2023年物理學科教學總結

2023年物理學科教學總結物理學科教學總結1

本學期，本人擔當高三2、3班的教學工作。在工作中堅持出全勤，干滿點，兢兢業(yè)業(yè)，為人師表，主動參與各類政治和業(yè)務學習，努力使自己成為一個合格的教學工作者。高三物理復習課不同于一般課堂教學，主要任務是：在會考復習的基礎上，依據《高考說明》對學生已學的學問進行鞏固、加深、拓寬、查漏補缺，使學生更加系統(tǒng)地駕馭學問，增加分析問題解決問題的實力，提高學生的考試分數，以備高考。現將本學期的教學工作總結如下：

一、整體的教學工作支配

第一個階段：從開學到3月份，完成第一輪復習。主要是在上學期的的基礎上接著全面復習基礎學問，突出重點，以重點帶動全面。這一階段的復習，主要是對學生進行基礎學問鞏固、加深、拓寬，使學生更加深刻系統(tǒng)地駕馭學問，為下階段復習打下堅實基矗。

其次個階段：從3月中旬起先，進入其次輪的復習。主要是進行專題復習，針對在第一的基礎上進行綜合性訓練，對一些重點、熱點的專題強化訓練。比如：振動和波的專題、光學專題、原子物理專題、動量專題，這些是高考必考的學問點且我校的學生比較簡單拿到的。

第三個階段：從5月份起先：

1、回來課本，特地編寫了一份復習提綱，幫助學生查漏補缺，并對全部內容排隊歸類，參考外地資料，就題目內容，題目類型再拾遺補缺。

2、在回來課本的同時協作綜合科的老師進行綜合性訓練。

3、學習方法主要采納講練結合，指導各種題型的解題方法，訓練邏輯思維實力、語言表達實力，并有目標地鞏固一些重點問題。

二、今后教學應留意的幾點

通過這學期的復習，發(fā)覺學生中暴露出許多的問題，在此基礎上進行反思，認為今后的復習還應當留意以下幾點：

1、老師要“去粗取精”，精選并把握熱點，指導學生既會用課本學問分析時事熱點，又會用體現在時事中的黨和政府的新理論、新觀點去充溢深化對熱點問題的原有相識。

2、要處理好基礎學問復習和“熱點專題課”復習的關系?！盁狳c專題課”復習不能過早。

3、要處理好講和練的關系。熱點專題要形成系列，形成書面文字，老師要圍繞主線適當點撥，精講多練，圍繞熱點主線設置背景材料，組織各種題型，對同一熱點，可以從不同角度用多種題型進行分析。

4、特殊留意學生實力的培育。高考把對實力的考核放在首要位置，通過對學問及其運用的考核來鑒別學生實力的凹凸?？荚囌f明中明確告知我們要考查學生五方面的實力，即：理解實力、推理實力、分析綜合實力、應用數學處理物理問題的實力、試驗實力。

5、留意物理學特別方法的訓練，如：對稱法、守恒法，可逆思想，整體與隔離，矢量三角形法，圖像法，等效法等訓練。強調一題多解，一法多用，從中體會不同方法，處理不同問題的優(yōu)劣。3。重視理論聯系實際題目的分析和訓練?，F在高考越來越重視理論聯系試驗實力的考查。每一章節(jié)都有這樣的題目，本人留意挖掘，特殊是電學部分，這樣的題目較多，高考考查的比率也較高。

總之高三物理復習工作是一個系統(tǒng)工程，更好地提高高三物理的復習工作還有很多值得探討的地方。

物理學科教學總結2

本學期任教八年級的物理課程，這一學期已過去，總體看，我仔細執(zhí)行學校教化教學工作安排，轉變思想，主動探究，變更教學方法。把新課程標準的新思想、新理念和物理課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，主動探究，改革教學，收到較好的效果?，F將本學期的教化教學工作總結如下：

一、細心備課全面了解和把握新課程標準

課前仔細熟讀新課程標準及新教材，透徹理解并駕馭新課程標準，制定詳細的教學方案，在上每個一節(jié)課前，細心打算、仔細備課，充分了解學生的學習狀況，最大限限度的吃透教材，仔細撰寫教案，做到教學中有的放矢，不打無打算之仗。課前查閱大量的資料依據學生的的基礎制定教學安排、方案、教學設計等。

