面作業(yè)、實踐作業(yè)以及師生課外的交談中也能供應有價值的信息。情感與態(tài)度不能進行量化評價，要對同學個體的情感與態(tài)度的進展作比較客觀的描述性評價，更需要通過平常的教學過程了解同學的想法與行動的表現(xiàn)。

能之間的內在聯(lián)系，評價要關注同學是否體驗和意識到這種聯(lián)系是重要的。通過基本學問與基本技能的必要的評價，盼望能使同學增進這種見識：數(shù)學學問與技能不是相互孤立的一盤散沙，而像一棵樹，是生長著的有機整體。

（三）重視評價同學提出問題和解決問題力量

提出問題力量，主要關注同學的問題意識，對詳細情境中數(shù)量信息的利用程度，提出問題的新奇性、合理性與簡單性。在解決問題的過程中，主要關注同學能否獨立解決問題、克服困難的毅力與思維策略的水平，能否表達解決問題的大致過程和結果，是否情愿與同伴合作等方面。準時給同學供應評價，讓他們知道老師的期望，明白自己進一步努力的方向。這對增加同學自信念和提高解決問題力量都是非常必要的。

六、教學進度支配

周次日期教學內容備注

12.22-2.23始業(yè)教育

22.24-3.1買文具、貨比三家、買書、寄書

33.2-3.8森林旅游、軸對稱圖形、鏡子中的數(shù)學

43.9-3.15平移和旋轉、觀賞與設計、機動

53.16-3.22找規(guī)律、住新居

63.23-3.29電影院、練習一

73.30-4.5整理與復習（一）、旅游中的數(shù)學

84.6-4.12什么是面積、量一量

94.13-4.19擺一擺、鋪地面

104.20-4.26練習二、分一分（一）、分一分（二）

114.27-5.3比大小、吃西瓜、機動

125.4-5.10練習三、整理與復習（二）

135.11-5.17比一比、猜一猜

145.18-5.24體育中的數(shù)學、總復習

155.25-5.31總復習

166.1-6.7總復習

176.8-6.14總復習

186.15-6.21總復習

196.22-6.28總復習

206.29-7.1總復習

數(shù)學教學三班級工作方案篇2

一、大部分同學的學習狀況分析

在經(jīng)過了兩年的數(shù)學學習后，同學在數(shù)學基本學問、技能方面基本上已經(jīng)達到肯定的水準，對學習數(shù)學有著肯定的愛好，樂于參與學習活動中去。因此，我們要使已經(jīng)基本形成的愛好和良好的習慣再接再厲的保持，并逐步引導的思維的樂趣、勝利體驗所獲得的樂趣中。而對于一些基礎比較差，計算力量、思維力量還需要進一步提高的同學，數(shù)學學習中的良好的習慣還有待于加強，老師要在本學期的教育教學中培育孩子良好的學習習慣，增加孩子的自信念，探尋良好的學習方法，共同提高同學的數(shù)學學習力量，使同學愛學數(shù)學，樂學數(shù)學。

二、學困生基本狀況分析

本班級也存在著一些同學，這些同學自覺性不夠，缺乏刻苦鉆研的精神或者是在學習力量上有待提高。在今后的教學中還需要加強學習習慣培育，如學前的自習、課后的復習等。在書寫上還要連續(xù)提高要求，只有讓同學在仔細書寫的基礎上才有可能仔細思索。

【教材分析】

這冊試驗教材對于教學內容的編排和處理，是以整套試驗教材的編寫思想、編寫原則等為指導，力求使教材的結構符合教育學、心理學的原理和兒童的年齡特征，體現(xiàn)了前幾冊試驗教材同樣的風格與特點。所以本冊試驗教材仍舊具有內容豐富、關注同學的閱歷與體驗、體現(xiàn)學問的形成過程、鼓舞算法多樣化、轉變同學的學習方式，體現(xiàn)開放性的教學方法等特點。同時，由于教學內容的不同，本試驗教材還具有下面幾個明顯的特點。

1．改進筆算教學的編排，體現(xiàn)計算教學改革的理念，重視培育同學的`數(shù)感。

計算是關心人們解決問題的工具，是學校生學習數(shù)學需要把握的基礎學問和基本技能。本冊試驗教材的教學中有接近二分之一的內容是計算的教學內容（27課時），并且大量的是筆算的教學內容。

2．量與計量的教學聯(lián)系生活實際，重視同學的感受和體驗。量與計量的各種概念，例如千米、噸、秒等，都是從人們生活和生產的需要中產生的。這些概念，如長度、質量、時間，都比較抽象，但它所反映的內容又是特別現(xiàn)實的，與人們的生活、生產有著非常親密的聯(lián)系。

3．空間與圖形的教學，強調實際操作與自主探究，加強估測意識和力量的培育。在本冊試驗教材中，關于空間與圖形的教學內容，有四邊形和測量的大部分內容，這些內容對于同學理解、把握、描述現(xiàn)實空間，獲得解決實際問題的學問，進展同學的空間觀念都有著重要的作用。對于這些內容的編排，教材一方面留意讓同學通過實際操作獲得豐富的感性閱歷，另一方面則是讓同學通過自主探究獲得對學問的理解。

