教師節(jié)寫老師的作文參考8篇

教師節(jié)寫老師的作文參考8篇老師節(jié)寫老師的作文篇1

今日是九月十日-老師節(jié)。

天氣非常晴朗。清早，楊甜(農村的一個小姑娘)背著書包走在上學的路上。她想：今日是老師節(jié)，送老師什么禮物好呢?賀年卡?還是筆記本?不行，這都不能表達我的心愿。她走著走著，突然觀察在遠處的山坡上長著漫山遍野的野菊花，有紅的，黃的，白的，可美麗了!那送多少朵呢?對了，送72朵野花吧。72朵代表我們班72個同學，野菊花象征著李老師堅韌不拔的意志。

楊甜來到李老師的辦公室，觀察李老師戴著老花眼鏡，正在仔細的備課呢!楊甜靜靜地退出去，捧著那束花，她不禁浮想聯(lián)翩：尊敬的李老師啊，我們怎能遺忘下雨時，是您用雨傘為我們遮雨;大掃除時，是您帶頭擦最臟的玻璃，您用美妙的心靈陶冶著我們，您專心血雕刻著一塊塊璞玉。您不愧是人類靈魂的工程師!

楊甜選擇好野花，把它扎成兩束，來到老師辦公室的窗外。此時，卻不見李老師的身影了，老花眼鏡悄悄地擺放在桌上。她確定去班上和同學打掃衛(wèi)生了!想到這兒，楊甜靜靜地把72朵野菊花插在李老師的筆筒里。心里默念著：李老師，我不是您最精彩的同學，而您卻是我最敬重的老師。在您的節(jié)日里，我把這份特別的禮物送給您。

老師：節(jié)日歡樂!

老師節(jié)寫老師的作文篇2

感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有士氣做我自己

每當聽到這首動人心弦的音樂，我便不由自主地想起謝老師。謝老師已經教了我們兩年了，我們都特別喜愛上她的課。由于謝老師總是那樣急躁和專心的教我們。記得我們剛上一班級的的時候，由于大家都是從幼兒園剛剛畢業(yè)。就進入學校時代，大家都不相宜學校這樣正規(guī)學習生活。不是上課說話，就是下座位，還有些同學在那里搶書本，甚至有些同學上課的時候要去上廁所，真是把我們的謝老師搞的暈頭轉向。

每次經過老師窗前里面燈火照舊，透過那微弱的燈光遠遠望去，依稀可見到伏案的身影。這讓我想起《每當我走過老師的窗前》這首歌。悄悄的深夜群星在閃爍，老師的房間徹夜光明，每當我輕輕走過您窗前，光明的燈光耀我心房，啊!每當想起您，尊敬的好老師，一陣陣暖流心中激蕩

老師，講臺就是您的舞臺，粉筆便是指揮棒。您帶著我們，向學問的高峰進發(fā)。一路上有多少坑坑洼洼，坎坎坷坷，都是您陪著我們走過。悄悄奉獻的老師背后付出了多少心血與汗水，絲絲白發(fā)蘊含著一份擔憂，條條皺紋都承載著一個故事。

從前，老師在我的心田播下了才智的種子、道德的種子。日后，肯定會結出豐碩的果實!我只想掬一滴清水，您卻給了我整個大海;我只想擷取一縷春風，您卻給了我整個春天;我只想采下一朵鮮花，您卻給了我整個花園。滴水之恩，涌泉相報。老師對我的愛，我無以為報。

老師的愛比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純凈。老師是您把我們從一個無知的孩童，培育成一個全面進展的同學，這里分散著您多少心血和汗水啊!

