中班語言《彩色的夢》教案

中班語言《彩色的夢》教案（10篇）教學目標

1、熟悉“盒、聊”等10個生字，會寫“彩、夢”等10個新字。會寫“彩色、腳尖、森林、雪松、歌聲、蘋果、精靈、季節(jié)”等詞語。

2、了解各種各樣的夢，體驗夢的多彩之處

教材分析

重點

熟悉“盒、聊”等10個生字，會寫“彩、夢”等10個新字。會寫“彩色、腳尖、森林、雪松、歌聲、蘋果、精靈、季節(jié)”等詞語。

難點

了解各種各樣的夢，體驗夢的多彩之處

教具

多媒體課件

教學過程

教學環(huán)節(jié)

教師活動

學生活動

一、導入

一、談話導入

1、小朋友們，你們做過夢嗎？是怎樣的夢？請哪位同學來為我們講一講？小朋友們的夢真奇異，今日我們也來看一看別人的夢，這是一個《彩色的夢》。（出示課題）

2、齊讀課題。讀了這個課題，你有什么問題想問的？接下來我們來朗讀課文，一起來找找答案吧。

1、學生自己思索自己有做過哪些夢？

2、朗讀課文，思索這個夢為什么是彩色的？

二、初讀課文，指導朗讀。

1、配樂，教師范讀。2.同桌互讀，指導正音。3.教師指導詩歌朗讀的節(jié)奏。大片的天空，藍了，藍——得——透——明！小屋的煙囪上，結(jié)一個蘋果般的太陽，又大——又紅?。ㄟ@兩個句子都帶有破折號，朗讀時聲音要拖長一些）

1、學生圈誕生字。

2、借助拼音，學生自由讀課文，要求讀準字音。

3、小組內(nèi)練讀，競賽讀。

三、再讀課文，學習生字

1、小組合作學習課后生字，

2、教師檢查自學狀況。

（1）出示帶生字詞語，指名讀詞語。

（2）去拼音讀詞語。

（3）口頭組詞，穩(wěn)固識記。

小組溝通識字方法：溝通識字方法。后鼻音的字：坪、囪、精、叮、嚀熟字加偏旁：坪、拉、精、叮、嚀猜字謎：一人一口酥（盒）

四、指導書寫

1、學生自由觀看10個要求書寫的生字，看看有哪些地方需要提示同學們留意。

2、同學們相互提示。

3、教師指導簡單出錯的生字。

學生用自己喜愛的彩色筆把生字的構(gòu)造部首畫出來。

五、齊讀課文，整體感知

1、齊讀課文，看看這首詩有幾節(jié)。2.讀完課文，你知道的“彩色的夢”是一個怎樣的夢嗎？3.為什么說這個夢是彩色的呢？

學生標出自然段

朗讀課文思索:彩色的夢是一個怎樣的夢？為什么說它是一個彩色的？

作業(yè)布置

1、寫生字

2、熟讀并背誦課文

板書設計

彩色的夢

彩夢森拉蘋般精靈

教學反思

《彩色的夢》是一首兒童詩，布滿了童心和才智。詩歌語言美麗、節(jié)奏明朗，讀起來朗朗上口，運用擬人的手法，豐富的想象，是句子更加生動、形象，彰顯出語言的表現(xiàn)力，貼近兒童的內(nèi)心世界。因此，在本節(jié)課的教學過程中，我先通過引導學生自由朗讀，把課文讀正確、讀流利，讀出感情，讓學生邊讀邊想象，重視形象感悟、整體把握。然后讓學生識字，用各自的方法識記生字。再讓學生自己找出難寫的字，說說寫的時候要留意哪一筆，最終我在投影上進展范寫。

二年級下冊語文彩色的夢教案篇二

一、教材

夢是幼兒經(jīng)常會做的，談論起來更有話題，能激發(fā)幼兒興趣?！恫噬膲簟愤@首兒歌內(nèi)容簡潔，布滿童趣，形象鮮亮突出，簡單引起幼兒學習的興趣，符合幼兒的年齡特點和學習特點。這也正符合《指南》中所提出的：“給幼兒供應童謠、故事和詩歌等不同體裁的兒童文學作品，有意識地引導幼兒觀賞或仿照文學作品的語言節(jié)奏和韻律，感受文學作品的美”

二、活動目標：

教育活動的目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導向作用。依據(jù)小班幼兒年齡特點及認知進展的實際狀況，以布魯姆的《教育目標分類學》為依據(jù)，我確定了認知、情感、技能三個維度的目標：

1、認知目標：理解兒歌內(nèi)容并學習朗讀。

2、力量目標：感受兒歌中描述的事物與顏色的關系并進展仿編。

3、情感目標：感受兒歌的意境美，體驗創(chuàng)編的樂趣。

三、重點難點：

依據(jù)活動目標及小班幼兒認知力量進展的實際狀況，我把重點定位于：理解兒歌內(nèi)容并學習朗讀。本次活動的難點是：感受兒歌中描述的事物與顏色的關系并進展仿編。

四、活動預備：

活動預備是為完成某個教學目標而效勞的為使教學活動呈現(xiàn)趣味性和綜合性，我做了以下預備：

1、學問預備：引導幼兒熟識相關事物的顏色。

2、物質(zhì)預備：《彩色的夢》錄音；小草、紅花、白云、小朋友的圖片頭飾及課件。

3、空間預備：活動前幼兒的位置擺成半圓形，利于幼兒表演和看清晰示范。

五、教法、學法：

1、教法：

《綱要》中指出，教師應成為幼兒學習活動的支持者、合、引導者。依據(jù)小班幼兒年齡特點及認知進展的實際狀況，遵循新課程所提倡的根本理念，在本活動中我主要實行了提問法，引導法，互動表演，角色扮演等教學方法。