【教學目標】

這一冊教材的教學目標是，使同學：

1．會筆算三位數(shù)的加、減法，會進行相應的估算和驗算。

2．會口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù)；會筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù)，并會進行估算；能嫻熟地計算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法。

3．初步熟悉簡潔的分數(shù)（分母小于10），會讀、寫分數(shù)并知道各部分的名稱，初步熟悉分數(shù)的大小，會計算簡潔的同分母分數(shù)的加減法。

4．初步熟悉平行四邊形，把握長方形和正方形的特征，會在方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形；知道周長的含義，會計算長方形、正方形的周長；能估量一些物體的長度，并會進行測量。

5．熟悉長度單位千米，初步建立1千米的長度觀念，知道1千米=1000米；熟悉質量單位噸，初步建立1噸的質量觀念，知道1噸=1000千克；熟悉時間單位秒，初步建立分、秒的時間觀念，知道1分=60秒，會進行一些有關時間的簡潔計算。

6．初步體驗有些大事的發(fā)生是確定的，有些則是不確定的；能夠列出簡潔試驗全部可能發(fā)生的結果，知道大事發(fā)生的可能性是有大小的，能對一些簡潔大事發(fā)生的可能性做出描述。

7．能找出事物簡潔的排列數(shù)和組合數(shù)，形成發(fā)覺生活中的數(shù)學的意識和全面地思索問題的意識，初步形成觀看、分析及推理的力量。

8．體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的愛好，建立學好數(shù)學的信念。

9．養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫干凈的良好習慣。

10．體驗數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)系，初步形成綜合運用數(shù)學學問解決問題的力量

【教學重難點】

萬以內的加法和減法筆算、多位數(shù)乘一位數(shù)以及四邊形是本冊教材的重點教學內容。

【教學詳細措施】

一、落實教學的詳細措施

1、重視教學情景的創(chuàng)設，關注同學的生活閱歷，供應豐富的感性材料，加強同學的操作活動，結合生活實際關心同學建立有關的數(shù)學概念。

2、培育同學估測、估算的意識，重視培育同學的估測、估算力量。

3、讓同學通過解決實際問題來學習計算，提高教學的實效性，

4、運用“遷移”法進行教學，培育同學舉一反三的力量。

5、引導同學獨立思索、合作溝通，讓同學體驗探究的樂趣。恰當、適時地運用小組合作學習方式，重視培育同學的應用意識和解決實際問題的力量。

6、重視直觀教學，充分發(fā)揮教具、學具的作用。

7、注意同學對計算過程和方法的理解，抓住重點，突破難點，使同學打下扎實的學問基礎。

8、讓同學充分經(jīng)受猜想、試驗、驗證的過程，主動建構數(shù)學學問。

二、針對學困生的詳細措施

對學困生要實施“一幫一”措施，讓好同學在課余空閑時間賜予輔導關心。老師在課余時間也要對后進生進行輔導，以免一拖再拖，耽擱最佳輔導時機。

教學過程中老師要細心設計提問，在共同的基礎上將有肯定難度的問題留給尖子生，讓他們當先生說一說，講一講。習題的總量也要分層。可以每次課后布置一道思索題由尖子生完成。

1、老師在備、教、批、輔、考等教育教學環(huán)節(jié)，對學困生多加關懷，厚愛一層，從抓基礎學問，激發(fā)學習愛好，培育良好的學習習慣入手，在備課時，關注學困生，注意基礎學問和愛好學問點設計教案。

2、在課堂上，加強基礎學問和學習愛好的培育，讓學困生樹立“我也能回答老師提問，我也能學好功課”的信念

3、批改作業(yè)時，對學困生進行面批。多以引導為主，找學困生談心，以鼓舞教育為主。

讓學困生找出自己學習上的優(yōu)勢與特長，喚起心靈深處的自我向上的意識，由消極被動地學習向樂觀主動地學習轉變，使同學真正成為學習的仆人。

數(shù)學教學三班級工作方案篇3

一、授課老師：

吳日暉、陳國弟、李爭、張士芳、孫德仲

二、指導思想：

1、深化推動和貫徹“二期課改”的精神，以新的教育思想和課程理念實施，以同學進展為本，以培育同學創(chuàng)新精神和實踐力量為重點的素養(yǎng)教育，探究有效教學的新模式。

2、針對近年來中考命題的變化和趨勢進行討論，收集試卷，精選習題，建立題庫，努力把握中考方向，樂觀探究高效復習途徑，力求達到減負加壓增效。

三、教學目標：

1、態(tài)度與價值觀：通過學習溝通、合作、爭論的方式，樂觀探究，改進同學的學習方式，提高學習質量，逐步形成正確地數(shù)學價值觀。

2、學問與技能：把握到一元二次方程解應用題，把握可化為一元二次方程、一元二次方程的有關方程的方法，把握相像形的性質、判定。把握銳角的.三角比及解直角三角形的方法。

