初中信息技術(shù)-應用軟件的安裝與卸載教學設(shè)計學情分析教材分析課后反思

課標分析：信息技術(shù)教育課標中指出：培養(yǎng)—發(fā)展學生積極學習和探究信息技術(shù)的興趣，培養(yǎng)—強化學生使用信息技術(shù)支持各種學習和解決各類問題的意識和能力。開展合作與解決學習和生活中實際問題的能力；積極探究技術(shù)應用給社會生活帶來的變化，養(yǎng)成—鞏固良好的信息意識和健康負責的信息技術(shù)使用習慣，遵守相關(guān)的倫理道德與法律法規(guī)，形成與信息社會相適應的價值觀和責任感。因此，在本節(jié)課的設(shè)計上，安排了幾款與學生生活相關(guān)的軟件，圖像瀏覽、中文錄入測試、多媒體日記本、PS軟件的安裝及使用探究。課堂教學活動中，設(shè)計了自主探究、合作探究、合作試驗、拓展探究、法律法規(guī)的學習等環(huán)節(jié)。在拓展環(huán)節(jié)：PS的安裝與探究是實中第五冊課本的內(nèi)容，放入本節(jié)課的拓展中，正是體現(xiàn)利用技術(shù)支持進行提前學習、自主學習的意識。學情分析：這屆初一的學生，通過一段時間授課，明顯感覺比以前的學生基礎(chǔ)好，充分說明了信息技術(shù)教育在我們周邊城鄉(xiāng)結(jié)合部的小學越來越得到重視。通過進校以來一段時間的上課，不斷觀察學生在學習能力上的差異，對學習能力較弱的學生進行了分化，以優(yōu)帶弱的形式合理分配同位，讓學習較弱的學生在身邊優(yōu)秀生的帶動下，不知不覺中提高學習力。通過前一般時間的學習，學生們以漸漸學會借助導學案、微視頻進行自主學習，只要給學生小步子設(shè)計好了攀登的階梯，學生們已能沿著階梯向上攀爬了。通過前面計算機系統(tǒng)基礎(chǔ)知識的學習，學生們對應用軟件的安裝及軟件的功能的探索充滿了期待。評測練習：（多選題）以下說法錯誤的是（）。1、我們可以采用“添加程序”和直按雙擊安裝文件的辦法進行軟件的安裝。2、安裝應用軟件不能自由的更改安裝目錄。3、卸載不需要的軟件，就是將其桌面的圖標或安裝的文件目錄刪除。4、我們可以通過軟件“自帶的卸載程序”或“刪除程序”的辦法卸載不需要的軟件。觀課記錄評課人:陳愛君學校班級1.4學科信息技術(shù)課題第6課應用軟件的安裝和卸載教學環(huán)節(jié)復習導入——→自主探究——→合作探究——→課堂知識點檢測——→拓展探究——→課堂回顧及法規(guī)、道德學習。教學方式及手段導學案、微視頻、自主探究、同位協(xié)作課堂評價學生整體操作、探究很投入，課堂生成效果明顯。知識點落實及檢測結(jié)果很不錯。教材分析：教材所處的地位和作用：本節(jié)內(nèi)容是在學了計算機硬件、軟件系統(tǒng)、初識window操作系統(tǒng)后引入的一節(jié)，本節(jié)內(nèi)容是對應用軟件的功能、用途的落實及探究，同時更是今后不斷學習應用軟件以及利用信息技術(shù)來解決問題的基礎(chǔ)，因此本節(jié)內(nèi)容是學生學習及利用計算機的基礎(chǔ)，在整個初中信息技術(shù)材料中起著承前啟后的作用，更是開啟學生不斷學習、使用信息技術(shù)的大門。通過本節(jié)學習，熟練掌握應用軟件的安裝與卸載，初步懂得節(jié)省有限的計算機資源，學會根據(jù)自己的需要及時增減計算機軟件，培養(yǎng)學生利用計算機解決問題的能力及優(yōu)化計算機資源的能力。第6課應用軟件的安裝與卸載授課人：教學目標：（一）知識目標：熟練掌握應用軟件的安裝。熟練掌握應用軟件的卸載。（二）過程與方法目標：通過自主學習、合作探究，培養(yǎng)學生解決實際問題的能力及探索新知的興趣。（三）情感態(tài)度與價值觀目標：通過應用軟件安裝的學習，培養(yǎng)學生勇于探索的精神，激發(fā)學習信息技術(shù)的積極性；通過學習應用軟件的卸載，培養(yǎng)學生的資源節(jié)約意識。通過法律、法規(guī)的學習，增強學生的版權(quán)意識。教學重點、難點：重點：應用軟件的安裝與卸載難點：應用軟件的卸載與刪除其安裝目錄的區(qū)別。教學策略（一）教法：任務驅(qū)動、學案導學、微課導學、自主探究、合作探究、演示法。（二）學法：學案導學、微課導學、自主探究、合作探究。四、教學過程教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容學生活動設(shè)計意圖復習引入復習：計算機軟件系統(tǒng)的組成及應用軟件的功能？回憶計算機軟件系統(tǒng)組成。復習舊知，導入本節(jié)任務，激發(fā)學生的求欲。自主探究教師展示：acdsee軟件的功能，引出任務一。任務描述：安裝acdsee軟件。并試著對“請打開\圖片”下圖片快速瀏覽。【選做：對“請打開\圖片”下圖片進行批量重命名。如：tu1,tu2….】