陽光心態(tài)健康成長主題班會教案

陽光心態(tài)健康成長主題班會教案

一、活動類型：小學(xué)生心理安康教育主題班會

二、活動主題：沉淀一杯水清亮一顆心

三、活動背景：現(xiàn)實和將來都要求人們從小學(xué)會認(rèn)知，學(xué)會做事，學(xué)會共同生活，學(xué)會生存。這些都與人的心理品質(zhì)有關(guān)。假如沒有較高的心理素養(yǎng)，就很難適應(yīng)21世紀(jì)的劇烈競爭?，F(xiàn)代社會的快速進(jìn)步和進(jìn)展、現(xiàn)代社會的各種非正常的現(xiàn)象，也使得小學(xué)生的心理安康面臨著更多更大的壓力和挑戰(zhàn)。社會的進(jìn)展變化對學(xué)校培育的人才提出了更高的要求，讓同學(xué)們懂得不但要有強健的體魄，有獵取信息、加工信息和應(yīng)用信息的力量，更要有安康的共性心理品質(zhì)和良好的社會適應(yīng)力量。

四、活動目的：

1、讓同學(xué)們知道在我們的成長過程中經(jīng)常會遇到一些自身無法解決的事物、現(xiàn)象，而這些事物與現(xiàn)象（比方影視作品中的接吻鏡頭）的存在是否正常合理，這需要我們學(xué)會自我調(diào)整，初步把握自我調(diào)整的方法，用正常的眼光去對待一些自身無法解決的事物、現(xiàn)象。

2、每個人都應(yīng)當(dāng)以積極、安康的心態(tài)正確對待各種各樣的事物和現(xiàn)象（比方當(dāng)下流行于小學(xué)生中的“老公”“老婆”的稱呼），用勇于挑戰(zhàn)自我的士氣和毅力來自我調(diào)整，從而安康歡樂成長。

五、適合年級小學(xué)中高年級

六、活動預(yù)備：PPT課件

七、活動步驟：

活動一：我們是歡樂的花兒

主持一：同學(xué)們，萬物滋潤，百花盛開，聽，大自然中花開的聲音，多么奇妙，多么悅耳，布滿生氣，布滿活力。

主持二：這些漂亮的小花就代表我們自己，花是漂亮的，我們同樣是漂亮的。人人都說生命如花，讓我們來欣賞一下花開的情景。

教師（手指畫面）：花兒在陽光、雨露的滋養(yǎng)下開得是如此漂亮。

主持一：我們就像花兒一樣，并非一路全是陽光和雨露，難免要經(jīng)受“蟲害”和“風(fēng)雨”，經(jīng)受“蟲害”和“風(fēng)雨”的花兒有的能健壯成長，有的則凋零枯敗。

主持二：我們在成長的路上也會遇到“蟲害”與“風(fēng)雨”，比方我們思想中一些不正確的看法和想法，這些不正確的看法與想法就像害蟲一樣侵蝕我們的身體與心理，讓我們的成長過程不那么順當(dāng)和歡樂。

主持合：今日就讓我們和教師一起當(dāng)一個辛勤的園丁，來捉除我們思想中——大害蟲，那些不正確的看法和想法。

活動二：我們是辛勤的園丁

1、情景表演：“老公”“老婆”風(fēng)波

（1）、情境表演：在主持人的安排下，請一組學(xué)生進(jìn)展情境表演。

（2）、教師幫助：教師幫忙“小教師”解決問題。

（3）、案例爭論：課件播放網(wǎng)絡(luò)案例，小組內(nèi)進(jìn)展?fàn)幷?，全班溝通?/p>

網(wǎng)絡(luò)案例：荊楚網(wǎng)消息（楚天金報）近日，記者在洪山區(qū)某小學(xué)采訪時，一名五年級班主任桂教師告知記者，五六年級男生和女生之間喜愛“亂說無聊話”，如“誰喜愛誰”、“誰有幾個老婆、誰有幾個老公”等，以此為樂的多為男生。被“亂點鴛鴦譜”的女生不僅不反感，反而覺到很好玩。

