教師編制考試面試技巧

教師編制考試面試技巧【篇一：2015年教師招聘考試面試技巧重點(diǎn)】2014年教師招聘考試面試技巧重點(diǎn)面試作為考生通往教師崗位最后的技術(shù)查核，相信各位考生對其重視程度是不亞于筆試復(fù)習(xí)的，不過從進(jìn)入面試到參加面試的時(shí)間不如準(zhǔn)備筆試的時(shí)間長，可是不論怎樣，面試作為通往成功的技術(shù)的最后一個(gè)臺階，我們?nèi)允菓?yīng)當(dāng)對面試有個(gè)全面的認(rèn)識和正確的掌握，以便我們能夠順利的經(jīng)過面試，進(jìn)入教師隊(duì)伍。當(dāng)前教師招錄面試的環(huán)節(jié)上，主要分為兩種形式一種是對所報(bào)專業(yè)的講課，另一種形式是考官在考生講課事后，對其進(jìn)行現(xiàn)場發(fā)問，由考生即興的作答。面試第一環(huán)節(jié)——講課（一）講課的定義及特色所謂“講課”，就是授課教師在獨(dú)立備課的基礎(chǔ)上，系統(tǒng)地談自己的教課假想及理論依照，以達(dá)到相互交流、共同提高的一種教研形式。狹義的講課是賜教師以口頭表達(dá)的方式，以教育科學(xué)理論和教材為依照，針對某節(jié)課的詳細(xì)特色，以教師為對象，在備課和上課之間進(jìn)行的教課研究活動(dòng)。講課擁有以下特色。1、簡略性與操作性。講課不受時(shí)間、空間、人數(shù)的限制，又不波及到學(xué)生，簡易易行。能很好地解決教課與教研，理論與實(shí)踐相脫節(jié)的矛盾。2、理論性與科學(xué)性。在備課中，固然教師對教材做了一些剖析和處理，但這些剖析和辦理是淺易的感性的。而經(jīng)過講課，從理性上審視教材，就有可能發(fā)現(xiàn)備課中的各種疏忽，再經(jīng)過改正教課方案，疏忽就會獲取填補(bǔ)。從這個(gè)意義上說。它能幫助教師更好地吃透教材。此外，講課的準(zhǔn)備過程是教師駕御教材，優(yōu)化教課方案的過程。尤其講課不單要說明怎么教。還要說明為何這樣教。這就迫使教師去學(xué)習(xí)教課理論，仔細(xì)思慮問題。這是教師從理論上去認(rèn)識教課規(guī)律的過程。講課還需要教師寫講稿和演講，這又是提高教師寫作能力和語言表達(dá)能力的過程。3、交流性與示范性。講課是一種集思廣益的活動(dòng)，不論是同行，還是教研人員都會在評論講課，商討教藝，交流教課經(jīng)驗(yàn)中獲益，尤其對講課者是最貼切的指導(dǎo)。自然，講課也有限制性。第一，看不到教師臨場發(fā)揮，辦理和見機(jī)而作的教課機(jī)智，看不到學(xué)生掌握知識形成能力的實(shí)質(zhì)成效。這自然在評論上就有限制性。其次，在具體實(shí)行過程中，也有說得好，但教得不好，或許教得好而說得不好的現(xiàn)象。這就需要在展開教課研究活動(dòng)中，不可以簡單和孤立地對待教師講課的好與壞。要把講課評論與講堂教課評論聯(lián)合起來。（二）講課與上課的關(guān)系認(rèn)識了講課的特色后，一定要向大家說明的是講課和上課的關(guān)系。這樣才能防止好多考生在面試時(shí)不可以正確的講課，造成分?jǐn)?shù)的流失。以下天星培訓(xùn)將從講課和上課共同點(diǎn)和不一樣點(diǎn)兩個(gè)方面來介紹。講課與上課有好多共同之處。如，講課是對講堂教課方案的研究說明，上課是對教課方案的講堂實(shí)行，二者都環(huán)繞著同一個(gè)教課課題，從中都能夠顯現(xiàn)教師的講堂教課操作藝術(shù)，都能反應(yīng)教師語言、教態(tài)、板書等教課基本功。一般來說，從教師講課的表現(xiàn)能夠預(yù)賜教師上課的神態(tài)。