【操作點撥：】直接雙擊文件名。學生演示。師生小結(jié)任務一的安裝，引出任務二：借助導學案，完成任務一。有能力的同學試一試：選做題。通過觀看教師展示軟件的功能，激發(fā)學生的探究欲望及強烈的求知欲。選做題：分層教學。任務二描述：安裝中文測試軟件。并進行一分鐘的中文錄入?！静僮鼽c撥：】運行安裝包中的安裝程序：setup.exe.學生演示：課堂階段小結(jié)：以上兩任務的安裝方法。引導學生以上兩任務安裝目錄及所占空間，引入下一階段任務：節(jié)約資源…..引出：卸載軟件。同位間互助完成任務二中軟件的安裝，并進行一分鐘的錄入練習。限時一分鐘的設(shè)置，引導學生捕捉屏幕信息進行人機交流，滲透信息素養(yǎng)的養(yǎng)成。任務三：卸載“中文測試”軟件。請你用軟件自帶的卸載程序，卸載“中文測試”軟件，并檢查是否卸載成功。【操作點撥：】“開始”菜單→所有程序→中文測試→…學生演示：任務四:卸載“ACDSee”軟件?！静僮鼽c撥：】“我的電腦”→“更改或刪除程序”→選中ACDsee5.0→”刪除”。學生演示：課堂階段小結(jié)：應用軟件的安裝第一種方法及應用軟件的卸載的方法。引領(lǐng)學生嘗試其他安裝方法及試驗刪除安裝目錄可否達到卸載的目的？引出下一階段任務。學生借助導學案完成任務三、四。任務四中的刪除程序的辦法卸載軟件，“刪除程序”的使用，為下一步：第二種安裝軟件的方法做操作方法上的儲備，即下一個環(huán)節(jié)：合作探中用添加程序的辦法安裝軟件做好鋪墊。合作探究（一）合作探究：同位協(xié)助，請你用“添加程序”的方法，將“桌面多媒體日記本”軟件安裝在：D:\14ban目錄下?！静僮鼽c撥：】1、觀看：合作探究1視頻。或按以下步驟操作：“我的電腦”→“添加/刪除程序”→添加新程序→CD或軟盤→瀏覽→“打字高手”下的文件名（注：文件類型：選所有文件）→…→更改:安裝目錄→運行該軟件時，設(shè)置的帳號、密碼均為:易記的。（如：1）學生演示：師生小結(jié)第二種安裝的方法。同位間借助視頻及學案點撥，完成軟件的安裝，并進入該軟件試著使用。本任務比前兩個安裝，增加了難度：一是需要找到“添加程序”命令。，二是需要改變目錄。學生通過觀看視頻和同位間合作，安裝本軟件，意在引導學生借助學案點撥、視頻自學及學生間互幫互助共同學學習的愿景。（二）合作試驗：請同位倆商議：一人用該軟件自帶的卸載命令；另一人用直接刪除：D盤下的“14ban”文件夾（即安裝目錄），請同位倆觀察是否都能達到卸載軟件的目的？【操作點撥：】在卸載或刪除安裝目錄前先關(guān)閉該軟件。〖方法：右擊任務欄右下角該軟件圖標→退出〗。學生交流合作試驗結(jié)果：同位間根據(jù)商議的結(jié)果，各自完成自己的任務，共同交流試驗結(jié)果。分工合作試驗刪除目錄與卸載的區(qū)別，意在引導學生共同體驗、發(fā)現(xiàn)試驗的結(jié)果，達到難點的落實。課堂檢測隨堂在線小考小考：2分鐘。檢測知識點落實情況。拓展探究教師演示：“瓜果飄香”的制作，引出拓展任務：安裝“Photoshop7.0”軟件到d:\ps目錄下，并試著打開該軟件，快速瀏覽工具箱有哪些工具？并試著制作“瓜果飄香”的美景?！具x做：修復白色背景上的黑色斑點?！俊静僮鼽c撥：】1、序列號：在sn.txt文件中。2、使用者信息：隨意填。3、看“拓展練習微頻”。觀看視頻，同位間協(xié)助安裝PS，并試著在PS中練習。鞏固延伸本節(jié)所學新知，PS軟件是第五冊課本知識，為學生課下提前學習做拋磚引玉。選做：分層教學，引導有能力的學生不斷探究。課堂回顧及溫馨提示一、本節(jié)所學安裝與卸載的方法。二、溫馨提示：1．我們要樹立良好的法制觀念和道德觀念，尊重知識，尊重他人的勞動，養(yǎng)成購買和使用正版軟件的習慣。2．我們在使用公用計算機或是別人的計算機，隨意去安裝和卸載機器里的軟件，是不道德的行為。學生齊讀：《溫馨提示》回顧本節(jié)知識。滲透德育教育。效果分析：整體效果：學生們課堂學習活動中，很投入，興趣很高，能借助微視頻、導學案進入課堂學習活動的設(shè)計中，能完成所要求的各項操作任務。課堂測評（知識點落實檢測）結(jié)果如下：以前課堂檢測都是在考試系統(tǒng)中，今天是第一次用多媒體教室軟件中的隨堂小考進行了檢測，看來學生還有點不適應，檢測結(jié)果比預想結(jié)果稍稍有點距離。課后反思：一、本節(jié)課較理想的：1、本節(jié)課整體效果良好，達到預期效果，學生們能投入的參與到學習活動中，能借助導學案及微視頻完成教學目標，且對安裝的軟件探索興趣濃厚，達到了本節(jié)課設(shè)計的預期效果。2、在“合作探究”環(huán)節(jié)：“合作探究”中安裝多媒體日記本軟件活動，學生能互助完成，尤其在“合作試驗”活動中，同位間認真分工，認真投入試驗，真誠交流試驗結(jié)果，友好的完成了合作試驗任務，真正體驗了合作