畫雪人幼兒園美術(shù)教案獲獎(jiǎng)教案1

畫雪人幼兒園美術(shù)教案獲獎(jiǎng)教案小班美術(shù)活動(dòng)《畫雪人》

單位：北京市豐臺(tái)區(qū)芳莊第三幼兒園

教師：周亞男

設(shè)計(jì)意圖：

大約在3歲左右，幼兒進(jìn)入象征期，開頭產(chǎn)生表現(xiàn)的意圖，他們能夠利用涂鴉期所把握的圖形表現(xiàn)閱歷將事物的特征表現(xiàn)出來(lái)。而畫簡(jiǎn)潔的直線、曲線、圓等圖形也是對(duì)剛剛進(jìn)入象征期幼兒提出的繪畫初步要求。

本班幼兒在以前的活動(dòng)中學(xué)習(xí)了畫單一的圓，但我發(fā)覺他們平常畫圓比擬隨便，圓的大小及位置關(guān)系對(duì)于他們小手的掌握力量來(lái)說(shuō)有肯定的困難，因此我設(shè)計(jì)了這節(jié)課，幫忙幼兒進(jìn)展力量提升，解決繪畫中消失的問(wèn)題?；顒?dòng)的設(shè)計(jì)有肯定的針對(duì)性，我以培育幼兒繪畫力量為主，還涉及到了語(yǔ)言等方面的培育。

本次活動(dòng)前剛好下了大雪，教師則抓住這個(gè)時(shí)機(jī)以幼兒喜愛的情境“玩雪”為活動(dòng)背景，通過(guò)這些孩子感興趣的“堆雪人”作為載體，更能激發(fā)孩子參加活動(dòng)的熱忱。教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)問(wèn)：引導(dǎo)幼兒理解雪人頭與身體大小、位置關(guān)系。技能：引導(dǎo)幼兒畫兩個(gè)連接的圓組成雪人。情感：激發(fā)幼兒參加美術(shù)活動(dòng)的興趣?；顒?dòng)重點(diǎn)：畫兩個(gè)連接的圓

活動(dòng)難點(diǎn)：畫兩個(gè)有大小、上下位置關(guān)系的圓活動(dòng)過(guò)程：

活動(dòng)的興趣。觀看：雪人特出示雪人圖片，充分觀看，認(rèn)圖片呈現(xiàn)功能，幫忙幼兒更直觀地進(jìn)征供幼兒觀看并說(shuō)出特征。識(shí)雪人，讓幼行實(shí)物觀看：播放課件,展現(xiàn)圖片。幼兒表達(dá)并總結(jié)特征。操作連接、幼幫小兔解決兩兒操作范畫。個(gè)雪球怎樣連1、解決組成雪人頭和身體的兩個(gè)圓的大小、位置問(wèn)題。2、解決兩個(gè)圓的連接問(wèn)題。3、幼兒示范畫雪人接的問(wèn)題。解決活動(dòng)難點(diǎn)。兒通過(guò)觀看圖片，回憶已有閱歷，初步熟悉雪人各個(gè)局部并進(jìn)展表達(dá)。1、聲效功能，引起了幼兒的留意力：小兔通過(guò)發(fā)出聲音進(jìn)展提問(wèn)。不僅拋出問(wèn)題，還有效的引起了幼兒的留意力，激發(fā)幼兒想要答復(fù)、積極思索的學(xué)習(xí)態(tài)度。2、交互功能，使幼兒在動(dòng)手操作中體驗(yàn)嬉戲的歡樂(lè)：幼兒操作課件將兩個(gè)圓組合。解決重難點(diǎn)問(wèn)題。還通過(guò)動(dòng)手操作激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的興趣，讓幼兒成為活動(dòng)的仆人。3、聲效觸發(fā)，積極確定、鼓舞幼兒：雪

人用語(yǔ)言積極確定幼兒。讓幼兒在操作后有成就感，更樂(lè)于參加活動(dòng)。幫小牛解決兩個(gè)雪球沒有連接的問(wèn)題解決活動(dòng)重1、交互功能，使幼兒在動(dòng)手操作中體

點(diǎn)，幼兒在操驗(yàn)嬉戲的歡樂(lè)：幼兒移動(dòng)圖片，將兩作中激發(fā)參與活動(dòng)的興趣。個(gè)雪球連接起來(lái)。進(jìn)一步解決重難點(diǎn)問(wèn)題。通過(guò)動(dòng)手操作激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的興趣，讓幼兒成為活動(dòng)的仆人。2、聲效功能，積極確定、鼓舞幼兒：小牛積極確定幼兒，讓幼兒在操作后有成就感，更樂(lè)于參加活動(dòng)。3、交互功能，使幼兒在動(dòng)手操作中體驗(yàn)嬉戲的歡樂(lè)：幼兒分別在白板上進(jìn)

活動(dòng)反思：

教師利用交互式電子白板設(shè)計(jì)了一個(gè)“畫雪人”的情景來(lái)引出畫圓，通過(guò)幫小牛的雪人找問(wèn)題；幫維尼、小烏龜堆（畫）雪人等一系列幼兒的互動(dòng)操作來(lái)解決活動(dòng)的重點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)是畫兩個(gè)有大小、上下位置關(guān)系的圓。我設(shè)計(jì)了幫小兔解決哪個(gè)做頭、哪個(gè)做身體的環(huán)節(jié)來(lái)解決這個(gè)難點(diǎn)，并在活動(dòng)中反復(fù)強(qiáng)調(diào)。

應(yīng)用了交互式電子白板進(jìn)展幼兒教育活動(dòng)，應(yīng)用背景圖片、卡通形象更好的進(jìn)展了故事情境的創(chuàng)設(shè)，符合幼兒年齡特點(diǎn)，進(jìn)一步吸引幼兒的留意力。這種情景的創(chuàng)設(shè)比以往教學(xué)中單純依靠教師講故事來(lái)進(jìn)展情