二、培育愛好激發(fā)學習主動性

愛好是最好的老師，學習愛好的是學生學習物理的動力的源泉。我在教學中特別留意學生學習愛好的培育，我主要是這樣做的：教學中不生搬硬套，不搞灌輸式教學、不提倡死記硬背，多讓學生參加課堂試驗和課外探究，讓學生在探究中親身體驗和感悟。其次開展課外實踐活動，如：搞課外小試驗小制作。另外在課堂上開展適當的情景教學和課堂嬉戲，教學中盡可能的擴大自己的學問面使課堂更生動也能激發(fā)學習愛好。

三、重探究教學培育學生的學習實力

我知道科學探究是增加學生體驗的一種有效方式探究能激發(fā)學生的思維實力，探究能培育學生的動手實力，視察實力創(chuàng)新實力等在教學中多設計探究活動為學生創(chuàng)設探究情景，若器材不足或沒有器材，我就自制或教學生自制，起初探究課很難把握課堂，感覺有些雜亂，經一段時間懂得堅持發(fā)覺收獲較大：學生的自學實力明顯增加，而且學習的主動性主動性明顯增加以后的教學中老師比較輕松而學生的學習效果較好。

四、多給學生激勵和幫助培育學習自信念

物理是八年級學生起先接觸的一門新課，起初，學生感覺難度較大，學習信念不足有的學生成果不志向。這種狀況我沒有急于求成，更沒有拔苗助長，而是從發(fā)展培育學生的星期動身。適時給學生激勵，給他們信念，不搞偏難題。從多方面對學生的學習狀況進行評價。用贊許的目光看學生，信任這點不行那點行，今日不行明天行。對有困難的學生耐性的輔導和幫助，激勵他們大膽的參加課堂。許多學生由怕物理到喜愛，由差到好。

五、轉變教學觀念，不僅教書而且育人

放棄老觀念和老思想，放手讓學生學習，讓他們在民主、同等、輕松中學習。不是授之以魚而是授之以漁。在教學中還多對學生情感看法和價值觀的教化，教給他們做人的到了道理，用真心和愛心對待學生。

以上是對本學期的教化教學工作簡要的小節(jié)，工作中也有疏漏和不足，如：怎樣建立較好的評價體系，如何培育學生的自學實力等。在以后的教學中要不斷的努力和進取，力求精益求精。

物理學科教學總結3

XX年中考我校取得了優(yōu)異的成果。物理學科保質保量的完成了各項指標，這得益于整個備課組老師的團結合作和孜孜不倦的工作;得益于整個備課組老師充分挖掘和有效整合課程教學資源，激發(fā)了學生物理學習的愛好，提高了物理學習的效率;得益于全體初三學生的勤奮努力和不懈奮斗;得益于學校各級領導人性化的管理方法和超群的指揮藝術。

物理是學生普遍認犯難學的一門中考學科。要使學生嫻熟駕馭物理基礎學問和試驗技能，從容應對中考，難度和強度是可想而知的。面對著這樣驚慌而繁重的教學工作，我們漸漸摸索和總結出了一套行之有效的方法，并在09屆初三學生的物理學習中仔細貫徹和執(zhí)行了這套方法，取得了肯定成果?，F將詳細做法總結如下：

一、利用課堂教學，練好學生基本功

充分利用課堂教學，探討教材，探討學生，從初三學生學習一年半物理的實際狀況動身，著重把握好“預習指導——導入新課——講授新課——小結——評閱作業(yè)——章節(jié)復習——考核"幾個有機的環(huán)節(jié)，結合試驗精講概念、定理、定律，做到讓學生在輕松、開心氣氛當中當堂或在考核過程中駕馭、消化所學學問，力爭細心設計好每一堂課，扎扎實實上好每一堂課，認仔細真鞏固好每一堂課，使物理教學真正落到實處。在講授新課當中，做到突出重點，抓住關鍵，突破難點，精選精講例題、習題，由淺入深，按部就班，在課堂上充分發(fā)揮老師的主導作用和學生的主體作用，讓原來很好玩味的物理課堂真正成為學生學習的樂園。