3、過程與方法：

[1]經(jīng)受“觀看----探究----猜想----證明”的學習過程，體驗科學發(fā)覺的一般規(guī)律。

[2]通過探究、學習，使同學逐步學會正確、合理地進行運算，逐步學會觀看、分析、綜合、抽象，會用歸納、演繹、類比進行簡潔地推理。

四、學習時間及內容支配：

9月~10月：

一元二次方程的應用。

11月~12月：

相像形。

20xx年1月：

期終考試。

五、學習資料：

《一課一練》、《周周練》。

六、考試備忘錄：

10月下旬期中考試；

1月上旬期終考試。

數(shù)學教學三班級工作方案篇4

一、加強業(yè)務學習，切實轉變教育教學觀念，不斷完善教學思想，提高自己的理論水平和實踐水平。

在工作中仔細討論教學大綱，深挖教材內容，仔細分析學情，活潑嚴謹?shù)拈_展教學工作。緊緊圍繞學習新課程，構建新課程，嘗試新教法,不斷更新教學觀念。注意把學習新課程標準與構建新理念有機的結合起來。通過學習新的《課程標準》，不斷學習新型的教育教學理論和先進的教育教學方法，樂觀參與教改試驗活動，加強教學討論，不斷提高自身素養(yǎng)，樹立科學的教學思想。把學習新課程標準作為本學期業(yè)務學習的一項重要內容，常常閱讀書籍報刊雜志，不斷地學習新的現(xiàn)代化教學方法，通過學習，不斷充實自己，樹立新的教學觀念，樂觀探究新的教學路子，努力提高自己的教學水平。

二、以課堂教學為載體，實施新課程標準精神

1、備課仔細認真，盡力做到科學、精確?????、嚴密。備課時力求深化理解教材，精確?????把握重點和難點。仔細編寫教案，力爭突出新教材新思路新方法。

2、教學工作中，立足于課堂，努力將新課標的精神體現(xiàn)于每節(jié)課中。在平常的教學過程中，堅持“自主、合作、探究”的教學思想，采納多媒體教學手段，針對不同的數(shù)學內容和孩子的年齡特點，敏捷設計教法，樂觀引導同學在主動探究、合作溝通數(shù)學學問的過程中，領悟和把握數(shù)學思想方法，注意對同學數(shù)學力量的培育。

3、創(chuàng)設生活情境，激發(fā)探究欲望。教學中始終圍繞同學的日常生活，運用多媒體教學手段，創(chuàng)設大家熟識的情境，消退同學對學問的生疏感，讓他們感到數(shù)學就在我們的身邊，激起他們學數(shù)學的欲望。

4、仔細批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。力求每一次練習都起到最大的效果。同時對同學的作業(yè)批改準時、仔細，分析并記錄同學的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程消失的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關狀況準時改進教學方法，做到有的.放矢。

5、結合基礎學問，加強各種力量和良好學習習慣的培育。在重視同學把握數(shù)學基礎學問的同時，也進展他們的智力，培育他們的推斷、推理力量和分析綜合力量。

6、在教學中為了提高教學質量我方案實行大量的措施：在課堂教學中保證講清重點，力求把握學問少而精，學扎實。加強作業(yè)完成的管理，每組設數(shù)學小組長一名，負責檢查、指導、督促本組同學完成作業(yè)。在每次作業(yè)批改中，均對存在問題進行記錄，針對同學的薄弱環(huán)節(jié)進行單獨輔導。對后進生進行跟蹤記錄，發(fā)覺有進步馬上表揚。開展多種形式的數(shù)學課內外活動，從各方面提高同學學習的愛好。對自己的教學常常進行總結，對同學的每個學問點的把握狀況均進行動態(tài)記錄。加強與家長的聯(lián)系，準時反映同學的學習狀況。

數(shù)學教學三班級工作方案篇5

一、指導思想

新學期的數(shù)學教育教學工作，緊緊圍繞學校整體工作目標，結合我班實際堅決不移地搞好“三模小組化”課堂教學討論，創(chuàng)新課堂教學策略，擅長思索、勇于實踐總結，努力構建動態(tài)生成、布滿活力的數(shù)學特色課堂，培育與領袖兒童教育特征相對應的同學，讓每一名兒童成為現(xiàn)在及將來的領袖。

二、學情分析

三（2）班原有同學62人，今秋轉進1，現(xiàn)有同學63人，其中住宿生5人，走讀生55人，接手這個班通過半年的努力大部分同學的成果有肯定的提高，從去年的期末檢測來看，90—100的有20人，其中最高分98，80—89.5的有27人，60—79.5的有10人，不及格的有5人，從整體成果來看，及格率和優(yōu)分率較低，與其他兩個班差距較大，中間有10人徘徊在優(yōu)分線邊緣，將他們穩(wěn)定帶入優(yōu)秀行列是我今春的工作重點。從學習習慣來看，通過半年的培育訓練，大部分同學能夠養(yǎng)成自覺學習主動學習的習慣，少部分如張××、劉××、楊××、彭××、李××、嚴××、陳××、陳××、王××、張××、劉××這11人，學習自覺性差，老師不說任務自己找不到事干，需要老師時時刻刻盯住、跟住、管住。從學習狀態(tài)來看，有些同學如楊××、劉××、張××等人，他們學習狀態(tài)和態(tài)度時好時差，全憑感覺，完全依靠老師和家長?？傊?，要想提高整體成果，縮小與其他班的差距還需要花費很大的時間和精力。

