2019年新人教版小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)全冊(cè)完整數(shù)學(xué)教案

2019年新人教版學(xué)校一班級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)全冊(cè)完整數(shù)學(xué)教案2019年新人教版學(xué)校一班級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)全冊(cè)完整數(shù)學(xué)教案一、班級(jí)狀況分析：本學(xué)期一班級(jí)同學(xué)大部分是上過(guò)幼兒班，還有些同學(xué)是從外地轉(zhuǎn)入的。他們天真可愛(ài)，活潑頑皮。據(jù)幼兒班老師介紹，這些同學(xué)各方面的差異較大。有的活潑開(kāi)朗，有個(gè)別同學(xué)智力低下，接受力量差。本學(xué)期施行的試驗(yàn)教材，主要是開(kāi)拓同學(xué)的思維，發(fā)揮同學(xué)的想象。因此，針對(duì)同學(xué)的不同特點(diǎn)在教學(xué)過(guò)程中，在傳授學(xué)問(wèn)的同時(shí)，留意對(duì)同學(xué)進(jìn)行思維的開(kāi)拓，創(chuàng)新力量的培育，使他們每一個(gè)人都成為一名優(yōu)秀的同學(xué)。二、教材分析本冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：預(yù)備課、位置、10以內(nèi)數(shù)的生疏和加減法，生疏圖形、11-2020以內(nèi)的進(jìn)位加法，用數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。教學(xué)重、難點(diǎn)1020以內(nèi)的進(jìn)位加法。這兩部20（一般總稱一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法是同學(xué)學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)和計(jì)算的開(kāi)頭，在日常生活中有廣泛的應(yīng)用，同時(shí)它們又是多位數(shù)計(jì)算的基礎(chǔ)，是學(xué)校數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的內(nèi)容，是同學(xué)終身學(xué)習(xí)與進(jìn)展必備的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本技能，必需讓同學(xué)切實(shí)把握。難點(diǎn):20以內(nèi)的進(jìn)位加法。三、教學(xué)目標(biāo)120以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù)，會(huì)區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè)，把握100-20各數(shù)。210以內(nèi)的減法。3、初步學(xué)會(huì)依據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡(jiǎn)潔的實(shí)際問(wèn)題。4=>5、直觀生疏長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球、長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓。6、通過(guò)直觀演示和動(dòng)手操作，生疏“上、下7、初步生疏鐘表，會(huì)生疏整時(shí)和半時(shí)。8、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。9、認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)潔凈的良好習(xí)慣。10、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系。四、教學(xué)措施1習(xí)素材。同學(xué)理解數(shù)學(xué)概念，構(gòu)建有關(guān)的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)。盡量選擇、設(shè)計(jì)現(xiàn)實(shí)的、開(kāi)放式的學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓同學(xué)通過(guò)活動(dòng)，樂(lè)觀思考、相互溝通，體會(huì)數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)的含義。讓同學(xué)了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)，初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系，體驗(yàn)用數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。設(shè)計(jì)富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)情境聯(lián)系兒童實(shí)際、依據(jù)同學(xué)特點(diǎn)滲透思想品德訓(xùn)練。2、重視對(duì)數(shù)概念的理解，讓同學(xué)體會(huì)數(shù)可以用來(lái)表示和溝通，建立數(shù)感。3、計(jì)算教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)算法多樣化，允許同學(xué)接受合適的方法進(jìn)行計(jì)算。4的空間觀念。5力量。留意培育同學(xué)從生活中發(fā)覺(jué)并提出簡(jiǎn)潔的數(shù)學(xué)問(wèn)題的力量。6，使同學(xué)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的親密關(guān)系。7、合作溝通的學(xué)習(xí)方式。盡量留意使創(chuàng)設(shè)的情境為探究數(shù)學(xué)問(wèn)題供應(yīng)豐富的素材或信息。8、教學(xué)中充分利用直觀教具和學(xué)具。五、教學(xué)進(jìn)度支配（見(jiàn)下表）月份 周次 單元

教學(xué)內(nèi)容 頁(yè)碼

課時(shí)數(shù)1 一 預(yù)備課

2~8 2 22二位置9~13221~5的生疏和加減法93~4三1、1~5的生疏14~336112、加減法的初步生疏33、00的加減法、復(fù)習(xí)24~6四生疏物體和圖形34~38336~10的生疏和加減法1、6、7的生疏和加減法710~117~13五2、8、9的生疏和加減法39~725203、1010的加減法34、連加、連減、加減混合3整理和復(fù)習(xí)211~20各數(shù)的生疏11~20各數(shù)的生疏14~15六111~20各數(shù)讀數(shù)和寫(xiě)數(shù)73~83252、10加幾的加法和相應(yīng)的減法3數(shù)學(xué)樂(lè)園1116七生疏鐘表84~872211~1220以內(nèi)的進(jìn)位加法88~1031、9加幾317~19八2、8、7、6加幾2113、5、4、3、2加幾4整理和復(fù)習(xí)1實(shí)踐活動(dòng)：我們的校內(nèi)1元20九總復(fù)習(xí)104~1144單元教學(xué)內(nèi)容：第一單元（2——8頁(yè)）2——823頁(yè)是一幅秀麗的畫(huà)面，10以內(nèi)的各數(shù)。新教材豐20，而且畫(huà)面中，每個(gè)數(shù)量消滅了多種角度數(shù)的話，還會(huì)數(shù)出很多，這就賜予同學(xué)創(chuàng)設(shè)了充分觀看、探究的空間。在教學(xué)中，留意接受多種形式，讓同學(xué)數(shù)畫(huà)中的事物，初步了解同學(xué)的數(shù)數(shù)的力量，并不要求都數(shù)到，只要老師心中有數(shù)，在同學(xué)數(shù)出以后能給準(zhǔn)時(shí)正確的評(píng)價(jià)即可`。單元教學(xué)目標(biāo)：1、在和諧愉悅的探討氛圍中，了解同學(xué)的數(shù)數(shù)和認(rèn)數(shù)狀況。2、初步培育同學(xué)的觀看力量，體驗(yàn)與人合作溝通的歡快。3、掛念同學(xué)了解學(xué)校生活，使同學(xué)感到數(shù)學(xué)來(lái)源于生活激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛(ài)好。4、充分利用材料資源，滲透思品訓(xùn)練。單元教學(xué)重、難點(diǎn)：1、同學(xué)數(shù)數(shù)的過(guò)程中，初步培育同學(xué)的的數(shù)感。2、用多種形式，激發(fā)同學(xué)愛(ài)數(shù)學(xué)的情感。3、引導(dǎo)組織好同學(xué)小組學(xué)習(xí)，使同學(xué)初步感知合作學(xué)習(xí)的歡快及要求。2課時(shí)課題一、數(shù)一數(shù)2——5頁(yè)（數(shù)一數(shù)）教學(xué)目標(biāo)：1、在格外和諧愉悅的氛圍中，初步了解兒童認(rèn)數(shù)、數(shù)數(shù)狀況。2、通過(guò)觀看等探求活動(dòng)，使同學(xué)初步建立數(shù)感，初步培育同學(xué)的觀看力量和口頭表達(dá)力量。3、合同學(xué)體驗(yàn)與人合作、溝通物歡快，初步培育同學(xué)的合作參與意識(shí)。4、激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好及其對(duì)人對(duì)物的愛(ài)的情感，初步培育同學(xué)會(huì)聽(tīng)、會(huì)說(shuō)、會(huì)補(bǔ)充的良好習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)：初步體驗(yàn)按挨次數(shù)數(shù)的方法。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)愛(ài)好：2——3頁(yè)的畫(huà)面。這是什么地方？你認(rèn)為它秀麗嗎？？（先小組爭(zhēng)辯，相互說(shuō)，老師深化到小組里了解狀況，并且在個(gè)別組里探討數(shù)數(shù)規(guī)律，然后再請(qǐng)同學(xué)說(shuō)）認(rèn)真觀看，小組爭(zhēng)辯，了解數(shù)數(shù)狀況三、拓展運(yùn)用1—101-1010個(gè)數(shù)字中的其中一個(gè)數(shù)來(lái)說(shuō)句話嗎？在小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)。104人，等等。四、操作感知，準(zhǔn)時(shí)強(qiáng)化1、數(shù)四周的實(shí)物（數(shù)一數(shù)學(xué)校里的可見(jiàn)物各有多少）2、數(shù)字卡片3、按方位數(shù)數(shù)4、開(kāi)放性練習(xí)手里最多能拿幾根粉筆？筆筒里最多能放幾支筆？五、小結(jié)課題二比多少6——7頁(yè)（數(shù)一數(shù)）教學(xué)目標(biāo)：1、使同學(xué)知道“同樣多”的含義。2、讓同學(xué)在數(shù)一數(shù)、比一比、擺一擺的活動(dòng)中，體驗(yàn)一些比較的方法。3、使同學(xué)感受數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)系，培育同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好和學(xué)習(xí)熱忱。教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)比較多個(gè)物體的多少，把握自己認(rèn)為適用的好的比較方法。教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)情趣1、多媒體課件呈現(xiàn)小豬、小兔蓋蓋房子的情境動(dòng)畫(huà)。教學(xué)中。2、談話導(dǎo)入：請(qǐng)小朋友看一看，在我們班中，是男同學(xué)多，還是女同學(xué)多。還是一樣多？你是怎么知道的？今日，我們就來(lái)一起學(xué)習(xí)比較多少。板書(shū)課題：比多少二、合作學(xué)習(xí)，自主探究1、小組合作，觀看動(dòng)畫(huà)處，組內(nèi)溝通。說(shuō)一說(shuō)動(dòng)畫(huà)片里的故事都講了什么？4個(gè)蘿卜、3個(gè)蘋(píng)果、4只小兔、3只小豬、4根木頭、4只小凳……2、引導(dǎo)觀看，初步感知“同樣多”⑴、小朋友們，你們看到了什么？有多少呢？（同學(xué)數(shù)一數(shù)）么不同的想法嗎？（一樣多）用一個(gè)算式表示是：板書(shū)：4＝4 同學(xué)書(shū)空并齊讀 老師介紹等號(hào)⑷、同學(xué)動(dòng)腦筋：看看，動(dòng)畫(huà)片里還有什么和什么“同樣多”？比如說(shuō)：圓片和三角形3、理解新知⑴、小免和小豬比，誰(shuí)多，誰(shuí)少呢？