五年級（2）班女生小倩（化名）成績好，長得美麗，性格也乖巧。她經(jīng)常成為男生說無聊話時“喜愛”的對象，還被班上同學(xué)推選為“班花”，和選出來的“班草”并稱為“金童玉女”。有一次，一個男生在黑板上公開寫“小倩，我喜愛你！”其他同學(xué)便起哄：“他倆結(jié)婚生了十男十女！”

爭論：對于這些現(xiàn)象，你們以前怎么看？對于這些現(xiàn)象，你們現(xiàn)在又是怎么看的？

（4）、專家觀點：課件出示專家觀點，學(xué)生借鑒思索。

專家觀點：武漢市教科院德育教研室主任王一凡認(rèn)為，小學(xué)生互稱“老婆”、“老公”只是對成人世界的簡潔仿照，并不了解“老婆”、“老公”、“結(jié)婚”的真正含義。家長和教師不必慌張，只需適當(dāng)引導(dǎo)，讓孩子們熟悉“老婆”“老公”這些家庭角色背后的倫理關(guān)系和責(zé)任?！鞍职质抢瞎瑡寢屖抢掀?，他們結(jié)婚才有了你。假如爸爸任憑喊別的阿姨‘老婆’，媽媽和你肯定會不快樂的，對嗎？”類似這樣的引導(dǎo)，讓學(xué)生熟悉到任憑喊“老公”“老婆”是不文明的，教育學(xué)生形成良好的倫理道德觀念。

（5）、心理小貼士：別急著喊“老公”“老婆”，由于我們還沒有長大！

別仿照大人，我們的童心童趣是我們最寶貴的珍寶！

2、觀看圖片：影視“接吻”鏡頭

（1）、課件播放：影視作品中成人接吻鏡頭

（2）、引導(dǎo)熟悉：這只是大人的事，與我們無關(guān)。

（3）、爭論溝通：我們該看什么樣的影視節(jié)目，面對一些不適合我們看的鏡頭，我們怎樣對待？

（4）、心理小貼士：我們只關(guān)注我們這個年齡所關(guān)注的事，

大人的事等我們長大了才去做！

活動三：我們是勤勞的小蜜蜂

1、文字嬉戲：“愛”字?jǐn)U詞。

溝通：以前敢不敢說“愛情”“愛人”“我愛你”這類的詞？現(xiàn)在敢不敢，為什么？

觀賞：課件出示人生格言

2、禮物嬉戲：主持人請各小組摸取禮物，并翻開放在桌上。

3、教師感言：所以說，我們的成長就像我們手里的禮物一樣，假如我們在成長的過程中，學(xué)會正確的認(rèn)知推斷，那我們就會安康歡樂的成長，就會長成一棵安康的果子，甚至?xí)蔀橐涣Ｕ鋵?，一粒寶石。相反，假如我們從小沒有學(xué)會推斷，拒絕不了一些誘惑，一些不該我們這個年齡段所關(guān)注的東西和想法，那我們就會凋零，變成泥土、沙石，甚至一片空白。所以請記?。憾啻竽挲g干多大年齡該干的事，學(xué)生就是學(xué)習(xí)，學(xué)學(xué)問，學(xué)道理，學(xué)技能；爸爸媽媽就得工作，掙錢養(yǎng)家，培育兒女，贍養(yǎng)老人；爺爺奶奶就是安享晚年。這樣家庭才會和諧，社會才會和諧。

4、課件出示心理小貼士：學(xué)生就是學(xué)習(xí)，學(xué)學(xué)問，學(xué)道理，學(xué)技能；爸爸媽媽就得工作，掙錢養(yǎng)家，培育兒女，贍養(yǎng)老人；爺爺奶奶就是安享晚年。