二、加強試驗教學，增加學生實踐實力

遵循物理教學規(guī)律和物理學科的特點，以試驗啟動物理概念、定理、定律的教學。在演示試驗中，引導學生有目的的視察，啟發(fā)主動思維，提示物理現象的本質。組織好學生試驗，充分發(fā)揮學生的主動性，培育學生獨立操作的實力、團結協作的精神和學生自主創(chuàng)新的實力。此期除做完、做好教學所要求的試驗外，還利用電化教學設備和多媒體教學手段及遠程教學設備開展物理試驗的教學。經過一個學期的努力，大部分學生能從試驗現象中分析出試驗目的、本質，初步具備了物理的思維品質和獨立操作的實力，試驗操作考試各項指標完成率居全市之首。

三、探討學生，因材施教，整體性提高學生素養(yǎng)

注意每一個學生，使每一個學生都有進步。學生智力、素養(yǎng)的參差必定導致教學的不統(tǒng)一性，在教學的過程中留意兼顧全體學生，難易有度，激勵先進學生，激勵后進生。一期來，各班成立幫扶小組，在培育好尖子生的同時，還利用課余時間輔導、幫助、激勵基礎差的學生趕上先進生，讓差生在老師的激勵、關切下不斷取得進步。應用物理學問競賽四人獲得國家級一二等獎，多人獲得省市級獎;中考合格率也有顯著提高。

四、重視德育滲透，培育科學看法

在物理教學過程中，不斷地向學生滲透辯證唯物主義教化、愛國主義教化、道德品質教化和科學看法教化。著重介紹了我國科學家酷愛祖國的事跡，介紹了我國歷史上和現代科技成就，大大增加了學生學習物理的愛好，培育了其肅穆仔細、實事求是、團結協作的.作風。

五、大膽、穩(wěn)妥探求教學改革

著眼于素養(yǎng)教化，為達到最終培育學生實力的目的，針對傳統(tǒng)封閉、固定化的教學模式的弊端，尋求、思索新的更好的教學方法。

該期嘗試了“老師設疑——學生閱讀——歸納整理——探求發(fā)覺——查找打算——探討辯論——專題講座——課外實踐——心得體會”的教學程式，還結合開心教學法、陶治情感法、強化訓練法，和諧地綻開雙邊活動，此法不僅能賜其以魚，還賜其以網，授之以漁。教學實踐表明，此教學模式較常規(guī)教學更易增加學生的自主自學實力，調動學生學習的主動性，發(fā)揮學生的主動性和主體性。使學生的成果有較大幅度的提高。

嘗試了強化學生學習物理的信念。每次起先上課時，不是禮節(jié)性的師生問好，而是由同學們高呼自己想出的口號。如“學物理，我能行”“輕松學物理，歡樂考高分”等以堅決學好物理的信念，堅持下來，取得了肯定的效果。

堅持抓好了“錯題分類再現，平常打好學習基礎”。平常我們備課組內老師通力合作，將不同層次學生練習中出現的錯誤率較高的題目進行分類整理，建立錯題檔案。對馬虎錯誤、概念錯誤與難題錯誤區(qū)分對待，然后給學生進行其次次練習或測試。馬虎錯誤經常包括審題錯和筆誤兩種狀況，屬于比較簡潔的錯題再現，比較適合于在中考前進行最終磨合，提示學生在考場上要細心仔細;而概念錯誤則是要在每一章節(jié)后記中整理，再通過填空、選擇等題型再現;而難題出錯往往是學生在分析題目時遇到困難無法完成而出錯，所以很大程度上并不是簡潔的把做錯的題目給學生重做一次，而是依據錯題的難度進行分析，將難度較大的錯題拆解分成比較簡潔的若干道題，然后再讓學生完成。因犯難度降低，其次次練習時學生普遍能夠做得較好，達到了鞏固強化的效果。

總之，初三物理備課組注意研討與協作，提高集體備課效率，全面完成了學校下達的各項指標。新學期我們備課組將充分發(fā)揮不同年齡層次老師的優(yōu)勢，互幫互助、取長補短，調動每一位老師的教學熱忱和工作主動性，將備課組的才智發(fā)揮到最大限度，深化總結，積累大量的第一手資料，在新學年到來之際，為物理學科帶來新一輪的輝煌!