同學(xué)操作：用圓片代表小兔，用正方形代表小豬在桌子上擺一擺。報(bào)結(jié)果老師演示：小兔比小豬多。也就是幾比幾多？用一個(gè)算式表示是：板書(shū)：4＞3 大于號(hào)3＜4 小于號(hào)小組讀寫(xiě)大于號(hào)與小于號(hào)小結(jié)三、鞏固就用，深化拓展1、找朋友，把同樣多的連起來(lái)。2、同桌合作，擺學(xué)具卡片，邊擺邊說(shuō)。⑴、一個(gè)同學(xué)擺，同桌擺的和他同樣多。⑵、同桌合作，一個(gè)擺的多，一個(gè)擺的少。思考：想一想，怎樣擺，我們才能一眼就看出誰(shuí)多誰(shuí)少呢？⑶、說(shuō)說(shuō)生活中同樣多、多些、少些的例子。3、比一比，誰(shuí)多誰(shuí)少。誰(shuí)最多，誰(shuí)最少呢？考考你的視力：4、填一填：A：7○3 4○9 3○3 5○8 B：2＞□ 6＞□ 6＝□ □＝8 □＜95、試一試（四杯水的深淺不一樣）4你是怎么知道的，請(qǐng)你說(shuō)給大家聽(tīng)。就會(huì)得到正確的結(jié)果。五、板書(shū)設(shè)計(jì)： 比多少兔子 豬其次單元：位置生疏的生活場(chǎng)景，如汽車(chē)站牌、左右手的作用教室的座位等引入教學(xué)，在各種操作、探究的活動(dòng)中，觀看、感知、猜想、感覺(jué)“上、下、前、后、左、右”的含義及其相對(duì)性。在親身探究數(shù)學(xué)的愛(ài)好，進(jìn)展同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)，培育同學(xué)初步的空間方位觀念。單元教學(xué)要求：1基本含義，初步感受它們的相對(duì)性。23、使同學(xué)能夠在具體情景中，依據(jù)行、列確定物體的位置。單元課時(shí)支配：2課時(shí)課題一上、下、前、后9頁(yè)上、下、前、后教學(xué)目標(biāo)：1、在具體場(chǎng)景里體會(huì)上下、前后的位置關(guān)系，能比較精確地確定物體上下、前后的方位。2、能按上下、前后的方位要求，解決日常生活里的簡(jiǎn)潔問(wèn)題，初步學(xué)會(huì)用上下、前后等詞描述物體所在的位置，進(jìn)展初步的位置觀念。3、在分組學(xué)習(xí)中培育小組合作學(xué)習(xí)的意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：培育同學(xué)的觀看力量和空間觀念。教學(xué)過(guò)程：一、談話引入，揭示課題。1、觀看：小朋友們觀看自己寬敞、秀麗的教室，說(shuō)一說(shuō)你到了什么（黑板、講臺(tái)、課桌、小朋友等）2、設(shè)疑：它們之間有什么樣的位置關(guān)系。3（板書(shū)：認(rèn)位置）二、爭(zhēng)辯溝通，感悟新知。1、出示主題圖——教室。提問(wèn)：觀看主題圖，圖上畫(huà)的是什么地方？（教室）教室里有些什么？（各組讓1名同學(xué)說(shuō)一說(shuō)）爭(zhēng)辯溝通。組內(nèi)爭(zhēng)辯：國(guó)旗在黑板的什么位置？小明在小軍的什么位置？組匯報(bào)。板書(shū)：國(guó)旗在黑板的上面，小明在小軍的前面。爭(zhēng)辯：國(guó)旗在黑板的上面，還可以怎么說(shuō)？小明在小軍的前面，又可以怎樣說(shuō)？2、分組爭(zhēng)辯。爭(zhēng)辯后匯報(bào)：小紅在小平的前面，小平在小紅的后面。3、聯(lián)系教室真實(shí)場(chǎng)景，感悟位置關(guān)系。如：——在——的前面——在——的后面——在——的上面——在——的下面后面。5玩耍。指一指你的前面、后面、上面、下面。拍手。1再讓同學(xué)轉(zhuǎn)換位置后說(shuō)一說(shuō)，坐在你前面的小朋友是——，坐在你后面的小朋友是——。22題。依據(jù)指定的要求，同學(xué)獨(dú)立擺一擺。小給內(nèi)相互檢查擺得對(duì)不對(duì)。小組實(shí)行互幫活動(dòng)，把小朋友擺得不對(duì)的地方訂正過(guò)來(lái)。33、4、5題。情景1（投影演示動(dòng)物圖）小組爭(zhēng)辯后匯報(bào)。2：小動(dòng)物們?yōu)榱舜鹬x小朋友說(shuō)出它們之間的位置關(guān)系，想邀請(qǐng)一些小朋友到它們家做客，想去的小朋友上來(lái)排隊(duì)。3（投影演示冰霜）4（投影演示組合家庭影院）你能用今日所學(xué)學(xué)問(wèn)說(shuō)一說(shuō)它們的位置關(guān)系嗎？四、總結(jié)評(píng)價(jià)。1、今日這節(jié)課我們又學(xué)到哪些本事？2、回家以后，把家里各種物品間的位置關(guān)系說(shuō)給你的爸爸、媽媽聽(tīng)。五、板書(shū)設(shè)計(jì)：上、下、前、后課題二 左右10頁(yè)左右教學(xué)要求：1、在生活中看關(guān)于“左右”的真實(shí)情境激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。2、能初步運(yùn)用“左右”的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)解決實(shí)際問(wèn)題。3、生疏“左右”的位置關(guān)系，體會(huì)其相對(duì)性。教學(xué)難點(diǎn)：在具體的情境中體會(huì)“左右”的相對(duì)性。教學(xué)過(guò)程：一、通過(guò)左手、右手的活動(dòng)，感知自身的左與右?guī)煟盒∨笥褌?，今日誰(shuí)有信念上好這節(jié)課？請(qǐng)舉起你的小手。1、感知左手和右手2、體驗(yàn)自身的“左與右”3、小玩耍聽(tīng)口令做動(dòng)作（由慢到快）4、揭示課題師：小朋友們剛才已經(jīng)生疏了自己身體的“左”和“右還有許很多多，今日我們就來(lái)確定一下“左”和“右”（）字下邊是個(gè)“口”字。二、玩學(xué)具，理解左邊和右邊1、擺一擺師：同桌合作，像電腦上一樣的挨次擺放好事先預(yù)備好的學(xué)習(xí)用品。（計(jì)算機(jī)演示：按挨次擺好：鉛筆橡皮尺子文具盒小刀五樣學(xué)具）師：大家先來(lái)確定一下，擺在最左邊的是什么？擺在最右邊的是什么？2、數(shù)一數(shù)（點(diǎn)著學(xué)具來(lái)數(shù)，數(shù)好后請(qǐng)同學(xué)回答，從而完成電腦中的填空題）從右數(shù)橡皮是第 個(gè)從左數(shù)橡皮是第 個(gè)師：同樣的東西，按不同的方向去數(shù)，挨次也不同。3、說(shuō)一說(shuō)尺子的左邊是什么？右邊呢？啟發(fā)、引導(dǎo)同學(xué)觀看圖說(shuō)出左邊有什么？右邊有什么？說(shuō)出尺子的左邊或右邊各有哪二樣學(xué)具？（計(jì)算機(jī)演示印證）5、相怎么擺就怎么擺，然后同桌互說(shuō)三、解決問(wèn)題，增加應(yīng)用意識(shí)1、說(shuō)一說(shuō)：你相鄰的同桌都有誰(shuí)？問(wèn)：相鄰是什么意思？師：每轉(zhuǎn)一次前、后、左、右的人都發(fā)生了變化，但相鄰的同學(xué)總是這幾個(gè)。2、用電腦演示同學(xué)們上下樓梯的情景問(wèn)：他們都是靠右邊走的嗎？（同學(xué)爭(zhēng)辯，也可以讓同學(xué)試著走一走，體會(huì)一下）這些小朋友一樣靠右行，有秩序地走，不會(huì)相撞，保證平安。3、擺一擺老師說(shuō)，同學(xué)擺五、總結(jié)第三單元：1—5的生疏單元教材分析：本單元內(nèi)容主要由兩部分組成，一部分是5以內(nèi)各數(shù)的生疏，另一部51―50的5感。單元教學(xué)目標(biāo)：155以內(nèi)各數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)和事物的挨次，會(huì)區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè)。25以內(nèi)數(shù)的挨次和各數(shù)的組成。3“＝”的含義，知道用詞語(yǔ)（大于、小于、等于）5以內(nèi)數(shù)的大小。45以內(nèi)的加減法。55以內(nèi)各數(shù)表示日常生活中的一些事物，初步建立數(shù)感，運(yùn)用數(shù)學(xué)來(lái)表示生活中的事物并進(jìn)行溝通。單元重難點(diǎn)：1、教同學(xué)寫(xiě)數(shù)字和初步建立數(shù)感、符號(hào)感。2、解決好多種算法與數(shù)的組成計(jì)算的關(guān)系3、留意集合、對(duì)應(yīng)、統(tǒng)計(jì)思想的滲透，不給同學(xué)講這些名稱。4、數(shù)的生疏，比較大小，加減法的生疏過(guò)程中，要發(fā)分類(lèi)為基礎(chǔ)。也就是在分類(lèi)的基礎(chǔ)上提煉出數(shù)而進(jìn)行大小的比較和加減法。單元課時(shí)支配：1、1―5的生疏…………6課時(shí)2、加減法的初步生疏……3課時(shí)3、0的生疏和有關(guān)的加減法……………1課時(shí)4、整理和復(fù)習(xí) 1課時(shí)課題一1―5的生疏教學(xué)內(nèi)容：1―5的生疏及書(shū)寫(xiě)教學(xué)要求：11―5以內(nèi)的各數(shù)，并留意書(shū)寫(xiě)的工整，21―535以內(nèi)各數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)。1―5各數(shù)，初步建立數(shù)感。1-5的基數(shù)的含義。教學(xué)預(yù)備：5張以內(nèi)，1―5的數(shù)字卡片，5根小棒,實(shí)物投影儀生：1―5的數(shù)字卡片，5根小棒。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：1―5各數(shù)（一）認(rèn)真觀看，主動(dòng)學(xué)習(xí)111表示的？（同學(xué)任憑回答）師：凡是象這樣：1個(gè)人、11表示。1表示的？1根小棒22（教學(xué)方法同上）333表示的，請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)。3表示。3表示的？33根小棒可以擺成一個(gè)什么圖形？請(qǐng)你擺一擺。44、5（教學(xué)方法同上）（二、出示計(jì)數(shù)器先拔一顆珠，問(wèn)：你認(rèn)為可以用數(shù)字幾表示？（同學(xué)回答，老師板書(shū)：1）板書(shū)：2板書(shū)：3板書(shū)：4板書(shū)：5板書(shū)：1、2、3、4、5（全班齊讀：正、反讀）問(wèn)：324相鄰的兩個(gè)數(shù)是幾？（三、老師說(shuō)，同學(xué)操作14個(gè)手指頭23個(gè)三角形35個(gè)圓片。1―51、老師教拿筆姿勢(shì)2、教寫(xiě)每個(gè)數(shù)字的起筆，運(yùn)筆、落筆。先老師示范，緊接著，同學(xué)書(shū)空，然后同學(xué)在書(shū)中描紅。四：練一練211―4題，同學(xué)做在書(shū)上（1）同學(xué)互評(píng) （2）集體評(píng) （3）老師評(píng)價(jià)五、總結(jié)課題二比多少教學(xué)內(nèi)容：比多少（17頁(yè)）教學(xué)要求：1、初步建立同學(xué)的數(shù)感，培育同學(xué)與人合作、溝通，動(dòng)手操作的力量。2“＝”的含義，知道用詞語(yǔ)（大于、小于、等于）5以內(nèi)數(shù)的大小。3、把握自己寵愛(ài)的比較方法，并能夠進(jìn)行正確嫻熟地比較。5以內(nèi)數(shù)的大小。“＝”教學(xué)預(yù)備：43個(gè)，香蕉的圖片二個(gè)。生：1－5的數(shù)字卡片、＜、＞、＝卡片教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)舊知：昨天我們學(xué)習(xí)了哪幾個(gè)數(shù)字，你還記得嗎？請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)。4相鄰的兩個(gè)數(shù)是幾？3的后面是幾？1－5每個(gè)數(shù)字。請(qǐng)你試一試。二、新知講授1、出示主題畫(huà)問(wèn)：請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)這幅圖是什么意思？從這幅圖中你知道了什么？你還知道了什么？還有需要補(bǔ)充的嗎？（同學(xué)回答，老師板書(shū)：小猴梨桃香蕉）3432同學(xué)自由回答：老師板書(shū)：3＝3 3＞2 3＜43等于3 3大于2 3小于4老師介紹等號(hào)、大于號(hào)、小于號(hào)（開(kāi)口朝大數(shù)，尖尖朝小數(shù)）誰(shuí)會(huì)讀，請(qǐng)會(huì)讀的同學(xué)帶領(lǐng)大家讀你還有其它的比法嗎？217頁(yè)下面思考：同學(xué)自由看圖：你從圖中看到了什么？小免和胡蘿卜各有多少？請(qǐng)你一數(shù)有誰(shuí)能夠把你數(shù)出來(lái)的個(gè)數(shù)分別是多少寫(xiě)出來(lái)？（指名上臺(tái)寫(xiě)）比一比，你發(fā)覺(jué)了什么？5＜3誰(shuí)會(huì)讀？？