5、回歸主題：沉淀一杯水清亮一顆心

6、觀賞格言。

7、自我測試。

心理安康主題班會2

一、目的：

現(xiàn)實和將來都要求人們從小學(xué)會認(rèn)知，學(xué)會做事，學(xué)會共同生活，學(xué)會生存。這些都與人的心理品質(zhì)有關(guān)。假如沒有較高的心理素養(yǎng)，就很難適應(yīng)21世紀(jì)的劇烈競爭?，F(xiàn)代社會的快速進(jìn)步和進(jìn)展也使得小學(xué)生的心理安康面臨著更多更大的壓力和挑戰(zhàn)。社會的進(jìn)展變化對學(xué)校培育的人才提出了更高的要求。讓同學(xué)們懂得不但要有強健的體魄，有獵取信息、加工信息和應(yīng)用信息的力量，更要有安康的共性心理品質(zhì)和良好的社會適應(yīng)力量。

二、活動目標(biāo)：

1、讓同學(xué)們知道在學(xué)習(xí)和生活中經(jīng)常會遇到挫折，人人都不行避開。

2、初步把握戰(zhàn)勝挫折的方法，培育學(xué)生戰(zhàn)勝挫折的力量。

3、每個人都應(yīng)當(dāng)以積極、安康的心態(tài)正確對待挫折，用勇于挑戰(zhàn)自我的士氣和毅力戰(zhàn)勝挫折，取得勝利。

三、活動預(yù)備：

1、心理小測試題（抽獎紙條8張）

2、小花54朵（明天我供應(yīng)）

四、活動過程：

（一）歡樂的花兒

A同學(xué)們，萬物滋潤，百花盛開，聽，大自然中花開的聲音，多么奇妙，布滿生氣，布滿活力，你的桌上也有一朵這樣的花。

B這朵漂亮的小花就代表你自己，花是漂亮的，你同樣是漂亮的。人人都說生命如花，讓我們來欣賞一下花開的情景。（放影像大屏幕上消失一朵、多朵開得絢爛無比的花）

教師（手指畫面）：花兒在陽光、雨露的滋養(yǎng)下開得是如此漂亮。生命如花，你手中那朵漂亮的小花仿佛就是你自己。

A：我們?nèi)司拖窕▋阂粯?，并非一路全是陽光和雨露，難免要經(jīng)受“蟲害”“風(fēng)雨”，我們就是那在教師和家長的呵護下長大的花兒，又如何讓我們這一朵朵小花在風(fēng)雨后綻放得更漂亮呢？

（二）心情變化

B今日帶來了個盒子。有幾件禮物送給大家，要你自己用手伸進(jìn)盒子里去取。（一個盒子有8張紙團，分別請每組選一位同學(xué)上去模，只能摸出一個，多則取消）大家看他們的表情。也讓他們說說心理變化。）

（體驗心情：你想知道里面有什么禮物嗎？——“奇怪”的心情，焦急的心情

手伸進(jìn)盒子之前——“緊急”的心情，期盼的心情

手觸摸到禮物時——“懷疑、緊急或可怕”的心情，興奮的心情

拿出禮物時——“快樂或可怕”的心情，他們在取禮物的過程中，體驗到了各種心情，失落與喜悅，艷羨與懊喪，勝利與機遇）

（三）戰(zhàn)勝挫折與困難

A、剛剛大家也知道得到禮品而快樂，沒有得到而懊喪，同樣我們遇到困難時也難免會泄氣，這時我們要學(xué)會堅持不懈的精神。

B、格言“我覺得坦途在前，人又何必由于一點小障礙而不走路呢？——魯迅”故事1放影像（海倫姐姐）

同學(xué)們你們遇到挫折和困難時是怎樣做的呢？請同學(xué)舉手答復(fù)。

（A、發(fā)泄法：打枕頭，寫日記……B轉(zhuǎn)移法：到外面玩，做別的自己寵愛的事……

C、換位法：別人遇到此事，會怎樣做……D、求助法：找人傾訴，查找方法……）

名言是我們的指路明燈，鼓勵自己英勇地與挫折作斗爭，可以多學(xué)點格言，名言。

A故事2前幾天電視焦點節(jié)目中有個故事有個同學(xué)他很胖成績也不好，特殊艷羨和妒忌他們班上的另一個成績好的同學(xué)，有天他在想什么方法讓別人的成績下降呢？（結(jié)果他想了一個方法，就叫人把好同學(xué)打了一頓進(jìn)了醫(yī)院，而耽擱了學(xué)習(xí)，最終他家賠了很多醫(yī)藥費，也被學(xué)校開除了）這種心理存在這嚴(yán)峻的不安康，是妒忌的扭曲表現(xiàn)。

