幼兒園大班教案《認(rèn)識正方體》

第第頁幼兒園大班教案《認(rèn)識正方體》幼兒園大班教案《熟悉正方體》1

活動設(shè)計背景

《綱要》指出：“能從生活和嬉戲中獲得有關(guān)物體樣子、數(shù)量等方面的感性閱歷，并嘗試運用已有的學(xué)問閱歷解決日常生活和嬉戲中某些簡潔的問題”。因此我認(rèn)為無論是教育內(nèi)容還是教育方式，只要能激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)的愛好，并能與生活息息相關(guān)，有益于幼兒進展就值得去嘗試。正方體在幼兒生活中隨處可見，如藥盒、牛奶盒等，然而幼兒對正方體的熟悉卻是模糊的，對大班孩子來說，已經(jīng)具備了初步的動手操作、規(guī)律推理力量，因此在幼兒熟悉正方形的根底上，我設(shè)計了這節(jié)數(shù)學(xué)活動，通過幼兒的自由探究將數(shù)學(xué)教育嬉戲化、生活化，從而激發(fā)幼兒對立體造型的愛好。

活動目標(biāo)

1、復(fù)習(xí)穩(wěn)固正方形，運用觀看比擬的方法感受平面形與立體的區(qū)分。

2、初步感知正方體，知道它的名稱和最顯著特征。

3、培育動手動腦力量，體驗關(guān)心別人的歡樂。

4、引導(dǎo)幼兒主動與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)愛好，體驗數(shù)學(xué)活動的歡樂，并感受集體活動的樂趣。

教學(xué)重點、難點

1、重點熟悉正方體，知道它的顯著特征。

2、難點學(xué)習(xí)按形體的明顯特征分類，提高分析、比擬、概括的力量。

活動預(yù)備

包裝盒、正方形卡片、正方體綻開圖、剪刀、彩筆、膠棒(人手一份)、各種裝飾材料

活動過程

一、導(dǎo)入局部：

故事《喜羊羊的禮物》引題，教師講解并描述故事引起幼兒的愛好。讓我們一起看看喜羊羊的禮物是什么呢?(出示包裝盒)里面會有什么呢?一起探究包裝盒里的隱秘?

二、根本局部：

1、自由探究：和四周的小伴侶比擬自己的包裝盒與別人比有何不同?

2、探究隱秘包裝盒里的物品(正方形卡紙)，復(fù)習(xí)穩(wěn)固正方形的特征

3、比擬正方形和包裝盒有什么相同和不同點?讓幼兒自由商量，教師參加商量。師幼共同總結(jié)正方形是平的，包裝盒是有棱角的，而且每個面都是正方形，正方形有一個面，包裝盒有六個面。

4、小試驗：讓幼兒自由想方法，看看包裝盒的六個面是否一樣大。

5、教師小結(jié)，告知幼兒他們手中的包裝盒是正方體的，穩(wěn)固正方體的特征。

6、制作數(shù)字魔方：師幼共同觀看正方體綻開圖，看一看有幾個正方形組成?商量制作方法，幼兒操作教師觀看并準(zhǔn)時給與指導(dǎo)。

7、嬉戲：拋數(shù)字魔方(教師拋魔方停下時，看魔方面上是數(shù)字幾，幼兒就拍幾下手或跺幾次腳)

8、出示各種包裝盒，請幼兒說出哪些是正方體的，哪些不是，為什么?

