成數(shù)說課（課件）人教版六年級下冊數(shù)學

成數(shù)學什么1怎么學2為什么這樣學3說課內容學什么說教材《成數(shù)》是人教版六年級下冊數(shù)學課本第二單元百分數(shù)中的一節(jié)課。它是在學生學習了運用百分數(shù)解決實際問題的基礎上進行教學的，主要是讓學生進一步掌握“增加幾成、減少幾成、求比一個數(shù)少百分之幾的數(shù)是多少”的問題，使學生理解成數(shù)的意義，懂得求成數(shù)的應用題的數(shù)量關系。課標對這部分知識的要求：會解決有關小數(shù)、分數(shù)和百分數(shù)的簡單實際問題。學什么說學情學生在日常生活中通過新聞媒體、網(wǎng)絡等對成數(shù)多少有所接觸、了解。但學生的這種認識還只是憑借生活經(jīng)驗產(chǎn)生的感性認識。所以對成數(shù)知識的概念學生并未真正理解。另外，學生很少會將這種新聞、網(wǎng)絡上的成數(shù)，與課本上的百分數(shù)數(shù)學知識相聯(lián)系，欠缺知識間溝通互化的意識。因此根據(jù)學生現(xiàn)狀，需要教師規(guī)范、指導形成系統(tǒng)的概念，聯(lián)系生活實踐來展開教學。學什么學習目標知識目標：理解成數(shù)的意義，會進行成數(shù)和百分數(shù)之間的相互改寫，會進行簡單的計算。能力目標：能應用成數(shù)進行實際問題的有關計算，進一步提高百分數(shù)實際應用能力。情感目標：對成數(shù)有好奇心，并獲得運用已有知識解決問題的成功體驗教學重點：理解成數(shù)的意義，并會進行一些簡單的計算教學難點：利用成數(shù)靈活合理的解決實際問題怎樣學指導學法教學是教師和學生的雙邊活動，我將遵循“教師為主導，學生為主體，合作探究為主線”的教學思想進行學法指導，采用自主探索、小組交流、全班討論等學習方法。使學生成為課堂的主人，活躍課堂氣氛，提高學生學習數(shù)學的興趣，調動學生課堂學習的積極性和主動性，從而促進學習目標的實施和達成怎么學說教學過程1、開門見山，直奔主題進口汽車總量比去年增加三成，北京出游人數(shù)比去年增加兩成、、、、成數(shù)表示一個數(shù)是另一個數(shù)的十分之幾。一成就是十分之一，改寫成百分數(shù)是10%三成五是十分之三點五，改寫成百分數(shù)是35%（2）鞏固練習教學流程2、問題搭建階梯，引導學生自學、合作探究（1）出示：例2（我們小組做得最快，交流得最棒：）節(jié)電二成五指什么？實際是在求什么？把誰看做單位“1”？獨立試做，指名演板，然后小組交流。這個環(huán)節(jié)主要體現(xiàn)學生學習的主體性，讓學生充分發(fā)揮自己的主觀能動性，在獨立思考、自主探索、合作交流的過程中自主解決問題，從而完成學習任務。教學流程活學活用某市2012年出境旅游人數(shù)為15000人次，比上一年增長兩成。該市2011年出境旅游人數(shù)為多少人次①獨立完成再進行集體校對。②說說如何解決這類“成數(shù)”的問題。智慧闖關某縣前年秋糧產(chǎn)量為萬噸，去年比前年減少一成。去年秋糧產(chǎn)量是多少萬噸？某汽車出口公司二月份出口汽車萬輛，比上月增長3成。一月份出口汽車多少萬輛？練習的設置和安排有層次性和針對性，教師對于練習的輔導也相應有層次性，簡單的題由學生自行梳理、分析、解答，易錯題和難題進行針對性點撥，對于學生對數(shù)學的學習應用也大有益處回顧整理，總結收獲在一節(jié)課即將結束時，我引導學生回顧整個學習的過程，學習時運用的數(shù)學思想，使學生在一節(jié)課的學習中不僅有知識上的積累，還能在學習方法上有所收獲，使學生感受到學習數(shù)學的快樂和價值教學流程板書能加強教學的直觀性，能喚起學生的注意力，增強學生的記憶力和理解力，為此我的板書設計以簡單明了為根本宗旨，重在重點突出，清晰易記。板書如下：成數(shù)成數(shù)表示一個數(shù)是另一個數(shù)的十分之幾一成就是十分之一，改寫成百分數(shù)是10%三成五是十分之三點五，改寫成百分數(shù)是35%板書設計教學依據(jù)：新課標中指出：有效的數(shù)學教學活動是教師的教與學生的學的統(tǒng)一，應體現(xiàn)以人為本的理念，促進學生的全面發(fā)展。在課堂學習中，以自主探究、合作交流、等方式為主導，真正以學生為主體，使課堂中的每一個問題都能得到充分的展示與交流。讓學生的能力得到發(fā)展。為什么這樣學