（再增加一個(gè)蘿卜或者是趕走一只小免）三、練一練215題6題四、總結(jié)課題三第幾教學(xué)內(nèi)容：第幾（20頁(yè)的教學(xué)內(nèi)容）227、9、10題教學(xué)目標(biāo)：1、具體的情境圖中，讓同學(xué)學(xué)會(huì)區(qū)分基數(shù)和序數(shù)的，理解幾個(gè)和第幾的不同，并通過(guò)少。2、初步培育同學(xué)的觀看、比較、推理、推斷的力量，以及提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的力量，發(fā)散同學(xué)的思維，培育創(chuàng)新意識(shí)。3、使同學(xué)感知與同伴合作學(xué)習(xí)和樂(lè)趣，在活動(dòng)中培育同學(xué)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：理解和區(qū)分幾個(gè)和第幾的不同，教具預(yù)備：實(shí)物投影儀教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境：1、師生溝通今日，老師要帶大家云一個(gè)你們格外生疏的地方，想知道是哪里嗎？218頁(yè)的圖畫(huà)。哪些人？他在什么地方嗎？二、探求新知1、初步感知1）請(qǐng)大家猜一猜誰(shuí)最先上車(chē)？你是怎么知道的？那小朋友排在第幾？排在他前面的阿姨呢？后面的兩位叔叔呢？2的？45的理由。訓(xùn)練同學(xué)在公共場(chǎng)合應(yīng)當(dāng)自學(xué)排隊(duì)，遵守公共秩序。2、初步感知基數(shù)與序數(shù)5地是誰(shuí)？動(dòng)畫(huà)呈現(xiàn)：穿紅衣服的阿姨已經(jīng)走了，后面的人次上前。4？小朋友排第幾？解放軍叔叔呢？3、進(jìn)一步體會(huì)基數(shù)、序數(shù)的含義請(qǐng)幾位同學(xué)上講臺(tái)3人是誰(shuí)？××同學(xué)是從右數(shù)的第幾？他還可以排第幾？三、反饋練習(xí)：1、投影出示：5只小鳥(niǎo)44只小鳥(niǎo)涂上顏色。2、舉一些日常生活中關(guān)于“第幾”的例子4人小組相互說(shuō)，然后向全班匯報(bào)。四：作業(yè)：82題片可以說(shuō)一說(shuō)：照片上共有幾個(gè)人？從右數(shù)，爺爺排第幾？奶奶和爸爸排第幾等？ 、五、總結(jié)板書(shū)設(shè)計(jì)： 第幾課題四 分與合教學(xué)內(nèi)容：分與合（2122頁(yè)的教學(xué)內(nèi)容：5以內(nèi)數(shù)的組成）228題。教學(xué)要求：145的有關(guān)組成，并有效地滲透有序的思想。2、培育初步的觀看力量、動(dòng)手操作力量、口頭表達(dá)力量。3、培育同學(xué)的合作和與他人溝通的力量。5以內(nèi)數(shù)的組成，初步建立同學(xué)數(shù)感。5以內(nèi)數(shù)的組成出示計(jì)數(shù)器：老師拔數(shù)，同學(xué)觀看1、(1)先拔二顆珠，問(wèn)：這是幾顆珠，可以用數(shù)字幾表示？34。請(qǐng)你比一比：43誰(shuí)大，誰(shuí)??？請(qǐng)你用符號(hào)連接。二、學(xué)習(xí)新知：(一)：主動(dòng)探究：4的組成14個(gè)小棒，擺一擺，可以擺成一個(gè)什么圖形？24根小棒分成兩堆嗎？請(qǐng)你試一試。(同學(xué)自由活動(dòng)，老師巡察)3、同學(xué)匯報(bào)操作結(jié)果，邊板書(shū)邊問(wèn)：還有不同的分法嗎？(依據(jù)同學(xué)回答狀況，老師板書(shū))4 4 41 3 2 2 3 14、讀的組成先領(lǐng)讀：413,134………再同學(xué)自由地讀，同桌對(duì)口令全班齊讀可以實(shí)行各種不同的形式。5、觀看上面數(shù)的組成：看看你發(fā)覺(jué)了什么？(可以組織同學(xué)爭(zhēng)辯，然后再發(fā)言)(123和幾……2個(gè)就可以了)(二)5的組成師：剛才，你已經(jīng)拿出了4根小棒，現(xiàn)在想一想，再增加幾根小棒就是5根小棒了？請(qǐng)你趕快行動(dòng)吧!!5分成兩堆嗎？并請(qǐng)你把分的狀況像老師一樣寫(xiě)出來(lái)，可以嗎？請(qǐng)你們小組合作，試一試。2、同學(xué)分小棒，老師巡察。3、同學(xué)匯報(bào)分的狀況，同學(xué)邊回答，老師邊問(wèn)：還有不同的分法嗎？（依據(jù)同學(xué)回答，老師板書(shū)）5 5 5 51 4 2 3 3 2 4 14、讀一讀師：有誰(shuí)會(huì)讀，請(qǐng)你試一試，我們請(qǐng)會(huì)讀的好的小朋友當(dāng)小老師帶大家讀，好不好？（1）小老師帶讀 （2）小組開(kāi)展競(jìng)賽讀（3）師生對(duì)口令 （4）同桌對(duì)口令（5）試著背一背44個(gè)數(shù)的組成，看看你發(fā)覺(jué)了什么？（先可以小組里相互爭(zhēng)辯，每個(gè)發(fā)表自己的意見(jiàn)，然后選一個(gè)代表發(fā)言，其余的同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)）5、你們自己組說(shuō)得怎么樣，你認(rèn)為哪個(gè)組說(shuō)得最好？，還有什么不足的地方？（同學(xué)相互進(jìn)行評(píng)價(jià)）619頁(yè)的思考題先讓同學(xué)獨(dú)立的填一填，然后再集體進(jìn)行評(píng)價(jià)。這題的第3個(gè)是一個(gè)開(kāi)放性的題，老師還要留意問(wèn)：還有不同的填寫(xiě)方法嗎？720頁(yè)的做一做：先擺一擺，然后再連線。集體評(píng)價(jià)。215題：集體評(píng)價(jià)第22頁(yè)的第6題：這是一題推斷題，是同學(xué)第一次遇到，老師可以先教同學(xué)如何做，然后同學(xué)再開(kāi)頭進(jìn)行推斷。8、10題放在托管時(shí)間完成。四、總結(jié)板書(shū)設(shè)計(jì)： 分與合課題五 加法教學(xué)內(nèi)容：加法（第23頁(yè)－第24頁(yè)的內(nèi)容：加法的初步生疏）P271――4題教學(xué)目標(biāo)：15以內(nèi)的加法。2、使同學(xué)初步體會(huì)用“數(shù)的組成”來(lái)計(jì)算5以內(nèi)的加法是最簡(jiǎn)潔的方法。3、通過(guò)同學(xué)操作、表達(dá)使同學(xué)經(jīng)受加法的計(jì)算過(guò)程。4、培育同學(xué)初步的數(shù)學(xué)溝通意識(shí)。5、使同學(xué)樂(lè)觀主動(dòng)地參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，獲得成功體驗(yàn)，增加自信念。教學(xué)重點(diǎn)：把握對(duì)自己合適、寵愛(ài)的計(jì)算方法。教學(xué)預(yù)備：師：多媒體課件，蘋(píng)果樹(shù)圖、小草圖教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1、電腦演示：從秀麗的大森林外景到草地內(nèi)景再到間續(xù)飛落草地吃食的小鳥(niǎo)并對(duì)四只小鳥(niǎo)加以特寫(xiě)。同時(shí)還伴隨著動(dòng)聽(tīng)的鳥(niǎo)叫聲。2、問(wèn)：老師想知道有幾只小鳥(niǎo)，誰(shuí)情愿幫我？你是怎么知道的？3、多媒體連續(xù)演示：又飛來(lái)一只小鳥(niǎo)（同學(xué)觀看）問(wèn)：這時(shí)你又看到了什么？想到了些什么？4（依據(jù)同學(xué)的回答，老師板書(shū)：4+1= 二、合作溝通，探究發(fā)覺(jué)1、 小組合作，探究多種算法問(wèn)：4+1等于幾？你是怎樣算出來(lái)的？請(qǐng)把你的方法告知你小組的同學(xué)們。2、全班溝通算法。（5）41拭目以待組成來(lái)計(jì)算的，這個(gè)方法很好，你能用這種方法也來(lái)試著算一算嗎？同桌互說(shuō)。三、分層練習(xí)，辨析理解11題（）（2）同學(xué)匯報(bào)算式；3+2=5，2+3=5師：說(shuō)說(shuō)你是怎樣算的？觀看上面的這兩個(gè)算式，你能發(fā)覺(jué)什么？（使同學(xué)初步感知：交換兩個(gè)加數(shù)的位置，和不變的規(guī)律）22題1、玩耍一：貼蘋(píng)果要求：在蘋(píng)果圖片上寫(xiě)出“5以內(nèi)的加法算式”并貼到蘋(píng)果樹(shù)上去。玩耍方式：以小組合作方式，大家擺學(xué)具說(shuō)算式，一人寫(xiě)算式。評(píng)價(jià)方式：請(qǐng)同學(xué)當(dāng)“小法官”2、紅花配綠葉要求：這綠葉上的算式，找到相應(yīng)的“紅花”答案評(píng)價(jià)：給找到正確答案多的小組嘉獎(jiǎng)“團(tuán)結(jié)協(xié)作才智星”271—4題六、總結(jié)延長(zhǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)學(xué)會(huì)了什么？印象最深的是什么？課題六 減法275————6題。教學(xué)要求：1、通過(guò)操作、演示；使同學(xué)知道減法的含義，能正確讀出減法算式，使同學(xué)初步體會(huì)生活中有很多問(wèn)題要用減法來(lái)解決。2、通過(guò)同學(xué)操作、表述，培育同學(xué)動(dòng)手操作力量、語(yǔ)言表達(dá)力量；培育同學(xué)初步的數(shù)學(xué)溝通意識(shí)。3、使同學(xué)樂(lè)觀主動(dòng)地參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，獲得成功的體驗(yàn)，增加自信念。教學(xué)重難點(diǎn)：知道減法的含義教學(xué)預(yù)備：師：課件、實(shí)物投影儀。生：5個(gè)圓片、5根小棒等。教學(xué)過(guò)程：一復(fù)習(xí)舊知1、按挨次填數(shù)（） 3 （ ）52、聽(tīng)算式，說(shuō)得數(shù)（或?qū)懙脭?shù)）2+3 1+3 1+4 2+2 4+1 3+13、昨天我們學(xué)習(xí)了加法，有還誰(shuí)記得，加法表示什么？）二、探究新知1、引導(dǎo)觀看，感知減法的含義通過(guò)電反復(fù)演示，讓同學(xué)認(rèn)真觀看同桌之間相互說(shuō)溝通說(shuō)圖意，然后全班溝通。（3只紙鶴，有一個(gè)小朋友拿走了一只）師：像這樣，從3只里面去掉一只也就是從一個(gè)數(shù)里面去掉一部分或減掉一部分，要用減法計(jì)算。板書(shū)：減法2、學(xué)習(xí)減法算式問(wèn)：3只紙鶴可以用數(shù)字幾表示？板書(shū)：3拿走了一只，是從幾只里面拿走的？1板書(shū)：3-1=問(wèn)：3-1等于幾？你是怎樣想的？把你的想法說(shuō)給大家聽(tīng)，還有沒(méi)有不同的想法？請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)。3、發(fā)散聯(lián)想3-1表示的事物來(lái)。三、鞏固進(jìn)展，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。125226頁(yè)上面的一幅圖，分別讓同學(xué)認(rèn)真觀看（1）請(qǐng)多個(gè)同學(xué)說(shuō)圖意 （2）依據(jù)圖意列算式）1幅圖先畫(huà)三朵花，問(wèn)同學(xué)：這是幾朵花，可以用數(shù)字幾來(lái)表示？ 板書(shū)：3再用虛線圈2朵花，問(wèn)：誰(shuí)知道是什么意思？請(qǐng)你猜一猜。用虛線圈表示去掉的意思。那么，去掉了要用什么方法計(jì)算？去掉的2朵是從幾朵里面去掉的？去掉的2朵可以用數(shù)字幾表示？ 板書(shū)：2板書(shū)：3—2=1（4人小組合作完成）指名說(shuō)圖意指名說(shuō)算式，并說(shuō)一說(shuō)你是怎么想的？還有不同的想法嗎？326三、鞏固反饋、P275題（1）4人小組每個(gè)人說(shuō)圖意，對(duì)學(xué)得不好的同學(xué)要賜予掛念和鼓舞。（2）說(shuō)完圖意后，再每個(gè)小朋友獨(dú)立寫(xiě)出算式的又錯(cuò)在什么地方，應(yīng)當(dāng)怎樣改正。2、P27：65朵小花，依據(jù)題目擺一擺。NO：7題）教學(xué)要求：1、通過(guò)本節(jié)課的鞏固練習(xí)，對(duì)所學(xué)的加、減法有一個(gè)更進(jìn)一步的生疏與了解，并且能夠嫻熟地計(jì)算5以內(nèi)的加減法。2、結(jié)合圖進(jìn)行減法的對(duì)比練習(xí)，使同學(xué)進(jìn)一步把握加、減法之間的聯(lián)系。3、滲透辯證、統(tǒng)一的思想。教學(xué)重、難點(diǎn)：5以內(nèi)的加減法教學(xué)預(yù)備：小卡片教學(xué)過(guò)程：按數(shù)的挨次填數(shù)1 （ ） 3 4 （ ）5 （ ）（ ） 2 1（ ） （ ） 3 （ ） （ ））數(shù)的組成□ 5 □ 52 3 1 □ 2 2 3 □二、指導(dǎo)練習(xí)、P288題第一幅圖：讓學(xué)們認(rèn)真觀看:（4條黃瓜，奶奶摘了二條，還剩下幾條）要求還剩下幾條，用什么方法進(jìn)行計(jì)算，如何列式？請(qǐng)你在書(shū)中完成。出示鐵鍬圖教學(xué)方法同上、P289題看圖把算式填完整。