三、教學目標：

1、教學成果目標：著重提高優(yōu)分率和及格率，90分以上至少25人，優(yōu)分（含90分以上）努力達到57人，壓縮不及格人數(shù)到3人，花費精力關心賈治林和周靖琪，使他們達到及格線，均分達85分以上。

2、常規(guī)目標：落實好教學常規(guī)，仔細細致的落實好備教批輔改考六大環(huán)節(jié)；從開學伊始嚴格要求同學作業(yè)書寫質量，使工整率達100%,優(yōu)秀率達50%左右，矯正率100%。

3、綜合素養(yǎng)目標：速算人均達90，質疑人均達85，表達人均85；培育同學學習數(shù)學的愛好，體驗數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)系，初步形成綜合運用數(shù)學學問解決問題的力量。讓同學養(yǎng)成仔細傾聽、獨立思維、勇于質疑、敢于表達的學習習慣。綜合素養(yǎng)展現(xiàn)團隊目標：組建班級數(shù)學小社團，辦數(shù)學手抄報、剪貼報，收集數(shù)學故事、數(shù)學謎語、講解數(shù)學趣題等，力爭做到我會講故事、我愛講故事，人人都能大膽展現(xiàn)，仔細傾聽。

4、培優(yōu)促中幫困對象：95分以上對象：陳××、李××、王××、陳××、宦××、彭××、劉××、劉××、何××、喬××、李××、李××；培優(yōu)對象：張××、張××、李××、陳××、陳××、劉××、楊××、陳××、周××、張××；幫困對象：賈××、張××、王××、周××、周××。

四、教學措施：

1、仔細自覺落實“三模小組化”課堂模式，多開展小組合作，爭論溝通。在修改教案時重視教學情景的創(chuàng)設，教學情景符合兒童的性格年齡特征，供應豐富的感性材料，加強同學的操作活動，吸引同學愛好。還要揣摩突出重難點及展現(xiàn)反饋訓練，結合電子教案制作課件，仔細預備每一節(jié)課；課堂上通過老師引導，大膽放手給同學，讓同學通過合作溝通弄清弄懂每一個問題，讓后教為先學讓步，同學成為課堂的仆人，在后教這一環(huán)節(jié)中，引導同學仔細傾聽，敢于質疑，使小老師與同學產生互動，調動同學的樂觀性，活躍課堂氣氛。

2、切實加強學習，落實常規(guī)。向身邊的教學能手、骨干老師學習,多聽優(yōu)秀老師的課，分析他們的課堂的每一塊每一步，并將優(yōu)秀部分運用到自己的課堂中，仔細討論領袖兒童教育課堂教學模式，以備、教、批、輔、考、評等環(huán)節(jié)為抓手，加強電子備課的修改力度，備課是上好課，提高課堂教學質量的前提和基礎，因此我的備課爭取做到五備：備教材、備同學、備教法學法、備教學手段、備練習、作業(yè)的設計與輔導等。備教材即要整體把握教材學問系統(tǒng)，弄清各部分學問在整本書中的地位，明白學問間的內在聯(lián)系，確定各章節(jié)、各部分的教學目的、教學目標，明確教學重難點。要“用”好教材，對教材的處理要敏捷，一方面要充分挖掘教材情景的教學功能；另一方面，要跳出教材、超越教材，敏捷變通教材中與同學的口味不相符的內容。備同學即要了解同學的學問水平、學習力量及思想心情，要了解同學的學習方法、愛好和對教學的期望。備例題與練習即要依據(jù)教材和同學實際精選例題、習題，突出例題、練習的針對性、目的性、層次性和有效性。將速算、質疑、表達、訓練滲透到練習的各個環(huán)節(jié)中，提高課堂教學效率，促使同學在學習過程中形成主動學習的品質。還要借學校各種教學試驗研討活動的機會，仔細聽課、說課、評課，不斷實踐探究，總結得失。課堂上注意訓練內容和形式的選擇，提高隨堂學問訓練的有效度，做到有練必改，有改必評，有錯必糾。每節(jié)課都保證5至10分鐘的筆頭練習，做到當堂學問當堂清，力爭平常常規(guī)工作達到優(yōu)秀水平。

3、培育同學的速算、質疑、表達力量和良好的學習習慣。依據(jù)教學內容的特點，課前適當?shù)闹?分鐘速算訓練，不僅強調同學的.計算速度，而且注意計算的正確率，也可依據(jù)小組挨次，每節(jié)數(shù)學課課前支配1—2人講解數(shù)學故事或數(shù)學趣題，充分用好3分鐘時間。課堂上重視同學獵取學問的思維過程并堅持不懈地抓好同學良好學習習慣的培育，一是以作業(yè)本的潔凈、書寫整齊和作業(yè)的正確率為突破口狠抓同學的學習習慣，對于書寫質量不高的同學要求撕掉重寫直至過關，嚴格要求作業(yè)格式，不能亂涂亂畫、用鋼筆答題、鉛筆改錯、盡量不使用粘膠，從而培育同學先動腦后動筆的習慣，對臨優(yōu)、臨及的15名同學爭取做到面批面改，了解學問理解把握狀況并加以輔導。二是以制造良好的課堂教學環(huán)境為主，讓同學漸漸養(yǎng)成用心聽講、留意力集中的良好學習習慣，課堂上不時的通過同學提問和老師提問的方式給那些留意力易分散的同學提示，鼓舞引導下面同學能對小老師的講解給以質疑，小老師能對同學的提問給以解答，講清做法及這樣做的緣由。