九年級物理學科教學工作總結范文三

教書育人是老師工作的一個方面。課堂是教書的場所，也是育人的陣地，教書時刻不忘育人。我在教學中總是不失時機地對學生進行愛國主義等方面的教化。當講到熱機的火箭噴氣發(fā)動機時，就講我國的火箭制造具有世界先進水平，有多項具有專利的先進技術。除了為我國放射各種衛(wèi)星外，還為其他國家放射商業(yè)衛(wèi)星。我國“神五”、“神六”的勝利放射與回收，震驚世界。更使中國人揚眉吐氣。當講到磁鐵的南北極時，就會提到我國古代四大獨創(chuàng)之一的“司南勺”以及在人類的航海、野外探險等領域的重要作用。連哥倫布環(huán)游世界的宏大壯舉，也離不開指南針來分辨方向。講到能源，就給學生講，能源危機是人類面臨的危機，世界各國都在找尋和開發(fā)既環(huán)保又能循環(huán)運用的能源。目前世界上最大的水利工程——三峽工程，就是我國開發(fā)利用水能有力行動。目前我們沒有實力去開發(fā)能源，我們能做的是節(jié)約，從身邊做起，從一點一滴做起，提倡節(jié)約，反對奢侈。熱點欄目：述職報告

學生不僅須要言教，更須要身教。身教是耳熏目染、潛移默化的，是不行抗拒的。為此努力提高自己的政治素養(yǎng)、道德素養(yǎng)、科學素養(yǎng)，做到愛崗敬業(yè)，對工作一絲不茍，盡職盡責。在日常生活中，模范遵守學校的各項規(guī)章制度，到處嚴格要求自己，為人師表。

教學改革方面

(一)鉆研教材改進教法

最近十年來，中學的教材進行了多次改革，運用了幾種教材，這給我們的教學帶來問題。教材編寫者(國家教委)的意圖是什么?教材的特點又是什么?怎樣將這樣的意圖貫徹到教學中，達到編寫者的目的。這就須要深化探討教學大綱、教學參考書、教材，參與業(yè)務學習。

(二)教學探討才是工作的重點，這幾年我探討了以下問題：怎樣激發(fā)學生學習愛好。試驗在物理教學中的作用。制作教具和對中考難題的探討。

1、在教學工作中，有一個現象始終困擾著我，也使很多老師頭疼，那就是學生越來越不愛學習。

首先，活躍課堂氣氛，在引進新課時，留意用好玩的試驗、學生關切的問題來調動學生的心情，讓學生輕輕松松進入新課的學習。課堂氣氛輕松了，學生的思維也活躍了，參加教學的主動性也提高了，對物理課的愛好漸漸增加。

其次，就是增加試驗，只要書中有的試驗，不管學校儀器全不全、有沒有，我都要克服困難，給學生做，哪怕是制作簡易儀器或把試驗改為掛圖。試驗可以把抽象問題詳細化，把困難問題簡潔化。有些步驟簡潔又沒有危急的試驗，我就輔導一下學生，上課時讓學生來做，學生試驗更是各個必做，滿意了學生的愿望，提高了學生學習的愛好，學生真正成為了教學的主體。為此雖然花費了我許多時間和精力，但教學效果比干講好多了，心里是興奮的。再次，那部分聽得懂不會做題的學生是找不到定理、定律與詳細題目之間的聯系，也就是從一般到特別的思維差。我就上課多講例子多分析，重點分析定理定律與詳細題目間的聯系，教學生分析方法，課下多抽時間加強輔導，幫學生克服學習上的困難，清除學習中的障礙，使這部分學生學會思索、學會做題，提興奮趣。

此外，還組織課外制作、試驗競賽。如：無論用什么方法，只要能讓雞蛋從三樓陽臺上落到水泥地上，不破的就勝出。還打算了一些小獎品。真沒想到，學生的主動性那么高，特殊是平常學習不好的學生更加主動。同學們也想出許多方法，歸納起來有三類。

一是在雞蛋外包上緩沖物;

二是想各種方法不讓雞蛋著地(用松緊帶把雞蛋固定在支架中間或紙箱中間)

三是想方法減慢雞蛋的下降速度(小著陸傘)。競賽場面特別喧鬧，許多家長都到學校來看，競賽結束后，當場作了總結，對全部參與的同學都賜予表揚，給獲勝者發(fā)了獎。這次活動很勝利，同學主動性被最大限度地調動起來。經過幾個月的教改，出現了可喜的改變。學生對物理的愛好增加了，學習物理主動性提高了，問問題的多了。x年的中考成果也特別滿足。我也找到了一個勝利的教學模式。

這次勝利教學改革實踐，使我深刻相識到“愛好”對學生來說有多重要。

2、從上述的教改中，我體會到了試驗在激發(fā)學生學習愛好方面的突出作用。那么物理試驗在教學中還有哪些作用呢?我把對這個問題探究的體會總結如下。

物理學科教學總結4

1．對自然科學基礎學問的理解實力，包括理科自然科學的基本概念，原理和定律，定量描述自然科學發(fā)呈現象和定律，了解自然科學發(fā)展的最新成就和成果及其對社會發(fā)展的影響.