9、請幼兒說說生活中哪些物體是正方體的。

三、完畢局部

1、裝飾數(shù)字魔方，提示幼兒留意平安。

2、展現(xiàn)作品。把魔方送給自己的好伴侶并說一句祝愿的話。

教學(xué)反思

本節(jié)課我通過比擬法、觀看法、比照法，讓幼兒能直觀看到形與體的區(qū)分和本質(zhì)聯(lián)系，從而了解平面和立體的不同，感知各自的特點，從而解決活動的重難點使活動有效開展?；顒娱_展中，幼兒愛好深厚，經(jīng)過操作比擬，能大膽表達形與體的區(qū)分，知道體是在形的根底上構(gòu)成的，而且在拓展環(huán)節(jié)，幼兒能拓展思維，主動表述生活中那些物品是正方體的，使閱歷學(xué)問得到了進一步的內(nèi)化。

幼兒園大班教案《熟悉正方體》2

【活動目標(biāo)】

1．讓幼兒初步感知正方體，知道其名稱和最顯著的樣子特征。

2．復(fù)習(xí)幾何圖形，并練習(xí)按特征分類。

3．培育幼兒的嘗試精神。

【活動預(yù)備】

1．磁性教具：幾何拼圖――太空城堡。

圖形標(biāo)記、數(shù)字標(biāo)記、大小標(biāo)記。

2．正方體大紙卡一張，大正方體一個，積木拼圖。

3．幼兒學(xué)具：每人一張正方體紙卡、記錄紙、筆、積塑(插正方體用)、膠帶、繩子、小棒。

【活動過程】

一、預(yù)備局部

復(fù)習(xí)幾何圖形。

1．分辨幾何圖形。

師：這座太空城堡由哪些圖形組成?

2．練習(xí)按圖形特征進展分類。

師：請小伴侶把相同的圖形歸在一起。

二、出嘗試問題

1．告知幼兒今日來熟悉正方體。(出示正方體盒子)

2．綻開正方體盒子平面紙卡，要求幼兒看一看，(什么圖形)數(shù)一數(shù)(有幾個)、比一比(大小如何)，感知其特征。

師：小伴侶都有這樣一張卡片和記錄紙，請你看一看，它是由什么圖形組成的?然后數(shù)一數(shù)，有幾個圖形?再比一比，這些圖形的大小怎么樣?請你在記錄紙上寫下來?

3．提示記錄方法。

三、幼兒操作活動，教師巡回了解活動狀況

四、幼兒表達活動狀況

師：(指折成的正方體)它有幾個面?每個面是什么圖形?你是怎么知道它們一樣大的?

五、教師講解

通過演示、講解，讓幼兒知道正方體的名稱及最顯著的樣子特征。

1．?dāng)?shù)一數(shù)：有六個圖形。

2．看一看：每個圖形是正方形。

3．比一比：每個正方形一樣大。

4．小結(jié)：正方體有六個面，每個面都是一樣大的正方形。

(1)幼兒講解并描述以上特征。

(2)區(qū)分一下正方形和正方體。

六、幼兒操作活動

建構(gòu)正方體，幼兒進一步感知正方體的特征。用塑料學(xué)具，拼裝成一個正方體。

師：請小伴侶每人做一個正方體的玩具，送給太空城的伴侶。

教師巡回指導(dǎo)，幼兒做好后，提示他們檢查一下，做的玩具是不是正方體的，有沒有六個面，每個面是不是一樣大的正方形。

七、集體嬉戲“拼圖”，分辨正方體

要求幼兒從一堆各種形體的拼圖積木中選一塊正方體積木，然后去找伴侶拼圖。

幼兒園大班教案《熟悉正方體》3

一、活動目標(biāo)：

1、熟悉正方體與長方體，區(qū)分兩者的不同。

2、能嫻熟地運算7以內(nèi)的加減法。訓(xùn)練思維的敏捷性和靈敏性。

二、活動預(yù)備：

7以內(nèi)加減式題假設(shè)干、正方體、長方體的積木各假設(shè)干、每人一張作業(yè)圖、一張制作正方體的紙。

三、活動過程：

1、出示7以內(nèi)的加、減法式題，集體、分組、個別的進展運算練習(xí)。

2、熟悉正方體與長方體：

〔1〕、觀看：每人三塊積木〔一塊正方體、兩塊不同的長方體〕，讓幼兒進展觀看，找出每塊積木在形體上的特點。如：三塊積木各有幾面？教師在幼兒觀看的根底上告知幼兒：六面都是同樣大小的正方體；長方體也有六個面，但不是每一面都是正方形，有的六面都是長方形，有的四周是長方形，兩面是正方形。取出兩種不同的長方體讓幼兒觀看。