先讓同學(xué)看圖說(shuō)圖意把算式補(bǔ)充完整。35－32＋3各編一個(gè)小故事先每個(gè)同學(xué)在自己組里編，再請(qǐng)人在全班編。評(píng)一評(píng)：誰(shuí)編的最好？有什么優(yōu)點(diǎn)？有什么不足的地方？4、比一比，看誰(shuí)做得又對(duì)又快。三、數(shù)學(xué)小玩耍：回家卡片的得數(shù)，把這些小卡片送回家，看誰(shuí)送得又對(duì)又快。四、聽(tīng)算老師說(shuō)算式，同學(xué)直接寫(xiě)得數(shù)，比一比，看誰(shuí)做得又對(duì)又快，能得100分。1＋34－25－14－32－11＋12＋13－23－12＋23＋14－11＋42＋35－25－35－43＋2NO：8教學(xué)內(nèi)容：P29頁(yè)：0的生疏題教學(xué)要求：1、通過(guò)觀看與實(shí)踐活動(dòng)，使同學(xué)知道的兩種含義：表示沒(méi)有和起點(diǎn)。200。3、培育同學(xué)的想像力，合作、探究的力量和認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的好習(xí)慣。相關(guān)。0”的含義教具預(yù)備：1、三只小猴圖片，2只桃子、1只桃子和沒(méi)有桃子的圖片2、實(shí)物投影儀，活動(dòng)燈片二張張空白卡片教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激情引趣么會(huì)有這些變化？同時(shí)出示三幅表情各異的猴子圖。可以）二、揭謎底，教學(xué)第一種含義：什么也沒(méi)有師：猴子吃桃子你們猜對(duì)了，但要吃幾個(gè)桃子，為什么有那么豐富的表情？讓我們數(shù)數(shù)看1、提示第一種含義―――什么也沒(méi)有2個(gè)桃子，問(wèn)：用幾表示？（2個(gè)桃樂(lè)呵呵）21個(gè)桃，問(wèn)：用幾表示？（1個(gè)桃，嘴巴鼓鼓的）1師：什么也沒(méi)有用：0“來(lái)表示。板書(shū)：0的生疏0并領(lǐng)讀“0”2、發(fā)散思維，充分想像2根手指問(wèn)同學(xué)讀幾老師握起拳頭，一根手指頭也沒(méi)有，這時(shí)一個(gè)指頭出沒(méi)有伸出來(lái)，誰(shuí)知道可以用幾表示？0的物體。三、出示直尺，揭示其次種含義1、揭示其次種含義――――起點(diǎn)出示直尺圖000在哪兒？在幾的前面。（00就越遠(yuǎn)）利用這個(gè)原理可以用直尺量東西，這時(shí)0就表示起點(diǎn)。要用0對(duì)齊物體的一端，看另一端到了數(shù)幾，達(dá)到的數(shù)越大，東西就越長(zhǎng)。強(qiáng)調(diào)：量東西長(zhǎng)短時(shí)，0就是起點(diǎn)2、同學(xué)活動(dòng)，體會(huì)“起點(diǎn)”00示跳遠(yuǎn)的起點(diǎn)老師可以示范性的量，說(shuō)出或許遠(yuǎn)近003、發(fā)散思維，充分聯(lián)想0表示起點(diǎn)？010？應(yīng)當(dāng)留意什么？2、師示范，同學(xué)認(rèn)真觀看，然后同學(xué)與老師一起書(shū)空3同學(xué)寫(xiě)0 在書(shū)中第29頁(yè)描紅另請(qǐng)兩位同學(xué)上臺(tái)寫(xiě)寫(xiě)完后全班評(píng)從優(yōu)缺點(diǎn)。40五、鞏固練習(xí)：1301題同學(xué)依次數(shù)出每個(gè)魚(yú)缸里各有幾條魚(yú)，用數(shù)來(lái)表示在書(shū)上填寫(xiě)，留意書(shū)寫(xiě)2、擺一擺NO：9200減法3319題教學(xué)要求：1、要求同學(xué)能夠看懂圖意，并說(shuō)出圖意20的加、減法。3、滲透空集的概念。00的加減法教學(xué)預(yù)備：電腦課件教學(xué)過(guò)程：0表示什么？還有不同的說(shuō)法嗎？師：即可以表示起點(diǎn)，也可以表示沒(méi)有二：探究新知1、電腦出示小鳥(niǎo)圖，讓同學(xué)認(rèn)真觀看：你從圖中看到了什么？（有三只小鳥(niǎo)正在鳥(niǎo)窩里談天）點(diǎn)擊消滅動(dòng)畫(huà)：三只小鳥(niǎo)從鳥(niǎo)窩里飛走了。3只小鳥(niǎo)是從幾只小鳥(niǎo)里面飛走的？你能夠把這個(gè)圖的意思完整的說(shuō)給大家聽(tīng)嗎？（先同桌互說(shuō)，然后指名說(shuō)，并比一比，看誰(shuí)說(shuō)的最好）板書(shū)：3－3＝0誰(shuí)知道：算式里面的每個(gè)數(shù)字表示什么意思？2、電腦出示青蛙圖，同學(xué)認(rèn)真觀看：你從圖中看到了什么？（4只小青蛙正在荷葉上休息）可以用數(shù)字幾表示？你能夠把這個(gè)圖的意思完整的說(shuō)給大家聽(tīng)嗎？（先同桌互說(shuō)，然后指名說(shuō)，并比一比，看誰(shuí)說(shuō)的最好）板書(shū)：4＋0＝4誰(shuí)知道：算式里面的每個(gè)數(shù)字表示什么意思？3、觀看上面的兩個(gè)算式：3－3＝04＋0＝4你發(fā)覺(jué)了什么？三、鞏固練習(xí)：1、老師左手拿5支粉筆，右手一支也沒(méi)有，兩手一共有多少支粉筆？（同學(xué)口答算式）229頁(yè)的做一做四、綜合練習(xí)：1、P316題，比一比，看誰(shuí)做的又對(duì)又快2395題教學(xué)后記：第四單元：生疏物體和圖形（）和平面圖形（長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓）的初步生疏。由于在現(xiàn)實(shí)中同學(xué)直接接觸的大多是立體圖形，所以把立體圖形的生疏放在平面圖形之前，這是符合兒童的認(rèn)知規(guī)律的。立學(xué)問(wèn)的應(yīng)用，符合同學(xué)把握學(xué)問(wèn)的規(guī)律，在學(xué)問(wèn)的引入和運(yùn)用上，要留意體現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)的現(xiàn)的過(guò)程，所以對(duì)于每一種圖形，都要按三個(gè)層次進(jìn)行：從實(shí)物引入――抽象為一般模型――給出圖形名稱。最終，讓同學(xué)說(shuō)出身邊哪些物體的外形分別是這四種立體圖形，使同學(xué)嘗試分學(xué)問(wèn)要求充分利用立體圖形和平面圖形的關(guān)系來(lái)引入平面圖形，讓同學(xué)利用已把握的知識(shí)，樂(lè)觀主動(dòng)地探究新學(xué)問(wèn)。同時(shí)，本單元的活動(dòng)設(shè)計(jì)具有開(kāi)放性，可以滿足不同特點(diǎn)同學(xué)的需要。單元教學(xué)目標(biāo)：1、使同學(xué)直觀生疏長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球等立體圖形與長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓等平面圖形，能夠辨認(rèn)和區(qū)分這些圖形。2、通過(guò)、擺、畫(huà)各種圖形，使同學(xué)直觀感受各種圖形和特征。3、培育同學(xué)初步的觀看力量、動(dòng)手操作力量和用數(shù)學(xué)溝通和力量。4、使同學(xué)感受數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系。5、在愉悅的氛圍中激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，培育同學(xué)合作、探究和創(chuàng)新意識(shí)，初步建立空間觀念。教法：直觀教學(xué)、歡快教學(xué)、合作溝通、聯(lián)想遷移。單元課時(shí)支配：2課時(shí)1、生疏立體圖形…………………1課時(shí)2、生疏平面圖形…………………1課時(shí)NO：1教學(xué)內(nèi)容：生疏立體圖形（第32頁(yè)）2題教學(xué)要求：1、通過(guò)觀看、操作，使同學(xué)初步生疏長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球。知道它們和名稱，初步感知其特征，會(huì)辨認(rèn)這幾種弄清外形的物體和圖形。2、培育同學(xué)動(dòng)手操作和觀看事物的力量，初步建立空間觀念。3、通過(guò)數(shù)學(xué)活動(dòng)，培育同學(xué)用數(shù)學(xué)進(jìn)行溝通，合作探究和創(chuàng)新的意識(shí)。4、使同學(xué)感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的親密聯(lián)系。步建立空間觀念。學(xué)具預(yù)備：各種外形的實(shí)物教學(xué)過(guò)程：1、說(shuō)學(xué)具：師：同學(xué)們，瞧誰(shuí)來(lái)了？（出示課件：帶音樂(lè)的機(jī)器人）生：對(duì)！機(jī)器人想和我們共同學(xué)習(xí)，還給每個(gè)小組的小朋友帶來(lái)了一籃禮物，想知（同學(xué)以組為單位說(shuō)出禮物名稱）匯報(bào)：哪個(gè)英勇的小朋友能大聲說(shuō)說(shuō)你們的禮物？其他小朋友認(rèn)真聽(tīng)，看看你們有不同的嗎？（組內(nèi)小朋友輪番說(shuō)學(xué)具）二、操作感知A：分―――提示概念匯報(bào)：哪個(gè)聰慧的小朋友說(shuō)一說(shuō)你是怎么分的？師：他們是這樣分的，和你們一樣嗎？（其他同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充）揭示概念師：每種物體它們都有一個(gè)共同的名字，你知道是什么嗎？老師依據(jù)同學(xué)所說(shuō)在電腦分出的各類(lèi)實(shí)物中出示名稱：長(zhǎng)方體、正方體、圓柱體、球活動(dòng)圓柱、正方體、長(zhǎng)方體（長(zhǎng)方體不放回籃中）a：感知長(zhǎng)方體方體先和組里的小朋友說(shuō)一說(shuō)。匯報(bào)：？（同學(xué)口答）b:感知正方體、圓柱、球摸，再給同組的小朋友說(shuō)說(shuō)心中的感受。②匯報(bào)：同學(xué)仿照長(zhǎng)方體的匯報(bào)，依次說(shuō)：正方體：方方的，6個(gè)面，棱，頂點(diǎn)，不能滾動(dòng)圓柱：上下一樣粗，圓的，能滾動(dòng)球：光光的，能滾動(dòng)摸一摸，看一看你有沒(méi)有這樣的感覺(jué)。c:比較33頁(yè)的做一做的第一幅圖師：看了叮當(dāng)帶來(lái)的這幅圖：你有什么問(wèn)題想問(wèn)大家嗎？ 同學(xué)爭(zhēng)辯)②電腦出示圓和球的滾動(dòng)圖師：圓柱和球能滾動(dòng)，但它們滾動(dòng)的一樣嗎？d:形成表象師：去掉長(zhǎng)方體的花外衣，你還生疏它嗎？（電腦依次演示，將實(shí)物抽象成幾何圖形：長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球）師：請(qǐng)小朋友閉上眼睛想一想，長(zhǎng)方體………（依次分四種圖形）一樣嗎？（板書(shū)：生疏物體）它們的外形是長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球。三、活動(dòng)1、數(shù)一數(shù)（電腦出示）（同學(xué)可以獨(dú)立地?cái)?shù)，也可以自由組合）2、搭學(xué)具（老師巡察）四：全課小結(jié)五、課后作業(yè)P362題NO：2教學(xué)內(nèi)容：生疏平面圖形（第34頁(yè)）1、3、4、5題教學(xué)目標(biāo)：圖形，初步了解這些圖形在日常生活中的應(yīng)用。識(shí)和力量。教學(xué)重難點(diǎn)：從物體表面抽象成平面圖形教學(xué)預(yù)備：1、長(zhǎng)方體、正方體、圓柱等積木若干；剪刀、印泥、橡皮泥等工具253支水彩筆、1把尺子、1塊釘子板等教學(xué)過(guò)程：一、搭玩積木，體驗(yàn)形體（媒體播放）春天來(lái)了，大自然多美呀！小白免想在這秀麗的大森林里搭一座小木？（同學(xué)小組合作，用臺(tái)上的積木設(shè)計(jì)一座秀麗的小木屋）（同學(xué)操作，老師巡察）二、操作感知，建立表象1、請(qǐng)摸一摸自己的積木拿在手里，看一看，摸一摸，跟旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)，你拿的（同學(xué)邊摸邊說(shuō)）2、問(wèn)：誰(shuí)知道圓柱的這個(gè)面是什么樣子的？）問(wèn)：你有沒(méi)有方法把它登記來(lái)呢？3、師：請(qǐng)你用我給你們預(yù)備的工具（白紙、印泥、橡皮泥等）工具，在小組里說(shuō)一說(shuō)，你想用什么方法登記這些面，每個(gè)小朋友最好想得不一樣，比一比，哪個(gè)小組的方法多。（同學(xué)開(kāi)頭活動(dòng)，并將自己組登記的面貼在板子上，然后呈現(xiàn)在大黑板上。4、你們覺(jué)得哪個(gè)組的方法最多，我們就請(qǐng)哪個(gè)組的小朋友來(lái)介紹一下他們的方法，好不好？（指名同學(xué)演示、操作）師：小朋友的方法真多（正方形、三角形、圓（生齊讀圖形名稱）三、鞏固延長(zhǎng)，加深生疏1、請(qǐng)你說(shuō)出我們教室里哪些物風(fēng)光的外形是與這些圖形是相同的。