2．設計和完成試驗的實力，能說明試驗現象和結果，能通過分析和推理得出試驗結論，能依據要求設計簡潔的試驗方案.

3．能讀懂自然科學方面的資料。包括能理解圖、表的主要內容及特征，能讀懂一般性科普類文章，并能依據有關資料得出相關的結論。

4．對自然科學基本學問的應用實力，包括用自然科學的基本學問說明和說明人類生活和社會發(fā)展中遇到的問題，了解自然科學學問在人類生活和社會發(fā)展中的應用，能夠運用自然科學學問對有關見解、試驗方案、過程和結果進行評價。

設計綜合題，促學科間融合

理科綜合包括文理學科的大綜合、理科之間的大綜合和各學科中各分學科的小綜合。至于物理學科教學如何體現在理科綜合課程中，一方面應當重視與其它學科的橫向聯系，還要重視物理學科本身各分學科的相互交叉、相互滲透。在綜合理科的教學實踐中，要留意培育學生分析問題和解決問題的實力。設計在日常生活中涉及各種物理問題，以及多學科綜合問題所涉及的物理問題，可以促進各學科的融合。

為了更好地適應理科綜合的教學，中學課程雖然是分科教學，為了適應高考的綜合類題目，老師應當找尋相關科目的那些學科交叉點進行探討，學生考試時可適當增加一門綜合理科考試，這樣可以擴展學生的思維角度，真正做到逐步培育學生由駕馭學問向培育實力轉化的作用。其實，在初中階段就可以對學生進行綜合訓練了；這樣做一方面是為進入中學的綜合作打算，另一方面，現在高考的綜合理科試題有不少是初中學問就可以解決的了。

依據理科綜合的特點，調整物理教學思路

理科綜合關于綜合命題的原則和內容許多，但整個基礎教化課程體系沒有很大改變的前提下，命題應當遵循客觀事實，有一個逐步深化，加高?？茲B透和綜合的過程。綜合首先是學科內的小綜合，其次是理科之間的綜合，最終，是文理科之間的大綜合。在教學中須防止把學科間交叉、綜合放到過高的傾向，各科老師用過多精力去處理別的學科的學問，或者過于關注學科之間的聯系問題上，這樣將會造成各學科學問教學效果明顯下降的后果。學生耗費過量的精力陷入新一輪綜合試題的題海中去。這樣一來，學生各學科的修養(yǎng)跟不上，更談不上有很好的綜合實力了。和其他學科教學一樣，綜合理科教學的內容和教學效果有一個程度問題，把握好這個程度，將是獲得好

1.重視物理基礎教化

中學物理內容豐富，它包括力學、熱學、電磁學、光學和原子物理中的基本概念和定理、定律，還包括很多試驗，教學中既要扎實地駕馭各個部分的基本學問，又應留意各部分學問的滲透和綜合，高三復習時以《教學大綱》和《考試說明》同時覆蓋的學問為重點，必需引導學生從客觀上把握學問結構，抓住主線，理清線索，把學問進行條理化，系統(tǒng)化地復習，讓學生駕馭好學科的概念、定理、定律和基本方法。

在基礎復習過關后，進行科學其次階段的復習，這階段要以學科內的綜合為主，把學科學問與學科實力緊密結合起來有講有練，講、練結合的專題復習。小綜合復習。

2．與相關學科的各種學問和技能以及與自然、社會問題進行大綜合。

首先，要找出物理與其它學科的學問交匯點，“綜合試題”多在學問網絡的交匯點設計試題，這些試題要求學生注意對事物整體結構、功能的相識，以及對事物改變發(fā)展過程的分析理解，如下例中的光發(fā)動機問題，這種交匯點在理、化、生學問網絡中是大量的，這些都須要我們去探討，做這些探討的目的是為了在物理贊許中更精確地進行跨學科之間的綜合。