對于這幾種方法的運用，我“變”以往教學的傳統(tǒng)模式——教師說教，“為”以幼兒為主體，以形象、生動、直觀的方式，再現(xiàn)兒歌中所描繪的景象，加以角色表演等手段，對活動加以整合，使幼兒獲得更直觀的理解。

2、學法：

綱要》指出：“進展幼兒語言的關鍵是創(chuàng)設一個能使他們想說、敢說、喜愛說、有時機說并能得到積極應答的環(huán)境?！被顒又?，依據(jù)詩歌內(nèi)容和幼兒的學習特點，我引導幼兒看一看、聽一聽、想一想、說一說、學一學、做一做等多種感官的參加，引發(fā)幼兒對詩歌的寵愛，而幼兒也將通過大膽發(fā)言、情境表演等加深對詩歌的理解。

六、教學過程：

課堂教學是幼兒語言學問的獲得、技能技巧的形成、以及智力、力量的進展養(yǎng)成的主要途徑。為了到達預期的教學目標，綜合小班幼兒的年齡特點及活動目標，我對整個教學過程進展了系統(tǒng)的規(guī)劃，根本流程為：

1、出示小草、紅花、白云、小朋友的圖片，激發(fā)幼兒對兒歌的興趣。

2、利用多媒體，完整學習兒歌。

3、復述兒歌，引導幼兒了解感受兒歌中描述的事物與顏色的關系。

4、請幼兒分角色表演，朗讀兒歌。

5、擴展想象，仿編兒歌。

一）、出示小草、紅花、白云的立體教具，激發(fā)幼兒對兒歌的興趣。

首先，引導幼兒觀看小草，并進展提問“大家猜猜看，他們都做了什么夢？他們的夢會是什么顏色的？”提問是教師與幼兒之間的一種溝通形式，也是最直接的教育方式。有效的提問是激活、拓展幼兒思路的重要手段，同時也能使教學到達抱負的效果。

二）、利用立體教具，多媒體，完整學習兒歌。

（1）引導觀看小草的顏色，提出問題：“小草在干什么，它做得什么夢，夢是什么顏色的？”然后鼓舞引導幼兒嘗試說出“小草愛做夢，夢是縷縷的”。《綱要》指出，幼兒園教育活動要以幼兒的學問閱歷和興趣為動身點。這個環(huán)節(jié)就是讓幼兒在已有閱歷的根底上穩(wěn)固并獵取新學問。接下來我將依次用同樣的方式來進展后面兒歌的學習。利用分段教學讓幼兒理解兒歌，幼兒能清楚地感受到這個兒歌的完整性，從而直觀的理解了兒歌。

（2）在幼兒初步理解兒歌的前提下，我又引導幼兒學一學小草，紅花，白云，小朋友的動作，以此來加深幼兒對兒歌記憶。

（3）播放教學視頻，完整觀賞兒歌。

3、、請幼兒分角色表演，朗讀兒歌。

請幼兒依據(jù)自己的喜好選擇并戴上小草，紅花，白云，小朋友頭飾，分別扮演兒歌中的角色。綱要中指出鼓舞有用繪畫，表演等方式來表達對文學作品的理解和感受。

通過幼兒分角色的表演，既增加了他們對兒歌的理解，又讓他們在親身感受體驗的過程中獲得了表演的愉悅性。

4、擴展想象，仿編兒歌。出示紫色的小鳥，然后鼓舞幼兒試著用兒歌中的語言模式進展仿編，由于幼兒個體的進展水平有差異，力量有大小，因此在此環(huán)節(jié)我做了兩個預備，對于力量弱的幼兒，我將引導鼓舞他們嘗試顏色上的仿編，如，小鳥愛做夢，夢是紫紫的；而對力量稍強的幼兒，我將引導幫忙他們嘗試小鳥生活環(huán)境的創(chuàng)編，如小鳥愛做夢，夢是藍藍的。這樣不僅完成了教學目標，而且也讓幼兒的水平有了不同程度上的提高。

七、活動延長：

引導幼兒回到教室，回到家，去到戶外找一找還有誰會做夢，它們的夢是什么顏色的？活動延長是教學活動的一個連續(xù)，讓幼兒帶著問題連續(xù)去探究，不僅有利于幼兒的活動興趣得到連續(xù)，還將有利于開發(fā)幼兒的智力，提高有的自主創(chuàng)新力量。

八、小結(jié)

本次活動內(nèi)容表達了直觀興趣性，根基性、活動性，整體性和進展性?；顒咏M織遵循了相互作用的原理，符合幼兒身心進展的特點。俗話說，教無定法，貴在得法，要使一個教學活動取得勝利，需要不斷的嘗試和探究，我會在今后的教學過程中，在新教育理念的指導下，和孩子們一起探究一起成長，望各位教師批判指正，感謝各位教師，我的說課到此完畢。

《彩色的夢》教案篇三

教學目標：

1、理解兒歌內(nèi)容并學習朗讀，提高幼兒的語言表達力量。

2、感受兒歌中描述的事物與顏色的關系。

3、理解兒歌內(nèi)容，豐富相關詞匯。

4、樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。

教學預備：

PPT課件背景音樂

教學重難點：

理解兒歌內(nèi)容并學習朗讀，提高幼兒的語言表達力量。

感受兒歌中描述的事物與顏色的關系和仿編。

教學過程：

1、創(chuàng)設情景，激發(fā)興趣

（1）觀看PPT：“今日陳教師帶你們來到了一個漂亮的地方?！靶∨笥讯伎吹搅耸裁?？（讓幼兒說說小草、小花、白云的。顏色）他們都閉著眼睛在干什么呢？（請個別或集體答復）