4、連續(xù)做好培優(yōu)促中補差工作。老師要有組織地搞好對學習有困難的個別同學的輔導工作，針對學習基礎差、無家長輔導的同學，要多賜予關愛，學習上多關注這樣的同學。上課多提問，課后多輔導，常常談話多鼓舞，作業(yè)盡可能實行面批的形式，賜予他們心理上的支持。做到措施得力，成果顯著。課堂作業(yè)要進行分層設計，同樣的作業(yè)很難滿意不同同學的學習需求，要讓優(yōu)生獲得更好的進展就要設計一些力量提高性題目，在單元測試中，適當?shù)脑鲈O附加題有利于培育同學的思維力量。采納激勵機制，對學困生的每一點進步給以確定，并鼓舞其連續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調動他們的學習樂觀性和勝利感。常常與家長聯(lián)系，向家長反映他們的學習狀態(tài)和學習狀況，幫助解決學困生的學習問題。

5、領素展現(xiàn)：引導同學獨立思索，恰當適時地運用小組學習方式合作溝通，讓同學體驗探究共享的樂趣。激發(fā)愛好，培育同學學習性，在教學中敏捷運用同學供應的信息，適當?shù)馁n予同學空間展現(xiàn)自己，這是對他們學習自主性的一種確定及鼓舞。

數(shù)學教學三班級工作方案篇6

一教材分析：

（一）教材內容

本冊教材是根據(jù)《義務教育學校數(shù)學教學指導綱要》的精神編寫的教學內容包括：萬以內的減法，兩步計算式題和應用題，一個數(shù)乘一位數(shù)的乘法，除數(shù)是一位數(shù)的除法，時分秒的熟悉，以及角和直角

1。萬以內的減法是在百以內減法和萬以內加法的基礎上進行教學的同學在學習百以內減法時，已經(jīng)把握了減法，的筆算方法，當時由于計算的數(shù)目比較小，筆算時不消失連續(xù)退位的狀況，同學簡單把握而萬以內的減法，基本包括了整數(shù)減法的各種狀況，如連續(xù)退位被減數(shù)中間或末尾有0等狀況，計算時比百以內的減法要簡單同學學習了萬以內的減法以后，整數(shù)加減法酌計算就基本學全了

2。兩步計算式題和應用題是在同學學習了加減混合運算乘除混合運算乘加（減）或除加（減）兩步計算式題的基礎上進行教學的，這里要求同學進一步學習四則混合運算挨次，并要求同學用遞等式計算

本冊教材的應用題是在同學已經(jīng)學習并把握一步計算應用題的基礎上，開頭學習數(shù)量關系比較明顯的加減兩步計算應用題，以及以“求剩余’’為基本數(shù)量關系（減數(shù)是兩數(shù)之和或兩數(shù)之積）以“相差關系”為基本數(shù)量關系（比兩數(shù)和多幾比兩數(shù)和少幾）和以“求和”為基本數(shù)量關系（比多求和比少求和）的兩步計算應用題

3。一個數(shù)乘一位數(shù)的乘法是在同學已經(jīng)把握乘法口訣，學會乘法豎式的寫法以及口算100以內兩位數(shù)加一位數(shù)的基礎上進行教學的，它是進一步學習一個數(shù)乘兩三位數(shù)乘法的基礎本單元先學習口算兩位數(shù)乘一位數(shù)（積不超過100），再學習筆算兩三四位數(shù)乘一位數(shù)，包括第一個因數(shù)中間末尾有0的乘法這樣編排，有利于同學把握一個數(shù)乘一位數(shù)的計算方法，為以后的進一步學習做好預備

4。除數(shù)是一位數(shù)的除法是在同學已經(jīng)把握了表內除法，學會除法豎式的計算方法的基礎上進行教學的在本單元，被除數(shù)擴展到萬以內的數(shù)，商也隨之擴展到兩三四位數(shù)，計算過程比較復磊}為了使同學把握除數(shù)是一位數(shù)除法的計算方法，教材先支配一位數(shù)除兩位數(shù)的口算和筆算，再學習一位數(shù)除三四位數(shù)的筆算，包括商中間或末尾有0的除法這樣編排，有利于同學理解和把握除法算理及方法，為進一步學習除數(shù)是兩三位數(shù)的除法打好基礎

5。時分秒的熟悉是在同學會看整除的基礎上進行教學的它要求同學進一步熟悉鐘面，把握看鐘表的方法，熟悉時間單位時分秒和這些單位間的進率，初步建立1小時1分和1秒的時間觀念

