大班社會教案《大風》（3篇）

1/6大班社會教案《大風》（3篇）活動目標1．看看講講并理解大風來臨前后人們內心情感的變化。2．有興趣閱讀多幅畫面的圖書，能連貫地表達自己對故事情節(jié)的理解。3．借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。4．培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣?；顒与y點看看講講并理解大風來臨前后人們內心情感的變化難點剖析有興趣閱讀多幅畫面的圖書，能連貫地表達自己對故事情節(jié)的理解活動準備幼兒用書活動流程一、聊聊“大風“的故事1．出示漢字“大風”，這是什么字寶寶？喜歡大風嗎？2．今天，我們一起聽一個有關風的故事。出示“大風”兩個字寶寶二、集體閱讀（大書的第1—8幅）1．第一幅就要起風了，城市里的人們匆匆往家趕。很多人開始忙碌2．第二、三幅看看人們是如何為大風來臨前做準備的。工人叔叔在干什么？孩子們?yōu)槭裁丛绶艑W？（工人叔叔把油罐放下來，學校的房子歪了，孩子們提早放學以防意外）3．第四—八幅看看人們是如何擔心的。市長會想什么？老師在擔心什么？你怎么知道小朋友擔心著花草？為面粉廠得老板出出主意。（市長為整個城市擔心，老師擔心幼兒園的門窗，小朋友頭上有云的記號，可以看出她的想法）。是啊大風就要來了，大家都在擔心，不知道會發(fā)生什么事。我們一起到書里去看看吧。三、幼兒自主閱讀小圖書第九十五幅1．大風來了結果怎么樣？2．風做了哪些事？哪幾幅圖講了這些事？（風把油罐吹上去了，風把面粉里的臟東西揀出來，風把房子吹正了，還把窗戶擦得干干凈凈······）3．你覺得這是一場怎樣的大風？四、討論有關風的話題1．你最喜歡怎樣的風？2．你不喜歡怎樣的風？3．怎么讓帶來麻煩的風變成有好處的風呢？（鼓勵幼兒從各渠道尋找答案？）活動反思：本次活動通過讓幼兒讀圖初步了解故事，我們班舉手發(fā)言的幼兒還是挺多的，說明幼兒聽的很仔細，對畫面比較感興趣，而且能大膽的猜測畫面的內容，能根據自己的想法說出自己對畫面的理解，但是我覺得有些輔助性的提問還不夠，對幼兒的回應還需要多學習，有的孩子不能用完整的話描述畫面內容，說明還需要加強孩子語言表達能力的培養(yǎng)，在平時的教學中多讓孩子大膽的說出自己的想法，通過大風的故事讓幼兒知道風并不可怕，也能帶給我們快樂。進入大班的孩子，要求能有序、連貫地閱讀理解多幅畫面表達的含義，因此大風這個故事講述了一場令人憂心忡忡的大風來臨前，人們對于它做出的千萬種糟糕的設想，整個城市陷入不眠之夜。一夜過去，卻發(fā)現大風為人們做了很多的好事，令人又驚又喜。故事段落清晰，簡單易懂，每個情節(jié)變化之處，有一定平行內容的畫面，也有一定的矛盾和沖突點。小百科：風是由空氣流動引起的一種自然現象，它是由太陽輻射熱引起的。太陽光照射在地球表面上，使地表溫度升高，地表的空氣受熱膨脹變輕而往上升。熱空氣上升后，低溫的冷空氣橫向流入，上升的空氣因逐漸冷卻變重而降落，由于地表溫度較高又會加熱空氣使之上升，這種空氣的流動就產生了風?；顒幽繕?、練習聽信號變速奔跑或走動。2、學習用身體動作表現秋天樹葉飄落的情景?；顒訙蕚鋻咧阋话??；顒舆^程1、準備活動。幼兒扮演樹葉，表現樹葉快樂地在空中飄來飄去的情景，然后四散蹲下。2、基本活動。幼兒根據教師的指令做相應的動作。①秋風輕輕地吹，吹得小樹葉們都動起來了，呼……呼……幼兒慢慢地開始走動、抖動或跑動。②風慢慢地變大了，呼……呼……幼兒逐步加快速度用自己喜歡的方式運動。③風變得很大很大，小樹葉們飛了起來。幼兒快速奔跑或走動。④風漸漸小了。幼兒開始放慢速度。⑤風停了。幼兒原地休息。⑥教師拿掃帚扮演環(huán)衛(wèi)工阿姨清掃落葉；阿姨慢慢地掃，幼兒慢慢地走；阿姨快快地掃，幼兒就快快地跑；阿姨掃累了，幼兒也蹲在地上休息。游戲可以重復數遍。3、放松活動?；顒臃此蓟顒幽繕耍?、能隨兒歌指令移動身體位置，促進身體反應的靈敏度。2、在音樂游戲中增進對樂曲結構的敏感性。3、學習設計芭蕉扇。活動準備“兒歌”：《芭蕉扇》、自制芭蕉扇、活動場地：蜘蛛洞活動過程：1、讓幼兒回憶故事《火焰山》——孫悟空為什么要過火焰山？——他為什么要借芭蕉扇？——孫悟空是怎樣借芭蕉扇的呢？2、請幼兒一起來學念兒歌：——展示芭蕉扇道具，帶幼兒念兒歌《芭蕉扇》?！堄變合胂螅喊沤渡瘸四芟ɑ稹⑸L、降雨外，還可以有什么超凡能力。3、玩一玩“芭蕉扇大風吹”游戲：——簡化兒歌歌詞為口訣：“扇一扇，扇一扇，鐵扇公主芭蕉扇，可以把人扇到某某（教室的某處）——幼兒聽隨口令，假裝被芭蕉扇扇過后，被吹到桌子下，椅