B故事3，挫折中成才的故事張海迪腳殘而自強不息成為了作家等名人

在學(xué)習(xí)上我們應(yīng)當(dāng)正確熟悉自己，事在人為，勇往直前，盡自己的努力，教師和家長知道孩子已經(jīng)努力，也就問心無愧了。

五、總結(jié)《陽光總在風(fēng)雨后》放歌曲大家一起）

教師講：成長的路上有陽光，有風(fēng)雨，就看我們?nèi)绾蚊鎸Γ獙W(xué)會與命運抗?fàn)帲χ瓿擅恳淮巫鳂I(yè)，笑著面對每一次考試，笑著度過每一天，讓挫折成為你成長的階梯，挫折就會為你更為精彩的人生喝彩！英勇面對生活，有你、有我、有他，讓我們共同面對。不經(jīng)受風(fēng)雨哪里才能見到彩虹呢

心理安康主題班會3

一、教學(xué)目的：

通過本節(jié)教學(xué)，使學(xué)生懂得和同學(xué)、父母、教師之間如何相處，培育學(xué)生人際交往的力量，使學(xué)生安康歡樂的成長。

二、教學(xué)過程：

(一)、談話導(dǎo)入：

我們每個人都有自己的心情情感，遇到不同的事，就會有不同的感受，但我們要學(xué)會掌握自己的不良心情，這樣在與同學(xué)的交往中，才不會感情用事，在學(xué)習(xí)和生活中，保持樂觀的心情，今日，就讓我們一起走進(jìn)心理安康教育課，來探討同學(xué)之間如何相處，同學(xué)之間如何交往。先來看情境表演：

(二)、情境表演《跳皮筋》

1.小欣、小芳、小英和小紅跳皮筋，怎么玩呢?小芳說：我不和小英一組，她那么胖，笨死了!聽到小芳說自己笨，小英立刻火了，他指著小芳的鼻子：你才笨呢!你又胖又蠢，活像一個小母豬!小英聽到小芳罵她，難過地跑到一邊，哭了起來

師：小芳她們?yōu)槭裁赐娌坏揭粔K?小英又為什么會哭呢?誰來說說?(生充分說)生：小芳不合群，說別人由于小芳說她，稱贊她，她受不了

師：面對這種情形，應(yīng)當(dāng)怎樣解決呢?

生：小芳不應(yīng)當(dāng)說別人的缺點，同學(xué)之間應(yīng)當(dāng)和和氣氣(生充分說)

師小結(jié)：這幾個同學(xué)說得很對，同學(xué)之間就應(yīng)當(dāng)友好相處，不要稱贊同學(xué)的缺點要學(xué)會敬重別人，不污辱他人，這是我們每個人做人的原則。接下來請大家連續(xù)看情境表演《上課鈴響了》

2.情境表演：

上課鈴響了，同學(xué)們快進(jìn)教室!王小燕和同學(xué)們從外面擁擠著走進(jìn)教室，這時一位同學(xué)不小踩到她的腳后跟，王小燕大叫一聲：哎呀!踩我的腳干什么，你的眼睛長哪去了?同時跺著雙腳，大發(fā)脾氣，用雙手捂住眼睛哭泣，那個同學(xué)一再向她說對不起，其他同學(xué)都勸王小燕別哭了，王小燕不予理睬，連續(xù)發(fā)脾氣，直到教師從外面走進(jìn)來，王小燕才停頓哭泣，回到座位上，還在生氣

師：孩子們看完了表演，大家來說說，王小燕做得對不對?為什么?(生充分說)生：她愛生氣不好，對身體有害

生：那個男同學(xué)已經(jīng)說對不起了，她還生氣，誰情愿和這樣的同學(xué)玩呢!