〔2〕、找找正方體與長方體。幼兒在桌上的一積累木中，依據(jù)教師的指令，拿出正方體或長方體的積木。

幼兒運用積木建構(gòu)簡潔物體。請幼兒數(shù)數(shù)自己用了幾塊正方體的積木，幾塊長方體的積木。

〔3〕、想一想。教室里、幼兒園里有那些東西像正方體，那些東西像長方體？

3、幼兒操作活動：

〔1〕、每人一張作業(yè)圖。數(shù)數(shù)每一個圖形是由幾塊積木組成的，并在旁邊的圈中寫上相應(yīng)的數(shù)字。

〔2〕、每個幼兒用預(yù)備好的紙制作一個正方體。

4、教師點評幼兒操作結(jié)果，并對整個活動進展小結(jié)。

幼兒園大班教案《熟悉正方體》4

活動目標(biāo)：

1、在活動中熟悉正方體，能區(qū)分正方體與正方形，初步感知正方體的根本特征。

2、能找誕生活中正方體的物品，感知立體圖形。

3、培育幼兒的觀看力量和空間知覺力量。

活動預(yù)備：

1、教具預(yù)備：骰子、正方體圖形紙、課件2、學(xué)具預(yù)備：制作正方體的圖樣紙、彩筆、膠棒活動過程：

一、預(yù)備活動。

1、師幼問候

2、情景導(dǎo)入"今日我要帶小伴侶前往神奇的`魔術(shù)樂園玩，接下來我們要踏上神奇的魔術(shù)之旅了，請小伴侶和我一起做。"《積木房》：積木寬，積木長，我用積木蓋新居，小伴侶們請進去，都夸房子真美麗！

二、集體活動。

(1)觀看圖形幼兒觀看課件師："圖形紙上有什么圖形?有幾個?它們一樣大嗎?"師："這張圖形卡紙上有6個一樣大的正方形，我們變個魔術(shù)，看看它能變成什么?"

(2)操作活動教師做示范，將圖紙折疊后變成正方體。

師："今日變成的這個新圖形叫正方體。"小伴侶們也來試試吧。

(3)熟悉形體請幼兒觀看正方體師："正方體由幾個面組成?"〔請小伴侶用彩筆點數(shù)〕師："每個面都是什么圖形?每個圖形一樣大嗎?"小結(jié)：用六個完全相同的正方形圍成的立體圖形叫正方體。

(4)師幼互動師：請小伴侶說一說生活中有哪些正方體。

三、嬉戲活動：

1、嬉戲名稱"擲骰子"嬉戲2、嬉戲規(guī)章請一名幼兒擲骰子，幼兒依據(jù)骰子的數(shù)字答復(fù)以下問題。答復(fù)正確的小伴侶上臺擲骰子?！谗蛔由蠘?biāo)注問題〕數(shù)字1：正方體有幾個面？

數(shù)字2：正方體的六個面一樣大嗎？

數(shù)字3：生活中有哪些正方體的東西？

數(shù)字4：生活中有哪些正方形的東西？

數(shù)字5：正方體的六個面是什么圖形？

數(shù)字6：再擲一次骰子。

2、活動小結(jié)