從講課的成功，能夠預(yù)示其上課的成功。說好課可為上好課服務(wù)。因?yàn)橹v課說出了教課方案設(shè)計(jì)及其理論依照，使上課更擁有科學(xué)性、針對性，防止了盲目性、任意性。而上課實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的累積，又為提高講課水平確立了基礎(chǔ)。這些反應(yīng)了講課與上課的共性和聯(lián)系。講課與上課之間也存在著明顯的差別，主要表此刻以下方面。1、講課與上課要求不一樣。上課主要解決教什么，怎么教的問題 ;講課則不單解決教什么，怎么教的問題，并且還要說出“為何這樣教”的問題。2、講課與上課的對象不一樣。上課的對象是學(xué)生，講課的對象是擁有必定教課研究水平的領(lǐng)導(dǎo)和同行。因?yàn)閷ο蟛灰粯?，所以講課比上課更擁有靈巧性，它不受空間限制，不受教課進(jìn)度的影響，不會擾亂正常的教課;同時(shí)，講課不受教材、年級的限制，也不受人員的限制，大可到學(xué)校，小可到教研組。3、上課的評論標(biāo)準(zhǔn)雖也看重教師的講堂教課方案的實(shí)行能力，但更側(cè)重講堂教課的成效，側(cè)重學(xué)生實(shí)質(zhì)接受新知、發(fā)展智能的狀況;說課重在評論教師掌握教材、設(shè)計(jì)教課方案、應(yīng)用教課理論以及顯現(xiàn)教課基本功等方面。（三）講課的內(nèi)容講課的內(nèi)容包含：說教材，說教法、學(xué)法，說教課過程。說教材。講課，第一教者要說明自己對教材的理解，因?yàn)閷滩睦斫馔副?，才能擬訂出較圓滿的教課方案。說教材包含三個(gè)方面內(nèi)容：（1）教材簡析。在仔細(xì)閱讀教材的基礎(chǔ)上，說明教材的地位、作用。（2）明確提出本課時(shí)的詳細(xì)教課目的。課時(shí)目標(biāo)是課時(shí)備課時(shí)所規(guī)劃的課時(shí)結(jié)束時(shí)要實(shí)現(xiàn)的教課結(jié)果。課時(shí)目標(biāo)越明確、越詳細(xì)，反應(yīng)教者的備課認(rèn)識越充足，教法的設(shè)計(jì)安排越合理。講課中要防止千篇一律的套話，要從識記、理解、掌握、應(yīng)用四個(gè)層次上剖析教課目標(biāo)。剖析教課目的要從思想目標(biāo)、知識目標(biāo)、能力目標(biāo)三個(gè)方面加以說明。（3）剖析教材的編寫思路、構(gòu)造特色以及重點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)。說教法：情形激學(xué)法（創(chuàng)建問題情境，引起學(xué)習(xí)興趣，調(diào)換學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)力，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)）;目標(biāo)導(dǎo)學(xué)法（明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，使學(xué)生學(xué)有方向，有的放矢，促進(jìn)學(xué)生踴躍研究、發(fā)現(xiàn)）;演示實(shí)驗(yàn)法（經(jīng)過察看、剖析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，推理考證物質(zhì)性質(zhì)）;比較法（啟迪學(xué)生認(rèn)識獲取新知）;議論法;概括法;閱讀法;自學(xué)指導(dǎo)與自我總結(jié)相聯(lián)合;“問題、研究、交流、概括、閱讀、解說”。