師小結(jié)：是，我們應(yīng)當(dāng)有寬容之心同學(xué)之間遇到了沖突，不要斤斤計較，要有寬容之心原諒他人，即使別人有做得不當(dāng)?shù)牡胤?，在他意識到了自己的錯誤，并向你到了歉，我們就應(yīng)當(dāng)原諒他，更何況，常生氣對身心安康沒有好處，只有與同學(xué)和諧相處，你才能擁有更多的歡樂下面(出示)我們一起來看以下同學(xué)之間友好相處的正確做法，教師給大家的建議是：(1、師讀、2、生齊讀、3、男女生讀)師：同學(xué)們每天生活在一起，在學(xué)習(xí)中遇到以下狀況，你又該怎樣做?信任你會正確處理(出示)

(三).說句心里話

(1)你的同桌要在桌子中間畫一條三八線

(2)考試時，你的同桌沒帶橡皮，可是昨天你跟他借筆，他沒有借給你

(3)選班長時，你的好朋友中選，你卻落選了

(先各小組爭論，然后找學(xué)生代表發(fā)言)

師小結(jié)：是呀!同學(xué)之間就應(yīng)當(dāng)友好相處，你對別人友好關(guān)愛，別人也會還你一份友好關(guān)愛，奉獻(xiàn)一份，收獲十份，付出本身就是一種歡樂!奉獻(xiàn)著，信任你也會歡樂著!下面，請看(師讀)信任你們肯定能做到來，一起讀：

同學(xué)之間：學(xué)會關(guān)愛熱忱大方學(xué)會愛護細(xì)致入微

學(xué)會調(diào)整消退妒忌學(xué)會鼓勵相互進(jìn)步

(4)給爸爸媽媽寫封信，說說自己的心里話。

過渡：接下來，教師還給大家?guī)砹斯适?，邊看邊想，你有什么感?

(四)、聽故事：今日早上，小鵬同學(xué)穿了一身新衣服走進(jìn)教室，立刻同學(xué)們都圍了過去。只見他，一身耐克的運動裝，一雙特步的運動鞋，可奇妙了!同學(xué)們艷羨極了，有的夸贊他：“真是帥呆了!”有的在一旁詢問：“這得多少錢呀?”

這時的小鵬一臉得意地說：“這不算什么，就五六百塊錢。我爸媽給我買了兩套呢!”看著這一切，小慧低下了頭。晚上回到家中，吃過晚飯，他對正在清掃的媽媽說：“給我買套耐克裝吧!”媽媽趕忙問：“那得多少錢呀?”“不貴，就三百多吧!我們好多同學(xué)都有，我肯定要買一套!”媽媽聽了有些犯難：“孩子，咱不和別人比好嗎?你爸這個月的工錢還沒發(fā)呢，家里就等著你爸這點錢生活呀!”(小慧家媽媽下崗在家，爸爸在外打零工，還要供小慧上學(xué)，生活比擬拮據(jù)。)“我不管，我就要，我就要，我們班同學(xué)有，我也要要”小慧絲毫不體諒媽媽，在家里發(fā)起了脾氣。

爭論：看到上面內(nèi)容此時此刻你想到什么?

生充分說：(不要傾慕虛榮…)

師總結(jié)：虛榮之心也是一種不安康的表現(xiàn)，在生活當(dāng)中，教師盼望大家(出示)面對一般不盲目攀比面對平凡不傾慕虛榮

五、共享閱歷，體驗歡樂：

1、過渡：我們知道，生活中有歡樂就有苦惱，有幸福就會有苦痛，請你說說你遇到不快樂的事情時，是怎么調(diào)整自己的心態(tài)的?

2、在小組溝通會后全班溝通：做自己喜愛的事;聽聽音樂，唱唱歌;看看漫畫

3、教師點撥：怎樣才能做一個歡樂的人?大家的方法真多!這些讓我們歡樂的方法就像是我們的心靈養(yǎng)分餐，讓我們擺脫苦惱，遺忘不快，快樂起來?，F(xiàn)在，讓我們來預(yù)備一份“心理快餐”，把你查找歡樂的方法寫在或畫在卡片上，放在快餐盤里?！白觥焙玫耐瑢W(xué)，請放在“自助餐桌”上。(配樂，學(xué)生制作心理快餐)

4、享用“心理快餐”：

教師導(dǎo)語：現(xiàn)在，大家行動起來，一起來享用美味的心理佳肴吧!