（2）引導啟發(fā)：引導幼兒說說自己做過的歡樂的夢，教師對幼兒的夢進展總結(jié)。

（3）小結(jié)：你們的夢真好玩，看，小草、小花、白云也睡醒了，他們都做了什么樣的夢呢？

2、理解詩歌，感知事物與顏色的關系

（1）出示PPT：小草小草睡覺的時候做了一個漂亮的夢，猜一猜小草夢到什么了？

播放錄音（我夢見我在綠綠的草地上跑來跑去，處處都是綠綠的，好美啊。）小朋友說說小草的夢是什么顏色的？（綠綠的）為什么說小草的夢是綠色的？

引導說詩歌里的句式：小草愛做夢，夢是綠綠的。

（2）出示PPT：小花小花睡覺的時候做了一個歡樂的夢，我們一起來問問小花兒吧？（小花小花，你做得什么夢呀？）播放錄音（我夢見和蜜蜂、蝴蝶姐姐在紅色的花園里跳舞，處處都是紅紅的花，好歡樂啊。）小花的夢是什么顏色？（紅紅的）引導說詩歌里的句式：小花愛做夢，夢是紅紅的。

（3）出示PPT：白云白云也愛做夢，小朋友猜白云做什么樣的夢？（幼兒猜想）播放錄音（我夢見自己在藍藍的天空中和太陽公公捉迷藏，處處都是藍藍的，好好玩啊。）白云的夢是什么顏色的？（藍藍的）引導說詩歌里的句式：白云愛做夢，夢是藍藍的。

（4）出示PPT：小朋友小朋友也愛做夢，每個小朋友每次做得夢都不同，夢是豐富多彩的，所以你們的夢是彩色的。

小結(jié)：小朋友愛做夢，夢是彩色的。

3、朗讀詩歌，感受詩歌韻律美

（1）教師有感情的朗讀詩歌。（播放輕音樂）

（2）教師領誦，幼兒跟誦。

（3）提出朗讀的要求，仿照動作，有感情的再次朗讀。

4、制造想象，仿編詩歌

（1）擴展幼兒發(fā)散性想象：想一想還有誰愛做夢呢？

（2）完整地朗讀詩歌：把小白兔、葡萄和（小朋友創(chuàng)編的內(nèi)容）請到大家彩色的夢里。（把仿編后的詩歌完整的朗讀一遍）

5、活動完畢。

平常都是爸爸媽媽給你們講睡前故事，今日就由小朋友來給爸爸媽媽朗讀這首美麗的詩歌，祝爸爸媽媽做個歡樂的夢，我們一起祝各位教師今晚也做個甜甜的夢。

教學反思：

本次活動選擇的教學內(nèi)容《彩色的夢》目標較全面，也較詳細，且目標的難度適中，較符合小班幼兒的年齡特點。從這個活動的目標表達了語言活動的主要目標：幫忙幼兒理解兒歌內(nèi)容并學習朗讀，感受兒歌中描述的事物與顏色的關系，提高幼兒的語言表達力量?；顒宇A備的材料是用來創(chuàng)設嬉戲情境的，活動開頭，向幼兒介紹小草、小花、白云也喜愛做夢形式創(chuàng)設情境，更符合小班幼兒的認知特點，更能吸引小班幼兒的留意力，激發(fā)幼兒對的學習興趣。在此活動中，我通過語言激發(fā)幼兒學念兒歌，在幼兒學習過程中，準時訂正幼兒的不正確發(fā)音，教幼兒正確地念兒歌，這樣也為以后引導幼兒想象奠定了根底?；顒訒r聽說嬉戲規(guī)章中肯定要包含語言練習的要求，否則就不能達成語言學習的目標。此嬉戲規(guī)章中要求幼兒邊念兒歌邊進展嬉戲，這就充分表達了語言練習的要求。

對于小班幼兒來說，教師制定的規(guī)章肯定要簡潔，語言也肯定要簡潔明白，以便于幼兒理解嬉戲的規(guī)章，根本了解嬉戲的玩法。在教師與個別幼兒嬉戲的環(huán)節(jié)中，我能準時訂正個別發(fā)不準的音，且在幼兒根本了解嬉戲規(guī)章的前提下，教師擔當主角指導嬉戲，這一環(huán)節(jié)非常重要。教師先與全班幼兒嬉戲，可以以一個失敗者的身份消失，讓幼兒成為成功者，練習嬉戲中的規(guī)章性語言，并充分體驗嬉戲的歡樂。接著，教師再與個別幼兒進展嬉戲，讓每一位幼兒清晰地感知嬉戲的全過程，為幼兒自主嬉戲做好充分的預備。

此嬉戲較適合采納讓幼兒兩兩自由結(jié)伴的形式進展活動。這樣可以讓每位幼兒都能充分地、自主地進展嬉戲活動，為幼兒供應了充分練習的時機，也有利于培育幼兒與同伴合作的力量。在此過程中，我從主角地位退出，放手讓幼兒自主嬉戲，但并不是袖手旁觀，而是巡回觀看幼兒的活動，了解幼兒的嬉戲狀況，并準時賜予幫忙和指導。我也把此活動有意識地穿插安排在日常生活中進展，讓幼兒有更充分的時間去進展發(fā)音練習和訓練各種力量。