說學(xué)法：察看法;概括法;閱讀法;聯(lián)想法;推理法。教課程序：導(dǎo)入;新課;練習(xí)穩(wěn)固;作業(yè);研究性課題提出。二、面試第二環(huán)節(jié)——問答題在進(jìn)行講課事后，好多考官都會針對不一樣的考生提出一道或是幾道與教育教課有關(guān)的問題，天星培訓(xùn)總結(jié)所發(fā)問題的種類，主要分為以下幾類：專業(yè)知識類這種問題好多都是對所報(bào)專業(yè)所波及的專業(yè)問題。比如報(bào)考取學(xué)語文的老師有可能會碰到文言文的背誦，報(bào)考高中物理老師的考生可能會碰到對于高中物理理論的有關(guān)題目。這就要求考平生常在復(fù)習(xí)報(bào)考的專業(yè)時(shí)更為仔細(xì)全面，同時(shí)還要關(guān)注自己對所學(xué)知識的表達(dá)能力。教育有關(guān)理論類這種題目大多都是對教育學(xué)中的有關(guān)技術(shù)的問題，比方說說怎樣上一節(jié)好課。此外就是對教育現(xiàn)象的剖析，比如，怎樣對待教育公正。這些題目好多都是和教育理論中的案例剖析和闡述題特別相像，不同的是考生一定在短時(shí)間內(nèi)盡量全面的說明自己對教育現(xiàn)象的剖析，同時(shí)又能邏輯的表達(dá)出來。其余種類的題目這些主要包含考官對考生經(jīng)歷、工作、家庭等對于個(gè)人基本狀況的咨詢，主要的企圖是對考生有個(gè)初步的認(rèn)識，同時(shí)也能測查考生的邏輯和表達(dá)能力。此外就是主考官任意的咨詢社會現(xiàn)象、有關(guān)政策的理解?？傊嬖囍骷偃缈疾煲粋€(gè)考生能否具備學(xué)校正教師的要求，經(jīng)過合適的題目認(rèn)識考生基本能力，主要包含表達(dá)能力、邏輯思想能力、應(yīng)變能力以及教育授課的有關(guān)技術(shù)。面試是考生從純真思想和寫作的筆試考試變換成測查考生綜合剖析和表達(dá)事件的能力，各位考生一定在平常備考取就注意對于面試的有關(guān)測查能力和知識的累積，特別是對講課的練習(xí)。以便考生順利的經(jīng)過最后的難關(guān)，達(dá)到成功的此岸?！酒?014教師招聘考試面試題目】2014教師招聘考試面試題目仁懷市事業(yè)單位單位(教師崗)指導(dǎo)章程:(/guizhou/zhuanti/gz_rhbk/)一、問題：學(xué)生早戀怎么辦？你支持學(xué)生早戀嗎？“不支持，但也不僵硬地反對。先認(rèn)識學(xué)生狀況，剖析早戀的原由。經(jīng)過在班上展開議論，讓學(xué)生理解青春的難得，愛情的神圣 ——很??■■多人不過因?yàn)榭仗?，孤?dú)，貪玩而隨意、不負(fù)責(zé)任地把愛情當(dāng)游戲有必需的話，能夠找學(xué)生獨(dú)自發(fā)言，動(dòng)之以情，曉之以理。 ??■■議論：我會和他/她議論怎樣對待這種“傾慕”，而不可以叫愛情。我比較喜愛私下交流，上漲到班級議論會不會讓孩子難為情呢？這也是人生一道彩虹！二、問題：你對薪資和福利有什么希望？我對薪資沒有硬性要求。我相信貴企業(yè)有一個(gè)薪酬標(biāo)準(zhǔn)，在辦理我的問題上會友好合理。我側(cè)重的是找對工作時(shí)機(jī)，所以只需條件公平，我則不會計(jì)較太多。三、問題：“為何要選擇教師這個(gè)行業(yè)”、“你是怎么看教師這個(gè)工作的”？我讀的就是師范類的專業(yè)，做教師切合自己的專業(yè)，并且此刻企業(yè)之類的工作不夠穩(wěn)固，教師穩(wěn)固性比較高，此刻好的學(xué)校正教師的培育很好，也能為教師供給很大的發(fā)展空間等。