6。角和直角，教材通過實物圖形，抽象出角，使同學知道角的各部分名稱熟悉直角，并能用三角尺上的直角量畫直角，為以后學習長方形和正方形做好預備

（二）教材特點

1。重視口算教學，適當加強口算訓練本冊教材對萬以內的減法一個數(shù)乘一位數(shù)和除數(shù)是一位數(shù)除法的.編排做了適當修改中高班級要適當加強口算訓練的精神，教材把口算另列小節(jié)進行教學，一些計算的編排都是先學口算，再學筆算這樣有利于同學把握口算方法，提高口算力量，為學習筆算做好預備

2。重視教學筆算的計算方法，提高計算力量為了使同學在理解算理的基礎上把握筆算的計算方法，萬以內的減法一個數(shù)乘一位數(shù)和除數(shù)是一位數(shù)的除法都是按計算方法要點進行編排的例如一個數(shù)乘一位數(shù)，先學習其次個因數(shù)去乘第一個因數(shù)各數(shù)位上的數(shù)都不進位的，著重解決乘的挨次和積的對位問題；然后學習積需要進位的乘法，著重解決進位問題；最終學習第一個因數(shù)中間末尾有0的乘法，著重解決0和任何數(shù)相乘都得0的問題又如除數(shù)是一位數(shù)的除法，教材在編寫時留意由淺人深，由易到難，先學習一位數(shù)除兩位數(shù)，再學習一位數(shù)除三四位數(shù)，最終學習商的中間或末尾有0的除法編寫時，每次都是先教學被除數(shù)的首位夠商1的，再教學被除數(shù)的首位不夠商1的這樣編排，有利于同學理解并把握計算方法，突出重點，解決難點，提高同學的計算力量

3。兩步計算應用題按基本數(shù)量關系相同，解題思路相近的原則分組進行教學在萬以內的減法這一單元中，教學數(shù)量關系比較簡潔的加減兩步計算應用題通過教學，使同學把握兩步計算應用題的結構，并學習用綜合法分析數(shù)量關系的方法，為進一步學習兩步計算應用題做好預備

4。在后面學習的兩步計算應用題中，按基本數(shù)量關系相同，解題思路相近的原則分組編排先編排數(shù)量關系比較簡單理解的以“求剩余’’為基本數(shù)量關系的應用題，再編排以“相差關系”為基本數(shù)量關系的應用題，最終編排數(shù)量關系比較間接一些的，只有兩個已知條件的以“求和”為基本數(shù)量關系的兩步應用題這樣編排，既有助于同學理解應用題的基本數(shù)量關系，舉一反三，又便于對比比較，搞清應用題之間的聯(lián)系和區(qū)分，避開解題時的生搬硬套

5。應用題的教學重視引導同學分析數(shù)量關系，把握解題思路本冊應用題留意聯(lián)系同學的生活實際，應用題中所陳述的事實貼近同學生活，便于同學理解編擁嘲題，通過線段圖揭示數(shù)量關系并提示解題思路，引導同學依據(jù)題目的詳細狀況采納分析法或綜古怯進行分析在練習中編排肯定數(shù)量的題組對比練習，使學笙進一步理解應用題的結構和基本的數(shù)量關系，把握解題思路

6。通過操作觀看等方法，留意培育同學的思維力量同學是教學活動的主體，本冊教材的編排留意遵循同學的認知規(guī)律，重視同學獵取學問的思維過程例如教學除法的驗算方法時，教材通過計算預備題中的四組題目，引導同學觀看每組上下兩題之間的聯(lián)系，啟發(fā)同學自己概括出“商乘除數(shù)等于被除數(shù)”的驗算方法，有意識地培育同學的思維力量

7。因材施教，區(qū)分對待本冊教材支配了肯定數(shù)量的練習，使絕大多數(shù)同學經(jīng)過努力都能達到基本要求對一些學有余力的同學，教材還支配了一些綜合性較強的帶“苦”號題目和思索題，通過練習，激發(fā)他們的學習愛好，提高學習力量

8。教材的編寫，既考慮教法，又體現(xiàn)學法例如，本冊教材及教學參考書均按課時編寫，練習分層次編排，既為老師供應“教什么”和“怎樣教”的思路，又不排斥老師重組教材自由發(fā)揮的主動性同時也留意引導同學從現(xiàn)有的學問動身，通過實物圖形的演示，學具的操作，啟發(fā)同學思索，使同學知道怎樣學，從而把握學習的方法

二教學目標

1把握減法的筆算方法，能比較嫻熟地計算萬以內的減法比較嫻熟地口算兩位數(shù)減兩位數(shù)學會減法的驗算方法，初步具有驗算的習慣

2把握兩步計算式題的運算挨次，能正確地計算帶小括號的兩步計算式題學會分析應用題的數(shù)量關系，能分步列式或列綜合算式解答兩步計算應用題

3把握一個數(shù)乘一位數(shù)乘法的計算方法，能比較嫻熟地進行筆算能比較嫻熟地口算兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在100以內）

4把握除數(shù)是一位數(shù)除法的計算方法，能比較嫻熟地進行筆算，學會用乘法驗算除法（包括有余數(shù)除法）能比較嫻熟地口算一位數(shù)除兩位數(shù)