①看史努比動畫片段;

②播放節(jié)奏感很強的音樂，跟著音樂做運動;

③齊唱《幸福拍手歌》，邊唱邊拋開苦惱，跟著歌詞大意拍手、拍肩、跺腳

④看照片回憶歡樂的往事;

5、介紹另一些生活中常用的能制造歡樂,發(fā)泄不良心情的方法：

教師過渡：這些能使自己常?？鞓返男「[門真好，生活中能給我們帶來歡樂的方法可多了!

多媒體動畫演示文稿：讀好玩的書;至少培育自己有一種興趣愛好;常常與家人、同學(xué)、朋友在一起，談心、玩耍;照鏡子，與鏡中的人說說話;到?jīng)]有人的地方大聲喊叫;在勞動制造中體會歡樂

六、教師總結(jié)：

面對簡單的生活，我們應(yīng)當(dāng)用積極的方法去調(diào)整好自己的心情，使自己永久歡樂的同時，也把歡樂帶給身邊每一個人?？鄲朗莻€紙老虎，樂觀面對歡樂多。一起讀《歡樂拍手歌》。

心情就像氣象臺，喜怒哀樂變得快。

生氣時，笑一笑，苦惱事，講出來。

緊急時，靜一靜，難過事，想得開。

樂觀向上有自信，學(xué)習(xí)生活添光榮。

心理安康主題班會4

一、活動內(nèi)容：調(diào)整心態(tài)，把握勝利

二、活動目的：

1.這次活動，就是要讓學(xué)生擁有積極安康的心態(tài)，緊急而勞碌的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生們能輕松開心地度過小學(xué)階段的學(xué)習(xí)生活。

2.通過主題活動，宣傳心理安康教育學(xué)問，培育同學(xué)們積極安康的心理，讓學(xué)生治理自己的情感，使其擁有積極穩(wěn)定陽光的心情。

3.讓家長更了解學(xué)生的壓力，理解學(xué)生的心理，能與學(xué)生真情溝通，使家庭教育和學(xué)校教育很好地結(jié)合起來。

三、過程與方法

在大家自主、合作、探究的過程中，培育學(xué)生敢于發(fā)表自己的想法，培育學(xué)生團結(jié)互助的精神，從而到達(dá)以上活動的目地。

四、課前預(yù)備

收集自己崇拜的名人名言，名人事例，目的是想讓學(xué)生用名人事例來鼓勵鼓舞自己。

五、活動口號：“關(guān)愛心靈，擁抱陽光，從現(xiàn)在開頭”。

六、活動過程

(一)學(xué)生自背班訓(xùn)：“我自信我歡樂，我拼搏我勝利”。

(二)翻開心窗說說心里話：

時間荏苒，光陰似箭，同學(xué)們又帶著各自的抱負(fù)，來到學(xué)校追求學(xué)問。這段時間以來，我們同學(xué)感受到畢業(yè)班的學(xué)習(xí)和以前有什么不同，我們肯定有深刻的體會吧，現(xiàn)在大家來溝通一下好不好?聽了同學(xué)們的心聲，教師深刻地理解大家。求學(xué)之路還真不好走呀，腦子想不停，手指寫不完，何時是終點?有些同學(xué)，每天有這樣的想法，你們心理不苦痛嗎?大家或許不知道，這是一種不良的心理現(xiàn)象，它會影響著你們在六年級的學(xué)習(xí)，它會是你們學(xué)習(xí)生活中的絆腳石，教師把你們的心理問題歸納了一下，有以下幾點：