對孩子的愛心、耐心和責(zé)任心，更多了一份成熟和自信。教師這個(gè)職業(yè)是神圣而偉大的，他要討教師不單要有豐富的知識，還要有高尚的情操。所以，在讀師范時(shí)，我就十分側(cè)重自己的全面發(fā)展，廣泛地培育自己的興趣喜好，并學(xué)有專長，做到除善于繪畫和書法外，還可以會唱、會說、會講?！皩W(xué)高僅能為師，身正方能為范”，在側(cè)重知識學(xué)習(xí)的同時(shí)我還注意培育自己崇高的道德情操，自覺遵紀(jì)守紀(jì)，恪守社會公德，沒有不良喜好和行為。我想這些都是一名教育工作者應(yīng)當(dāng)具備的最最少的修養(yǎng)。四、問題：教師要耐得住孤獨(dú)、貧窮、教師要守住這片凈土，你為什么選擇教師這個(gè)行業(yè)？參加教師招考進(jìn)行教師隊(duì)伍你的動(dòng)機(jī)是什么？你感覺做教師的偉大之處在哪里？做一名榮耀的人民教師向來以來是我的夢想，也是我最真切的理想，固然我從教已經(jīng)有十幾年了，但我還沒有成為真切意義上的教師，所以我要報(bào)考教師這個(gè)職業(yè)，其實(shí)不是因?yàn)槁犃恕敖處熓翘柕紫伦罟廨x的職業(yè)”這句話，而是因?yàn)槲姨貏e認(rèn)識這個(gè)職業(yè)，也特別熱愛這個(gè)寫滿奉獻(xiàn)、充滿挑戰(zhàn)的職業(yè)，因?yàn)樵谶@里有著可愛的孩子，令人敬佩的同事們，他們都已成為人活路上不行磨滅的一筆。教師在精神上是富饒的，是其余行業(yè)所不可以比較的，因?yàn)槲覀儚氖碌氖莻ゴ蟮氖聵I(yè)，是令人敬愛的事業(yè)，最少我們的靈魂是幸福的。假如上天要我選擇財(cái)產(chǎn)的富裕和靈魂的幸福，我想我會絕不躊躇地選擇后者，這可能就是我選擇教師這個(gè)職業(yè)的根來源因吧！五、問題：做班主任吃虧嗎？依據(jù)我的教課經(jīng)向來說，我感覺做班主任仍是比較合算的。我的想法有以下幾點(diǎn)：（一）、能汲取先進(jìn)的教育理念，提高自己的教課管理水平。班主任既要達(dá)成學(xué)科教課任務(wù)，又要做好管家，大事小情都要做到有的放矢。從直觀上來說可能學(xué)習(xí)的時(shí)間相對較少?？墒菑牧硪环矫?，為了能常常汲取先進(jìn)的教育理念，我常常收看、采集與教育有關(guān)的信息，在耳濡目染中提高了自己的管理水平。（二）、交流經(jīng)驗(yàn)，加速自己的成長步伐。班主任工作紛紛復(fù)雜，為了獲得較好的管理成效，我常常和其余班主任相互交流自己的育人經(jīng)驗(yàn)，有失誤的敗筆，也有成功的愉悅。大家在相互談話中多了幾份留神和思慮，多了幾份關(guān)注和仔細(xì)。同行間的交流與思慮似一道強(qiáng)烈的催化劑，加速了我成長的步伐。（三）、加強(qiáng)了反省精神。學(xué)一學(xué)，聽一聽是班主任累積經(jīng)驗(yàn)的過程，現(xiàn)代信息條件下的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為班主任發(fā)展供給了平臺，我寫教育札記、教育日志，寫同孩子們相處的成長故事，并粘貼在網(wǎng)絡(luò)長進(jìn)行交流，以后干脆成立了自己的教育博客，成立了自己的家園。寫一寫，讓我品味到了交流帶來的成功和快樂，班主任工作極大的煉就了我的反省精神。所以說，做班主任固然辛苦，但對我迅速成長為一名優(yōu)異的教師卻有些不行估計(jì)的作用。