其次，綜合試題多以現實中的問題立意命題，這些試題大多綜合社會的熱點、焦點以及人類生活親密相關的話題，以強調人與自然、與社會協調發(fā)展的現代意識，如上例中的生物光源問題，這類試題須要學生主動主動地去關切國家、社會和全人類的自下而上與發(fā)展，同時也有利于學生從死記硬背中解放出來，到社會中去學習，增設一些科普性的專題講座，如“科技發(fā)展史與科技前沿”，“空間技術的開發(fā)與利用”，“環(huán)境與人類的自下而上和發(fā)展”等等，以拓寬學生視野。

3．進一步深化學科之間的聯系，培育學生的創(chuàng)新實力。

理科綜合的命題指導思想是以實力測試為主導，由“以學問立意為主”向“以實力立意為主”轉變，注意創(chuàng)新。老師在教學中，應結合詳細的教學目標和教學內容，學生的實際認知實力，實施以學生為主體的開放式教學，點燃學生探求學問的火花，激發(fā)他們的創(chuàng)建愛好，老師則不斷地“誘導、激勵、點撥”，從而達到培育學生創(chuàng)新實力的目的。

開放式習題教學是培育學生創(chuàng)新實力的重要途徑，“照方抓藥”式的習題教學法能夠提高學生的嫻熟程度，但不能培育和熬煉學生的創(chuàng)新實力，而開放式習題立意于學問的多側面、全方位和立體化，著眼于思維的獨特性、流暢性、多樣性的訓練。

物理學科教學總結5

一政治思想方面

本人能遵守學校的各項紀律，團結同事，看法端正，在自己本職崗位上敬業(yè)愛崗，仔細學習，為人師表，努力提高自己的文化素養(yǎng)和專業(yè)水平，主動參與學校和組內組織的一切教研教學活動。

二教化教學方面

我聽過這樣一句話：“教化假如沒有情感就似乎是池塘沒有水一樣?！?/p>

我很珍惜能與高二（10）、（11）、（12）班的這些孩子共同成長，共同進步。當他們遇到困難的時候會想到我，不管是學習上的還是生活上的，我感到很心慰。至少在學生心中我是值得他們信任的。

1、在備課聽課方面

本學期由于本人沒有跨年段，在備課量上少了許多，也就能更投入地去仔細備好每周的三節(jié)課，當提前備課遇到疑問的時候也可以找備課組的其他老師共同探討、切磋最終達成共識。當備課中發(fā)覺課本的小試驗沒有現有器材時可以與試驗室的老師一起共同想方法解決，最終成功完成試驗，達到效果。由于現在的11、12班都備有電腦，也就讓我有了更多的機會利用多媒體來協助教學，提高教學質量。另外由于本學期本人每周的課時數9節(jié)，就有了一些空余的時間去聽其他老師的課，不僅在校內聽了中學部全部物理老師的課，而且還在各校的教學公開周前往外校聽課，如到季延聽了物理省級學科帶頭人的示范課，還到泉州七中聽了二節(jié)探討生開的公開課，或是到晉江二中等兄弟學校聽課。由于中學教學內容本人還不是很熟，聽課可以使我在最短的時候內學到一些中學的教學教法。這學期的21節(jié)聽課，是讓我受益菲淺的21節(jié)。以后我還會一如既往的向其他優(yōu)秀老師取經。

2、在教學教法上

在教學中，我盡量構建一個寬松的環(huán)境，讓學生在老師，集風光 前想表現、敢表現、喜愛表現，活躍課堂氣氛，增加師生的互動與溝通。盡量精講，節(jié)約出時間給學生精練，讓學生在課堂上當場駕馭，一是可以減輕學生的課后作業(yè)負擔，二是可以促進學生提高上課效率，有時效性。另外適時的設計一些問題讓學生探討，可以深化他們對問題的理解，并提出新的問題，有利于遞進式教學。

3、在科技文化藝術節(jié)中

激勵學生參加到豐富多彩的科技文化藝術節(jié)中，10班的洪德鑫，11班的曾未銘，12班的許朝陽在中學物理學問問答中分別榮獲一等獎、一等獎、二等獎。12班的李森森同學在中學物理謎語競猜中榮獲二等獎，還有多位同學參加到水火箭的制作競賽中，雖然參加的這幾位同學未能獲獎，但他們主動參加的精神是可嘉的。