5熟悉鐘面熟悉時間單位時分秒，知道相鄰兩個時間單位之間的進率，學會簡潔的計算初步建立時間單位的觀念，養(yǎng)成疼惜時間的好習慣

6通過實際操作，熟悉角和直角，知道角的各部分名稱學會用三角尺推斷—個角是不是直角，會畫直角

三教學措施

1重視基本口算和筆算的訓練，培育和逐步提高同學的計算力量本冊教材編排的計算內容較多，萬以內的減法一個數(shù)乘一位數(shù)的乘法除數(shù)是一位數(shù)的除法都是同學連續(xù)學習多位數(shù)四則計算的基礎要保證同學切實學好，教學時要留意以下幾點；

（1）講清算理，揭示規(guī)律同學能否正確嫻熟地計算，很大程度上與理解和把握數(shù)的概念運算的意義和計算方法等有著親密關系對于一些計算方法，教學時，要通過直觀演示學具操作象@生理解算理，把握方法，并能應用方法進行計算例如，教學兩位數(shù)乘一位數(shù)口算（例3“14x2”）時，老師可以借助小棒演示，使同學知道14是由1個十和4個一組成的，先用其次個因數(shù)2乘第一個因數(shù)十位上的1，得2個十；再用其次個因數(shù)2乘第一個因數(shù)個位上的4，得8個一；然后把兩部分乘積加起來揭示虛線方框中的口算思索方法，讓同學在以后口算時有規(guī)律可循又如，教學除數(shù)是一位數(shù)的除法時，教材先學習被除數(shù)首位夠商1的，再學習被除數(shù)首位不夠商l的通過教學，使同學把握除數(shù)是一位數(shù)除法的計算方法：先用除數(shù)試除被除數(shù)的前一位，假如不夠商1，就看被除數(shù)的前兩位；除到哪一位商就寫在那一位上為今后學習除數(shù)是兩三位數(shù)的除法打好基礎

（2）加強基本訓練，打好計算基礎加強基本口算訓練，是提高同學計算力量的基礎口算兩位數(shù)減兩位數(shù)兩位數(shù)乘一位數(shù)一位數(shù)除兩位數(shù)是學習萬以內減法一個數(shù)乘一位數(shù)除數(shù)是一位數(shù)除法的基礎口算的嫻熟程度，直接影響到筆算，所以必需保證同學切實學好而20以內的加減法和表內乘除法是同學必需具有的基本功，應在平常課堂中帶著練習練習是培育計算力量的重要手段，為此，在練習時力求做到目的明確，重點突出，有梯度，形式多樣，練習面廣，持之以恒，這樣，同學的計算力量就會逐步提高

（3）培育良好的計算習慣萬似內的減法一個數(shù)乘一位數(shù)除數(shù)是一位數(shù)的除法和兩步計算式題，由于計算數(shù)目較大，運算步驟較繁，計算時同學簡單出錯，所以要留意培育同學仔細認真計算書寫工整格式規(guī)范自覺檢驗等良好的計算習慣，確保計算正確

2重視分析應用題的數(shù)量關系，培育同學解答應用題的力量在整數(shù)應用題教學中，一步是基礎，兩步是關鍵，也是難點同學解答兩步計算應用題的難點在于不會有效地分析應用題的數(shù)量關系，找出中間問題，提出解答方法針對這種狀況，在教學中應把著眼點放在培育同學分析數(shù)量關系的力量上

（1）加強基礎訓練兩步計算應用題是在一步計算應用題的基礎上進展得到的：因此要重視一步計算應用題的練習在練習中必需重視應用題結構的訓練，如依據(jù)條件補充問題，這種由條件到問題的訓練，是用綜合法解答應用題的基礎；或依據(jù)問題補充條件，這種由問題想條件的訓練，是用分析法解答應用題的基礎常常訓練，對于提高同學分析數(shù)量關系的力量是大有裨益的

（2）教給同學解題思路分析應用題中已知數(shù)量與未知數(shù)量之間的關系，是解答應用題的核心綜合法與分析法是解答應用題常用的兩種思索方法，也是本冊教材主要學習的方法教學時，對例題的講解，不要就題論題，要教給同學解題思路，學會找中間問題如教學例1時，“食堂原來有50袋糧食，吃了4天，每天吃8袋，還剩多少袋？”依據(jù)題意采納從條件到問題的分析方法，借助線段圖，邊分析邊揭示中間問題如依據(jù)“吃了4天，每天吃8袋”可以求出什么？又依據(jù)“食堂原來有50袋糧食，吃了32袋”可以求出什么？讓同學敘述解題思路，進展同學的思維力量依據(jù)不同的題目，也可以采納分析法進行分析，根據(jù)“要求……應當知道……”的程式進行推導分析，使同學明確“這道題要先求什么，再求什么”，然后列式計算在同學把握基本解題思路后，通過小組之間的合作溝通，啟發(fā)同學從不同角度分析應用題在分析解答的過程中，使同學不斷積累閱歷，逐步學會獨立地列式解答