2、再一起到小白免新造好的房子去找一找，哪些物體的面也是這些圖形（電腦播放小免的家，讓同學(xué)查找并溝通）3、師：小白免家門(mén)前有一塊空地，它想圍一塊地種蘿卜，小朋友能不能用上今日學(xué)的本事，幫小白免圍圍呢？圍好后跟你的小伙伴說(shuō)一說(shuō)你圍的是什么圖形。4、同學(xué)活動(dòng)反饋5、請(qǐng)你在方格紙上畫(huà)一個(gè)長(zhǎng)方形、和一個(gè)正方形、三角形嗎？請(qǐng)你試一試。6、同學(xué)作品呈現(xiàn)7、師：現(xiàn)在很多圖形都趕來(lái)開(kāi)會(huì)了（電腦播放）來(lái)了哪些圖形，請(qǐng)小朋友用三種顏色（放輕音樂(lè)）8、反饋：選兩種不同的涂法在投影上呈現(xiàn)問(wèn)：你寵愛(ài)哪一涂法？為什么？老師小結(jié)：用一種顏色涂同一種圖形看上去比較清楚。9、請(qǐng)小朋友每人拿出一個(gè)長(zhǎng)方體，在紙上度著畫(huà)出幾個(gè)不同的長(zhǎng)方形。四、全課總結(jié)、回歸生活來(lái)，然后與家人一起溝通一下。教學(xué)后記：第五單元 6~10的生疏和加減法單元教材分析：本單元教材主要由“6、78、9“101020以內(nèi)數(shù)的生疏和加減法計(jì)觀看和學(xué)具拼擺，引導(dǎo)同學(xué)親身經(jīng)受觀看、操作的活動(dòng)過(guò)程，讓他們?cè)诨顒?dòng)中建立起6－10加減法的計(jì)算方法，感受學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。單元教學(xué)內(nèi)容：6－10的生疏和加減法單元教學(xué)目標(biāo)：16－10各數(shù)，會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)這些數(shù)，并會(huì)用這些數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)或事物的挨次和位置。26-1010以內(nèi)各數(shù)的組成。3“＝”的含義，知道用這些符號(hào)來(lái)表示數(shù)的大小。410以內(nèi)的加、減法。510以內(nèi)的連加、連減和加減混合計(jì)算。610聯(lián)系，體驗(yàn)學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。7、讓同學(xué)在學(xué)習(xí)中感受到寵愛(ài)家鄉(xiāng)、寵愛(ài)自然、愛(ài)護(hù)環(huán)境、講衛(wèi)生等方面的訓(xùn)練，促進(jìn)同學(xué)在情感、態(tài)度等方面的健康進(jìn)展。21課時(shí)1、6、7的生疏和加減法 5課時(shí)2、8、9的生疏和加減法 5課時(shí)3、10的生疏和有關(guān)10的加減法 4課時(shí)4、連加、連減、加減混合 4課時(shí)5、整理和復(fù)習(xí) 2課時(shí)實(shí)踐活動(dòng)：數(shù)學(xué)樂(lè)園（1課時(shí)）NO:1的數(shù)數(shù)和認(rèn)數(shù)。16、7,6、726、7表示生活中的各種物體。3、培育同學(xué)的數(shù)感和認(rèn)真觀看力量2、寫(xiě)數(shù)字，培育同學(xué)的數(shù)感教學(xué)過(guò)程：1、圖上有些什么？2、請(qǐng)同學(xué)們數(shù)一數(shù)，圖上有多少人、多少桌子、椅子。同學(xué)報(bào)得數(shù)。3、你是怎樣數(shù)教室里的人數(shù)的？還可以怎樣數(shù)？4、你們是怎樣數(shù)出椅子的數(shù)量的？（61）51、2、3、4、5、6、7517，761，651。二、新授16767，板書(shū)課題:67的生疏26的學(xué)具嗎？你能用它們擺成你寵愛(ài)的圖形嗎？(生拿學(xué)具，師出示點(diǎn)子圖或其他磁性教具，生動(dòng)手?jǐn)[，師選有創(chuàng)意的表?yè)P(yáng)，呈現(xiàn))師出示計(jì)數(shù)器，演示，516。4的學(xué)具嗎？并擺出你寵愛(ài)的圖形。3567，那你知道誰(shuí)大誰(shuí)小嗎？56比誰(shuí)多誰(shuí)少？67比呢？你還能看出誰(shuí)比誰(shuí)少？67小反過(guò)來(lái)可以怎么說(shuō)？4、基序數(shù)意義771呢？（2）43頁(yè)金魚(yú)圖，分組活動(dòng)6數(shù)起看一看是第幾瓶？（4）7瓶，再數(shù)一數(shù)瓶里有多少條金魚(yú)？56、7的寫(xiě)法觀看字形特點(diǎn)，6像什么？6是一筆寫(xiě)完的，從田字格的上半格起筆始終寫(xiě)到下面再畫(huà)個(gè)圓后完成，7像什么？四、課后作業(yè)看看身邊有哪些事物可以用6或7來(lái)表示的。NO:2教學(xué)目的：167的組成。2、通過(guò)同學(xué)動(dòng)手操作，親歷學(xué)問(wèn)的形成過(guò)程，培育同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)的愛(ài)好。6、7的組成一、引入67來(lái)表示的二、新授1、出示蘋(píng)果和人像掛圖(或小猴)小組相互爭(zhēng)辯有幾種分法？說(shuō)一說(shuō)你是怎樣分的？同學(xué)匯報(bào)，師板書(shū)分法2、總結(jié)分法3種。看到每一組，你可以想到什么？3、7的組成27個(gè)學(xué)具來(lái)分分看，有幾種分法？三、玩耍鞏固1、猜數(shù)，師左手拿幾個(gè)蘋(píng)果，右手和左手合起來(lái)是6個(gè)，知道右手是幾個(gè)嗎？236(7)367四、作業(yè)481題NO:3教學(xué)目的：11010以內(nèi)加減計(jì)算。2、初步感覺(jué)數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)與日常生活的緊密聯(lián)系。3、培育同學(xué)間的合作意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：6、7的加減法正確快速的計(jì)算教學(xué)預(yù)備：小棒圖，小黑板，水果圖一、引入5顆星星還有一顆忘了拿出來(lái)，看看現(xiàn)在有幾顆？5+1=6將呈現(xiàn)圖倒過(guò)來(lái)還能怎樣列式？生說(shuō)1+5=6二、新授1、請(qǐng)同學(xué)們兩人一組來(lái)擺學(xué)具，然后看著圖寫(xiě)出算式(6個(gè))誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你們組寫(xiě)出了幾個(gè)加法算式？(師板書(shū)虛線，虛線表示從中去掉，你能看圖寫(xiě)出減法算式嗎？)獨(dú)立寫(xiě)算式，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的算式，還有不同的算式嗎？2、分組活動(dòng)分組擺學(xué)具并寫(xiě)算式345頁(yè)看圖寫(xiě)出算式三、練習(xí)1、在田字格里寫(xiě)算式四、語(yǔ)言練習(xí)說(shuō)誕生活中你見(jiàn)過(guò)哪些數(shù)字？NO：4教學(xué)目的：體驗(yàn)學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。210以內(nèi)加減法，能正確解答生活中的簡(jiǎn)潔問(wèn)題。3、訓(xùn)練同學(xué)依據(jù)掛圖正確表述語(yǔ)言的力量。教學(xué)預(yù)備：課件或掛圖一、引入二、新授1、加法［出示秀麗的郊外風(fēng)光］52只，現(xiàn)在呢？出示大括號(hào)和問(wèn)號(hào)，師：現(xiàn)在有多少只蝴蝶呢？你知道用什么方法計(jì)算嗎？示：14223、大括號(hào)和問(wèn)號(hào)，小組里相互說(shuō)一說(shuō)圖意2人在捉蛐蛐，一共有多少人？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)圖意，你知道怎樣算嗎？三、課中操37個(gè)最終出示問(wèn)號(hào)。問(wèn)：你能說(shuō)出圖意嗎？想一想：用什么方法計(jì)算？式。五、練習(xí)可自己適當(dāng)調(diào)配P51：13 14 15及思考題看圖，先說(shuō)出算式后寫(xiě)算式。NO：589的生疏挨次和位置。89教學(xué)預(yù)備：掛圖、生備學(xué)具，點(diǎn)子圖一、引入小組相互說(shuō)說(shuō)？然后派代表匯報(bào)8個(gè)？有哪些東西可以用9來(lái)表示？二、新授1、動(dòng)手操作這幅圖上的點(diǎn)子表示8你能拿出表示8的學(xué)具嗎？81個(gè)是幾？71892、出示尺子圖在誰(shuí)的后面？7的前面是幾？的前面是幾？7的后面是幾？比較大小4、基序數(shù)9只蝴蝶涂上紅色。三、練習(xí)P59 89的寫(xiě)法8的時(shí)候要留意寫(xiě)半格，空半格，8像什么？上面的圓要寫(xiě)小點(diǎn)，下面寫(xiě)大點(diǎn)寫(xiě)9，先寫(xiě)圓再豎。NO：689的組成學(xué)內(nèi)容：8和9的組成P55 P60 3、418、9的組成2、通過(guò)同學(xué)動(dòng)手操作，親歷學(xué)問(wèn)的形成過(guò)程，培育同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好。3、培育同學(xué)合作學(xué)習(xí)解決問(wèn)題的力量教學(xué)預(yù)備：星星，課件一、引入同學(xué)看課件，背景樂(lè)《小星星》二、新授同學(xué)分組動(dòng)手操作871，你能想到什么？9顆星星，又可以怎樣分呢？同學(xué)動(dòng)手操作后再說(shuō)一說(shuō)，你是怎樣分的？2、讀一讀同學(xué)相互讀8、9的分組成3、做玩耍1、猜數(shù)2、拍巴掌三、練習(xí)1、P55做一做課件出示，同學(xué)獨(dú)立完成2、P60 3 4 5 63 4 小黑板出示6完成找朋友的玩耍NO：789的加減法教學(xué)內(nèi)容：P56 P57頁(yè) 8和9的加減法110以內(nèi)加減法，能正確解答210以內(nèi)加減法解決生活中簡(jiǎn)潔問(wèn)題，初步感知數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系。3、在計(jì)數(shù)過(guò)程中，初步培育同學(xué)數(shù)感教學(xué)預(yù)備：課件一、創(chuàng)設(shè)情景出示花果山和孫悟空，二、探究學(xué)問(wèn)1、8的加減法A獨(dú)立思考出示課件聰慧的小朋友，你能算一算嗎？寫(xiě)加法的理由是什么？2只，一共有幾只？B評(píng)價(jià)，你認(rèn)為誰(shuí)寫(xiě)的好？理由呢？C小結(jié)：同樣一幅圖，我們可以看作加法意思，也可以看成減法，只要能正確地說(shuō)清圖意，就能列出算式。2、9的加減法72個(gè)桃子誰(shuí)情愿向大家說(shuō)出你的算式，三、練習(xí)27個(gè)，看圖，你能寫(xiě)出幾個(gè)算式？說(shuō)說(shuō)你是怎樣列式的？89的兩個(gè)數(shù)。用“小青蛙找家”或“摘蘋(píng)果”的玩耍來(lái)完成。教學(xué)內(nèi)容：用數(shù)學(xué)