4、業(yè)務學習和自身成長

物理是一門以試驗為基礎的學科，本學期學校組織了理化生青年老師的試驗技能競賽，本人主動參加并獲得二等獎，在此次競賽中，本人向閱歷豐富的老師請教，并學到了許多試驗操作過程的細微環(huán)節(jié)問題，對于改善以后的試驗教學起到了很好的促進作用，在自制教學教具方面也有了很大的觸動。以后本人還會主動參加到各類測試中去，努力提高自身的業(yè)務水平。樹立終身學習的理念。在業(yè)余時間，我常翻閱《高考》、《中學物理教學參考》等雜志，利用網絡新信息，嘗試新方法、汲取新思想、新閱歷、新理論、不斷的充溢自己，為己所用。有外出學習的機會我肯定會仔細學習，活動后剛好進行總結，反思。

總之，本學期本人順當完成了中學物理選修3－1的教學，并從中學到了許多，今后還將接著努力！

物理學科教學總結6

時間匆忙，轉瞬一學年已接近尾聲。所教九年級物理課程已經結束，期盼中的碩果累累已變成了現實。一分耕耘一分收獲！沒錯！付出總有回報?；仡欉@一年的辛苦歷程，真是“痛并歡樂著”。在物理教學的路上，一路坎坷，也一路高歌，最終走到了綠洲?，F將本學期的教學工作總結如下：

一、以生為本、因材施教

人上一百，形形色色，學生間存在著差異性，身心發(fā)展具有不平衡性和互補性，在實施三備的時候，備學生這個環(huán)節(jié)尤為重要。了解學生、探討學生是實施教學的首要關鍵步驟。備好每一次課，是上好每一次課的前提。新時代的學生具有新時代的特點，在新的形勢下，我們只有仔細做好備學生這第一關，才有可能做到因材施教，才會把教學工作順當綻開。然后是鉆研教材，仔細備課。教材是教學的依據，老師得吃透教材，才能做到教無定法，找到適合學生的學習的最佳方法。在這備教材的過程中，多參考其他資料，仔細做好備課。

二、組織教學，課后輔導

組織好課堂教學，關注全體學生，留意信息反饋，調動學生的留意力，使其保持相對的穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的激情和情感，創(chuàng)建良好的課堂氣氛，保持優(yōu)質的教學氛圍，渲染整個課堂。另外，課堂上有試驗教學的肯定進行試驗教學。課堂上，實行講練結合，課后輔導學生完成相應作業(yè)，盡量做到，讓每個學生都樂學、學樂。

三、多學習，多研討，多領悟我是新老師

每周定時參與教研活動，每周聽科至少兩節(jié)，時常向老老師請教，有時候也探討溝通，特殊是新課改，更須要大家同心同德，我也加入到這個洪流中去。除了學習，我還時刻進行教學反思，仔細領悟其中的藝術！

四、存在不足、應多改進

“變則通”，謂變通。我在教學方面還存在著多方面的不足，除了加強溝通學習研討，還要變更許多方面，如：教學的方法，備課的方法，提問的藝術，抽問的方式，應答的技巧，課上與課下分別以什么樣的姿態(tài)和學生相處等。總之，教學要順應時代的發(fā)展要求，順應學生的身心發(fā)展要求。努力變更自己，使自己在教化道路上強壯成長。

總之，教化之路漫長，我將上下求索！

物理學科教學總結7

本學期我擔當高二年級1、3、6班物理學科的教學任務。在各位領導和老師的熱心支持和幫助下，仔細根據開學初制定的教學安排開展教學，仔細備課、上課、聽課、評課，剛好批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好章末檢測和課后輔導工作，已經如期地完成了教學任務。作為年輕老師我在主動完成學校布置的各項任務的同時，在教學活動中邊教學、邊學習，并通過閱讀參考資料，不段提高自己的學問面來促進教學，達到了教學相長的效果。為了不斷提高教學實力和教學閱歷，以便今后更好的綻開教學，現講一學期來的教學工作總結如下：

一、師德表現

一學期來，我主動參與全校教職工大會,仔細學習學校的文件,注意政治理論的學習。教化目的明確，看法端正，主動參與教研活動，聽從支配，勤奮鉆研業(yè)務，關切愛惜學生，師生關系融洽。

二、教化教學狀況

1、深化細致的備好每一節(jié)課

(1）仔細鉆研新課標和教材，對教材的基本思想、基本概念，逐字逐句地弄清晰，力求精確把握難重點，難點.并注意參閱各種雜志，制定符合學生認知規(guī)律