《彩色的夢》教學設計篇四

一、教材分析：

這是一首兒童詩，布滿了才智和童心。詩歌語言美麗、節(jié)奏明朗，讀起來朗朗上口；運用擬人的手法，豐富的想象，使句子更加生動、形象，彰顯出語言的表現(xiàn)力，貼近兒童的內(nèi)心世界。通過這首詩歌，我們能感受到兒童豐富的想象力和天真的童心。

二、學情分析：

聞名教育學家蘇霍姆林斯基曾說：“每一個兒童，都是一個詩人。“正處于想象力豐富的二年級學生對于詩歌有特別深厚的興趣，能借助自己的想象力融入課文學習之中。

三、教學目標：

【學問與技能】

1．會認9個生字，會寫9個生字。

2．正確、流利、有感情地朗讀課文，說說小用鉛筆畫出的彩色的夢。

3．仿照詩歌寫一寫自己想用彩色鉛筆畫些什么。

【過程與方法】

引導學生獨立閱讀詩歌，想象詩歌描繪的意境，體會兒童豐富的想象力，感受童年生活的歡樂，激發(fā)學生讀兒童詩的興趣。

【情感、態(tài)度價值觀】

有感情地朗讀詩歌，想象詩歌描繪的意境，體會兒童豐富的想象力，感受童年幸福歡樂的生活和美妙的愿望。

四、教學重點難點：

重點

1．會認9個生字，會寫9個生字。

2．正確、流利、有感情地朗讀課文，說說小用鉛筆畫出的彩色的夢。

難點

1．仿照詩歌寫一寫自己想用彩色鉛筆畫些什么。

2．引導學生獨立閱讀課文，體會兒童豐富的想象力，感受童年生活的歡樂，激發(fā)學生讀兒童詩的興趣。

教學預備

教師：生字詞卡，多媒體課件。

學生：用彩色鉛筆畫的作品。

五、課時安排2課時

第一課時

一、課時目標

1．會認9個生字，會寫“彩、夢、森、拉“4個生字。

2．朗讀詩歌，了解詩歌的主要內(nèi)容。

二、重點難點

重點

1．會認9個生字，會寫“彩、夢、森、拉“4個生字。

2．朗讀課文，想象彩色鉛筆畫出的夢。

難點免費更新請加微信：330797386（清茶教師小學教育資源）

用自己的話說一說彩色鉛筆畫出的夢。

三、情境導入，激發(fā)興趣

1．請學生拿出事先預備好的畫，在小組內(nèi)評比。

2．請評比上的學生介紹下自己的作品。

3．導入新課。

同學們用彩色鉛筆畫出了各種各樣的夢，多美??！其實，彩色鉛筆也有夢呢！就像我們接下來要學習的課文《彩色的夢》，大家想讀嗎？

四、初讀課文，學習字詞

1．初讀課文，圈出以下生字：

盒聊坪郁囪般精

吩咐

（1）同桌對一對，認一認。

（2）指認生字。

（3）針對學生易讀錯的字，教師予以訂正。

（4）“開火車“認字。

2．這些字在課文中和誰是好朋友？再畫一畫。（圈出帶有這些字的詞語）

（1）出示：

鉛筆盒談天草坪蔥郁煙囪精靈吩咐

（2）指名讀，齊讀。

3．讀含有生字的句子，你還熟悉這些字嗎？

他們躺在鉛筆盒里談天。

大塊的草坪，綠了。

在蔥郁的森林里，雪松們拉著手。

小屋的煙囪上，結(jié)一個蘋果般的太陽。

我的彩色鉛筆，是大森林的精靈。

還有紫葡萄的吩咐

五、再讀課文，了解課文大意

1．聽錄音，說說這首兒童詩共有幾小節(jié)。

2．用自己的話說說每一小節(jié)寫了什么。

第一小節(jié)：彩色鉛筆的自述。

其次小節(jié)：彩色鉛筆畫了草坪、野花、天空。

第三小節(jié)：彩色鉛筆畫了森林、雪松、小鳥、小屋、太陽。

第四小節(jié)：彩色鉛筆畫給我?guī)淼牟噬珘艟常锩媸裁炊加小?/p>

3．你能用自己的話說一說彩色鉛筆畫出的夢嗎？（教師提示：結(jié)合詩歌每小節(jié)的內(nèi)容來說）

4．學生用自己的方式自讀詩歌。

六、指導寫字

1．出示生字“彩、夢、森、拉“。

2．為這些字找拼音朋友和詞語朋友，寫在書上。（注音再組詞）

3．觀看這些字，說一說這些字的構(gòu)造及書寫時要留意的地方。（小組內(nèi)說一說）

4．你有什么好方法把這些字寫得又快又標準。（學生自由說，教師總結(jié)方法）

5．學生跟隨教師書空。免費更新請加微信：330797386（清茶教師小學教育資源）

6．在書中田字格里描紅、臨寫。

七、課堂小結(jié)