感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有士氣做我自己我們都應當懷著一顆感恩的心。老師的愛，感動一生;老師的教育，一生受益。它是我們人生道路上活力的源泉，生命的力氣。我只能再說這一句;感謝您!老師，將來我無論成為蒼天的大樹還是低矮的灌木，我都將以生命的翠綠向您祝愿!致敬!我的老師。

老師節(jié)寫老師的作文篇3

今日，是9月10日，一個特殊的日子――老師節(jié)。

一大清早，筱薇就起來了。她走在去學校的路上，小鳥嘰嘰喳喳地叫著，好像在慶祝這特殊的節(jié)日。她邊走邊邊想：今日是老師節(jié)，該送什么禮物給老師呢?合法她思索時，突然，她觀察田野上盛開著一簇簇錦繡的野菊花，有黃的、紫的、白的……一朵朵競相開放。筱薇心想：這些菊花多么像老師高尚的品行呀!于是，她興奮地跑過去，采了一束當送給老師的禮物。

她來到學校，學校里還一片安靜。她跑到水池邊，當心翼翼地握著菊花，用水把花上的泥漿沖刷潔凈。便興奮地向老師辦公室走去。

筱薇來到老師的辦公室窗前，躡手躡腳的輕輕探著頭，向辦公室里巡察，發(fā)覺老師沒有在辦公室里，她心想：呵，這真是天賜良機，這真是天佑我也，這是個好機會!

于是她輕輕地推開窗戶，把菊花插進了筆筒里。合法她回身要走時，卻無意看到了老師的辦公桌上放著一副老花鏡，老花鏡下面還放著一本語文課本和昨天剛剛測試完的試卷。她心想：老師確定批改我們的功課到深夜。有不中斷回想起：多少次老師曾在辦公室里熬夜，多少次曾帶病上課，多少次……她百感交集，心想：老師啊老師，您的生命是一團火，您的糊口像一曲歌，您的是一首詩。您太辛苦了!您是人類靈魂工程師，您是培育祖國花朵的花匠。粉筆染白了您的烏發(fā)，功課熬紅了您的雙眼。您讓我們在學問的海洋里徜徉。老師，祝您節(jié)日歡樂!

這樣想著想著，筱薇的眼睛恍惚了，淚水蒙住了她的雙眼……這時，她抬起頭看了看襯托著幾朵白云的藍天，又看了看在陽光暉映下晶瑩透亮的菊花。于是，自言自語的說：“老師看到這金燦燦的菊花，聞到這沁人肺腑的芳香，肯定會欣慰的笑?！斌戕毕氲嚼蠋煹男Γ约阂材四ㄑ蹨I，望著菊花笑了，笑得那么甜，那么絢爛!

老師節(jié)寫老師的作文篇4

今日早晨的太陽是那么美妙，空氣是那么清爽，“我”整理好書包，才意識到今日是老師節(jié)。是該送林老師禮物的時候了。

昨天林老師說過不能送給老師要花錢的禮物，不花錢的禮物?送什么好呢?“我”左思右想，突然想到了一個好點子。“我”趕忙跑到學校一座山坡，只見山坡上開滿了五顏六色的野菊花，有黃的、紫的、淡紅的，在晨光中，野菊花顯得是那么特別嬌嫩，芳香四溢，我摘了黃、紫的兩束野菊花，便向學校跑去。校內是那么寧靜，林老師還沒來，“我”躡手躡腳地走進辦公室，辦公室依舊放著令我熟識的物品：一副老花鏡、墨水、一本日歷和地球儀。在陽光的照耀下，這些物品像是披上了一層金紗，這時，“我“腦海中浮起林老師剛剛來教“我”們的情景。記得在“我”五班級的時候，林老師就成了“我”們班的語文老師，那時候“我”的作文很差，連寫400字的作文都覺得很難，每次作文都只得了個“合格”，老師知道后，每天下午放學后都讓我留下來幫“我”補作文，他知道“我”沒錢買作文書，便去幫“我”買了幾本作文書，就這樣，一每天地過去了，“我”的作文一步一步地提高，不僅是寫400字的作文，連寫500字的作文也覺得很簡單。依次在作文競賽里，“我”還得了第一名。當“我”拿著那枚寫了第一名的獎牌時，心里感動極了，要不是林老師這么細心輔導我，“我”能得到這個好成果嗎?