NO：81、親歷從生活中提煉誕生活學(xué)問(wèn)的過(guò)程2、嫻熟地進(jìn)行計(jì)算教學(xué)預(yù)備：課件一、創(chuàng)設(shè)情境二、合作探究（課件出示）課件出示猴子圖5只猴，右有2只猴，分步出示。課件出示鴨子圖獨(dú)立列式計(jì)算三、課中操四、做一做梅花鹿圖和蘑菇圖編題小組內(nèi)試著相互編題讓其他同學(xué)們來(lái)解答。P62 13 14口算競(jìng)賽或撲克牌玩耍NO：910的生疏64—651—3題11010的數(shù)感2、學(xué)會(huì)10的數(shù)數(shù)、認(rèn)讀，比較大小和組成及10的寫(xiě)法，對(duì)10的數(shù)概念獲得全面生疏和把握3、培育同學(xué)實(shí)踐力量、觀看力量及初步的數(shù)學(xué)溝通意識(shí)。10的組成一、引入新課10—9。?有一個(gè)數(shù)，表示一個(gè)物體也沒(méi)有，還表示起點(diǎn)。06之間有哪些我們生疏的數(shù)？7的相鄰數(shù)是誰(shuí)？81是幾？2、91是幾？）二、探究新知、1010以內(nèi)數(shù)的挨次。10有關(guān)的事情很多，你能用一句話說(shuō)說(shuō)嗎？（2）請(qǐng)小朋友們數(shù)數(shù)第一排有幾個(gè)人？（8人）10個(gè)人，誰(shuí)有方法？同學(xué)回答：一個(gè)小朋友站進(jìn)去就可以了。數(shù)一數(shù)現(xiàn)在有幾個(gè)人？誰(shuí)是第10個(gè)人？你是從哪邊數(shù)的？還有誰(shuí)也可以是第10個(gè)人？怎樣數(shù)？同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)中經(jīng)常用到尺子，請(qǐng)小朋友觀看（實(shí)物投影）98的后面，10在哪里，為什么？引導(dǎo)同學(xué)回答，9110，109的后面，100—9都大。0—9104人小組里說(shuō)一說(shuō)，再選一個(gè)最好的給大家聽(tīng)。2、比大小（1）10和一個(gè)數(shù)比大小，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)。除了這種，還可以填什么？10○□（2）9○□，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)。（3）65頁(yè)比大小的填空3、10的寫(xiě)法。（1）100－9這些數(shù)的寫(xiě)法有什么不同？10怎樣寫(xiě)？（同學(xué)先嘗試說(shuō)說(shuō)，老師再小結(jié)）6510。寫(xiě)完了同桌相互觀賞一下。4、10的組成10瓶飲料去和小朋友一起喝，把飲料裝10瓶飲料分別裝到兩個(gè)袋子里，小聰可能會(huì)怎樣裝10瓶飲料呢？1010瓶飲料，擺一擺，分一分，看看你有多少種方法？誰(shuí)能想方法，分得又快又好。在四人小組里溝通一下你的方法。請(qǐng)一個(gè)小組匯報(bào)你們組的方法（實(shí)物投影呈現(xiàn)）10的組成10的組成的記憶方法。你有什么方法記住這些分法，把你的方法說(shuō)給同桌聽(tīng)。10911910。記住前面五個(gè)，其余可以推想出來(lái)。6510的組成的填空三、玩耍（10的組成練習(xí)）110。2、生生互動(dòng)10。四、課堂作業(yè)11題一個(gè)同學(xué)上來(lái)演示，其余同學(xué)在書(shū)上完成。22題同學(xué)仿照指揮員發(fā)布“放射”命令，讓同學(xué)體會(huì)數(shù)學(xué)和生活的親密聯(lián)系。同學(xué)說(shuō)說(shuō)生活中還有哪些類(lèi)似這樣的情景。五、課堂小結(jié)1、同學(xué)結(jié)本課內(nèi)容進(jìn)行回憶、小結(jié)。今日我們學(xué)到了什么學(xué)問(wèn)？你能說(shuō)說(shuō)嗎？2、質(zhì)疑：誰(shuí)有什么不明白問(wèn)題，可以提出來(lái)。六、聰慧題給能組成10的相連方格涂上相同的顏色。6408875521931507NO：1010的加減法P481、通過(guò)動(dòng)手操作、小組合作學(xué)習(xí)，使同學(xué)在實(shí)踐活動(dòng)中體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，激發(fā)同學(xué)樂(lè)觀探究新知和學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望210的加減法算式，加深生疏相應(yīng)的加減法算式之間的聯(lián)系教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)愛(ài)好多二、復(fù)習(xí)鋪墊110的組成的接力賽2、師：小組全體小朋友共同努力，贏得了本場(chǎng)競(jìng)賽的第一球三、自主探究110的加減法中一組算式的計(jì)算方法。哪兩部分？這樣你能說(shuō)出哪些算式？48頁(yè)，試著填一填。溝通：請(qǐng)任意選一題，把你的算法告知大家。10的組成來(lái)算，也可以利用加減法算式之間的聯(lián)系103組題。10的加減法還有很多題目，你們想自己學(xué)習(xí)嗎？（板書(shū)課題）210的加減法全部算式的計(jì)算方法獨(dú)立操作，寫(xiě)算式10個(gè)花片，依據(jù)正反面的狀況寫(xiě)出多組算式學(xué)習(xí)小組溝通算式、算法全班溝通，呈現(xiàn)成果10的加減法的全部算式10的加減法題。都給自己一個(gè)五角星。四、輕松一刻湊成一雙手。五、鞏固深化1、10加幾。哪兩張卡片上的數(shù)相加等于10？8”生出“2”等等同桌互做2、10減幾10減去其他傘面上的任何數(shù)，請(qǐng)算出得數(shù)。練習(xí)課

NO：11110的加減法算式，加深生疏加減法間的聯(lián)系。10以內(nèi)加減法算式一、創(chuàng)設(shè)情景今日我們就到松鼠家里云做客吧。二、合作練習(xí)1、課件出示松鼠過(guò)早4顆，你能提出什么問(wèn)題？那你能算出來(lái)嗎？示題卡。比一比，哪個(gè)同學(xué)做的快？己的羽毛。P68孔雀圖請(qǐng)小朋友們開(kāi)動(dòng)腦筋算算孔雀身上的羽毛是多少？鼠媽媽和兒子競(jìng)賽撿松子，撿完了他們擺在地上比誰(shuí)撿的多。課件出示P68 8 獨(dú)立看圖并填空5、P68 7 白兔在忙啥呢？數(shù)一數(shù)屋后的冬瓜三、練習(xí)9、107+3＝10來(lái)表示。填括號(hào)

NO：1210以內(nèi)加法和減法。2、嫻熟依據(jù)數(shù)的組成填出未知加數(shù)3、通過(guò)玩耍形式培育同學(xué)數(shù)感一、基礎(chǔ)訓(xùn)練1、課件出示10 □ □ 10 98 □ 7 3 6 4 5 □ 5 □2、猜數(shù)10個(gè)？二、合作探究同學(xué)們都很聰慧，今日我們就到商場(chǎng)去看看吧1、P70課件出示盒子，看這個(gè)盒子里有幾個(gè)格子？你是怎么知道的？師邊聽(tīng)同學(xué)說(shuō)邊板書(shū)算式7+（ ）＝10 你是怎么想的？2、看這里要擺小旗？6+（ ）＝8三、練習(xí)課件出示1 里還差幾個(gè)？誰(shuí)能列出算式？這里墻上需要掛水壺，你能很快地列出算式嗎？2看圖片，還要畫(huà)幾個(gè)呢？P711-3先畫(huà)○再填NO：13連加1、把握兩步計(jì)算的正確計(jì)算方法2、初步體會(huì)計(jì)算的變化，培育和進(jìn)展同學(xué)的口算和計(jì)算力量教學(xué)重難點(diǎn)：把握計(jì)算挨次一、激趣導(dǎo)入,這是什么？你小雞嗎？二、合作探究小明家也養(yǎng)了小雞，咱們到他家去看看吧？（出示課件）看圖上畫(huà)有什么？7（課55只小雞）說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)有什么？課件動(dòng)畫(huà)播放：又來(lái)了2只，現(xiàn)在呢？誰(shuí)能說(shuō)出圖意？為了區(qū)分先走的我們通常都用線劃掉來(lái)表示，師示范○○ ○ ○○○ ○ ○表示再次去掉可以用虛線框起來(lái)○○ ○ ○○○ ○ ○8－2－2想一想：這題應(yīng)當(dāng)怎樣計(jì)算？2＋28－（2＋2）的算式寫(xiě)出來(lái)以之對(duì)比。2、練習(xí)：P73頁(yè)的做一做右圖獨(dú)立看圖，說(shuō)出圖意7458題加減混合

NO：141P75例題及練習(xí)十二，掛念同學(xué)理解計(jì)算挨次。2、加深對(duì)計(jì)算方法的理解，增加對(duì)計(jì)算過(guò)程的感受教學(xué)重難點(diǎn)：理解把握計(jì)算挨次一、激趣引入1、播放丑小鴨動(dòng)畫(huà)片斷堅(jiān)韌的努力最終變成了秀麗的白天鵝，那你知道秀麗的白天鵝生活在哪里嗎？二、合作探究1、播放動(dòng)畫(huà)3只2只說(shuō)出正確圖意，然后老師演示完整圖意誰(shuí)能把圖意完整的說(shuō)一遍？32只又該怎么辦？（1）依據(jù)圖意4+324+3-2的意義？演示課件，鼓舞同學(xué)423只同學(xué)在小組里相互說(shuō)出圖意，獨(dú)立列式后集體訂正像這樣的算式叫加減混合三、練習(xí)P76做一做4個(gè)2、課件演示小鴨圖3、玩耍：把小動(dòng)物找家，你能找出哪把鑰匙開(kāi)哪座房子嗎？NO：15練習(xí)課教學(xué)目的：1、通過(guò)觀看，理解計(jì)算挨次2、加深理解計(jì)算方法，增加對(duì)計(jì)算過(guò)程的感受教學(xué)重難點(diǎn)：理解圖意，正確列式一、基礎(chǔ)練習(xí)1、口算3+1+4 6+1+2 1+3+6 10-3-77+2-1 8-3+4 5+2+3 3+0+710-2-5 10-3-6 8+2-3 5+1+43+2+2 8-1-4 9-3-2 10-7+24+4+1 4+1+5 2+3+2 10-5-5二、練習(xí)課件出示：公汽圖432人，現(xiàn)在有幾人？你能說(shuō)出完整的圖意嗎？，發(fā)覺(jué)更多的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)。三、鞏固應(yīng)用1、P76 4練習(xí)，小黑板或課件出示6 四、玩耍加或減算出得數(shù)為14，即贏。看誰(shuí)贏的牌多思考題，P77 思考題要拿出8角錢(qián)，有幾種拿法？整理復(fù)習(xí)

NO：161、讓同學(xué)經(jīng)受系統(tǒng)整理和復(fù)習(xí)所學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)的過(guò)程，并在這個(gè)過(guò)程中進(jìn)一步感受不同的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)間的內(nèi)在聯(lián)系和相像內(nèi)容之間的差異2、引導(dǎo)同學(xué)加深所學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)的理解，進(jìn)一步提高學(xué)問(wèn)把握水平同學(xué)數(shù)感。二、整理依據(jù)同學(xué)說(shuō)的板書(shū)，可先讓同學(xué)翻書(shū)看再說(shuō)這就是我們所學(xué)的學(xué)問(wèn)。三、練習(xí)課件出示1、★△▲○●□☆從左數(shù)，第5個(gè)是（ ）☆排第（ ）2、9 4□ 5 □ □3、△□△□△□41-10的路線回家該怎么辦？5、按規(guī)律填空（1）2（ 、4（（ （ 、8（2）8（ 、6（（ （ ）（3）2、4（ 、8（ ）（4）1、3（ （、96、10＝□＋□10＝□＋□＋□NO：1710以內(nèi)加減法整理復(fù)習(xí)教學(xué)目的：1、親歷整理學(xué)問(wèn)的過(guò)程，感受不同學(xué)問(wèn)之間的內(nèi)在聯(lián)系和差異2、提高應(yīng)用所學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)解決簡(jiǎn)潔實(shí)際問(wèn)題的力量并培育創(chuàng)新精神一、基本練習(xí)1、口算卡片出示10－3 4+4 10－6 2+5 5+310－5 8－7 7－4 9－0 9－86－6 9－2 8－2 4+6 3+69－0 2+3 9－5 0+7 4+2二、整理學(xué)問(wèn)分組看書(shū)整理后匯報(bào)2、觀看10以內(nèi)加法題樣排列的嗎？練習(xí)，師任點(diǎn)幾題讓生回答它們是怎樣排列的？同座相互點(diǎn)一題考問(wèn)對(duì)方P79熊貓圖和書(shū)包圖。三、練習(xí)1、看圖寫(xiě)出兩個(gè)加法和減法2、圖畫(huà)式應(yīng)用題3、填括號(hào)4、口算計(jì)時(shí)完成NO：189加幾教學(xué)內(nèi)容：96－98頁(yè)1、通過(guò)對(duì)問(wèn)題情境的探究，使同學(xué)在已有的閱歷的基礎(chǔ)上自己得出計(jì)算9加幾的各種方法；通過(guò)比較，使同學(xué)體驗(yàn)比較簡(jiǎn)便的計(jì)算方法；使同學(xué)初步理解“湊十法99加幾的口算。決問(wèn)題的力量，發(fā)散同學(xué)的思維，培育創(chuàng)新意識(shí)。3、培育同學(xué)合作學(xué)習(xí)和用數(shù)學(xué)的意識(shí)。教學(xué)預(yù)備：18根。1196—97頁(yè)的全景圖。老師說(shuō)明：這是學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)的場(chǎng)面，從圖中你看到了什么？（讓同學(xué)自己看圖相互說(shuō)一說(shuō)）2、運(yùn)動(dòng)會(huì)上，學(xué)校為了給運(yùn)動(dòng)員解渴，預(yù)備了一些飲料，已經(jīng)喝了一些，競(jìng)賽快要結(jié)師：你們知道還有多少盒嗎？相互說(shuō)一說(shuō)。（）老師說(shuō)明：你們說(shuō)的幾種方法都很好，這三種方法中你最寵愛(ài)哪一種？9加幾的？9+494應(yīng)當(dāng)怎樣計(jì)算呢？請(qǐng)同學(xué)們用小棒擺一擺。994根小棒代表4盒飲料。9101盒是從哪來(lái)的？41盒后還剩多少盒？1039+4等于多少？4、利用課本右邊的資源提出用加法計(jì)算的數(shù)學(xué)問(wèn)題。師：同學(xué)們接著看圖，運(yùn)動(dòng)會(huì)上有9個(gè)踢踺子的，還有6個(gè)跳遠(yuǎn)的，要求踢踺子的和跳遠(yuǎn)的一共有多少人，應(yīng)當(dāng)怎樣列式？9+6等于多少呢？自己用小棒擺一擺。同學(xué)匯報(bào)后，老師啟發(fā)：你們還可以提出什么問(wèn)題？同學(xué)每提一個(gè)問(wèn)題，老師就讓同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)一共有多少人。對(duì)于9加幾的問(wèn)題，還要讓同學(xué)說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣想的。二、練習(xí)反饋1、圈一圈，算一算1題）同學(xué)獨(dú)立看圖說(shuō)意，并動(dòng)手圈一圈，直接看圖寫(xiě)出得數(shù)。