1.壓力或焦慮心理。學(xué)校課業(yè)任務(wù)繁重，競爭劇烈，父母期望值過高，使得學(xué)生精神壓力越來越大。

2.厭學(xué)心理。這是目前學(xué)習(xí)活動中比擬突出的問題，不僅是學(xué)習(xí)不好的同學(xué)不愿學(xué)習(xí)，就連成績很好的同學(xué)也有這種傾向。

3.人際沖突心理。包括與教師、家長、同學(xué)的沖突，生活在不和諧、不協(xié)調(diào)的人際關(guān)系中。

(三)講故事，明道理。大家先看一個故事，看看這個故事告知你一個什么道理?(略)人與人之間只有很小的差異，但這種很小的差異卻往往鑄成了很大的差異。很小的差異就是所具備的心態(tài)是積極的還是消極的，巨大的差異就是勝利與失敗。勝利人士的首要標(biāo)志就是他的心態(tài)，假如一個人的心態(tài)是積極的，他能樂觀地面對人生，熱忱地承受挑戰(zhàn)和應(yīng)付一切困難，那他就勝利了一半。

1.大家收集一下，積極的心態(tài)有哪些?讓學(xué)生明白：要想勝利，首先得要有積極陽光的心態(tài)。積極的心態(tài)有：樂觀、熱忱、大度、奉獻(xiàn)、進(jìn)取、自信、必勝、英勇、頑強、有意志力、有劇烈成就感等。

2.林肯的失敗、勝利史：(堅決的信念、積極的心態(tài)，讓林肯勝利。讓學(xué)生明白：勝利的路布滿荊棘，在失敗挫折面前，我們要更英勇、更頑強、更有意志力，才會贏來勝利。)

心理安康主題班會5

班會形式：讓好學(xué)生們自己發(fā)言，說說自己對于學(xué)習(xí)的熟悉，然后再叫不常常完成作業(yè)的人談?wù)?/p>

班會主題設(shè)計：讓學(xué)生們從自己的身邊搜集例子，用于班會中。

班會預(yù)備：

1、召開班干部會議：針對班上所存在的問題，確定以《如何解決厭學(xué)問題》為主題。

2、收集資料：圍繞《如何解決厭學(xué)問題》收集相關(guān)資料（例如：厭學(xué)導(dǎo)致的嚴(yán)峻后果的案例；厭學(xué)心理的心理測驗題等資料）。

3、確定主持人：王思睿

班會過程：

一、班主任致辭：我們班是一個團結(jié)友愛，上進(jìn)的班級，經(jīng)過了四年多的努力大家都有所進(jìn)步。但是有一局部的同學(xué)還是或多或少的存在著厭學(xué)的現(xiàn)象，不完成作業(yè)。為了我們在以后的日子里更好的學(xué)習(xí)，深刻了解厭學(xué)的危害性及其自信的重要性，我們班特地搞了這次的主題班會。下面宣布主題班會開頭。

二、主持人發(fā)言：每個人的一生中有很多個階段，小學(xué)階段是一個打根底的階段，養(yǎng)成良好習(xí)慣的開頭，然而，有些同學(xué)從現(xiàn)在起就不完成作業(yè)，有厭學(xué)的現(xiàn)象，這些可怕的困惑圍圍著大家，使我們離學(xué)業(yè)的勝利越來越遠(yuǎn)，最終就影響到我們今后的人生道路。接下來，我們來看兩個很典型的小學(xué)生因厭學(xué)問題而導(dǎo)致犯罪的案例。