幼兒園大班教案《熟悉正方體》5

活動目的：

1、能叫出長方體和正方體的名稱，熟悉它們的主要特征。

2、進一步穩(wěn)固對正方形和長方形的熟悉，了解平面和立體的不同。

3、讓幼兒學(xué)習(xí)簡潔的數(shù)學(xué)題目。

4、培育幼兒的觀看力、推斷力及動手操作力量。

活動預(yù)備：

長方體、正方體積木、紙盒

正方形和長方形的硬紙片，正方形和正方體的一個面的面積相等，長方形和長方體的一個面的面積一樣大。

活動過程：

1、復(fù)習(xí)穩(wěn)固熟悉正方形和長方形。

教師分別出示正方形和長方形，讓幼兒說出它們的相同和不同的特征。

2、出示長方體、正方體，告知幼兒長方體和正方體的名稱。

3、發(fā)給幼兒〔每組〕長方體、正方體、正方形、長方形各一個，讓幼兒隨便擺布，摸一摸、看一看，比一比它們有什么不同與相同。

4、教師與幼兒一起比擬、總結(jié)：按挨次數(shù)一數(shù)，長方體有六個面，它的每一個面一般都是長方形，正方體也有六個面，每個面都是正方形〔用正方形和正方體的每個面重疊比擬〕它的六個面一樣大。

5、讓幼兒說誕生活中見過哪些物體是長方體。哪些物體是正方體。

活動反思：

在上兩個星期我上了《長方體和正方體的熟悉》一課，在上第一次課時，消失前松后緊的現(xiàn)象，課堂上動手操作的時間有些過長，應(yīng)當(dāng)讓4人小組做一個長方體框架。通過改進，在其次次課上，有了好的成效，讓每3個小組動手做一種長方體，這樣便于多樣化和節(jié)約時間。

1.教學(xué)時我注意培育同學(xué)動手實踐的力量,讓同學(xué)在看一看、摸一摸等實際操作中,使自己的多種感官參加活動,豐富自己的感性熟悉,把握長方體的特征,不斷積累空間觀念。如讓同學(xué)小組合作,覺察并概括出長方體的特征;選用適宜的小棒做成一個長方體框架,使同學(xué)清晰地看到12條棱的關(guān)系,從而引出長方體的長、寬、高的概念;得出總棱長的計算公式。

2.引導(dǎo)同學(xué)多向思維,如長方體棱的熟悉,在同學(xué)已把握長方體有3組相對的棱并制作了長方體框架后,我又提出啟發(fā)性的問題:“假設(shè)制作一個長方體框架,需要量出幾條棱的長度?”同學(xué)通過觀看和思索,知道只需量出三條棱的長度就可以了,這樣12條棱又在同學(xué)腦中分成了4組,對總棱長的計算有了更進一步的熟悉,促進了同學(xué)空間觀念的形成。

幼兒園大班教案《熟悉正方體》6

活動目標(biāo)

1.在探究中感知正方體的根本特征，體驗數(shù)學(xué)活動帶來的樂趣。

2.在操作中增添觀看比擬與合作的力量。

3.初步感知正方體，知道其名稱和最顯著的樣子特征。

4.充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中覺察、探究和溝通的愛好。

5.能在情景中，通過試驗完成對簡潔科學(xué)現(xiàn)象的探究和認(rèn)知，樂于用自己的語言表達所覺察的結(jié)果。

活動預(yù)備

1.大正方體一個、大小不同的正方形紙片假設(shè)干張。

2.正方形紙與正方體積木各面大小相同(每人一份)、筆。

3.各種正方體玩具、積木等。

4.課件。

活動重點

知道正方體的名稱以及正方體有六個大小形同的面，每個面都是正方形。

活動難點

能用觀看比擬的方法了解正方體的特征。

活動過程

(一)出示正方形的紙，復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.小客人是誰?它是什么樣子的?正方形有什么特征呢?(一樣長的四條邊，一樣大的四個角)

2.有什么方法證明它的四條邊是一樣長的、四個角是一樣大的?

3.幼兒操作、溝通。

小結(jié)：上下折、左右折、斜折邊和角都能重合，說明邊一樣長、角也是一樣大的。這是一種方法，也可以用一條線來測量一下。

(二)出示正方體，感知正方形的特征

1.你熟悉它嗎?它有什么特征?

2.幼兒操作探究正方體。請幼兒在正方體每個面都貼上正方形的紙并編號。

3.溝通、驗證“你覺察了什么?你用