22題）同學(xué)獨(dú)立看圖填寫(xiě)，訂正時(shí)可以讓同學(xué)說(shuō)一說(shuō)是怎樣想的。39+幾了？同學(xué)每說(shuō)一個(gè)算式，就讓同學(xué)說(shuō)出得數(shù)。借助學(xué)具學(xué)習(xí)。教學(xué)后記：1120各數(shù)的生疏1120120各數(shù)的讀數(shù)的10加幾及相應(yīng)的減法和十幾加幾、十幾減幾的口算題。學(xué)校一不斷內(nèi)化到已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)中。因此，本單元教材特殊留意使同學(xué)通過(guò)操作進(jìn)行學(xué)習(xí)。單元教學(xué)目標(biāo)：（一、學(xué)問(wèn)技能目標(biāo)：1、學(xué)問(wèn)目標(biāo)：1120的物體個(gè)數(shù)，知道這些數(shù)的組成，把握20以內(nèi)數(shù)的挨次和大小。11到20各數(shù)。10加幾和相應(yīng)的減法。2、技能目標(biāo)、通過(guò)看圖數(shù)數(shù)，初步培育同學(xué)有序觀看、分類(lèi)觀看等良好的觀看習(xí)慣。、通過(guò)擺小棒，培育同學(xué)的動(dòng)手操作力量。（二、過(guò)程性目標(biāo)1、在學(xué)習(xí)數(shù)字的具體情境中，讓同學(xué)充分體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)。2、通過(guò)觀看、操作等活動(dòng)，使同學(xué)經(jīng)受與他人合作、溝通的過(guò)程，培育同學(xué)合作溝通的意識(shí)和主動(dòng)探究發(fā)覺(jué)問(wèn)題的力量。單元教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：111――20各數(shù)，把握這數(shù)的組成、挨次及大小。2、生疏十位與個(gè)位。310加幾和相應(yīng)的減法。4、培育同學(xué)的觀看、操作力量。難點(diǎn)：?jiǎn)卧n時(shí)支配：4課時(shí)2課時(shí)2、10加幾的加法和相應(yīng)的減法………2課時(shí)NO：1教學(xué)內(nèi)容：11 20各數(shù)的生疏完成“做一做”及87 教學(xué)要求：十和幾個(gè)一組成的。2、通過(guò)學(xué)習(xí)，使同學(xué)能夠嫻熟把握20以內(nèi)數(shù)的挨次和大小，并能夠正確地快速地讀出11―――20各數(shù)。3、培育同學(xué)操作力量、思維力量、觀看力量和應(yīng)用意識(shí)。4、使同學(xué)體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)。教學(xué)重、難點(diǎn)：11―――20各數(shù)的生疏以及組成教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境、引入新課1、放錄音，歌曲《歡快的星期天》）師：歡快的周末來(lái)到了，老師領(lǐng)著假日小隊(duì)的同學(xué)去軍屬李奶奶家?guī)秃檬?，這（電腦出示主題圖）數(shù)一數(shù)，他們的數(shù)量各是多少？（各小組爭(zhēng)辯，爭(zhēng)辯后，各小組派代表匯報(bào)結(jié)果，老師選擇性地板書(shū)）什么？20。11―――20各數(shù)（板書(shū)課題：11―――20各數(shù)的生疏）二、操作觀看、探究新知1、數(shù)小棒，感知滿十捆成一捆，明白了嗎？（同學(xué)數(shù)小棒，老師巡察指導(dǎo)）指名一同學(xué)上臺(tái)跟全班同學(xué)一起數(shù)。數(shù)完后，師問(wèn)：通過(guò)剛才數(shù)小棒，想一想，1捆小棒就是幾個(gè)十？2捆呢？2、擺小棒，學(xué)習(xí)數(shù)的組成：（1）1515根小棒擺一擺，看誰(shuí)擺得又對(duì)又快。問(wèn)：這幾種擺法你最寵愛(ài)哪種擺法？15，是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的？（5個(gè)一組成的）板書(shū)：15老師領(lǐng)讀（2）11201120，并靜靜地告知同桌你是怎么想的？（同學(xué)獨(dú)立操作，并說(shuō)理由）反饋匯報(bào)問(wèn)11和20是由 幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的（指名回答老師板書(shū)11 同時(shí)領(lǐng)讀今后在擺小棒時(shí)，就可用較簡(jiǎn)便的方法擺了。3、看直尺，感知數(shù)的挨次、大?。ㄏ韧瑢W(xué)自由的讀，再同桌互讀，蝚后指名讀）三、好玩練習(xí)，鞏固新知（電腦出示）1、比一比，擺一擺用小棒擺下面的數(shù)：12 16 17 20（要求：擺每一個(gè)數(shù)時(shí)，指名一位同學(xué)上臺(tái)演示）2題的點(diǎn)子圖）120。按挨次把點(diǎn)子連起來(lái)872題。3、讀一讀，排一排（電腦出示小狗汪汪并配音）解決了全部的問(wèn)題才行，你們情愿嗎？排好隊(duì)，找自己的位置站好，全班同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)。4、找一找生活中的數(shù)說(shuō)嗎？說(shuō)給你的同桌聽(tīng)？NO：2各數(shù)的寫(xiě)法3----5題。教學(xué)要求：11―――20各數(shù)2、培育同學(xué)的觀看力量，動(dòng)手操作力量和遷移類(lèi)推的力量。3、培育同學(xué)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。教學(xué)重、難點(diǎn)：生疏“十位和個(gè)位”教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)預(yù)備：1、拍手?jǐn)?shù)數(shù)。1202012、數(shù)一數(shù)下面的小棒有多少根？一根一根數(shù)先把10根圈起來(lái)，再看有幾根。3、下面每一堆有幾個(gè)十？幾個(gè)一？一捆加一根 一捆加三根 2捆4、導(dǎo)入11―――20各數(shù)，并知道1個(gè)十和幾個(gè)一合起來(lái)就是十幾，我們不僅要學(xué)會(huì)數(shù)數(shù)，讀數(shù)而且還要學(xué)會(huì)寫(xiě)數(shù)。板書(shū)：11―――20各數(shù)的生疏二、講授新課1、動(dòng)手操作，初步感知數(shù)位同學(xué)拿出自制的數(shù)位筒，讓同學(xué)隹右邊的筒里放小棒，邊放邊數(shù)101104根，這時(shí)一共是幾根？4根表示什么？（4所在的位置叫做個(gè)位）1根表示什么？（1個(gè)十）1所在的位置叫做十位）在數(shù)位筒上寫(xiě)個(gè)位、十位14該怎么寫(xiě)呢？我們可以借助計(jì)數(shù)器來(lái)寫(xiě)2、利用計(jì)數(shù)器寫(xiě)數(shù)出示訐數(shù)器觀看：從歷邊起，每一位是什么位？其次位呢？位上有幾個(gè)珠就表示幾個(gè)一，合起來(lái)就在個(gè)位上寫(xiě)幾。14，請(qǐng)一名同學(xué)板演師：寫(xiě)數(shù)時(shí)要留意先寫(xiě)十位上的數(shù)，要從高位寫(xiě)起。3、練習(xí)。完成例4中后兩個(gè)數(shù)，四個(gè)人一組，等待我擺小棒現(xiàn)，地寫(xiě)數(shù)。200該不該寫(xiě)？為什么？（0位一個(gè)也沒(méi)有）三、鞏固練習(xí)1、用數(shù)字卡片擺出，下面各數(shù)十六 十一 十九 十四 十七 二十2、聽(tīng)老師讀數(shù)，同學(xué)寫(xiě)12 11 15 17 16 203、給小馬虎錯(cuò)誤十一寫(xiě)成101 十八寫(xiě)成81 4、做練習(xí)十四的第3―――5題。NO：3（885）教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)自主探究，合作溝通列出四個(gè)算式，并計(jì)算結(jié)果。2、培育同學(xué)的觀看力量，動(dòng)手操作力量及語(yǔ)言表達(dá)力量?？隙ǖ慕虒W(xué)情境之中學(xué)數(shù)學(xué)。教學(xué)預(yù)備：電腦課件，同學(xué)預(yù)備小棒數(shù)根教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)愛(ài)好出示以下復(fù)習(xí)題?？ㄆ鍪荆?個(gè)十和3個(gè)一合起來(lái)是( )15里面有( )個(gè)十和( )個(gè)一1個(gè)十和( 個(gè)一合起來(lái)是19!這些算式中哪些已經(jīng)學(xué)過(guò)了，哪些還沒(méi)有學(xué)？(同學(xué)分類(lèi)) 8+1 10+1 2+6 4+10 7-3 8+1010加幾及相應(yīng)的減法板書(shū)課題)二、合作探究，領(lǐng)悟新知(電腦演示)，認(rèn)真看一看，這些蛋(105個(gè))，這樣，你可以說(shuō)出哪些算式？2、探究算法你能算出得數(shù)嗎？請(qǐng)你把書(shū)翻到68頁(yè)，試著填一填。然后把你的方法告知你的同桌。(指名同學(xué)回答)間的關(guān)系來(lái)算。三、鞏固深化，拓展創(chuàng)新1、回到課前分類(lèi)題，讓同學(xué)完成原來(lái)不會(huì)做的題目。2、媒體演示：湯姆：生日晚會(huì)開(kāi)頭了，可吉利家的筷子還沒(méi)數(shù)好，出示做一做1同學(xué)自己先用小棒擺一擺，然后列出四個(gè)算式。2。做完問(wèn)同學(xué)你有什么發(fā)覺(jué)？4、我們一起來(lái)到才智宮：9+4你會(huì)算嗎？NO：4教學(xué)內(nèi)容：十幾加減一位數(shù)(第88頁(yè)的例6)2題教學(xué)要求：1、通過(guò)學(xué)習(xí)，讓同學(xué)把握十幾加減一位數(shù)的計(jì)算方法，并且能夠正確地進(jìn)行計(jì)算。教學(xué)重點(diǎn):能夠嫻熟把握自己寵愛(ài)的計(jì)算方法，并能夠運(yùn)用這種方法進(jìn)行計(jì)算教學(xué)難點(diǎn)：能用多種方法進(jìn)行計(jì)算教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情景(電腦出示)在一個(gè)秀麗的大森林里，一天早上，二只松鼠提著一個(gè)籃子上山采松果，松143個(gè)，然后就一起快活?yuàn)^興地回家去了。1、指名編故事。2、有誰(shuí)能提出有關(guān)的數(shù)學(xué)問(wèn)題。老師依據(jù)同學(xué)的回答進(jìn)行選擇性的板書(shū)：一共有多少個(gè)松果？(2松鼠媽媽比松鼠寶寶多采多少個(gè)？松鼠寶寶比松鼠媽媽少采多少個(gè)松果？松鼠寶寶還要采多少個(gè)才能和松鼠媽媽采的同樣多？……………3、先解決第一個(gè)問(wèn)題：(1說(shuō)你的理由？還有誰(shuí)能說(shuō)？(2)14+3=？你是怎樣算的？同桌互說(shuō)算法，然后指名說(shuō)。(3)還有不同的算法嗎？(4)你最寵愛(ài)哪一種算法？用你最寵愛(ài)的算法說(shuō)14+3=？42--------4個(gè)問(wèn)題：二、鞏固深化188頁(yè)的做一做的其次題。2、找朋友。891題。教學(xué)后記：第七單元：生疏鐘表單元教學(xué)內(nèi)容：生疏鐘表(91頁(yè)-------95頁(yè))單元教材分析：本單元《生疏鐘表》的內(nèi)容有生疏鐘表、生疏整時(shí)(鐘表和電子表)、生疏半時(shí)(鐘表和電子表)--------24時(shí)計(jì)時(shí)法做了鋪墊。本單元的編排具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：第一、供應(yīng)了豐富的與兒童生活背景有關(guān)的素材，關(guān)注同學(xué)的閱歷和愛(ài)好。其次、數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)來(lái)源于生活，通過(guò)學(xué)習(xí)將所學(xué)學(xué)問(wèn)運(yùn)用到生活中去。第三、強(qiáng)調(diào)同學(xué)的數(shù)學(xué)活動(dòng)，媽展同學(xué)的九感和符號(hào)感。數(shù)感表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：(1)能用多種方法表示數(shù)(2)能用數(shù)來(lái)表達(dá)和溝通信息(3)能為解決問(wèn)題而選擇適當(dāng)?shù)乃惴ā?4)能估量運(yùn)算結(jié)果。符號(hào)感主要表現(xiàn)在以下二個(gè)方面：(1)能從具體的情境中抽象出數(shù)量關(guān)系(2)能從具體的情境中抽象出變化規(guī)律。第四特點(diǎn)：能運(yùn)用生活閱歷，對(duì)有關(guān)的數(shù)學(xué)信息，作出解釋，并初步學(xué)會(huì)用具體的數(shù)描述現(xiàn)實(shí)世界中的簡(jiǎn)潔現(xiàn)象，學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)思考。