六、問答：說說你的弊端慣例思路：①不宜說自己沒弊端；②不宜把那些明顯的長處說成缺點(diǎn)；③不宜說出嚴(yán)重影響所應(yīng)聘職位的弊端；④不宜說出令人不放心、不舒暢的弊端；⑤能夠說出一些對于所應(yīng)聘職位 “沒關(guān)緊急”的弊端，甚至是一些表面上看似“弊端”，從工作的角度看倒是長處的“弊端”。評論：這個(gè)問題上是各樣教人面試技巧中，最“害人”的?？脊賳栠@個(gè)問題，是想測試一個(gè)人的成熟度、對自己的判斷、和學(xué)習(xí)改良能力。說出自己有什么弊端，其實(shí)一點(diǎn)都不重要。這里重點(diǎn)測評的是面試者能否是真切的對自己有一個(gè)正確的評論，并且一般在問這種問題的時(shí)候，我喜歡讓面試者舉出一兩件詳細(xì)案例，這樣更擁有真切性。特別是用上面的思路5往返答，純粹是把面試官當(dāng)作xxx，莫非他們聽不出來嗎？，假如這樣回答，應(yīng)聘者在面試官心中必定減分許多。七、問答：請你自我介紹一下慣例思路：①介紹內(nèi)容要與個(gè)人簡歷相一致；②表述方式上盡量口語化；③要切中要害，不談沒關(guān)、無用的內(nèi)容；④條理要清楚，層次要分明；⑤預(yù)先最好以文字的形式寫好背熟。評論：我個(gè)人在面試中一般喜愛用這個(gè)作開場白，這個(gè)問題其實(shí)已經(jīng)內(nèi)心有數(shù)，不過作開場白而已，而后對閱讀簡歷中發(fā)現(xiàn)的問題，在開場白的時(shí)候找時(shí)機(jī)認(rèn)識。在回答這個(gè)問題的時(shí)候必定要想好細(xì)節(jié)，考官在這個(gè)時(shí)候一般都會追問幾個(gè)細(xì)節(jié)。一般假造的簡歷和經(jīng)歷在這個(gè)過程中都會“穿幫”。八、問答：你有什么業(yè)余喜好？慣例思路：①業(yè)余喜好能在必定程度上反應(yīng)應(yīng)聘者的性格、看法、心態(tài)，這是招聘單位發(fā)問的主要原由；②最好不要說自己沒有業(yè)余喜好；③不要說自己有那些俗氣的、令人感覺不好的喜好；④最好不要說自己僅限于念書、聽音樂、上網(wǎng)，不然可能令面試官思疑應(yīng)聘者性格古怪；⑤最好能有一些戶外的業(yè)余喜好來 “點(diǎn)綴”你的形象。評論：這個(gè)問題一般也問的不多，在面試大學(xué)生時(shí)發(fā)問的概率高些。假如在面試有工作經(jīng)驗(yàn)人士的時(shí)候，主要目的是為了除去緊張感，使對方放松，這個(gè)問題自己沒有什么特別意義。九、問答：說說你的家庭狀況慣例思路：①對于認(rèn)識應(yīng)聘者的性格、看法、心態(tài)等有必定的作用，這是招聘企業(yè)發(fā)問的主要原由；②簡單地排列家庭人口；③宜重申溫馨友好的家庭氣氛；④宜強(qiáng)調(diào)父親母親對自己教育的重視；⑤宜重申各位家庭成員的優(yōu)異狀況；⑥宜重申家庭成員對自己工作的支持；⑦宜重申自己對家庭的責(zé)任感。評論：這個(gè)問題一般極少問，因?yàn)楫吘共暗絺€(gè)人隱私。國企和部分民營喜愛問，主假如認(rèn)識社會關(guān)系。而不是上述的回答。十、問答：你的座右銘是什么？慣例思路：①座右銘能在必定程度上反應(yīng)應(yīng)聘者的性格、看法、心態(tài)，這是面試官問這個(gè)問題的主要原由；②不宜說那些惹起不好聯(lián)想的座右銘；③不宜說那些太抽象的座右銘；④不宜說太長的座右銘；⑤座右銘最好能反應(yīng)出自己某種優(yōu)異質(zhì)量；⑥參照答案 一一“只為成功找方法，不為失敗找借口”。評論：這個(gè)也最多使面試應(yīng)屆生時(shí)候的問題，對經(jīng)驗(yàn)人士素來不用，不然會顯得考官比較傻。十一、問題：為何要選擇當(dāng)山區(qū)教師？回答：原由有以下幾點(diǎn)1、 山區(qū)也需要教育。