高二上學期地理教學工作總結

高二上學期地理教學工作總結**-**年高二上學期地理教學工作總結

本學期我擔當高二3個班的地理課。在有限的時間里，我多方面了解學生狀況，依據學生實際，結合學校的教學規(guī)劃，積極完成了教學任務。詳細總結如下：

一、學習新課程標準，以當前先進的教學理念為指導，提高學生學習積極性。

高中地理課程的總目標是要求學生初步把握地理的根本學問和根本原理，地理技能，進展地理思維力量，把握學習和探究地理問題的根本方法和技術手段;增加愛國主義情感，樹立科學的人口觀、資源觀、環(huán)境觀和可持續(xù)進展觀念。在教學中進展目標的細化，從學問和技能、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三個維度進展落實。即不但要求學生把握根本的地理學問和學習地理的根本技能，同時還要求學生把握獲得學問的方法或了解學問獲得的過程，為了培育合格的社會主義現(xiàn)代公民，在教學過程中培育學生形成正確的人地關系、可持續(xù)進展觀念及愛國情感。

教學中，重視學生為學問的制造者，而不把學生當作一個學問的承受者培育。教學的目的就是讓學生學會學習，只有學生學會了學習，教學才變得有意義和有盼望。要實現(xiàn)這一教學理念，教學手段要敏捷多樣，讓學生學會主動學習。在班級教學中，班級之間有差異，學生個體也有差異，教學中依據學生實際狀況，采納分層教學，呈現(xiàn)學生共性風采。遵循進步就是優(yōu)秀的原則，突出過程性評價，提高學生的學習的積極性。

二、結合學生實際，加強學生的地理根底，培育學生的地理思維。

這批學生在初中沒有系統(tǒng)的學習地理，地理根底較差，甚至一些地理常識也不具備，更不用說養(yǎng)成地理思維和方法，在觀念上他們把地理當作副科、次科，對地理學習不重視。對高一的學生來說，由于地理是綜合文科目，在會考之后，多數(shù)選學理科的學生極不重視地理學習。選學文科的學生由于在初中階段成績也很差，從小沒有養(yǎng)成良好的學習習慣和學習方法，缺乏自信。學生在課堂上留意力不集中，學習不仔細，練習作業(yè)應付了事。針對這些狀況，我在課堂上時通過激趣是學生保持留意，重點要求學生把握地理根底學問。多從高中生活，地理學習等方面給以方法的指導，在教學中滲透先進的學習觀念，讓學生體驗勝利，培育自信;培育學生良好的學習習慣，突出強化地理思維力量的培育。

三、抓緊、抓好課堂教學環(huán)節(jié)，搞好常規(guī)教學，開展多樣化的學習形式

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由于高中地理強調對地理事物原理的分析，重在說“理”，與初中比擬，難度加大。因此，在備課前，仔細討論教學標準，綜合各種版本教材，結合學生實際，適當增加學生對問題的理解深度。平常多收集一些相關的時事材料，結合三亞市的自然環(huán)境和經濟建議成就，注意生活與所學學問內容的聯(lián)系，以生活中的材料作為學問興趣的切入點，把握好每節(jié)課的重點、難點，仔細備好每一節(jié)課。

在備好課的根底上，講好每一節(jié)課，提高課堂40分鐘的教學效果，是提高地理教學成績的關鍵。在課堂上精確無誤的向學生傳授教材學問，注意教學語言的生動性、趣味性，分析問題深入淺出，列舉學生喜聞樂見的事例剖析難點，創(chuàng)設寬松的課堂氣氛，極大的提高了學生學習地理的興趣性。充分借助多媒體展現(xiàn)地理事物的形成過程。讓學生增加了感性熟悉，加深對教材學問的理解和記憶，又培育了學生的讀圖力量，課堂效率有較大提高。

篇2:春季高二下學期地理教學工作總結

**年春季高二下學期地理教學工作總結

回憶本學期的工作，有得也有失。為了更好的搞好以后的教學工作，現(xiàn)對本學期工作做如下總結：

一、教育教學任務完成狀況

1、教學成績本學期在我和全體學生的合作和努力下比擬圓滿的完成了教育教學任務。我所教的高二三個理科班和兩個文科班的地理成績不斷取得進步，學生對《自然災難和防治》的學習方法和學習過程有了明顯的提高。

2、課堂教學狀況

本學期教學中重視學生的心理特征討論，了解他們的學問、力量根底，從實際動身進展教育，因生施教，并且依據他們的反響準時調整自己的教學安排。同時留意因材施教，針對不同的學生提出不同的要求，對學習困難的學生，針對他們的詳細狀況賜予了急躁幫忙，鼓舞他們通過一系列的探究活動去發(fā)覺結論，如地理名稱、概念、事實、原理等，使他們根本到達教學要求。對學有余力的學生，實行討論性學習等多種方式，培育他們的制造和探究力量。如涉及學生解決地理問題的技能、方法策略的形成，即地理學問產生和進展的過程等，收到了良好的教學效果。

3、學生素養(yǎng)進展狀況

本學期教學中，在課堂教學方面下了許多功夫，注意學生主體作用的發(fā)揮。積極創(chuàng)設學生的求知情境，要求全部的學生都參與學習過程，并且留意將學問內化為不同的層次，使每個學生都有時機取得勝利。同時，鼓舞學生自由想象，提出各種假設和預見，充分敬重他們的思想觀點，使學生敢想敢干，富有創(chuàng)新精神。高中地理教學要以讀圖、分析為根底。引導學生聯(lián)系身邊的實際進展分析，能夠使學生對地理事實獲得詳細的、明確的熟悉。通過一學期教學，使學生的各方面素養(yǎng)都有了很大的提高。尤其是思索力量、識圖力量、分析和解決問題的力量等方面提高快速。

5、作業(yè)完成狀況

大多數(shù)學生能夠準時按質按量按時完成教師所布置的作業(yè)，但也存在個別學生作業(yè)完成不準時質量不高甚至拖沓的狀況。今后應注意思想教育，加強輔導，端正局部學生的學習態(tài)度。本學期的作業(yè)分了好幾局部：填圖、繪圖、課堂作業(yè)、同步練習以及訓練卷的形式給學生增加做題方法和技巧。

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本學期學生考核除進展月考外，也注意了新課標要求下的形成性評價的實施，從多個方面考察學生，而不是只盯在學生的成績上。

7、教材使用分析

本學期在教學中充分利用了教材內容，做到了