林老師非常照看“我”們。記得有一次，原本晴朗的天空隨著幾聲雷電聲，下起了大雨，“我”望著這場雨傻了，今日早上天還是那么晴朗，怎么也不會想到竟然會下這么大的雨。這時，剛要回家的林老師看到了正在校門口走來走去的“我”，他見“我”沒有帶雨傘便把他的雨傘塞給了“我”，自己卻淋著雨跑回家?？上攵?，其次天上課時林老師不停地用紙巾擦鼻涕。還有一次……現(xiàn)在想起這些事來，仿佛就發(fā)生在昨天，那么熟識，那么親切?！拔摇卑褍墒r花插在筆筒上，心里悄悄念到：林老師感謝您為我們付出的一切，祝您節(jié)日歡樂。

想象著林老師發(fā)覺到這兩束“我”送給的花的情景，是驚異也是興奮呢?“我”看著筆筒上被鍍上金紗的野菊花，美滋滋地笑了。

老師節(jié)寫老師的作文篇5

“萌萌，起床了!”媽媽喊道，還在離奇的夢鄉(xiāng)中游覽的萌萌只好睜開了惺忪的睡眼，她的腦海里突然閃過一道金光：今日是老師節(jié)!

萌萌飛速地穿好衣服，把艷麗的紅領由當心翼翼地戴上，洗漱完畢，匆忙忙忙地吃完早飯，便背起書包，蹦蹦跳跳地上學去了。

路上，歌聲飛揚，山明水秀，秋天也為山坡精確?????備了一件金黃色的稀世奇服。萌萌想到了王老師那蒼老的臉，想到了老師那蒼勁有力的字，她想送老師一件禮物!

萌萌自言自語道：“送什么好呢?送賀卡，總不能臨陣磨槍呀~要不，”萌萌看到了那不為人知的野菊花，記得王老師最喜愛的就是野菊花頑強不屈的意志力，她便確定了禮物。摘下了幾朵開放得最美的野菊花，用彩帶扎成花束，飛速地奔向學校。

到了學校，萌萌連書包都沒來得及放下，就跑向老師的宿舍。微風吹來，老師宿舍門前的牽牛花直向萌萌點頭，樹葉也為萌萌鼓掌。萌萌躡手躡腳地走向老師的宿舍，走到窗前，只見老師正在陽臺上做早操呢!

萌萌把花當心翼翼地插在筆筒里，盡量不發(fā)出聲響。萌萌觀察了桌上老師的書夾還端正的放在桌上，老花鏡也放在上面，一根還帶有體溫的鋼筆還沒蓋上蓋子。萌萌沒有想到，老師這么早就起來備課了。筆筒里的紅筆是前幾天學校才剛發(fā)下來的，老師卻已經把筆芯變成了很多的鼓舞與評語，變成了淳淳小溪流進了同學們的心田;旁邊的一根尺子，是老師用來畫格子的，已經被筆跡染黑了。萌萌看到這些，由心底里感到自已能為老師奉獻上她最真誠的祝愿而興奮。

微風習習，好像吹來了老師的笑聲，送來了花的芳香。陽光照在萌萌臉上，讓她更加陽光了!她期盼著老師會心地一笑……

老師節(jié)寫老師的作文篇6

在我的成長道路上，始終有許多關懷愛惜我的好老師，她們有的親切和氣卻不失嚴格，有的時尚漂亮卻熱于奉獻，而我最愛的就是我的語文老師鄭老師，由于她是一名喜愛生活、樂觀樂觀、“陽光”型的好老師，在她的影響下，我不僅學習有了進步，并且對生活布滿了熱忱。

鄭老師臉上時刻洋溢著陽光般暖和的笑容，她也盼望我們每天都能快歡樂樂，她的名言就是“學要學得輕松，玩要玩得痛快！”在課堂上，她要求我們仔細聽講，樂觀開動腦筋。下課后，她和我們一起在操場上跳繩、踢毽子，開快樂心做嬉戲。她從不布置過多的回家作業(yè)，總是留更多時間給我們看喜愛的課外書，小伙伴們，你們肯定很艷羨吧？