典型案例1

林某學(xué)習(xí)根底差，上課聽不懂，下課不想學(xué)，導(dǎo)致對學(xué)習(xí)沒有信念。而且學(xué)習(xí)目的不明確，簡單受網(wǎng)絡(luò)、嬉戲的影響，把原來應(yīng)當(dāng)集中在學(xué)習(xí)上的留意力轉(zhuǎn)移到其他愛好上。再加上父母對孩子過于溺愛，不忍心對孩子嚴(yán)格教育，對孩子的管教和約束力度不夠，導(dǎo)致林某消失厭學(xué)心理。于3月11日晚，林某在網(wǎng)吧里玩一種用刀捅人的暴力嬉戲時，由于他技術(shù)欠佳，每次都被人捅倒。坐在林某旁邊的一名年齡相仿的少年陳某也在玩同一嬉戲，陳某忍不住對林某冷嘲熱諷。在網(wǎng)絡(luò)上殺紅眼的林某當(dāng)即火冒三丈，因他尋常專打血腥暴力的嬉戲，操起網(wǎng)絡(luò)刀劍或槍炮，沖上去就殺他個天昏地暗，鮮血淋漓，不殺死對方就決不下網(wǎng)線。沉醉在暴力嬉戲中不行自拔。結(jié)果抓起網(wǎng)吧老板的菜刀，砍斷陳某的脖頸、砍斷網(wǎng)吧老板手臂，致使一死一傷殘，鑄成悲劇。最終直到警方趕到現(xiàn)場，林某才驚醒：我是不是殺了人。會不會坐牢？

典型案例2

周某是個自控力量差，學(xué)習(xí)目的不明確的孩子，上課不仔細(xì)聽講，睡覺，作業(yè)拖拉，敷衍了事，甚至消失抄襲現(xiàn)象；經(jīng)?？荚囎鞅?，違規(guī)違紀(jì)，對教師的批判和教育無動于衷，甚至產(chǎn)生逆反心理和對抗心情，其家長盼望子成龍都盼望自己的子女將來有長進(jìn)，有前途，于是在學(xué)習(xí)上要求自己的子女能夠考出好成績，能夠超越別人。因此一旦考不好，就不分青紅皂白，也不管是客觀上還是主觀上的緣由，不是打就是罵，給孩子增加了心理壓力，因而孩子不堪重壓，自尊心受損，厭學(xué)的心情隨之產(chǎn)生，對其家長的嚴(yán)加管教不服，不僅厭學(xué)，而且產(chǎn)生對抗心理，最終一氣之下，選擇了向這世上最親的家人投毒。某日晚上，他用牙簽瓶裝了甲_磷，趁母親切土豆時，將甲_磷倒進(jìn)燒肉的鐵鍋中。最終導(dǎo)致一死一重傷。

從上述兩例血淋淋的鐵證告知我們，小學(xué)生的心理問題是一個不容無視的問題。所以面對社會上普遍的厭學(xué)現(xiàn)象，再針對我們班的厭學(xué)現(xiàn)象，進(jìn)展分析

三、班主任發(fā)言。主要從兩個方面闡述。

①來學(xué)校學(xué)習(xí)的目的和意義

②如何熟悉讀不好書的問題

四、班干部就我們班所存在的一些厭學(xué)狀況進(jìn)展分析。

①學(xué)科厭學(xué)

我們班的某某同學(xué)由于不喜愛某中學(xué)科，而導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績始終下降，始終培育不出學(xué)習(xí)興趣。

②過敏性厭學(xué)

過敏性，即一種在學(xué)習(xí)情境刺激下產(chǎn)生的下意識的較劇烈苦痛的心情反響行為。有過敏性厭學(xué)的學(xué)生對上學(xué)接觸教師、提問、父母嘮叨等，經(jīng)常是過敏的。

過敏性厭學(xué)的學(xué)生在其所厭煩的學(xué)科學(xué)習(xí)過程中，一般都能體驗到極大的過敏性苦痛心情。多發(fā)生于上進(jìn)心強，學(xué)習(xí)自覺性高的學(xué)生身上，其中又以女生居多。她們一般是那種積極努力學(xué)習(xí)、急于取得成效的學(xué)生，當(dāng)其產(chǎn)生厭學(xué)行為后，一方面感到很深的恐驚、擔(dān)憂，另一方面總是躲避對自己厭學(xué)的學(xué)科的學(xué)習(xí)。而恐驚擔(dān)憂與躲避行為又加深了這種厭學(xué)行為的苦痛體驗。

③潛意識條件性厭學(xué)

我們班某某學(xué)生，身高體健、性格開朗、精神飽滿并心情樂觀。就這樣一個身心安康得讓人艷羨的學(xué)生，上課總是不能用心聽講，教