（3）設計多種形式的練習兩步計算應用題教學不要死扣類型，應通過多種形式練習，如補充應用題問題或條件；提中間問題；把一步計算應用題改編成兩步計算應用題（即擴題），把兩步計算應用題改編成一步計算應用題（即縮題）；依據(jù)實物線段圖算式自

編應用題等，達到鞏固的目的教學時，老師要從整體上把握兩步計算應用題的結構，從同學的認知特點和生活實際動身，討論改進教學方法，要重視培育同學分析應用題的數(shù)量關系，提高解決實際問題的力量

3結合教學內容，重視培育同學的數(shù)學力量在課堂教學中，要依據(jù)教材的學問結構和同學的認知規(guī)律，有意識地培育同學的數(shù)學力量，如數(shù)學概括力量初步的規(guī)律思維力量等本冊教材中新的計算方法比較多，教學時，應從實例動身，通過直觀演示學具操作，逐步引導同學進行抽象和概括如教學一個數(shù)乘一位數(shù)的乘法，通過計算兩位數(shù)乘一位數(shù)，三四位數(shù)乘一位數(shù)，啟發(fā)同學自己歸納出一個數(shù)乘一位數(shù)的計算方法又如在教學商中間或末尾有0的一位數(shù)除法時，引導同學比較有的0表示不夠商1，補上0；有的0表示0除以任何數(shù)都得0通過比較，既加深同學對數(shù)學學問的理解，又有利于進展同學的思維力量

4留意教學的開放性，重視培育幸生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新力量同學是學習活動的主體，在數(shù)學教學中，老師要依據(jù)同學的年齡特點和認知水平，適當設計一些開放性問題，給同學供應自主探究的機會如兩步計算應用題中的“購物”活動，題目中供應了四種書的單價，要求同學求出不同購書方法所需的書款，這樣的學習活動既鞏固了所學的應用題，又有利于培育同學的創(chuàng)新意識和實踐力量教材中的一些選做題和思索題，趣味性思索性都比較強這些題目不僅可以培育同學分析問題敏捷應用學問的力量，還能激發(fā)同學學習愛好，同時也能促進一些學有余力的同學的智力進展這些題目不作為普遍要求，也不列入考試范圍

5結合教學內容，對同學進行思想品德教育在教學中，要充分利用挖掘教材中的思想教育因素，結合同學的年齡特點和生活實際，以及祖國社會主義建設的宏大成就，有意識地對同學進行愛祖國？愛社會主義愛科學的教育通過揭示數(shù)學概念之間的內在聯(lián)系，使同學受到辯證唯物主義的啟蒙教育結合教學內容，對同學進行仔細認真計算書寫干凈獨立思索自覺檢驗等良好學習習慣的教育

四課時支配

（一）萬以內的減法（20課時）

1?？谒銣p法3課時

2。筆算減法10課時

3。加減兩步計算應用題·5課時

4。復習2課時

（二）兩步計算式題和應用題（15課時）

1。式題4課時

2。應用題9課時

3。復習2課時

（三）一個數(shù)乘一位數(shù)的乘法（17課時）

1?？谒愠朔?課時

2。筆算乘法11課時

3。復習2課時

（四）除數(shù)是一位數(shù)的除法（22課時）

1?？谒愠?課時

2。筆算除法17課時

3。復習2課時

（五）時分秒的熟悉4課時

（六）角和直角2課時

（七）總復習5課時

數(shù)學教學三班級工作方案篇7

一、班級現(xiàn)狀分析：

三班級共有43名同學，其中男生25人，女生18人，三班級數(shù)學下冊教學工作方案。同學們基本上對學習和常規(guī)等各方面的習慣轉入正規(guī)。但由于同學來自不同的家庭，家長的文化水平、道德素養(yǎng)等都存在著較大的差異。因此還有部分同學的學習習慣和行為習慣較差，大部分同學在課堂只停留在仔細、用心聽，缺少主動參加的意識和習慣，一部分同學上課紀律松懈，喜愛隨便講話，作業(yè)不愿準時完成，喜愛拖拉作業(yè)。

所以本學期針對這些特點，在數(shù)學課要不但上的內容豐富多采，形式多樣，富有吸引力；而且還要培育同學對數(shù)學的學習愛好，讓同學身在其中，才能堅決同學學好數(shù)學的信念，增加同學的意志力，養(yǎng)成良好的學習習慣。為此本學期方案特定如下：

二、教學目標：

學問與技能方面

1、口算方面：會口算整百數(shù)除以一位中國教育總網(wǎng)教案頻道數(shù)(商是整百數(shù)或整十數(shù))、比較簡單的幾百幾十除以一位數(shù)、比較簡單的兩位數(shù)乘整十數(shù)。

2、筆算方面：能筆算三位數(shù)除以一位數(shù)(包括商中間、末尾有0的狀況)、兩位數(shù)乘兩位數(shù)(包括列比較簡便的豎式計算兩位數(shù)乘整十數(shù))，能筆算一位小數(shù)的加、減法。

3估算方面：三位數(shù)除以一位數(shù)的商是幾位數(shù)，估量兩位數(shù)乘兩位數(shù)的積大約是多少。能說出估量的過程與