孩子都是祖國的希望，而山區(qū)的孩子們更是大山能夠興起的希望。少年強(qiáng)則國家強(qiáng)，西部富則國家富。所以，我愿意為祖國山區(qū)的教育事業(yè)盡自己的綿薄之力。2、 我人生理想的實(shí)現(xiàn)。孟子說“得天下英才而教育之”是人生三大樂事之一，那作為一名一般的人民教師，我的希望就是能教育全部盼望學(xué)習(xí)，熱愛學(xué)習(xí)的孩子們。所以，不論他們是在多數(shù)市仍是在小山村，我都愿意用自己的學(xué)問和愛心，點(diǎn)亮他們行進(jìn)的明燈。3、 個(gè)人喜好。山區(qū)的生活條件是很艱辛，但同時(shí)那邊卻有都市所沒有的清爽的環(huán)境和純凈的風(fēng)氣。在山區(qū)我能夠靜下心來，不考慮俗世名利，滌凈心扉，扎實(shí)教課。十二、在面試時(shí)怎樣應(yīng)付學(xué)校即興提出的問題在面試時(shí)，學(xué)校會依據(jù)考生的簡歷提出一些即興的問題，主假如考察考生的應(yīng)變能力。參照建議：考生在寫簡歷表時(shí)就要有被發(fā)問的意識，能夠依據(jù)自己的特色和“強(qiáng)處”多做點(diǎn)準(zhǔn)備，這樣不至于強(qiáng)處變?nèi)蹴?xiàng)。他說，有個(gè)考生在簡歷表上寫到他以前發(fā)布過一篇文章，校長立刻就追問考生寫這篇文章的目的，以及對這篇文章看法的一些商討。結(jié)果這個(gè)考生說的莫名其妙，很明顯沒做準(zhǔn)備?！酒航處熣衅该嬖嚰记伞拷處熣衅该嬖嚰记伞煤脽o聲語言黃山中公教育“無聲語言”——無聲勝有聲的形體語言。除了發(fā)言之外，無聲語言也是重要的交流手段，一項(xiàng)研究表示，個(gè)人給他人留下的印象，7%取決于用辭，38%取決于音質(zhì)，55%取決于非語言交流。非語言交流的重要性可想而知。在面試中，適合使用“無聲語言”交流，將為你帶來事半功倍的成效。無聲語言主要有：眼光語、面部語、身勢語、手勢語、衣飾語等，經(jīng)過儀表、姿態(tài)、神態(tài)、動(dòng)作來傳達(dá)信息，它們在面試談話中常常起著有聲語言沒法比較的成效，是職業(yè)形象的更高境地。形體語言對面試成敗特別重點(diǎn)，有時(shí)一個(gè)眼神或許手勢都會影響到整體評分。比方面部適合淺笑，就顯現(xiàn)出應(yīng)試者的樂觀、豪邁、自信；衣飾的大方得體、不俗不妖，能反應(yīng)出應(yīng)試者有知識、有涵養(yǎng)等獨(dú)到魅力，它能夠在考官眼中形成一道絢爛的景色，提高應(yīng)試者的求職競爭能力。如鐘坐姿顯精神進(jìn)入面試室后，在沒有聽到“請坐”以前，不可以夠坐下，等考官告訴你“請坐”時(shí)才可坐下，坐下時(shí)應(yīng)道聲“感謝”。坐姿也有講究，“站如松，坐如鐘”，面試時(shí)也應(yīng)當(dāng)這樣，優(yōu)異的坐姿是給面試官留下好印象的重點(diǎn)因素之一。坐椅子時(shí)最好坐滿三分之二，上身挺直，這樣顯得精神振作；保持輕松自如的姿勢，身體要略向前傾。不要弓著腰，也不要把腰挺得很直，這樣反倒會給人留下古板的印象，應(yīng)當(dāng)很自然地將腰挺直，并攏雙膝，把手自然的放在上邊。有兩種坐姿不行?。阂皇蔷o貼著椅背坐，顯得太放松；二是只坐在椅邊，顯得太緊張。這兩種坐法，都不利于面試的進(jìn)行。要表現(xiàn)出精力和熱忱，松弛的姿勢會讓人感覺你疲倦不堪或不以為意。切忌蹺二郎腿其實(shí)不停顫動(dòng)，兩臂不要交錯(cuò)在胸前，更不可以把手放在鄰座椅背上，或加些玩筆、摸頭、伸舌優(yōu)等小動(dòng)作，簡單給他人一種輕薄驕橫、有失隆重的印象。眼睛是心靈的窗戶面試一開始就要留神自己