1．抽讀生字卡片，復習生字。

2．和同桌讀一讀課文。

八、梳理板書彩色的夢彩夢森拉

其次課時

一、課時目標

1．會寫“結(jié)、蘋、般、精、靈“5個生字。

2．朗讀課文，能用適宜的語氣、語調(diào)讀出詩中布滿童趣的想象畫面。

3．能用幾句話寫下自己想用彩色鉛筆畫什么，仿照第2、3小節(jié)的形式寫一寫。

二、重點難點

重點

1．會寫“結(jié)、蘋、般、精、靈“5個生字。

2．朗讀課文，能用適宜的語氣、語調(diào)讀出詩中布滿童趣的想象畫面。

難點

能用幾句話寫下自己想用彩色鉛筆畫什么，仿照第2、3小節(jié)的形式寫一寫。

三、復習導入

1．復習生字卡片：玩猜字嬉戲。

2．指名分節(jié)讀課文。

四、精讀課文

1．學習第1小節(jié)。

（1）分組爭論：想一想“他們躺在鉛筆盒里談天“中的“他們“指誰，“有的長，有的圓，有的硬“又是指誰？

（2）指導朗讀。

“一翻開，就在白紙上跳蹦“要讀得歡快、喜悅。

“跳蹦“是指什么？（指名做動作）

2．學習第2、3小節(jié)。

（1）自讀這兩小節(jié)，用鉛筆在文中畫出小所畫出的風光。

（2）從這些景物描寫中你明白了什么？

草坪--綠了野花--紅了天空--藍了

（這些景物是用不同顏色的鉛筆畫出來的。）

（3）這兩小節(jié)中哪處最讓你喜愛？

①教師示范：我最喜愛“小屋的煙囪上，結(jié)一個蘋果般的太陽，又大--又紅“這句話真美??！太陽能結(jié)在小屋的煙囪上，畫筆真是太奇妙了。

②學生仿說。

3．學習第4小節(jié)。

（1）齊讀第4小節(jié)。免費更新請加微信：330797386（清茶教師小學教育資源）

（2）說一說第4小節(jié)有幾句話。

（3）第1句話寫了什么？

彩色鉛筆是大森林的精靈，這句話把______________比作______________。

（4）第2句又寫了什么？“水果香、季節(jié)風、紫葡萄的吩咐“，你覺得是在說什么呢？

（5）省略號表示什么？

（6）指導朗讀。

4．仿寫詩。

（1）同學們，彩色鉛筆真是無所不能呀。我們也能用彩色鉛筆畫出很多奇妙的畫面，課前我們已經(jīng)畫過了，那么現(xiàn)在，你還想用彩色鉛筆畫什么呢？把你想畫的內(nèi)容試著用我們剛剛學習的第2、3小節(jié)的形式說給大家聽，好嗎？

（2）出示第2、3小節(jié)的詩歌。

（3）指名學生發(fā)言。

（4）請學生將自己想寫的內(nèi)容填在課后的橫線上，利用投影展現(xiàn)優(yōu)秀作品。

五、指導寫字

1．出示要求會寫的字。

2．指名分別讀出要求會寫的生字的字音。

3．四人小組合作分析字形，溝通記憶方法。

4．小組代表匯報記字方法。

5．教師補充記憶方法。

6．讓學生說出自己認為哪個字比擬難寫，然后教師重點指導。

7．學生練習在課本上描紅、臨寫生字。

六、布置作業(yè)

同學們，這首詩的是高洪波，詩人還寫了許多兒童詩。下課后，請你們?nèi)フ乙徽?、讀一讀高洪波的兒童詩，去感受詩歌的無窮魅力吧。

七、梳理板書

彩色的夢草坪--綠了野花--紅了天空--藍了雪松們拉著手

煙囪上結(jié)太陽--又大又紅

《彩色的夢》教案篇五

活動目標：

1、理解兒歌內(nèi)容，學會朗讀兒歌，培育幼兒的語言表達力量和想象力量。

2、能感受兒歌中描述的事物與顏色的關系。

活動重點：幼兒能完整地朗讀兒歌。

活動難點：感受詩歌的意境美和語言美，充分發(fā)揮想象。

活動預備：小草、小花、白云的圖片、頭飾。

活動過程：

（一）播放歌曲，引領幼兒進入教室。

（二）、情境表演，引入課題1、小草、小花、白云、寶寶入場。教師讓幼兒看看來了什么客人？大家歡送！告知幼兒“客人很累了想休息一會兒?！?、播音樂“搖籃曲“，客人入睡。教師旁白：小草、小花、白云、寶寶睡著了，他們進入甜美的夢鄉(xiāng)，做著漂亮的夢，他們的夢是怎么樣的？

3、曲完，客人逐個伸懶腰醒來。

小草：我夢見綠綠的小草。

小花：我夢見紅紅的小花。

白云：我夢見藍藍天上飄著白云。

寶寶：我夢見五顏六色的花。

（三）、學習兒歌過渡語：小草、小花、白云、寶寶的夢美極了。這么富有詩意的夢，我真想用一首詩來表達。

1、出示掛圖，教師有感情朗讀兒歌。

2、采納整首朗讀，對答式朗讀學習兒歌。

爭論：小朋友你們做過夢嗎？能跟教師說說你夢到了什么嗎？

提議：我們來表演一下小草、小花、白云、寶寶好嗎？找?guī)讉€幼兒在教師的引導下表演小結(jié)：這是一首很美的詩，詩中好象有一幅漂亮的畫，小朋友一邊朗讀一邊仿佛看到一片綠綠的小草，滿山遍野紅紅的花，藍藍的天空飄著白云和得意的寶寶睡夢中甜甜的笑（四）、音樂嬉戲“大家愛做夢“幼兒分組戴上擬人化頭飾，隨著音樂“搖籃曲“自由做動作，表示在夢境中，一曲停下，幼兒蹲下。教師提問：如小草愛做夢，夢是怎樣的？反復幾遍活動延長引導幼兒想象：還有誰會做夢？它的夢是什么顏色的？用兒歌中的話說出來。