鄭老師的語文課上得可精彩了，她的眼睛雖然不大，卻總是閃耀著才智的光線。她擅長寓教于樂，常常用課本劇的形式為我們上語文課，讓我們扮演課文中消失的人物。記得有一次，上《三顧茅廬》一課，在大家推舉下我扮演了“諸葛亮”一角，為了演好這個角色，鄭老師課前為我講解了三顧茅廬的典故，以及諸葛亮的外貌特征和心理活動，讓我回家對著鏡子認真揣摩。其次天，我牢記鄭老師的話，有板有眼地搖起羽扇，摸著長須，談笑風生間，仿佛自己真成了大氣磅礴、心懷天下的“臥龍先生”，我的表演得到了同學們的全都贊揚，我也從今寵愛上了語文課。

說到這，你肯定以為我們鄭老師是一位活力十足的年輕老師。哈哈，告知你們吧，鄭老師的年紀可不小啦，已經快到50歲了。不過，在我們的心中，她永久像年輕人一樣布滿熱忱、布滿活力，也像陽光一樣給我們帶來暖和和光明，照射著我們的幸福童年。我愛你，“陽光使者”鄭老師！

老師節(jié)寫老師的作文篇7

說起我們的袁老師，我很感謝她。由于她不僅在學習上為我操勞，在日常生活中也時時關懷著我。

有一次，張雨鑫讓我?guī)退照Z文作業(yè)，并送到老師辦公室。到了辦公室，袁老師說：“感謝你!”我說不用謝的時候，老師發(fā)覺我不像以往那樣說話利索，就問怎么了?我說：“我的嘴里起了一個泡?！痹蠋熆戳丝?，對我說：“一會兒課間操讓你媽媽接走你去醫(yī)院看看吧!”后來，媽媽說：“看看，你袁老師多關懷你呀!”

我平常發(fā)言很不樂觀，一是聲音小，二是怕回答錯。后來在一次語文課上，袁老師讓我們回答問題。其實我會，可我不敢舉手，我遲疑了一下，還是沒有舉手?？赡芾蠋熆吹搅宋业倪t疑不決，就微笑的看了我一眼，說：“回答錯了不要緊，大膽點兒?！笨粗蠋熚⑿Φ难凵?，我低低的舉起了手。袁老師讓我回答了問題，毫無疑問，回答正確。后來，老師還讓全班同學給我鼓掌，以資鼓舞吶!現(xiàn)在，雖然我不是“發(fā)言專業(yè)戶”，但是老師一提問，我就想到那天袁老師微笑的眼神，小手舉得也高多了。有時老師沒叫我回答，我還會給媽媽說：“我舉手，老師都沒叫我回答問題!”

媽媽說：“你舉手老師老師能觀察，沒叫你回答問題也知道你會的。不能老是你回答呀!也得給其他同學回答的機會，對不對?”老師不僅對我學習生活關懷，在教育方面也給了媽媽許多關心。媽媽有時候嫌我不聽話的時候，就給袁老師打電話。我偷聽過，聽著媽媽的語氣從生氣漸漸的變得溫順，我真想說：“還是老師有方法，媽媽就知道嘮叨，嘮叨!”現(xiàn)在，媽媽比以前好多了，也不常常發(fā)脾氣了。

看，這就是我的班主任、我的語文老師，我尊敬的袁老師，感謝老師陪我一起成長!

老師節(jié)寫老師的作文篇8

早上，一束暖和的陽光照在一座學校校里，在一個開滿野花的角落，有一個放開的窗戶。里面空無一人，淺藍色的紗簾滲透著早上柔與的風，似一個穿著淺藍色紗衣的仙女在風中自由飛行，衣袂飄飄。

那是一間老師的辦公室。

里面靠墻擺放著一張茶色的辦公桌，桌上有臺歷、地球儀與一瓶墨水，還有一個黑色的雕花筆筒與一本語言課本，課本上放著一副褐色的老花眼鏡?？磥磉@個老師是一位辛勤的園丁，燃燒了自己，卻照亮了別人。

艾兒是一位五班級的同學，這位辛勤的園丁正是教她的語文老師。她從不遠處背著書包走來，手里捧著兩束帶著晨露的野菊花，一黃一紫，