第五個(gè)特點(diǎn)：適時(shí)滲透思想訓(xùn)練。單元教學(xué)目標(biāo)：一、學(xué)問(wèn)技能目標(biāo)：1、初步生疏鐘面，生疏時(shí)針和分針。2、使同學(xué)結(jié)合生活閱歷會(huì)看、會(huì)寫(xiě)鐘表和電子表上整時(shí)和半時(shí)的時(shí)刻。3、培育同學(xué)初步的觀看、分析、推理的力量。二、過(guò)程性目標(biāo)1、通過(guò)撥表、觀看等實(shí)踐活動(dòng)，讓同學(xué)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系。體會(huì)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。2、通過(guò)操作、觀看、分析、推理等活動(dòng)，培育同學(xué)主動(dòng)參與、探究的精神。3、使同學(xué)初步建立時(shí)間觀念，從小養(yǎng)成珍惜和遵守時(shí)間的良好習(xí)慣。單元教學(xué)重點(diǎn)：1、生疏鐘表，區(qū)分鐘表上的時(shí)針和分針2、會(huì)看、會(huì)寫(xiě)整時(shí)、半時(shí)。單元教學(xué)難點(diǎn)：生疏半時(shí)單元課時(shí)支配：2課時(shí)NO：1教學(xué)內(nèi)容：生疏鐘表()教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合生活閱歷生疏鐘面，學(xué)會(huì)看整時(shí)。2、建立時(shí)間觀念，培育同學(xué)養(yǎng)成遵守時(shí)間、珍惜時(shí)間的良好生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：正確讀寫(xiě)鐘表上的整時(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：正確、快速說(shuō)出鐘面時(shí)間。12個(gè)，制作鐘表的工具和6套?；顮顩r？那我們就一起去看看吧!(放電腦課件)問(wèn)：你的一天是怎樣度過(guò)的？誰(shuí)情愿說(shuō)給大家聽(tīng)？你是怎么知道的？(板書(shū)：生疏鐘表)(電腦出示，同學(xué)觀賞)二、主動(dòng)探究1、制作鐘表觀賞完了這么多秀麗的鐘表，你想對(duì)大家說(shuō)點(diǎn)什么？面上都有些什么？(放音樂(lè)伴奏)鐘面嗎？要求：先小組合作進(jìn)行制作，做完后，同組的同學(xué)認(rèn)真觀看鐘面，看一看，鐘面上都有些什么，并相互說(shuō)一說(shuō)。有哪個(gè)同學(xué)情愿代表你們組給大家說(shuō)說(shuō)。(指2人------3人)老師依據(jù)的回答進(jìn)行板書(shū)：8、……11、12針：分針(長(zhǎng)) 時(shí)針(短)是時(shí)針、哪是分針。2、生疏鐘表(1)電腦出示一個(gè)鐘面時(shí)刻：2時(shí)問(wèn)：有誰(shuí)生疏這個(gè)時(shí)刻？你是怎么生疏的？請(qǐng)把你的方法說(shuō)給大家聽(tīng)。(2-----3人)最終指名起來(lái)認(rèn)一認(rèn)，說(shuō)一說(shuō)。個(gè)鐘面的簡(jiǎn)潔時(shí)刻誰(shuí)會(huì)寫(xiě)？(指名寫(xiě)，全班齊寫(xiě))、每個(gè)小組在你們制作的鐘面上撥一個(gè)整點(diǎn)時(shí)刻，先撥好就先貼在黑板上。(指名認(rèn)，指名寫(xiě)簡(jiǎn)潔寫(xiě)法)三、玩耍鞏固：1、老師說(shuō)時(shí)刻，同學(xué)撥2、同桌互撥，互認(rèn)請(qǐng)把你的燈籠掛到應(yīng)當(dāng)掛的地方？(同學(xué)活動(dòng))師：你為什么把這個(gè)掛在這個(gè)地方？國(guó)慶節(jié)那天的這個(gè)時(shí)刻，你最想做什么？這么多的時(shí)刻中，你最寵愛(ài)哪個(gè)時(shí)刻？為什么？四：設(shè)計(jì)請(qǐng)每個(gè)小朋友做一個(gè)小小鐘表設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)一個(gè)自己最得意的鐘表作品。NO：2）教學(xué)要求：1、建立時(shí)間觀念，培育同學(xué)珍惜時(shí)間的態(tài)度和合理支配時(shí)間的好習(xí)慣。2、初步生疏鐘表，會(huì)看鐘表上的半點(diǎn)時(shí)刻。3、培育同學(xué)的觀看力量和語(yǔ)言表達(dá)力量。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺(jué)生疏半時(shí)的規(guī)律。教學(xué)預(yù)備：自備小鬧鐘一個(gè)，電腦課件一套，小動(dòng)物的頭飾多個(gè)。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)：1、電腦出示一組整點(diǎn)時(shí)刻，讓同學(xué)認(rèn)，并說(shuō)一說(shuō)，你是怎么認(rèn)的（先同桌互說(shuō)，然后指名說(shuō)）2、師：請(qǐng)認(rèn)真觀看這些鐘面，你發(fā)覺(jué)了什么？（12，時(shí)針指著幾就是幾時(shí)）二、生疏半點(diǎn)電腦出示鐘面：7時(shí)半、8時(shí)半1嗎？2、同學(xué)自由回答6，而時(shí)針總是指向兩個(gè)數(shù)字的中間。電腦再出示二個(gè)鐘面上的表示的時(shí)刻，師：你說(shuō)一說(shuō)這兩個(gè)鐘面的時(shí)刻是多少<請(qǐng)說(shuō)給你的同桌聽(tīng)，并說(shuō)一說(shuō)你是怎么知道的？然后再指名說(shuō)一說(shuō)>3、認(rèn)一認(rèn)電腦出示圖片(93面的做一做)師：請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)圖中的小朋友，幾時(shí)在干什么？47時(shí)、7時(shí)半刻，看一看兩根指針的位置有什么不同？(老師小結(jié))三、練習(xí)反饋，激活思維1、請(qǐng)你在你的鐘上面撥一個(gè)你最寵愛(ài)的半點(diǎn)時(shí)刻，并說(shuō)一說(shuō)你為什么最寵愛(ài)這個(gè)時(shí)刻？2、預(yù)備幾把椅子，在椅子上掛出畫(huà)有整時(shí)半時(shí)的鐘面圖片，請(qǐng)幾位同學(xué)戴上標(biāo)有相應(yīng)時(shí)刻的頭飾，玩玩耍。39時(shí)半到健身房參與熬煉，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)誰(shuí)提前到、誰(shuí)準(zhǔn)時(shí)到、誰(shuí)遲到？出示圖片：19時(shí)半28時(shí)半39時(shí)4、歡快的周末954題教學(xué)后記：第八單元：20以內(nèi)的進(jìn)位加法96面---------115面10的加2020以內(nèi)的20以退位減法和多位數(shù)計(jì)算的基礎(chǔ)，這一部分學(xué)習(xí)的好壞對(duì)今后計(jì)算的正確和快速程度產(chǎn)生直接的影響。因此，20以內(nèi)的進(jìn)位加法也是進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)必需練好的基本功之一。用加法和減法解決簡(jiǎn)潔的問(wèn)題，既有利于同學(xué)在用數(shù)學(xué)中領(lǐng)悟加、減法的含義，又9加幾，8、7、6加幾，5、4、3、2加幾。這樣編排，主要是為了更好地突出規(guī)律，讓同學(xué)運(yùn)用學(xué)問(wèn)進(jìn)行遷20以內(nèi)題，初步體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，及應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。在方法上，鼓舞同學(xué)用自己的方法來(lái)進(jìn)行計(jì)算，提倡算法的多樣化，但算法多樣化是一個(gè)過(guò)程，最終還是引導(dǎo)同學(xué)用簡(jiǎn)便的方法計(jì)算，但不是老師給的，而是同學(xué)自己獵取的。在算法多樣化到算法最優(yōu)化的過(guò)程中，同學(xué)學(xué)到的不是一道題的解法，而是一種學(xué)習(xí)方法?？傊?，本單元的教材編排體現(xiàn)了三個(gè)特點(diǎn)：1、從情境中提出數(shù)學(xué)問(wèn)題。2、算法多樣化。3、留意培育同學(xué)初步應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和解決簡(jiǎn)潔問(wèn)題的力量。1202、使同學(xué)初步學(xué)會(huì)用加法和減法解決簡(jiǎn)潔的問(wèn)題(用數(shù)學(xué)的力量)過(guò)程性目標(biāo)：1、通過(guò)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，全球電信吏同學(xué)初步體驗(yàn)數(shù)學(xué)來(lái)源于生活、又服務(wù)于生活，真實(shí)感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。2、通過(guò)、操作，讓同學(xué)經(jīng)受多樣化的計(jì)算過(guò)程，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。20以內(nèi)的進(jìn)位加法的口算。11課時(shí)1、9加幾………………3課時(shí)2、8、7、6、加幾……4課時(shí)3、5、4、3、2加幾…3課時(shí)整理和復(fù)習(xí)……………1課時(shí)實(shí)踐活動(dòng)：我們的校內(nèi)………………1課時(shí)NO：1教學(xué)內(nèi)容：96－98頁(yè)(9加幾)991、2題1、通過(guò)對(duì)問(wèn)題情境的探究，使同學(xué)在已有的閱歷的基礎(chǔ)上自己得出計(jì)算9加幾的各種方法；通過(guò)比較，使同學(xué)體驗(yàn)比較簡(jiǎn)便的計(jì)算方法；使同學(xué)初步理解“湊十法99加幾的口算。決問(wèn)題的力量，發(fā)散同學(xué)的思維，培育創(chuàng)新意識(shí)。3、培育同學(xué)合作學(xué)習(xí)和用數(shù)學(xué)的意識(shí)。教學(xué)預(yù)備：18根。1196—97頁(yè)的全景圖。老師說(shuō)明：這是學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)的場(chǎng)面，從圖中你看到了什么？（讓同學(xué)自己看圖相互說(shuō)一說(shuō)）2、運(yùn)動(dòng)會(huì)上，學(xué)校為了給運(yùn)動(dòng)員解渴，預(yù)備了一些飲料，已經(jīng)喝了一些，競(jìng)賽快要結(jié)師：你們知道還有多少盒嗎？相互說(shuō)一說(shuō)。（）老師說(shuō)明：你們說(shuō)的幾種方法都很好，這三種方法中你最寵愛(ài)哪一種？9加幾的？要算還有多少盒飲料怎樣列式？板書(shū):9+494應(yīng)當(dāng)怎樣計(jì)算呢？請(qǐng)同學(xué)們用小棒擺一擺。994根小棒代表4盒飲料。101盒是從哪來(lái)的？41盒后還剩多少盒？1039+4等于多少？4、利用課本右邊的資源提出用加法計(jì)算的數(shù)學(xué)問(wèn)題。師：同學(xué)們接著看圖，運(yùn)動(dòng)會(huì)上有9個(gè)踢踺子的，還有6個(gè)跳遠(yuǎn)的，要求踢踺子的和跳遠(yuǎn)的一共有多少人，應(yīng)當(dāng)怎樣列式？9+6(再指名說(shuō)一說(shuō))同學(xué)匯報(bào)后，老師啟發(fā)：你們還可以提出什么問(wèn)題？怎么算的？二、練習(xí)反饋1、圈一圈，算一算1題）同學(xué)獨(dú)立看圖說(shuō)意，并動(dòng)手圈一圈，直接看圖寫(xiě)出得數(shù)。22題）同學(xué)獨(dú)立看圖填寫(xiě)，訂正時(shí)可以讓同學(xué)說(shuō)一說(shuō)是怎樣想的。9+幾了？同學(xué)每說(shuō)一個(gè)算式，就讓同學(xué)說(shuō)出得數(shù)。三、課堂小結(jié)今日我們學(xué)習(xí)的加法有什么特點(diǎn)？老師指出：今日我們學(xué)習(xí)的是9加幾，計(jì)算9加幾的題目，可以用數(shù)的方法，也可以用計(jì)算的方法。四、課堂作業(yè)991、2題。借助學(xué)具學(xué)習(xí)。NO：2教學(xué)內(nèi)容：9加幾的練習(xí)課993題----------1007題9步的規(guī)律思維力量。教學(xué)過(guò)程：一、同學(xué)操作同學(xué)用自己寵愛(ài)的學(xué)具擺一擺“9加幾”并與同桌說(shuō)一說(shuō)。師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)“9加幾”的加法怎樣算。二、創(chuàng)設(shè)情境小羊圖（991題）師：天氣晴朗了，小羊羔也出來(lái)玩了，