《彩色的夢》教案篇六

活動目標：

1、理解兒歌內(nèi)容，初步感受兒歌美麗的語言和意境。

2、學會朗讀兒歌，初步嘗試仿編兒歌。

3、幼兒養(yǎng)成寧靜傾聽他人的好習慣，進展其語言表達力量和想象力量。

活動重難點：

1、活動重點：幼兒能完整地朗讀兒歌，，學著仿編兒歌。

2、活動難點：感受詩歌的意境美和語言美。

活動預備：掛圖、小草頭飾、MP3碟片、畫紙、電子琴、《搖籃曲》碟片等。

活動過程：

一、激趣導入：

早就聽說大四班的小朋友都是情愿幫忙別人的好孩子，現(xiàn)在教師就遇到了一個難題，小朋友們你們情愿幫忙教師解決嗎？今日教師就帶來了一個特別驚奇的聲音，請小朋友們認真聽并動腦想，這是什么聲音？（播放錄音）指幼兒答復：人睡覺打呼嚕的聲音。咦，這是誰發(fā)出的聲音？（師戴小草睡著的頭飾）原來是小草正在睡大覺。

二、說夢：

1、過渡：“小草”伸懶腰醒來，說：“好香甜的覺，好美的一個夢?！毙∨笥褌儯銈兿胫牢易隽艘粋€什么顏色的夢嗎？這節(jié)課就讓我們一起來學習一首好聽的兒歌彩色的夢（提醒課題并粘貼）請小朋友們動腦猜測一下小草做的夢可能是什么顏色的？幼兒答復，師，并出示掛圖一，近而學習第一句兒歌：小草愛做夢，夢是綠綠的。

2、過渡：不光小草愛做夢，就連美麗的小花也睡著了，似乎也在做夢，你們看（出示掛圖二）小花的夢可能是什么顏色的？幼兒大膽猜，教師歸納出其次句兒歌：小花愛做夢，夢是紅紅的。

3、除了小草和小花還有一個寶寶也睡著了，它是誰呢，請小朋友們發(fā)揮想象力，猜一猜它會是誰？（出示半遮掩半露的掛圖三）引導幼兒說并出第三句兒歌：云兒愛做夢，夢是白白的。

4、小朋友們你們做過夢嗎？都夢到過什么？幼兒答復，下面讓我們一起去看看圖中的小朋友們都夢到什么了？（出示掛圖四）幼兒觀看并答復，出第四句兒歌：小朋友愛做夢，夢是彩色的。

5、用不同方法唱誦兒歌。

三、編夢：

1、嬉戲：抽卡片，仿編夢

教師先示范抽一張卡片并編出一句兒歌。

指個別幼兒到黑板前來抽取卡片，抽到哪張卡片就編出相應的兒歌，其他幼兒可適當做補充。

2、除了這些東西，還有好多寶寶都喜愛做夢，請小朋友們大膽想象一下，還有誰可能會做夢，它們的夢是什么樣的？

四、畫夢：

1、碟片播放《搖籃曲》，引導幼兒寧靜入睡，一覺醒來，讓幼兒把自己夢到的東西畫到紙上。

2、展現(xiàn)孩子的“美夢”。

3、：童年的夢是一首詩，童年的夢是一首歌，童年的夢布滿了對將來的美妙向往，就讓我們一起為了這最真最美的夢而努力吧！??！

五、找夢：

讓我們一起到外面去找一找還有哪些東西喜愛做夢？它們的夢是什么樣的？讓我們一起也為他們編一首兒歌，好嗎？（全體幼兒在教師帶著下走出教室，至此全課完畢）

中班語言《彩色的夢》教案篇七

活動目標：

1、理解兒歌內(nèi)容，并學習朗讀。提高幼兒語言表達力量。

2、感受事物與顏色的關系。

活動預備：

掛圖、ppt、音樂、棒棒糖。

活動過程：

一、“我的夢”談話導入，小朋友做過夢么？做過什么樣的夢？

請幾個幼兒講一講自己的夢。

二、彩色的夢

1、出示小草說：“我也愛做夢，你們猜猜我做的夢是什么顏色的呢？”提問幼兒。

出示掛圖1，提問：小草的夢為什么是綠色的呢？

幼兒操作材料，小草的夢里有它的朋友和家人，他們都是綠綠的。

教師小結(jié)，“小草愛做夢，夢是綠綠的”！

2、出示小花說：“我也愛做夢，你們猜猜我的夢是什么顏色的”

出示掛圖2，教師引導幼兒觀看掛圖，說出：“小花愛做夢，夢是紅紅的”

你們想當一朵美麗的小花，做紅紅的夢呢？

幼兒扮演小花，學著朗讀：小花愛做夢，夢是紅紅的！

3、出示掛圖3，看，這個夢是什么顏色的呢？這會是誰做的夢呢？白云做的夢為什么是藍藍的？

4、小朋友也愛做夢，小朋友做的夢是什么顏色的呀？奧，這么多的顏色在一起就變成了彩色的，看！

5、多美的夢啊，全部的夢連起來就變成了一首詩。我們一起來說一說。

6、強調(diào)用聲音、動作的轉(zhuǎn)變表現(xiàn)詩的美。

三、夢變成了現(xiàn)實，出示棒棒糖，小朋友的夢變成了甜甜的、香香的！

《彩色的夢》教學設計篇八

教學內(nèi)容:

《彩色的夢》是一篇童謠，寫的是小朋友用五彩的畫筆，編織了一個漂亮的童話。讓孩子們插上想象的翅膀，發(fā)覺這個世界其實是那么的奇異。培育學生的想象力。

教學目標：

1、熟悉“盒、聊”等10個生字，會寫“彩、夢”等10個新字。會寫“彩色、腳尖、森林、雪松、歌聲、蘋果、精靈、季節(jié)”等詞語。

2、了解各種各樣的夢，體驗夢的多彩之處。

3、感受夢的顏色情感，運用自由、夸大的表現(xiàn)手法，大膽、歡樂地描繪夢境，培育學生的豐富想象力。

4、感受想象的樂趣，培育學生愛想象、敢表現(xiàn)的共性品質(zhì)。

教學重點：

發(fā)學生回憶和想象力，突顯共性，力求創(chuàng)新。

教學難點：

感受夢的顏色情感，培育學生的豐富想象力。

教學課時：

2課時

教學過程：

第一課時

教學目標：

1、熟悉“盒、聊”等10個生字，會寫“彩、夢”等10個新字。會寫“彩色、腳尖、森林、雪松、歌聲、蘋果、精靈、季節(jié)”等詞語。

2、了解各種各樣的夢，體驗夢的多彩之處。

一、創(chuàng)設情境，引入夢境

1、師：小朋友們好，你們昨晚睡得好嗎？有沒有做夢？誰來講講你的夢？

2、學生講自己做的夢。

3、師：我昨晚想著今日要給孩子們上課，也興奮得睡不著，感覺自己也做了一個奇異的夢。

我夢到自己仿佛有了魔力，我用腳尖輕輕一滑，大片的草坪綠了，處處的野花都紅了，天空也藍了，藍得得意，藍得透亮。在蔥郁的森林里，雪松們手拉著手唱著歌、跳著舞。在一座小屋的煙囪上，結(jié)出了一個又大又紅的蘋果般的太陽。一切都是那么的美妙。

師：你們覺得教師的夢怎么樣？

生：奇妙、甜蜜。

師：看來大家都做過夢，今日我們也要學學《彩色的夢》。

4、提醒課題《彩色的夢》。

二、初讀課文，熟悉生字。

1、學生自讀課文，檢查學生的課前預習狀況。完成以下要求：

（1）借助拼音將課文讀通順，讀流利。

（2）有不熟悉的字借助拼音認一認，實在不熟悉的請圈出來。

（3）找出文中的新詞，聯(lián)系上下文理解。

（4）說說課文中講了一個什么樣的彩色的夢？

2、檢查學生的初讀狀況。

（1）將學生分成4個小班，每個小班讀一個小節(jié)，看看哪個小班讀得最好。

（2）認生字。同桌相互認生字，看誰還有不熟悉的生字，同桌教教他。

（3）強調(diào)存在困難的生字。

A后鼻音：坪、囪、精、叮、嚀

B邊音：聊

（4）將生字的拼音帽子去掉，再開火車讀一讀。

（5）將生字寶寶藏到詞語中讀一讀。

鉛筆盒談天草坪蔥郁拉手

煙囪精靈吩咐彩色腳尖

森林雪松歌聲蘋果季節(jié)

（6）有不理解的詞語嗎？聯(lián)系上下文思索。

蔥郁：森林里的雪松長得很好，很茂密。

吩咐：本文指紫葡萄囑咐、交待。

3、課文主要講了一個什么樣的彩色的夢？

（1）學生再讀課文。

（2）請學生概括主要講了一個什么樣的彩色的夢。

（3）師小結(jié)。

課文主要講了我用畫筆描繪了一個彩色的夢。

三、指導書寫。

1、學生自由觀看10個要求書寫的生字，看看有哪些地方需要提示同學們留意。

2、同學們相互提示。

3、教師指導簡單出錯的生字。

（1）彩字的左上面的局部的寫法。

（2）藍字的上中下局部。

（3）森字三個不同的木字的寫法。

（4）“般”字與“船”字的區(qū)分。

（5）“靈”字的“彐”局部沒有出頭。

4、學生描紅，教師巡察指導。

5、學生書寫生字。

四、作業(yè)。

1、書寫生字。

2、朗讀童謠，讀熟識，讀流利。

《彩色的夢》教案篇九

活動意圖：

怎樣讓孩子對詩歌產(chǎn)生學習興趣，在理解詩歌的同時，并有感情的抒發(fā)？對于小班這個年齡段的孩子來說是有肯定難度的。本次活動通過一個小隱秘，引發(fā)幼兒的興趣，為以后小花、小草的夢埋下伏筆，經(jīng)過幼兒和教師共同努力，用肢體語言創(chuàng)編《彩色的夢》，在加深幼兒對詩歌理解的同時，不知不覺中也抒發(fā)了內(nèi)心美妙的情感。

活動目標：

1、理解兒歌內(nèi)容，感受詩歌美麗的意境。

2、學習朗讀兒歌，嘗試用肢體動作來抒發(fā)內(nèi)心的情感。

3、仿照兒歌句式進展創(chuàng)編，進展幼兒思維力量。

4、理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學習人物的簡潔對話。

5、參加閱讀與爭論，體驗故事的奇怪與幽默，初步了解故事中仆人公的性格特征，進一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。

活動預備：

《彩色的夢》教學掛圖等。

活動過程：

1、通過一個小“隱秘”，激起幼兒興趣，引導幼兒嘗試訴說自己的夢。

“告知小朋友們一個小隱秘，昨天晚上教師做了一個很奇妙的夢。夢見教師會飛了，一會兒飛高了，在藍藍的天上享受暖和的陽光，一會兒飛低了，親親綠綠的小草，聞聞花香……可真美呀”

“小朋友你們睡覺的時候做過夢嗎？”

“有哪位小朋友來說說他夢到過什么？”

2、出示教學掛圖，引導幼兒觀看小花、小草、白云等夢的顏色，并用兒歌中的語言說出來。

“小朋友你們知道嗎，除了我們喜愛做夢，小花、小草也很喜愛做夢哦！而且他們的夢還有顏色呢！”

“下面，我們來一起觀賞掛圖，看看他們的夢是什么顏色的？”

“小草的夢，是什么顏色的？小花的夢，是什么顏色的……”

3、師幼共同學習兒歌《彩色的夢》，鼓舞幼兒用肢體來表達情感。

“小草愛做夢，夢是綠綠的”

“小花愛做夢，夢是紅紅的”

“云朵愛做夢，夢是藍藍的”

“小朋友愛做夢，夢是彩色的”

教師引導幼兒用肢體語言來表現(xiàn)小花、小草、白云，加深對兒歌理解的同時，抒發(fā)美妙情感。

4、鼓舞幼兒想象，仿編兒歌，進展幼兒的思維力量。

“除了小花、小草喜愛做夢，還有許多得意的動物、植物也喜愛做夢哦。”

“小朋友你來猜猜，還有誰喜愛做夢？它的夢是什么顏色的？”

活動小結(jié)：

這節(jié)活動課，幼兒通過肢體+語言的形式，將《彩色的夢》很美麗的呈現(xiàn)。結(jié)尾鼓舞幼兒大膽想象，有的孩子說：“蝴蝶愛做夢，夢是彩色的；有的孩子說：“葡萄愛做夢，夢是紫色的……”真是讓我很感慨：孩子們的想象力豐富多彩！

教學反思：

幼兒特別喜愛聽故事，一聽教師說要講故事，都悄悄地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著教師，都盼望快一點聽教師講故事。在完整的觀賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，教師讓孩子們相互說說自己對故事的看法，給幼兒創(chuàng)設了自由表達的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語言表達著自己內(nèi)心的感受及自己的看法，隨后結(jié)合掛圖，分段觀賞故事，加深了幼兒對故事的理解。

《彩色的夢》教學設計篇十

課標與教材:

《彩色的夢》是一篇童謠，寫的是小朋友用五彩的畫筆，編織了一個漂亮的童話。讓孩子們插上想象的翅膀，發(fā)覺這個世界其實是那么的奇異。培育學生的想象力。

《語文新課程標準》要求第一階段的學生喜愛學習漢字，有主動識字、寫字的愿望，把握漢字的根本筆順偏旁，觀賞漢字的形體美；并能在閱讀的過程中初步學會體驗語言的美。

學情分析：

二年級學生處于低年級階段，尚未形成完整的學問體系。從整體上看，二年級學生都比擬活潑，上課根本上能夠跟上教師的講課的思路，而且學生的積極性也比擬簡單調(diào)動。本篇課文安排了精致的圖畫，可以幫忙學生理解課文，而且用彩色鉛筆編織的夢也簡單調(diào)動孩子的學習積極性。

教學目標：

1、熟悉“盒、聊”等9個生字，會寫“彩、夢”等9個新字。會寫“彩色、腳尖、森林、雪松、歌聲、蘋果、精靈、季節(jié)”等詞語。

2、了解各種各樣的夢，體驗夢的多彩之處。

3、感受夢的顏色情感，運用自由、夸大的表現(xiàn)手法，大膽、歡樂地描繪夢境，培育學生的豐富想象力。

4、感受想象的樂趣，培育學生愛想象、敢表現(xiàn)的共性品質(zhì)。教學重點：發(fā)學生回憶和想象力，突顯共性，力求創(chuàng)新。

教學重點：

熟悉“盒、聊”等9個生字，會寫“彩、夢”等9個新字。會寫“彩色、腳尖、森林、雪松、歌聲、蘋果、精靈、季節(jié)”等詞語。

感受夢的顏色情感，運用自由、夸大的表現(xiàn)手法，大膽、歡樂地描繪夢境，培育學生的豐富想象力。

教學難點：

感受夢的顏色情感，培育學生的豐富想象力。

教學預備：課件、學生課前繪畫

教學課時：2課時

第一課時

一、談話導入

師：同學們，課前讓大家畫了一幅畫，水能為大家介紹一下自己的畫作呢？學生介紹畫作。

師：同學們畫的真棒，一幅幅絢麗多彩的作品由一支支奇妙的彩筆畫成，今日我們就一起走進由彩筆編織的童話世界。請同學們輕輕翻開課本的第42頁，然后跟教師一起板書課題8彩色的夢（學生齊讀課題）

師：看到這個課題，同學們有什么疑問嗎？

預設生1：彩色的夢是什么？

預設生2：為什么說夢是彩色的？

預設生3：……

師：好的，咱們把同學們的問題記錄下來，待會去文中找找答案（簡潔板書在黑板上）

二、指導書寫“彩”

師：同學們，課題上哪個字你已經(jīng)熟悉了？

生：彩、色、的、夢，并讓學生說出緣由或出處。

（結(jié)合學生答復教學生寫“彩“，并指導書寫）

師：同學們積存的字詞可真不少，“彩”這個字也是咱們今日需要會寫的一個字，請看（課件出示暢言教學界面）

師：標準的姿態(tài)是仔細書寫的前提，請大家調(diào)整：頭正、肩平、臂開、腰直、足開與肩寬，心要靜）學生邊說邊調(diào)整。

觀看“彩”字的構(gòu)造、偏旁、間架構(gòu)造；學生書空，并講解關鍵筆畫；師范寫并相機指導難點；學生臨摹、練寫，教師巡察指導；適當進展評價。

二、初讀課文，檢查預習

過渡：課前，同學們對課文進展了預習，首先告知教師，本課共有幾個小節(jié)呢？

生：4個小節(jié)

1、檢查課文朗讀

師：現(xiàn)在我要檢查一下大家對課文的朗讀狀況（學生分小節(jié)開火車朗讀課文，教師正音）

2、檢查生字認知狀況

師：同學們讀的真不錯，那么本課還有一些字詞想和大家見面，你看：（課件出示帶拼音詞語）

談天草坪蔥郁煙囪一般精靈吩咐鉛筆盒